小學(xué)校本課程-【海洋教育】海洋生物的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《海洋生物的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：了解海洋生物仿生及運(yùn)用方面的科學(xué)。過程與方法目標(biāo)：自主探究，知道千姿百態(tài)的海洋生物對海洋科技及人類的生產(chǎn)生活具有影響。態(tài)度情感與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立初步的海洋科技意識(shí)，培養(yǎng)熱愛海洋、保護(hù)海洋的情感及創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過對海洋仿生學(xué)的利用與發(fā)展前景的學(xué)習(xí)，了解仿生對人類生產(chǎn)和生活的作用。教學(xué)難點(diǎn)：感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設(shè)想未來海洋仿生的美好前景。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，聽說過菲爾普斯這個(gè)人嗎？他是08年奧運(yùn)會(huì)游泳比賽中，一位實(shí)力雄厚的美國選手。他連續(xù)奪得了8枚游泳賽事的金牌。下面，咱們就來欣賞一段他當(dāng)年奪冠的視頻。談話：看完視頻，你有什么想說的？生預(yù)設(shè)：1.游得很快。2.為什么游的這么快？談話：菲爾普斯游得這么快，除了實(shí)力雄厚，他身上還有一件“法寶”，那就是鯊魚皮泳衣。課件展示鯊魚皮泳衣。說到這，大家有問題要問嗎?老師有一個(gè)問題，鯊魚皮泳衣真的是用鯊魚皮做的嗎？（出示圖片）學(xué)生講解。過渡：“鯊魚皮”游泳衣就是從鯊魚身上得到啟示獲取發(fā)明制造的。生活中還有許多發(fā)明的靈感是從海洋生物身上獲得的，同學(xué)們，還想繼續(xù)了解嗎？現(xiàn)在就跟老師一起走進(jìn)第6課《海洋生物的啟示》，一起去探索海洋生物身上的奧秘吧?。ò鍟?海洋生物的啟示）師：請大家齊讀課題：（學(xué)生齊讀）二、分類探究請同學(xué)們打開課本，找到第6課，快速瀏覽，找一找，海洋生物帶給我們哪兩方面的啟示？預(yù)設(shè)：形體的啟示功能的啟示（板書）師：這節(jié)課，咱們就從海洋生物的形體、功能兩方面的啟示來研究。你對哪個(gè)方面更感興趣？咱們小組之間先討論一下。（小組討論）準(zhǔn)備探究資料：老師給大家準(zhǔn)備了形體的啟示和功能的啟示兩種探究資料，請小組長到老師這里領(lǐng)取你們需要的探究資料。下面，大家以小組為單位，交流討論，整理資料，填寫探究卡,然后，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流。海洋生物名稱受哪方面啟示（形體或功能）依據(jù)原理人類的發(fā)明設(shè)計(jì)教師巡視。1.形體的啟示談話：整理好了嗎？哪些小組研究的是形體的啟示？（組長到臺(tái)前交流）哪個(gè)小組還有補(bǔ)充？（學(xué)生補(bǔ)充交流）談話：關(guān)于海洋生物形體帶給我們的啟示，老師給大家?guī)砹艘恍┵Y料，大家看?。ń處熾S機(jī)出示箭魚、貝殼、駝背鯨等有關(guān)資料。）2.功能的啟示1.談話：哪些小組研究的是功能的啟示？（組長到臺(tái)前交流）哪個(gè)小組還有補(bǔ)充？談話：關(guān)于海洋生物功能帶給我們的啟示，老師也帶來了相關(guān)資料，大家看?。ń處煶鍪爵~鰾、鯊魚皮等圖片。）小練習(xí)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝Ｏ履_步，回想我們學(xué)過的內(nèi)容，可以幫助我們積累更多地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。老師給大家出了一個(gè)連線題，有信心挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生練習(xí)）5.師小結(jié)、過渡：看來，這些海洋生物與我們的關(guān)系太密切了。它們獨(dú)特的外形特點(diǎn)和奇異的功能給我們太多的啟發(fā)。你還知道人類有哪些發(fā)明創(chuàng)造和海洋生物有關(guān)嗎？現(xiàn)在，咱們就來開個(gè)“海洋生物的啟示科技博覽會(huì)”怎么樣？我當(dāng)小小解說家請同學(xué)們選擇自己喜歡的發(fā)明在組內(nèi)交流。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生整理比較好的，到臺(tái)前交流。（學(xué)生交流）師：大家還有補(bǔ)充嗎？教師補(bǔ)充資料：老師也搜集到一些資料，我們一起來欣賞。(課件出示)四、活動(dòng)總結(jié)談話：同學(xué)們，不知不覺，一節(jié)課已經(jīng)接近了尾聲，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生談收獲）談話：海洋生物身上有無數(shù)的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎蠋熛Ｍ窈竺课煌瑢W(xué)細(xì)心觀察我們身邊的生活，從中得到更多啟發(fā)，說不定下一個(gè)設(shè)計(jì)師就是你。五、課后作業(yè)談話：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你是否也產(chǎn)生了發(fā)明創(chuàng)造的靈感？課后請你發(fā)揮想象，仿照一種海洋生物的形體或功能特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明。把你的設(shè)計(jì)畫出來，配以說明，我們下節(jié)課再交流！同學(xué)們再見！《海洋生物的啟示》學(xué)情分析作為地方與學(xué)校課程，《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》這套教材，內(nèi)容非常豐富，對于教師和學(xué)生來講，既熟悉，又陌生。熟悉的是其內(nèi)容都是和我們的家鄉(xiāng)，和海洋有關(guān)，陌生的是我們平時(shí)并未真正地去研究它。教師需要用心鉆研這套教材，學(xué)生的知識(shí)面將進(jìn)一步擴(kuò)大。同時(shí)，師生在海洋這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域會(huì)有更深、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。這是一門需要師生共同挑戰(zhàn)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生愛海洋的情感，理解“保護(hù)海洋，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)海洋，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。三年級的孩子，對任何事物都充滿好奇，探究的欲望也很強(qiáng)烈。教材中豐富的圖片、精彩的文字，處處都在吸引著孩子，教師應(yīng)充分利用教材，結(jié)合孩子感興趣的圖片、視頻等資料，讓孩子樹立正確的海洋觀，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)讓學(xué)生了解海洋知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。《海洋生物的啟示》一課，重點(diǎn)是通過對海洋仿生學(xué)的利用與發(fā)展前景的學(xué)習(xí)，了解仿生對人類生產(chǎn)和生活的作用。感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設(shè)想未來海洋仿生的美好前景。同時(shí)也要融入保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生愛護(hù)我們?nèi)祟惞灿械募覉@?！逗Ｑ笊锏膯⑹尽方虒W(xué)效果分析本節(jié)課，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解海洋生物仿生及運(yùn)用方面的科學(xué)，知道了千姿百態(tài)的海洋生物對海洋科技及人類的生產(chǎn)生活具有影響，同時(shí)樹立了初步的環(huán)保意識(shí)和海洋科技意識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，我在本節(jié)課中的教學(xué)中主要運(yùn)用了以下幾種方法：1.激趣導(dǎo)入，通過精彩的視頻，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，分類探究，自主交流。3.通過小小演說家環(huán)節(jié)，升華主題。4.課的結(jié)尾運(yùn)用視頻呈現(xiàn)，總結(jié)主題。在課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集了大量相關(guān)的材料，運(yùn)用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)關(guān)注了每個(gè)學(xué)生，讓他們參與到課堂中來，通過收集與整理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，理解所學(xué)知識(shí)，并通過課堂小練習(xí)，鞏固知識(shí)。我認(rèn)為，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。要提課堂效果，必須以學(xué)生為本，精心設(shè)計(jì)，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體會(huì)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他自己找答案；給學(xué)生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間，讓他自己去開拓。注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，這樣就一定能達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果?！逗Ｑ笊锏膯⑹尽方滩姆治觥逗Ｑ笊锏膯⑹尽穼儆谇鄭u出版社《藍(lán)色的家園--海洋教育篇》三年級第6課21~24頁內(nèi)容，本課通過讓學(xué)生了解海洋生物及它們對人類的影響，培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、熱愛生態(tài)環(huán)境的情感及海洋科技意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。一.教材特點(diǎn)：1.貼近生活。以小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為主線，遵循兒童生活經(jīng)驗(yàn)增長規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律，形成綜合化、立體化和序列化的結(jié)構(gòu)體系。2.注重實(shí)踐。突出問題式、探究式編寫思路，引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，使教材真正成為活動(dòng)型“學(xué)”材。教材中每個(gè)活動(dòng)課題都通過設(shè)置問題情境，引發(fā)學(xué)生思考和探究興趣。活動(dòng)中注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)新問題、探索新領(lǐng)域、開闊新視野、培養(yǎng)新能力。3.結(jié)構(gòu)清晰。突出“探索海洋”主題，立足學(xué)科特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)的整合協(xié)調(diào)，知識(shí)與能力、過程與方法、態(tài)度情感與價(jià)值觀三維目標(biāo)既有機(jī)融合又各有側(cè)重，實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的立體構(gòu)建。4.本土優(yōu)勢。教材力求將藍(lán)色經(jīng)濟(jì)及教育改革理念進(jìn)行內(nèi)化融合，從青島到，繼而擴(kuò)展到全國乃至全球的海洋自然環(huán)境、海洋資源與經(jīng)濟(jì)、海洋開發(fā)與科技等方面，把自然科學(xué)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民族文化等領(lǐng)域相融合，共同構(gòu)建了教材的內(nèi)容體系，既體現(xiàn)了地方性，又突出了綜合性和時(shí)代性。5.生動(dòng)活潑。以新穎豐富的呈現(xiàn)形式，力求知識(shí)準(zhǔn)確、圖文并茂、形式活潑，使教材更具有知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性。本課內(nèi)容體現(xiàn)了兒童的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，圖文并茂、版式多樣、風(fēng)格活潑、色彩明麗，能激發(fā)學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)的興趣。二.本課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：了解海洋生物仿生及運(yùn)用方面的科學(xué)。過程與方法目標(biāo)：自主探究，知道千姿百態(tài)的海洋生物對海洋科技及人類的生產(chǎn)生活具有影響。態(tài)度情感與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立初步的海洋科技意識(shí)，培養(yǎng)熱愛海洋、保護(hù)海洋的情感及創(chuàng)新思維。本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為：教學(xué)重點(diǎn)：通過對海洋仿生學(xué)的利用與發(fā)展前景的學(xué)習(xí)，了解仿生對人類生產(chǎn)和生活的作用。教學(xué)難點(diǎn)：感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設(shè)想未來海洋仿生的美好前景。三.教學(xué)課時(shí)：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為1課時(shí)。海洋生物的啟示小知識(shí)連一連海洋生物名稱：發(fā)明的產(chǎn)品：箭魚螺旋槳烏賊軍艦駝背鯨噴水快艇魚鰾魚眼鏡頭魚眼潛水艇海豚悉尼歌劇院貝殼伏特電池電魚聲吶探測儀《海洋生物的啟示》課后反思一.關(guān)于課堂的一點(diǎn)思考：本節(jié)課，我通過激趣導(dǎo)入、分類探究、我當(dāng)小小解說家、暢談收獲等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)奧秘的情感，讓學(xué)生了解海洋生物仿生及運(yùn)用方面的科學(xué)，知道了千姿百態(tài)的海洋生物對海洋科技及人類的生產(chǎn)生活具有影響，樹立了初步的環(huán)保意識(shí)和海洋科技意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課前，我通過教研、磨課等環(huán)節(jié)，將課件進(jìn)行了修改，加入并改進(jìn)了視頻鏈接，使得課堂內(nèi)容豐富多彩，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在引入新課時(shí)，用菲爾普斯游泳比賽的視頻導(dǎo)入，接著融入了“仿生”的教學(xué)，引出課題，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了學(xué)生自主分類探究，通過信封的形式，發(fā)到孩子手中，增加一些神秘感，運(yùn)用探究單，使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)思路。通過小小解說家環(huán)節(jié)，升華課堂。運(yùn)用了視頻總結(jié)，讓學(xué)生充分感受仿生學(xué)科技與人類的密切關(guān)系。多媒體進(jìn)入課堂，一改過去“一本書+一張嘴+一支粉筆”的單調(diào)的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽感覺，學(xué)生興趣增濃了，學(xué)習(xí)投入了。多媒體運(yùn)用還引發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的興趣?！芭d趣是我們最好的老師。”沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也就不會(huì)積極提出問題，積極回答問題，懶于思考；興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣，就會(huì)學(xué)而不厭。學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上對“海洋生物”有新的認(rèn)識(shí)，這是本節(jié)課所要表達(dá)和呈現(xiàn)的。海洋一直被孩子們所關(guān)注，奇異瑰麗的海底景色，生動(dòng)活潑的海底生物這些海洋的一切仿佛有著無窮的魔力吸引著孩子們。課前，他們就自發(fā)組織“預(yù)習(xí)”起了這堂課：有的跑圖書館閱讀有關(guān)海洋的書籍，有的動(dòng)員家長找來家中收藏的海邊帶回的海洋標(biāo)本，還有的自己上網(wǎng)找尋相關(guān)資料，還信誓旦旦地說也想建一座網(wǎng)上的海洋博物館呢。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)曾過分關(guān)注知識(shí)的接受和技能的訓(xùn)練，從根本上失去了對人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，從而使學(xué)生成為被“肢解”的人，甚至是被窒息的人。我理想的課堂是因教學(xué)思想及教育方式的改變而逐漸靈動(dòng)起來，更多關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展和需求。回顧本堂課，從課堂氛圍來看，可以看到課堂上學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性非常高。但在某些環(huán)節(jié)上，我講述的還是過多，如果采取小組合作，互相提問題，回答問題，內(nèi)容可以更加豐富和生動(dòng)。二.今后的努力方向： ??1.教學(xué)方法需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己。?2.如何讓課堂更生動(dòng)，課堂語言如何組織，學(xué)生積極性如何調(diào)動(dòng)，還需要多下功夫。??3.積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，從孩子的興趣著手，優(yōu)化課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。?有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循”。我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取在每一次磨課、上課中，和學(xué)生一起成長，收獲更多的知識(shí)和快樂?！逗Ｑ笊锏膯⑹尽氛n標(biāo)分析《藍(lán)色的家園.海洋教育篇》以沿海地區(qū)特有的、豐富的自然資源和人文資源為背景，引領(lǐng)學(xué)生在海洋自然環(huán)境、海洋資源與經(jīng)濟(jì)、海洋文化與生活、海洋開發(fā)與科技、海洋生態(tài)與環(huán)保和海洋權(quán)益與國防等六大領(lǐng)域自主探究；通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、親近海洋與探索海洋的意識(shí)，提高和發(fā)展綜合能力。一.總目標(biāo)樹立正確的海洋觀，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的全面提升。本套教材以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，遵循課程實(shí)施的基本規(guī)律，以沿海地區(qū)特有的、豐富的自然資源和人文資源為背景，將“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”概念以生動(dòng)活潑、深入淺出的形式呈現(xiàn)，讓孩子們樹立正確的海洋觀，培養(yǎng)放眼未來的開放意識(shí)、集約利用海洋的科學(xué)意識(shí)，激發(fā)孩子們熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的全面提高。密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界，構(gòu)筑具有生活意義的課程內(nèi)容。以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展規(guī)律，精選能夠代表海洋特色的素材，將學(xué)生的生活世界與自然世界緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生充分了解海洋知識(shí)