小學(xué)英語-the Trunk and the Skunk教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一、故事前1.Greetings.2．Reviewtheanimals.導(dǎo)入新單詞skunk。二、故事中1、讀封面：(1).Whatcanyousee?Icansee…(2).Whatwillhappenbetweenthemammothandtheskunk?Theywill…2．讀故事第1頁：T:What’sthemammothlike?It’s…(bigstrongcuteyoung)Ithas…(fourlegs/alongtrunk/longtusks/atail/twobigears)Let’sknowmoreaboutit?Watchavideo!(猛犸象的視頻介紹)第2頁：T:Wow!Thevideoisveryshocking.Andthemammothsays:Ihavebig,thicklegs.(學(xué)生嘗試讀)，教讀thicklegs.情景練習(xí)（犀牛粗壯的腿幫助學(xué)生理解粗壯的意思）邊讀邊板書。Hesays:Icanstamponthings.Let’shavealook!Wow,howbigthicklegs.Let’sdotheactionslikethemammoth.Themammothisexcited.Lookatthelittleanimals.Aretheyhappy?No!theyare…themammothignores.Hewalksandwalks.第3頁：T:Suddenlyhestops.What’sthis?It’satusk.Themammothsays:Ihavelongtusks.Icandigwiththem.學(xué)生嘗試讀，老師引導(dǎo)說。Let’ssay“dig,digdig.”Wow!What’sthis?It’saskull!Andlookatthemole.He’svery…maybethemammothwilldighishome.T:Themammothfeelshimselfsogreat!Lookattheanimals,theyareunhappy.Ifyouwerethelittleanimals,whatdoyouwanttosay?(學(xué)生針對自己的理解發(fā)表看法)第4、5頁：T:look!Themammothhasalongtrunk.(引導(dǎo)學(xué)生自己說)。Helikeshistrunkbest.Whatcanthemammothdowiththetrunk?(學(xué)生根據(jù)已知經(jīng)驗猜測),然后快速閱讀4-10頁，完成Whatcanthemammothdowiththetrunk?通過做題學(xué)生自己總結(jié)：hecandolotsofthingswiththetrunk。Let’readitonebyone.第6、7頁：T:Look!Whatarethese?Andthemammothsays,Ican____things______.邊學(xué)習(xí)邊板書,情景練習(xí)。Hewalksandwalks.Thenhefind…h(huán)esays,Ican_____things.學(xué)習(xí)lift。板書。Looktherat,heisvery…becausethatishishome.第8、9頁：Themammothisthirsty.Thenheseesalake.Hesays,___________.學(xué)生自己說出Icandrink.Look,whoiscoming?Whatwillthemumsay?情感滲透:Pleaserespectourmumanddad.第10頁：T:He’sangrynow.thenhesays,Icansmellthingswithmytrunk.鼻子的用途看著板書總結(jié)。學(xué)生根據(jù)自己理解回答問題Whatdoyouthinkofthemammoth’slongtrunk?老師總結(jié)It’suseful.有用的It’shelpful.有幫助的It’spowerful.有力量的It’ssensitive.靈敏第11-12頁：T:Thetrunkissensitive.SohesaysIcan…whatcanhesmell?Let’swatch.(觀看故事動畫片段)，學(xué)生自己閱讀學(xué)習(xí)句子。發(fā)現(xiàn)skunk。觀看skunk動畫。第13-14頁：T:Thiscartoonisfunny.Andweknowtheskunkcanstink.出示單詞卡幫助學(xué)生理解。Andthemammothisveryangry.Hesays:Thisskunkstinks.Iwillsloshhim.(學(xué)生表演故事片段，增加故事矛盾沖突)第15—18頁：Theskunkisafraidofit.Butthemammothcan’tstop.Let’swatch.一起學(xué)習(xí)閱讀句子。Slosh!Thatwillgetridofthesmell.出示漢意幫助學(xué)生理解getridof.Theskunkisangry.Whatwillhedonext?學(xué)生猜測故事的結(jié)局。和學(xué)生一起進入故事結(jié)局。Atlast,thelittleanimalsarehappy.Lookatthemammoth.Heisupset.Why?Hecan’tgetridofthesmell.總結(jié)：看板書Thisisthewholestory.Themammothhasthicklegs,longtusksandlongtrunk.Hecandolotsofthings.He’sproudwiththem.Butalltheanimalsdon'tlikehim.Why?猛犸象有粗壯的大腿，長長的象牙和長鼻子，可以做很多事情?？蔀槭裁此械男游锒疾幌矚g他？Ifyouwerethemammoth,whatwouldyoudo?啟發(fā)學(xué)生思維。引出情感滲透：Everyonehashisownadvantages,theimportanceishowtoexertitproperly.每個人都有自己的優(yōu)勢，關(guān)鍵是正確發(fā)揮這些優(yōu)勢。三、故事后1.Actitout.選擇自己喜歡的故事片段表演故事。2.Whathaveyoulearntthisclass?再次情感升華：Putyourselfinother’sshoes.做事情要顧及別人的感受。Makefulluseofouradvantages.要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。3.Makeanewstory.故事還在繼續(xù)，請同學(xué)們發(fā)揮想象，編寫一個新故事。四、Homework:1.Finishthenewstoryafterclass.2.Readmorestorybooks.【學(xué)情分析】五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過26個字母，并能拼讀CVC單詞,但是他們還不能流利地拼讀CCVC和CVCC單詞。他們有大量的單詞積累，可以閱讀有點難度的小故事。效果分析課堂教學(xué)效果是教師進行課堂教學(xué)的落腳點，一切教學(xué)手段的運用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動。當(dāng)然這里所說的效果是一個綜合性的教學(xué)效果，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測試、動手操作的準確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠動腦思考，積極回答問題，學(xué)會用辯證的眼光去分析事情，獲取知識，獲取課外知識，提升學(xué)習(xí)英語的興趣。

四人一小組圍坐在一起上課，邊學(xué)習(xí)邊討論。我把課堂交給了學(xué)生，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。本節(jié)課以這種形式的學(xué)習(xí)，也進一步證明了發(fā)揮學(xué)生主動性，自主性的重要性。同學(xué)們圍繞著故事表演，續(xù)編故事，既練習(xí)了本課的句型又鍛煉了英語口語交際能力，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。在情感方面，學(xué)生在各種問答中，潛移默化，感悟到做事情要顧及別人的感受，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢去幫助他人。總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快?！窘滩姆治觥俊禩heTrunkandtheSkunk》是“外研社麗聲拼讀故事會”系列的第三級中的第四本。故事講述了猛犸象的外形特點以及猛犸象向臭鼬噴水的故事。通過閱讀故事，快速識別視覺詞have,can，big,on,with,up，good,that,熟練拼讀含有輔音叢的單詞stamp，tramp,crash,lift,drink,slosh,stop,smell,sniff,stink,help。評測練習(xí)課后反思—從“鏡子”中看自己我和五年級的學(xué)生一起錄制了繪本《TheTrunkandtheSkunk》這節(jié)課。課后，看了自己的錄播課，發(fā)現(xiàn)自己有許多問題，有待于進一步完善。一、評價方式還可以再豐富一些。二、剛剛開始，課堂節(jié)奏有些快，慢慢地進入佳境，和孩子們的默契達到理想高度。三、課堂中口頭禪比較多。在總結(jié)一個問題時，習(xí)慣于說“OK”。

除此之外，也有一些成功之處：

一、

多媒體的運用

本節(jié)課我較多的運用多媒體進行教學(xué)。利用多媒體，我播放了音樂、動畫、圖片之類的，比較容易吸引學(xué)生的興趣。學(xué)生注意力集中，能夠跟著教師的步伐。二、游戲的設(shè)計。在練習(xí)這節(jié)課的重點時，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我設(shè)計了表演、續(xù)編故事環(huán)節(jié)。學(xué)生們熱情高漲。積極表演，發(fā)揮想象力，孩子們的表情也比較豐富。我覺著英語課堂應(yīng)該是在愉快輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，沒有必要按部就班的背單詞、讀句子。所以在這個環(huán)節(jié)做得還可以。

三、及時糾正學(xué)生的錯誤

課上讓學(xué)生大膽的發(fā)言，讀單詞和句子，在這個過程中，學(xué)生的問題呈現(xiàn)出來了，我在課堂上積極的解決了問題，這可以較高的提高課堂效率。

從繪本故事中悟道理，從錄課中反思自己。在這次錄播課中，我受益匪淺，注意到了自己平時注意不到的一些東西。今后我還需要積極參加類似這樣的活動，從中總結(jié)自己的不足，完善自己的課堂。

根據(jù)《課標》的規(guī)定，結(jié)合五年制小學(xué)教學(xué)特點，五年級結(jié)業(yè)時完成相當(dāng)于1.5級目標。目標總體描述如下：對英語學(xué)習(xí)有較穩(wěn)定的興趣和愛好；能用簡單的英語互相致問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，表達簡單的情感和感覺；能唱簡單的英文歌曲；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話和歌謠；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子；在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化、習(xí)俗；能書寫字母和單詞。學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍內(nèi)的350個左右的單詞和35個左右的習(xí)慣用語?！窘虒W(xué)目標】一、語言能力目標：1.認識輔音叢st,tr,dr,mp，能