思修調查報告-5

PAGE1-調查報告報告課題：關于大學生理想信念狀況調查課程名稱：思想道德修養(yǎng)與法律基礎專業(yè)：年級：姓名學號目錄：前言調查主題調查對象調查目的調查內容調查方式調查時間小組成員及各自承擔的任務調查結果調查結果分析及建議各成員分析報告總體論文附錄：本次調查問卷前言大學生是一個具有鮮明時代特征、充滿青春活力和勃勃生機的群體。大學生理想信念根植于現實社會，又是一個人的人生奮斗目標、精神支柱和成功動力。因此，是否具有健康向上的理想信念，對于一個時代賦予重任的大學生來說顯得尤為重要。理想信念是國家和民族生存、發(fā)展和振興的精神支柱，是一個國家、一個民族的凝聚力和人們正確的世界觀、人生觀、價值觀的集中體現。漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱辛，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。理想實現的長期性是對人們的毅力和信心的考驗，對此必須做好充分的思想準備。科學的理想信念，正是當代大學生乘風破浪、搏擊滄海的燈塔和動力之源。同學們追求遠大理想，堅定崇高信念，在為實現中國特色社會主義共同理想而奮斗的過程中實現個人理想，是自身成長成才的現實需求，是國家和人民的殷切期盼，實踐性社會主義核心價值體系和實現中華偉大復興的客觀要求。而現實中大學生到底有多少人是志存高遠呢，又有多少人在堅定不移地為了理想在不懈努力奮斗呢，為此，我們做了一份關于在校大學生理想信念狀況的調查。本次調查共發(fā)放問卷50份，實收49份。調查主題關于在校大學生理想信念狀況的調查分析及建議調查對象在校大學生中大一大二的部分群體調查目的調查一下在校大學生中某些理想信念狀況，從而推至全體大學生理想信念狀況，從而反映出整個社會的一種狀態(tài)，根據調查結果分析，并給出一定建議。調查內容關于大學生理想信念狀況的選擇題，以調查問卷的形式，共設十道題，九道單選，一道多選。問卷主要為客觀題；在需要被調查者提供更具體和充實的信息時，相關問題的答案全部采用半開放式的形式，以便更科學和詳細的分析問題。個人訪談：高考完你的理想是否變了；你現在是否有理想并不斷的為之努力奮斗；你覺得現在大學生中有理想有目標的人多不多；你覺得自己上大學的目的是什么。調查方式調查問卷；個人訪談。調查時間2012年12月1日到2012年12月6日小組成員及承擔任務小組成員承擔任務分發(fā)問卷及訪談調查報告的總體策劃、整理與輸入調查結果的分析及建議及訪談調查結果的整理及報告的打印調查結果的分析及建議及訪談分發(fā)、收集和整理問卷調查結果1）調查問卷1、你抱著怎樣的心情上大學？A充滿了期待，大學是一個提升能力的，創(chuàng)造奇跡的地方。B上大學是件自然的事，沒太大的驚喜。C沒辦法，是家長的意愿，硬著頭皮上的。年級選項ABC總體83.75%16.25%011級87.5%12.5%012級80%20%02、你有一句能使自己在失落的時候起鼓舞作用的座右銘嗎？A有B曾經有C沒有年級選項ABC總體57.4%22.25%20.35%11級70.8%12.5%16.7%12級44%32%24%3、你擁有理想嗎？A有長遠理想，并一直為之準備著，完美自我去實現理想B有短期理想，并且有意識地達成自己的理想C有長遠的理想，并沒有相應的計劃，憑感覺走D有短期理想，但是沒有特別的計劃去實行E沒有理想，根本就沒有想過，整天混日子年級選項ABCDE總體18.58%34.59%30.75%14.08%1%11級29.17%29.17%37.51%4.15%012級8%40%24%24%2%4、你覺得你堅持的理想和信念對你的學習、工作和生活有沒有影響？A有，但不是很明顯B有，而且影響很深C沒有感覺到ABC總體46.88%43%10.08%11級45.75%50%4.15%12級48%36%16%5、你的人生目標是什么？A追求真理，在為國家和社會做貢獻中創(chuàng)造有價值的人生B有一個稱心如意的工作、幸福的家庭，干好本職工作，做一個正直的人C生活安樂，與世無爭D隨遇而安，暫時還沒有固定的信仰和目標年級選項ABCD總體6.25%77.5%12.15%4.1%11級12.5%75%8.3%4.2%12級080%16%4%6、你是如何選擇目前專業(yè)的的？A自己一直感興趣的，為實現自己的理想B父母或其他人替自己選擇C根據目前社會的就業(yè)情況及熱門程度選擇的D錄取時被調劑的，絲毫不在自己的意料之中年級選項ABCD總體30.9%20.25%44.85%4%11級45.8%12.5%41.7%012級16%28%48%8%7、在實現理想的過程中，什么是你的阻力?A缺乏艱苦奮斗的精神與堅持的毅力B家庭的壓力，社會的形式，理想與現實的差距C無法合理安排自己的學習與生活年級選項ABC總體44.85%28.5%26.65%11級41.7%25%33.3%12級48%32%20%8、你希望你今后的生活狀況是A競技富足，但生活簡樸，盡全力幫助他人B比較富足，除了自身享樂意外會適當幫助有困難的群眾C小康水平，有一點積蓄以應急D不會放棄，會一直努力，直到達到目標為止年級選項ABCD總體12．15%53.05%26.4%8.4%11級8.3%58.1%20.8%12.8%12級16%48%32%4%9、假設你現在就要大學畢業(yè)，你打算如何規(guī)劃你的短期未來？A先找一份工作，能自給自足，將來再追隨自己的理想B自主創(chuàng)業(yè)C無論時間多長、多艱苦，直到找到一份自己理想工作為止D考研年級選項ABCD總體65.1%4.08%2.08%28.8%11級54.2%4.15%4.15%37.5%12級76%4%020%10、在將來選擇工作時，你首先選擇的因素是（多選）A能發(fā)揮自己的專長，促進個人進步B經濟收入越多，待遇好C人際關系融洽，工作條件好D離家近，方便照顧父母E沿海，發(fā)達城市首選人數ABCDE11級18547112級76750總體2511111212）個人訪談1、訪談對象:11級工商管理陶謙訪談問題：你現在是否有理想并不斷的為之努力奮斗？你覺得現在大學生中有理想有目標的人多不多？回答：有理想，我分析過自己的性格，我覺得我不是啃老族，我學的是工商管理，我進入社會后，肯定是從銷售開始。我現在自己在外邊擺過攤，不斷的鍛煉著自己的能力；學習方面，我是聽努力的，具體就不再說了。2、訪談對象：12級美術王菲訪談內容：高考完你的理想是否變了；你覺得自己上大學的目的是什么？回答：我的理想沒變過。從小我就對畫畫比較感興趣，也比較有靈感。我上大學的目的很簡單，就是鍛煉自己在人際交往能力，提高素質，全面發(fā)展。我的理想是做一位自由畫家，喜歡無拘無束的生活。調查結果分析及建議第一題，根據所調查人員中，85%左右的人對大學充滿了期待，認為大學能夠為自己創(chuàng)造奇跡，看來，大多數人還是比較向往大學生活的，只有這樣才能為大學生活增添活力；而15%的人則認為上大學是一件很自然的事，沒什么驚喜，看來這部分人上大學應該是沒有目標的；很慶幸，沒有人上大學是家長的意愿。第二題，從小我們就學名言警句，但到底是否有一句屬于自己的名言呢。根據調查顯示，大二的同學有座右銘的占多數，而大一有座右銘的只占44%，看得出，大一新生對大學生活還是不太適應，缺乏自理能力，而大二的經過一年的學習以后，不論是目標性還是遭遇挫折的自我調節(jié)能力都是不錯的。第三題，理想人人都有。從調查中可以看得到幾乎每個人都有理想，只是長遠和是否能付出實踐，去盡全力實現它。大二學生有將近68%的學生有長遠的理想，其中有30%的人為之準備著，完美自我去實現它。而大一新生就顯得略弱一些，有 32%的學生有長遠的理想，卻只有8%的學生為之準備和奮斗。而大一的學生卻有2%的學生根本就沒有理想，這是一個值得注意的事情！第四題，每個人都有自己堅持的理想和信念，但是對自己的生活、學習和工作的影響卻可大可小。絕大多數人都覺得理想和信念對自己的學習和生活有影響。而且其中許多人都覺得有很大影響。僅有一小部分人認為沒有感覺到理想和信念對自己的學習和生活的影響。這證明大一學生需要成長。第五題，目標幾乎每個人都有自己的定義，根據調查顯示有77.5%的人希望自己將來有一個稱心如意的工作、幸福的家庭，干好本職工作，做一個正直的人。有近12.2%的人想未來生活安樂，與世無爭。但還是有少數人隨遇而安，暫時還沒有固定的信仰和目標，希望他們能早點確定目標并為之奮斗。第六題，上大學專業(yè)的選擇尤為重要，那么根據我們的調查顯示，大一大二學生對自己專業(yè)的選擇稍有差異，有將近一半的大二學生是根據自己的樂趣選擇的，此外有將近40%的是根據目前社會就業(yè)的熱門程度選擇的；而大一的同學有一般是根據目前社會的熱門程度選擇的，令人驚訝的是，驚人有28%的同學是父母或他認為自己選擇的專業(yè)，而且將近10%的同學是被調劑才來到現在的所處的大學。我認為上大學是人生的大事，一定要慎重選擇，最好是根據自己的樂趣，這樣才能發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢，實現自己的目標，不過，也不要因為自己不喜歡就產生厭學心理，既然選擇了就只顧風雨兼程吧。第七題，生活不是一帆風順的，有動力就有阻力。當問及實現理想的阻力時，大一大二突出表現為缺乏艱苦奮斗的精神與堅持的毅力，而家庭的壓力，社會的形式，理想與現實的差距，也是部分原因。第八題，每個人都有自己希望的未來生活，絕大多數的同學向往比較富足的生活，希望在自己生活之余可以通過自己適當幫助有困難的群眾。也有四分之一的同學向往小康，不求大富大貴。第九題，面對畢業(yè)的去向，一多半人希望先找一份工作，能自給自足，再根據自身情況追隨自己的夢想，大約四分之一的人決定繼續(xù)深造，考研。也有少部分人決定自主創(chuàng)業(yè)，自己奮斗。第十題，在將來選擇工作時，選擇能夠發(fā)揮自己專長，促進個人進步的人占多數，但是發(fā)達城市，對他們來說，誘惑力不大?？赡芨嗟娜讼Ｍ氖请x家近一點，與家人有個照應，畢竟?；丶铱纯疵?。建議：根據調查，我們分析，大多數人上大學是沒有目標性，容易造成時光的虛度，光陰似箭，日月如梭，有目標有理想很重要。首先要根據自己的樂趣和自己的追求，以及自己父母對自己的期望，確定目標。堅定的信念是實現理想的重要條件，當代大學生應當樹立堅定的信念，磨礪自己的意志和毅力，勇于實踐，艱苦奮斗。再好的理想，如果不付諸行動，就么沒有實際意義。大學生要把敢于吃苦、勇于奮斗的精神落實到日常生活和工作中，在學習上，刻苦鉆研不畏艱辛，孜孜不倦的學習理論和專業(yè)知識，不斷提高思想道德和專業(yè)化水平；在生活中，提倡艱苦樸素、勤儉節(jié)約，抵制和反抗鋪張奢華的思想和生活作風；在工作中，奮發(fā)圖強，不怕艱難，不畏艱辛，努力完成各項任務。學校應該加強學生的思想政治教育，讓同學們面對紛繁復雜的社會時，有能力做出正確的判斷而不至于迷失自己。而且也應該讓同學們認識到社會的主流是好的，大多數人都是默默無聞的在自己的崗位上為國家做著貢獻。我們必須客觀地看待社會上存在的腐化問題，接受正確思想的引導，進而確立正確的思想觀念。各成員分析報告追求遠大理想堅定崇高信念大學生是一個具有鮮明時代特征、充滿青春活力和勃勃生機的群體。大學生理想信念根植于現實社會，又是一個人的人生奮斗目標、精神支柱和成功動力。因此，是否具有健康向上的理想信念，對于一個時代賦予重任的大學生來說顯得尤為重要。理想，是人們在實踐中形成的具有實現可能性的對未來的向往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。信念，是認知、情感和意志的有機統(tǒng)一體。理想具有可能性、時代性等特征；信念具有穩(wěn)定性、不同層次性等特征。崇高的理想信念能夠引導大學生做什么人，崇高的理想信念能夠指引大學生走什么路,崇高的理想信念能夠指引大學生為什么學。當代大學生要樹立崇高理想就必須正確認識社會發(fā)展規(guī)律,正確認識國家的前途命運，正確認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路。應當看到，近年來一些大學生在理想信念方面出現問題，甚至走上違法犯罪的道路，與一些地方、部門和學校對大學生理想信念教育重要性認識不足、重視不夠、辦法不多是密不可分的。一些地方、部門和學校面對越來越復雜的社會環(huán)境，不能形成全社會關心大學生理想信念教育的合力；學校理想信念教育實效性不強，與大學生的思想實際結合不緊，哲學社會科學的教材和教學內容滯后，缺乏吸引力和說服力；尤其是受應試教育影響，一些大學生在對待馬克思主義理論的態(tài)度問題上采取實用主義態(tài)度。往往只是把理論學習的目的定位于拿文憑或考研提高考分，而不是在掌握馬克思主義科學體系和精神實質上下功夫，未能牢固地樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀。一方面，我們大學生正確認識理想與現實的關系，脫離現實而談理想，理想就會成為空想。實現理想的重要條件是要有堅定的信念，不斷的磨練自己的意志和毅力。勇于實踐、艱苦奮斗是實現理想的根本途徑，大學生要把敢于吃苦、勇于奮斗的精神落實到日常生活和工作中，在學習上，刻苦鉆研不畏艱辛，孜孜不倦的學習理論和專業(yè)知識，不斷提高思想道德和專業(yè)化水平；在生活中，提倡艱苦樸素、勤儉節(jié)約，抵制和反抗鋪張奢華的思想和生活作風；在工作中，奮發(fā)圖強，不怕艱難，不畏艱辛，努力完成各項任務。將立志高遠與始于足下相結合。立志當高遠，立志做大事，同時立志需躬行。志當存高遠就是放開眼界，不滿足于現狀，也不屈從于一時一地的困難和挫折，更不要斤斤計較個人私利的多與少、得與失。當然，雄心壯志只能建立在踏實的基礎上，“雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實實地去實現，一步一個腳印，不讓它有一步落空”。再次，正確對待實現理想過程中的順境和逆境。在逆境中孤而不墮，逆境的惡劣環(huán)境，對于挑戰(zhàn)者而言，可以磨練意志、陶冶情操。在順境中不驕不躁，應高潮而快上，乘順風而勇進，抓住時機不斷豐富與完善自己。因此，當代大學生要杜絕拜金主義、享樂主義等不良思想，樹立崇高的理想和堅定的信念，使自己的理想適應祖國和人民的需要，真正做一個對社會有用的人。另一方面，學校也要大力加強學生的思想政治教育，讓同學們面對紛繁復雜的社會時，有能力做出正確的判斷而不至于迷失自己。而且也應該讓同學們認識到社會的主流是好的，大多數人都是默默無聞的在自己的崗位上為國家做著貢獻，我們必須客觀地看待。校園文化是社會主義精神文明和思想政治教育內容的重要組成部分，在開展各項活動時必須注意自覺地堅持四項基本原則，提倡高品位、高格調的文化內容和形式，提升校園文化的層次，堅決抵制消極、庸俗、低下、頹廢、腐朽的文化侵入校園。校園文化如果離開了正確引導，勢必造成一些青年學生思想上的混亂和行為上的錯位，甚至導致理想動搖。在校園文化建設中，要堅持以社會主義文化、優(yōu)秀民族文化為主體，有計劃地開展高層次文化建設，用高雅的、精華的文化去滋潤學生的心靈，陶冶他們的情操，提高他們的品質，培養(yǎng)他們健康向上的精神，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、拼博奉獻等高尚情操。通過本次的調查我們發(fā)現，從整體上看絕大部分同學都很重視理想信念的樹立，也意識到了健康、向上、正面的理想信念對自己人生價值的作用，而且這種理想信念也會影響到自己的奮斗目標，特別是擇業(yè)觀念。就此次調查的第六題而言，就像人們常說的，興趣是最好的老師，也有相當一部分同學是興趣所在，其次，人才的供給本來就應根據社會的需求，根據社會的人們程度選擇專業(yè)也不失為一個良策。但竟然，有不少同學是父母或他人為自己選擇的專業(yè)，我認為上大學是人生的大事，一定要慎重選擇，最好是根據自己的樂趣，這樣才能發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢，實現自己的目標，不過，也不要因為自己不喜歡就產生厭學心理，既然選擇了就只顧風雨兼程吧。當問及大學畢業(yè)后的去向問題時，大多數人是先找一份工作，能自給自足，將來再追隨自己的理想，看來，社會就業(yè)的嚴峻性，已讓大學生在畢業(yè)后的前期僅僅滿足于自給自足，不過，他們有決心，能夠在畢業(yè)后不久的將來實現自己的理想。有將近30%的同學選擇考研，面對社會的考研熱，還是有不少的同學以此為目標不斷的奮斗著。有4%的同學很有斗志，準備將來自主創(chuàng)業(yè)，俗話說，有理想的人不孤單，我們社會需要這種人。不論將來的選擇是什么，不要忘了在所有理想實現之前，都離不開努力奮斗！理想之花燦爛，理想之果甘美，要是理想開花結果，必須用辛勤的汗水來澆灌。肩負著建設和發(fā)展中國特色社會主義歷史重任的中大學生，應當把實現理想的道路建立在腳踏實地的奮斗上，堅持“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。有意識的培養(yǎng)自己艱苦奮斗的品質，處低谷而力爭，受磨難而奮進。立志高遠始于足下經過對我院學生的理想信念調查，由于我院群體不足，我們只對我院一、二年級同學做了調查，不同年級的同學對理想和信念有不同的認知。在沒上大學前，幾乎所有人都對大學充滿了期待，想象著大學是一個充滿神奇色彩的地方，可以創(chuàng)造奇跡。調查卻顯示面對復雜的大學生活，30.7%的同學即便有著長遠的理想，卻沒有相應的計劃，僅僅憑著自己的感覺走，走一步算一步；14.0%的同學都有短期的理想，但是卻沒有特別的計劃去實施；只有很少一部分人有著長遠的理想，并一直為之準備著，完美自我去實現理想雖然如此，但大部分同學都希望自己將來的生活能過富足，并在自己享樂之余幫助困難的人。這就產生一種矛盾，既想生活富足，卻又安于現狀，隨遇而安，不為自己的理想付出努力，那么這一切也只是空想。對于這一現象，我做出分析，對于剛從高中升入大學的一年級學生,由于年齡小，閱歷淺，思想不成熟和心里脆弱。他們自我意識強，但缺乏自我監(jiān)督約束和控制能力，他們渴望成才，卻缺乏學習的毅力，他們想做一個道德高尚的人，卻在實際生活中難以自律，他們不知道如何做才好，他們缺乏對正確的禮儀的理解與認識，他們需要理解，但又處理不好個人與他人、集體的關系。針對這種情況，開展以適應大學生活的修身教育。開設公關禮儀必修課或舉辦專題講座，來補充他們在讀大學前缺少的道德教育。圍繞做合格大學生，做文明大學生進行教育，加強大學生責任感、使命感教育，進行集體主義和優(yōu)良學風教育。相對于大一來說，大二的自我認知能力增強，二年級學生對大學生生活基本適應了，思想基本趨于穩(wěn)定，心理趨于成熟。這個時期應教育他們正確認識自己，對自己做一個正確的、客觀的、科學的評估。評估內容包括思維方式、思維方法、道德水準、學識等等，根據個人情況確立志向，這也是職業(yè)生涯規(guī)劃最關鍵的一點。幫助學生正確規(guī)劃成才目標，制定科學的學習計劃，教育他們對人生問題進行深入的思考，通過教育幫助學生樹立正確的人生觀，確立正確的人生目標。然而，目標雖然確立，卻依舊沒有盡自己所能去完美自我。這也是理想信念意識的缺乏。理想信念的形成需要一個過程，科學的理想信念的確立需要長期大量的積累，這樣才能產生質的飛躍。大學生理想信念的確立也是一個曲折反復、螺旋式上升的過程。因此，大學生理想信念教育要真正做到標本兼治，由表及里，解決深層問題，就必須在理想信念教育過程中找準結合點，引導大學生樹立科學的理想信念。對于這一現象，學校應該采取措施增強學生的理想信念意識。第一，我提倡將思想教育與發(fā)展黨員相結合，及時把表現好、成績突出的學生確定為積極分子，及時確定培養(yǎng)聯(lián)系人，加強教育培養(yǎng)，做到一年級有黨員，二年級有黨小組，充分發(fā)揮教工黨員的作用和各總支、支部的作用，實施集體教育與個別幫助相結合的方式，組織入黨積極分子認真學習黨的基本知識和理論，系統(tǒng)掌握馬列主義、毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想，使他們端正入黨動機，真正解決思想上入黨的問題。此外，還應強化實踐環(huán)節(jié)，有意識地給積極分子交任務、壓擔子,引導和鼓勵他們積極思考、主動工作、勇挑重擔，在實踐中鍛煉成長、盡快成熟。第二，加強德育課程改革，從課程上為理想信念教育做保證。改變低年級兩課的講授方式，吸引同學們注意力?，F在，政治理論課枯燥，學生不愿意聽，開小差。為此，有必要改變這類課的講課方式，采用縱向聯(lián)系的方式，舉辦幾個專題版塊講座，比如：經濟版塊、軍事思想版塊。同時結合一些實踐活動，使同學們學有所思，思有所得。增開公關禮儀必修課。近些年，由于中小學教育和家庭教育的影響，現在很多學生不知道如何待人接物，不懂也不明白應該怎樣正確與人交往。所以，有必要在一年級開設公關禮儀課，教會大家一些待人接物的方法，彌補大學之前的教育缺陷，通過一學期或一年的學習，使每位大學生真正成為一名文明的大學生。第三，把德育教育與教學工作相結合，做到教書育人，管理育人教育的目的是什么？提高素質，素質振興民主，推動歷史進步。教育的方式有兩點：一是教書，二是育人。徐特立老先生曾經說過：“教書不僅是傳授知識，更重要的是育人，教育后一代成長為有共產主義思想品質的人?！敝挥袑W高才能做人師、德高才能做人范，才能成為人們學習敬仰的楷模。這樣的教師才會受到社會的尊重，學生才會樂于接受老師的賜教和諄諄教誨。而現在教授知識與思想教育的矛盾沒有得到根本性解決，使得教授知識與思想教育相割裂。所以應加強思想政治工作者的專業(yè)知識的學習，同時加強教師的道德培養(yǎng)與規(guī)范，真正作到即教書又育人。學生也應該為自己的未來負責，理想變?yōu)楝F實不是一蹴而就、一帆風順的，往往會遭遇波濤和坎坷。在現實生活中，人們對于理想的美好有著充分的想象，而對于理想實現的艱難則往往估計不足?？释缛諏崿F理想，希望順利實現理想，這是人之常情。但是如果把實現理想設想的過分容易，對前進的道路上的困難缺乏思想準備，那就會影響理想的實現，甚至導致人們在困難面前失去信心。理想的實現是一個過程，理想的實現需要正確的面對逆境與順境。正確認識理想與現實的關系是實現理想的思想基礎。將理想和現實統(tǒng)一，現實是理想的基礎，理想是未來的實現。堅定的信念是實現理想的重要條件。追求理想需要有執(zhí)著地信念。為理想現身是人生的最高境界，也是實現理想的重要條件。理想的實現需要付出艱辛的努力，只有勇于獻身、不畏艱苦的人才有可能達到成功的彼岸。勇于實踐、艱苦奮斗是實現理想的根本途徑。理想必須通過實踐才能轉化為現實。再好的理想如果不付諸行動，就沒有實際意義。歷史上，凡是成就者，其淵博的知識、卓越的才能、閃光的智慧、不朽的業(yè)績，多是艱苦奮斗得來的。立志高遠，青年時期是立志的關鍵時期。志向高遠，就是要放開眼界，不滿足于現狀，也不屈服于一時一地的困難與挫折，更不要斤斤計較于個人私立的得失。但是，漫長的征途需要一步一步的走，崇高理想的實現需要一點點的奮斗。通往理想的路是遙遠的，但起點就在腳下，在一切平凡的崗位上，在扎扎實實的學習和工作中。古人云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”實現崇高的理想，要從我做起，從平凡的工作中做起。著名數學家華羅庚曾語重心長地對青年學長說，踏踏實實、循序漸進，與雄心壯志、力爭上游并不矛盾，不踏踏實實打好基礎，就無法攻尖端、攀高峰。昨天已經過去，明天還沒到來，最現實、最需把握的是今天。與其在夕陽西下的時候作美妙的幻想，不如在旭日東升之際勤奮投入工作；與其在垂暮之年因理想未能實現而懊悔不已，不如乘風華正茂之時躬身實踐、奮斗不已。堅定理想，創(chuàng)造人生輝煌少年強，則中國強；少年智，則中國智。大學生是祖國建設的未來，是中國社會發(fā)展的預備軍。大學生是一個特殊的群體，知識水平相對較高，社會經驗嚴重不足，處在從象牙塔到現實社會的過渡時期，處在世界觀人生觀價值觀的形成與修正時期。漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。對現狀永不滿足、對未來不懈追求，是理想形成的動力源泉。從一定意義上講，理想是人們在實踐中形成的、可能實現的、對未來社會和自身發(fā)展的向往和追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標的集中體現。理想信念是人的心靈世界的核心。有無理想信念、有什么樣的理想信念，決定了人生是高尚充實、還是庸俗空虛。追求遠大理想、堅定崇高信念，是大學生健康成長、成就事業(yè)、開創(chuàng)未來的精神支柱和前進動力。調查背景：了解大學生對于自身理想與信念的看法，在分析影響當代大學生理想信念的原因的基礎上，掌握大學生對就業(yè)奮斗的普遍認識。調查主題：大學生理想信念狀況問卷調查調查時間：2012年12月1號—2012年12月6號調查對象：河南師范大學新聯(lián)學院11級和12級學生調查方法：進行問卷調查以及個人訪談調查過程：追求遠大理想、堅定崇高信念，是大學生健康成長、成就事業(yè)、開創(chuàng)未來的精神支柱和前進動力。那么，大學生人生理想的現狀如何？對于人生理想的態(tài)度如何？又決定以何種方式實現其人生理想？為了弄清這些問題，首先根據社會現狀來確立調查的主題，確定此調查的必要性。對主題確定后，就對問卷試題進行選擇，試題包含了對自己上大學的心情，以及激勵自己的人生座右銘，和對自己理想是否付出過行動，人生目標等等。調查結果：本次調查共發(fā)放問卷50份，回收49份，回收率98%，我們小組對回收的問卷進行了數據整理和統(tǒng)計，并對結果進行討論。調查結果分析：對于第三題：你擁有理想嗎？有超過三分之一的人擁有短期理想，并且有意識的達成自己的理想；另有五分之一的人有長遠理想，并且一直為之準備著。說明有近一半的同學具有明確的人生理想，有自己的奮斗目標，并為此積極努力著奮斗著。有相當一部分同學已經意識到了理想目標的重要性，只是不知道自己的方向。在談到什么因素對自己大學學習產生影響最大時，有一半的學生認為是自己的堅定意志，百分之三十認為是周圍環(huán)境，百分之十五認為是他人對自己的看法?？梢姡薪话氲膶W生肯定了自我的主觀意識對學業(yè)的絕對作用，但也有百分之四十五的過于在意外在環(huán)境的影響以及別人的看法，所以說，大學生還是存在一些不盡正確的觀念的，解決這一問題不盡需要學生對自我能動作用的充分肯定，也需要學校打造良好的學習氛圍。理想是什么？其實所謂理想，就是人們對未來的一種美好憧憬，對明天的一種良好愿望。理想不同于幻想。理想一般都是有一定的事實依據，它催人奮進，給人以動力。只要經過奮斗，就有可能實現。而幻想則是一種不著邊際的胡思亂想，它使我們脫離生活，脫離實際，浪費時間，自然于事無益。而現在的我們就是沒有把握好理想與幻想之間的度，從而模糊了前程的視線。當我們從踏入大學的門檻，我們的意識就上升了一個檔次就不再是原來稚氣的理想，膚淺的認識。但是，很多大學生上了大學，都嚴重的體現出理想與幻想之間的度，把握失調。周總理讀書時的理想是：為中華崛起而讀書。而我們中的許多大學生呢？雖然都很渴望擁有周總理的偉大理想，雄心壯志，也幾度發(fā)誓要努力拼搏，但整日躲在宿舍里玩網游，弄手機，這就是大學生所謂的“拼搏”嗎？宿舍的電腦游戲就是那么的迷人嗎？每天虛度著過日子，就為著實現他們的所謂的理想嗎？問當今上課認真聽課的大學生有幾個？他們可以說不知道自己的父母流了多少汗水和血汗，卻只知道自己去逛街花了多少錢，哪種化妝品效果好又不傷皮膚，哪家餐廳的東西好吃。哪里還記得他們的父母姓什么?？磥?，只有到考試的時候才知道自己的名字。這些現象在大一學生中較明顯。到了大二，思想日益成熟，思考問題比較全面也比較長遠，就有了堅定的理想，有了明確的目標，有了學習的動力。理想是一定社會關系的產物，每個人所處的生活環(huán)境都不一樣，在不同階段，理想也會隨之變化。有些人把為國家做貢獻、為國家效力為榮。樹立了崇高的愛國主義理想；有人把物質、財富、家庭作為自己的奮斗方向；而還有一部分人看破紅塵，淡泊名利，希望過著隱逸的生活。我們能說沒有將國家置于首位的同學們是斤斤計較于個人私利的多少得失嗎？我們能說他們以自我為中心嗎？不，也許僅僅因為他們說了一個事實。我們希望大學生當志存高遠，但他們的每一個具體的平凡的“一般理想”，都是我們?yōu)榱俗鎳鴬^斗的一部分。從理想的時序上劃分，理想可以分為長遠理想和近期理想。何謂長遠理想？何謂近期理想？人們在改造客觀世界與主觀世界的時間活動中，追求眼前的生產生活目標、渴望滿足眼前的物質和精神追求的理想即稱為近期理想；而憧憬長遠的生產生活目標、期盼滿足更高的物質與精神需求即稱為長遠理想。第五題表現出大學生對自己人生的定義以及長遠理想的規(guī)劃。77%的大學生選擇“家庭美滿、事業(yè)有成”，12%的大學生選擇“生活安樂”，由此可見，絕大多數大學生注重家庭與事業(yè)的追求，將其作為自己長遠的目標。第六題由問卷的數據結果，針對大學生們現在所學的專業(yè)，31%是“自己選擇的理想專業(yè)”，45%是“根據社會需要”，20%是“別人幫他們選的”，可見，現在大學生對自己未來發(fā)展方向有明確規(guī)劃的人占了一大半，還有一小部分的學生還處在自己隨遇而安或是別人的安排之下。我的看法及建議：蘇格拉底曾說：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。因此，如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。理想信念能夠指引人生的奮斗目標，提供人生的前進動力，提高人生的精神境界，所以，樹立正確遠大的理想信念對我們大學生具有重要意義。當代大學生肩負著祖國和民族的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來美好生活的向往。同學們在大學期間，不僅要提高知識水平，增強實踐才干，更要堅定，科學、崇高的理想信念，明確做人的根本。崇高的理想信念能夠引導大學生做什么人。人的理想信念，反映的是對社會和人自身發(fā)展的期望。因此，有什么樣的理想信念，就意味著以什么樣期望和方式去改造自然社會、塑造和成就自身。在大學階段，“做什么人”是同學們在學習生活中會時時面對的人生課題，只有樹立起高尚的理想信念，才能夠很好的回答這一重要的人生課題。崇高的理想信念能夠指引大學生走什么路。大學時期，同學們都普遍面臨著一系列人生課題，如人生目標的確立、生活態(tài)度的形成、知識才能的豐富、發(fā)展方向的設定、工作崗位的選擇，以及如何擇友、如何戀愛、如何面對挫折、如何克服困難，等等。這些問題的解決，都需要一個總的原則和目標，這就需要確立科學、崇高的理想信念。只有這樣，才能使將來的人生道路越走越寬，是寶貴的一生富有價值，卓有成效，充滿自豪。崇高的理想信念能夠指引大學生為什么學。對當代大學生而言，為什么學的問題，是與走什么路、做什么人的問題緊密聯(lián)系在一起的。大學生只有樹立崇高的理想信念，才能明確學習的目的和意義，激發(fā)起為國家富強、民族復興和自身成才而發(fā)奮學習的強烈責任感于使命感，努力掌握建設祖國、服務人民的本領。把今天的學習進步同祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起，是理想信念之花結出豐碩的成長成才之果?？傊?，理想信念是激勵人們迎接挑戰(zhàn)、克服困難的精神支柱和強大力量，理想信念越堅定，克服困難的勇氣和意志就越堅定。當代大學生所處的時代和所承擔的任務與以往不同了，但同樣會遇到各種各樣的困難和挫折，同樣需要堅定理想信念，培養(yǎng)克服困難和應對挑戰(zhàn)的堅強意志。綜上所述，當今大學生的人生理想現狀還是比較令人欣慰的，大部分的大學生都為自己樹立了不同層次的理想，也付出了相應的努力，但還是有一大部分大學生對自己的人生理想不夠明確，沒有確立奮斗的方向，而極少數的大學生對自己的前途感到茫然，沒有人生理想，隨遇而安，過一天算一天，前途堪憂。作為祖國的未來，民族的希望，我們需要國家、社會、學校加強對大學生，甚至中學生的思想教育，使其盡早建立正確的人生觀、價值觀。但畢竟我們的調查范圍有限，或許尚不能反應廣大大學生的思想風貌，所以，我們相信新時代的大學生們正在譜寫輝煌！攜理想與信念飛翔大學生是社會的晴雨表，是民族的希望，是祖國的棟梁。在漫漫的人生旅途中，唯有急流勇進，不畏艱險，努力拼搏，方能乘風破浪到達光明的對岸。對現狀永不滿足,對未來不懈追求，是理想興成的源動力。從一定意義上講，理想是人們在實踐中形成的,可能實現的，對未來和自身的發(fā)展的向往和追求，是人們的世界觀，人生觀和價值觀在奮斗目標的集中體現。理想信念是人的心靈世界的核心。有無理想信念，有什么樣的理想信念，決定了人生是高尚充實，還是庸俗空虛。追求遠大理想，堅定崇高信念，是大學生健康成長，成就事業(yè)，開創(chuàng)未來的精神支柱和先進動力。 當前大學生理想信念的現狀分析影響大學生成長與發(fā)展的因素很多,這些因素直接或間接地影響到大學生的追求和理想。通過對大學生理性信念狀況問卷的調查，可知：（一）有將近84%的同學對上大學充滿了期待，認為大學是一個提升能力創(chuàng)造奇跡的地方。有16%認為上大學時很自然的事。（二）有57%的同學有一句自己在自己失落時候起鼓舞作用的座右銘，有23%的同學曾經有，有20%的同學竟然沒有理想與追求。(三）有19%的同學有長遠理想，并一直為之準備著，完美自我去實現理想。有35%的同學有短期理想并且有意識的達成自己的理想。有31%的同學有長遠的理想，并沒有長遠的計劃，只是憑感覺走，有14%有短期理想，但是沒有特別地記劃去實行；有1%的同學沒有理想，根本就沒有想過，整天混日子。有47%的同學認為堅持理想和信念對自己的學習工作和生活沒有影響；有43%的同學認為影響很深；有10%的同學竟然對此無感覺。有6.26%的同學的人生目標是追求真理在為國家和社會做貢獻中創(chuàng)造人生價值，有77.5%的同學希望有一個稱心如意的工作，幸福的家庭，干好本職工作，做一個正直的人；有12.15%的同學希望生活安樂，與世無爭；有4%的同學愿隨遇而安，暫時還沒有固定的信仰和目標意。有31%的同學對自己的專業(yè)感興趣，為實現自己的理想；有20%的同學是父母或其他人替自己選擇；有45%的同學根據怒氣按社會的就業(yè)情況及熱門程度選擇；有4%的同學是實錄趨勢被調劑的，絲毫不在自己的意料之中。在調查實現理想過程中，有哪些會是阻力的調查中，45%的同學在實現理想的過程中，缺乏艱苦奮斗的精神與堅持的毅力，有28.5%的同學是家庭的壓力，社會的形式，理想與現實的差距，甚至有26.5%的同學是由于無法合理安排自己的學習與生活。每個人對自己的今后生活充滿了期待，有12.15%的同學向往競技富足，但生活簡樸，盡全力幫助他人的生活，有53%的同學向往比較富足，除了自身享樂意外會適當幫助有困難的群眾的生活，有26.4%的同學向往小康水平，有一點積蓄以應急的生活，而8.4%的人不會放棄，會一直努力，直到達到目標為止。大學畢業(yè)，大學生打算如何規(guī)劃你的短期未來中，有大部分人會先找一份工作，能自給自足，將來再追隨自己的理想，而4%的人會自主創(chuàng)業(yè)，有2%的同學會無論時間多長、多艱苦，直到找到一份自己理想工作為止，有29%人順應時代的發(fā)展，選擇考研。在將來選擇工作時，較多的人首先選擇的因素是能發(fā)揮自己的專長，促進個人進步，而其余的人認為經濟收入越多，待遇好，人際關系融洽，工作條件好，離家近，方便照顧父母，相反，極少人會選擇沿海，發(fā)達城市。綜合分析:當代大學生對理想的思考更趨務實。他們的大多數已經形成了求真務實的理念，不愿避開物質,空談精神、離開經濟空談政治、脫離現實空談理想當代大學生在追求自身價值發(fā)揮的同時，現出了強烈的愛國思想和社會責任感。雖然本次調查中只有很少人的調查對象直接提出了"祖國繁榮富強"、"實現社會主義現代化"，"維護世界和平"，"消除壓迫與剝削"，"實現共產主義"這樣的"遠大"理想當代大學生的信念差異實質上是世界觀、生觀、價值觀的問題。本次調查中發(fā)現：大多數有美好理想的調查對象，都有著積極的信念，如"世上無難事，只怕有心人"，"堅持就是勝利"，"財富是智者的奴隸，蠢人的主子"，"聰明得于勤奮，天才成于積累"等等；而那些追求錢財的調查對象，他們的信念卻是"人為財死，鳥為食亡"，"一切向錢看！沒有，免談"，"沒有錢萬萬不能"，"唯利是圖"等等。這兩類不同的信念，反映出兩種截然不同的世界觀、人生觀和價值觀。調查結果發(fā)現絕大多數同學很重視理想信念的形成，但存在心理素質偏弱，不能把理想規(guī)劃具體落實到生活的問題；學生普遍關注社會問題，對社會主義和黨有絕對信心的同時存在部分同學缺少主動了解社會動態(tài)，不能辯證的看待社會問題，出現對黨執(zhí)政能力的擔憂；大部分同學學習目標明確，但是存在生活期望和職業(yè)期望不合理的心理；學生信仰宗教面不大，但是受宗教環(huán)境影響的可能性較大，少部分同學信仰觀和價值觀出現混亂的現象；大理學院組織理想信念教育活動的頻率高，但是內容和方法需要改進，學生出現以社會實踐形式為首先選擇的理想信念教育活動要求的多樣化思想。這些問題的出現，本文認為有幾點的原因，時代的發(fā)展和社會環(huán)境的變遷影響民族地區(qū)大學生的人生觀、價值觀和信仰觀；民族地區(qū)家庭、學校、社會的特殊性和局限性影響他們理想信念的正確形成；民族地區(qū)在校大學生主體對理想信念的認知出現偏差；民族地區(qū)高校理想信念教育重視力度不足，教育內容的滯后性，教育方式方法的不當導致理想信念教育的效果一般。針對存在的問題，本文提出幾點教育對策：加強、發(fā)展、豐富民族地區(qū)在校大學生的理想信念教育指導思想，加強理論研究；加強思政理論課和輔導師資力量的建設；加強學生的價值取向的引導和學習生活技能的傳授；建立民族地區(qū)在校大學生心理檔案，掌握學生心理動態(tài)，加強學生心理品質；加強形勢政策課的力度和效果，增強大學生了解社會動態(tài)的興趣；辯證的看待民族地區(qū)大學生宗教信仰問題，引導學生形成正確的信仰觀；民族地區(qū)高校理想信念教育內容必須符合實踐的需要，必須與時俱進，必須符合學生的發(fā)展特點；民族地區(qū)高校必須改進傳統(tǒng)方法，以社會實踐為中心，實現理想信念教育方法的多樣化。隨著社會主義市場經濟體制的改革和發(fā)展，我國社會經濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化，這就直接導致人們對選擇性、多變性和差異性日益增強；在原本利益和分配平均，大家都服從組織分配的環(huán)境下形成的理想信念教育的方法，特別是當時的大學生畢業(yè)后都有崗位分配，但它已經不適應現今多種經濟成分共存、職業(yè)選擇范圍擴大、利益分配多元的環(huán)境。再者，特別是高校擴招后以及受到經濟危機的影響，現在的大學生對畢業(yè)后找到一份滿意的工及來能有一個舒服的生活環(huán)境充滿了期望，自然對職業(yè)理想和生活理想比較關注。對于同學們對道德理想和政治理想的關注程度不高的情，筆者認為這與工科學生本身的興趣有關，同時在市場經濟發(fā)展的過程中，市場經濟價值多元化也在不經意間致使人們心理失衡，對道德的調節(jié)作用失去信心，如追求利益最大化原則、等價交換原則等侵蝕到人們的道德領域，大學生群體作為社會成員的一部分，思想一樣容易受到外界的影響。因此，我們要堅定對中共的信任，黨的領導是社會主義取得勝利地關鍵，堅定走走中國特色社會主義道路的信念，堅定實現中華民族的偉大復興的信心。只有緊密的團結在黨的周圍才能將自己的理想與中國特色社會主義道路聯(lián)系在一起，堅定了社會主義道路的信念才能夠自覺按照黨的和人民的要求為人、學習、做事，健康成長成才。將立志高遠與始于足下相結合。立志當高遠，立志做大事，同時立志需躬行。志當存高遠就是放開眼界，不滿足于現狀，也不屈從于一時一地的困難和挫折，更不要斤斤計較個人私利的多與少、得與失。當然，雄心壯志只能建立在踏實的基礎上，“雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實實地去實現，一步一個腳印，不讓它有一步落空”。正確對待實現理想過程中的順境和逆境。在逆境中孤而不墮，逆境的惡劣環(huán)境，對于挑戰(zhàn)者而言，可以磨練意志、陶冶情操。在順境中不驕不躁，應高潮而快上，乘順風而勇進，抓住時機不斷豐富與完善自己。當代大學生要杜絕拜金主義、享樂主義等不良思想，樹立崇高的理想和堅定的信念，使自己的理想適應祖國和人民的需要。真正做一個對社會有用的人。光陰似箭，歲月不待人。我們在樹立正確的理想之后，就應全心投入，力爭實現。只有把握分分秒秒做好自己的事，努力提高自己的綜合素質，全面發(fā)展自己，才能實現自己的理想，也才可以為祖國未來的建設增磚加瓦。年輕的朋友們，讓我們一起珍惜分分秒秒，激情澎湃，昂揚向上，快樂地去追求自己的理想吧!同時也記?。豪硐氩皇桥σ惶?，或是奮斗一時就能實現的；只有忠于信念，堅持不懈，持之以恒的去追尋，才能最終實現自己的理想。憧憬未來不懈追求調查背景：經過了數十寒秋的歷練和奮斗，在今年的六月我們亮出暗藏已久的鋒芒。幸運的我們從萬千學子中脫穎而出，考上了心中期盼已久的重點大學。我們曾經在腦海中憧憬過無數次在大學里的畫面，我們懷揣理想，迫不及待地踏上了大學的旅程。在高考的硝煙慢慢散去的時候，我們有點迷失自我。要記住，大學不意味著學習生涯的結束，而預示著一個嶄新時期的開始。漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱辛，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸?？茖W的理想信念，正是當代大學生乘風破浪、搏擊滄海的燈塔和動力之源。同學們追求遠大理想，堅定崇高信念，在為實現中國特色社會主義共同理想而奮斗的過程中實現個人理想，是自身成長成才的現實需求，是國家和人民的殷切期盼，實踐性社會主義核心價值體系和實現中華偉大復興的客觀要求。而現實中大學生到底有多少人是志存高遠呢，又有多少人在堅定不移地為了理想在不懈努力奮斗呢，為此我們做了此次調查。調查主題：本次調查主題為大學生理想信念狀況問卷調查，為了解大學生理想人生目標我們做了詳細的問卷。調查時間：12月1號——12月6號調查對象：11級、12級大學生調查方法：隨機發(fā)放給11級、12級學生各25份調查過程及結果：由于大學生是祖國的明天，是祖國的新生力量，那么了解當代大學生的理想及信念狀況是非常必要的。問卷試題包含了自己上大學的心情、激勵人生的座右銘以及如何選擇目前專業(yè)的。如何規(guī)劃自己的短期未來等，確定好問卷內容后，我們進行打印，共打印了50份。向11級的學長學姐們隨機發(fā)放了25份，收回24份；向12級新生隨機發(fā)放了25份，收回25份；共49份。然后小組成員對問卷結果進行了詳細的統(tǒng)計。調查結果分析：伴隨著經濟全球化進程的日益深入，各種文化思潮和價值觀念沖擊著大學生的思想，加之各種網絡信息良莠不齊，給大學生理想信念的塑造帶來了許多負面影響，甚至出現了拜金及太過注重實際的思想傾向。單純用思想政治課教化和被動灌輸的傳統(tǒng)教育模式受到了質疑，積極主動的內化教育模式輔之豐富的校園活動支持，成了幫助學生塑造健康理想信念的當務之急。高爾基說過：一個人追求的目標越高，他的才能再發(fā)揮過程中對社會就越有益。如果我們每個人都有自己的遠大目標，我相信，我們的社會將會發(fā)展的更快。理想屬于我們每一個人，但對于我們青少年尤其重要。因此，我們應該在青少年時代樹立遠大的人生目標和理想，就會使自己的一生過的更加有意義，有價值。通過此次問卷調查，我們總結了大學生理想信念的基本情況。大多數學生對自己剛上大學時充滿了期待，他們覺得大學時一個可以提升能力創(chuàng)造奇跡的地方，但也有少數的學生認為上大學是很自然的事，沒太大驚喜。很高興沒有人覺得上大學是家長的意愿，硬著著頭皮上的。初次進入大學的校門我們對未來充滿了期待，幾乎我們都有或曾經有過能使自己在失落時起鼓舞作用的座右銘。關于在實現理想的過程中什么是你的阻力的問題中，有44.85%的學生認為自己缺乏艱苦奮斗的精神與堅持的毅力有28.5%的同學認為是家庭的壓力，社會的形式，理想與現實的差距，導致難以實現自己的理想，有28.5%的學生無法自己安排自己的學習和生活，有一句名言這樣說：“除了空氣和陽光是對大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得?！耙虼舜髮W生在平時可以多參加一些社會實踐、勤工儉學、社團活動，在活動審視自己、分析自己，并逐步提高自己的能力，這樣才能更接近自己的目標。我們還要正確調控自己，建立理性的認知方式，合理安排自己的學習和生活。關于理想與信念，大學時期是理想形成的重要時期，也是理智的關鍵時期。志向是青春的火焰，是生命的動力，遠大的志向如太陽，唯其大，才有永不枯竭的熱量；如燈塔，唯其高，才能照亮前進的航程。有志者事竟成；有大志者，人生事業(yè)才能輝煌。志向高遠，就是要放開眼界，不滿足于現狀，也不屈服于一時一地的困難與挫折，更不要斤斤計較與個人私利的多少與得失。漫長的征途需要一步一步的走，崇高理想的實現，需要一點一滴的奮斗。通往理想的路是遙遠的，但起點就在腳下，在一切平凡的崗位上，在扎扎實實的學習和工作中。古人說:“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！睂崿F崇高的理想，要從我做起，從現在做起，從平凡的工作做起。著名數學家華羅庚曾語重心長的對青年學子們說，踏踏實實、循序漸進，與雄心壯志，力爭上游并不矛盾，不踏踏實實打好基礎，就無法攻尖端、攀高峰，有時表面上看，好像是爬上去了，但是底子是空的。華羅庚認為，雄心壯志只能建立在踏實的基礎上，否則就不叫雄心壯志，“雄心壯志需要有步驟，一步一步地，踏踏實實的去實現，一步一個腳印，不讓它有一部落空?！迸c此同時，學校也應該加強文化建設，培養(yǎng)有理想有只想的好青年。校園文化表現為物質文化和精神文化兩個方面。物質文化是校園文化建設的前提和載體，校園布局、建筑雕塑風格、校園綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生、活動設施等都是物質文化的體現；精神文化則是學校長期創(chuàng)造形成的一種特定的精神環(huán)境和文化氛圍，既包括觀念型文化，如思想觀念、道德觀念、價值觀念和審美觀念等，也包括智能型文化如課程文化和課外文化，還包括素質型文化，如心理素質、學術風氣、治學風格、學校的傳統(tǒng)和作風等，它是校園文化的核心和靈魂。建設校園文化，堅持正確的導向是前提。校園文化是社會主義精神文明和思想政治教育內容的重要組成部分，在開展各項活動時必須注意自覺地堅持四項基本原則，提倡高品位、高格調的文化內容和形式，提升校園文化的層次，堅決抵制消極、庸俗、低下、頹廢、腐朽的文化侵入校園。校園文化如果離開了正確引導，勢必造成一些青年學生思想上的混亂和行為上的錯位，甚至導致理想動搖。在校園文化建設中，要堅持以社會主義文化、優(yōu)秀民族文化為主體，有計劃地開展高層次文化建設，用高雅的、精華的文化去滋潤學生的心靈，陶冶他們的情操，提高他們的品質，培養(yǎng)他們健康向上的精神，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、拼博奉獻等高尚情操。所以，學校應該加強學生的思想政治教育，讓同學們面對紛繁復雜的社會時，有能力做出正確的判斷而不至于迷失自己。而且也應該讓同學們認識到社會的主流是好的，大多數人都是默默無聞的在自己的崗位上為國家做著貢獻。我們必須客觀地看待。大學生是社會的晴雨表，是民族的希望，是祖國的棟梁。能否把我們培養(yǎng)成為具有正確的理想信念的接班人，關系到我們社會主義事業(yè)的興衰成敗。我們應該在青少年時代樹立遠大的人生目標和理想，就會使自己的一生過的更加有意義，有價值。理想實現的長期性是對人們的毅力和信心的考驗，對此必須做好充分的思想準備。正確對待實現理想過程中的順境與逆境，在逆境中向理想目標奮斗。理想—成功的基石--調查背景：了解一下現在大學生的理想以及信念現狀，間接了解一下國家的未來。調查主題：大學生理想信念狀況問卷調查調查時間：2012年12月1號—2012年12月6號調查對象：11級和12級學生調查方法：進行問卷調查以及個人訪談調查過程及結果：(1)原因：由于大學生是祖國的明天，是祖國的新血液和新生力量，所以，了解當今大學生的理想以及信念現狀是十分有必要的，而且必不可少！(2)過程：首先根據社會現狀來確立調查的主題，確定此調查的必要性。對主題確定后，就對問卷試題進行選擇，試題包含了對自己上大學的心情，以及激勵自己的人生座右銘，和對自己理想是否付出過行動，人生目標等等。確定好試題的內容后，進行打印以及調查對相的選擇，共打印了五十份，大一和大二各二十五份。但收回的過程中，大二的問卷丟失一份。然后就是對問卷結果進行統(tǒng)計與計算，最后是小組成員在一起對調查結果進行討論。寫出自己的調查論文。(3)結果：通過幾天的問卷調查，我們大體可以了解大學生理想信念的基本狀況。大多數學生都認為對上大學是充滿期待的。大學是一個提升能力創(chuàng)造奇跡的神圣土地。從這可以看出，大多數學生還是積極面對自己的理想和未來的。而我認為第一題的B項，那些選擇“上大學時間自然的事，沒太大驚喜”則表明一部分學生覺得自己的未來是一件順其自然或者說明自己對自己的未來很有自信。在我看來，選擇B項的學生是對未來沒有太大的追求，沒有對未來的激情?？傊?，沒有對未來的期待與憧憬。我還想說一下第二題：你有一句能使自己在失落的時候起鼓舞作用的座右銘嗎？我覺得座右銘是我們心中的一個信念，猶如黑暗中的燈塔那樣是人們心中的希望，它可以指引我們前進的航向，在我們遇到困難茫然無措的時候，伸出那充滿愛心的援助之手，可以讓自己惶恐的心倍感安慰；傷感時、失落時，它都可以成為“希望”以及走下去的動力！選擇曾經有的，則說明其信念不夠堅定，但至少可以證明他有追求過自己的未來。雖然因為意志不夠堅定或一些環(huán)境原因必須改變或放棄。但至少表明曾經的追求。而C呢？是沒有遇到過困難還是什么呢？這是一個值得思考的問題！結論及我的想法：現在我就談談理想和信念的問題。現在的大學生身為祖國的花朵和未來，身上肩負著祖國的未來和明天，國家的建設需要我們的“挺身而出”，雖然沒有多大的危險，但卻需要我們新一代的大學生去創(chuàng)造我們國家嶄新的未來！祖國下一頁的樂章等著新一代的我們去譜寫。而我們這次的問卷調查則是關于大學生理想信念問卷，雖然做問卷調查的人數不多，但卻是當今大學生的一個小縮影。從這次問卷調查中掌握當今大學生理想信念的基本狀況。從問卷調查中可以看出，現在得大學生基本有明確的理想，這是一個良好的開端，國家的未來需要眾多的理想去支撐！因為有理想做基礎，做基奠，國家的明天才會更加“五彩繽紛”。未來的國家才會有更大的飛躍！明確的理想仿佛是個指南針，指明前行的方向；明確的理想確切的來說是一顆種子，一顆充滿希望的堅強的種子。參天大樹是由小小的種子萌發(fā)的，因為有了種子，才可以萌發(fā)、成長、茁壯，成為“棟梁”，種子的重要性是無以言表的。當今的大學生基本具備了這一特點。但是，雖然大學生都有理想，但一直為之準備著，努力完美自己去實現理想的人數就大大降低了！僅有將近19%的大學生有長遠的理想且為之奮斗！這就是問題所在了。雖然擁有理想很重要，但是，更為重要的是為理想去努力奮斗、去準備！空有一腔報國之情，卻從不付出實際行動，何其悲哉！這就是我們努力奮斗的方向所在了！為之努力奮斗拼搏的過程中，寒風、冷雨會不斷襲來，且數不勝數，而有的大學生會堅持奮斗，而且會愈挫愈勇，勇往直前，抱定為理想而戰(zhàn)的信念，奮力向前，不屈不撓。他們會把前進途中的“寒風冷雨”當成通向理想成功之路上的美妙音符。有這美妙音符的存在，會使他們的奮斗之路更加有趣，更有挑戰(zhàn)戰(zhàn)性！更可以說是趣味十足！這種積極樂觀的態(tài)度十分值得我們學習和借鑒。而且，這是中華民族血脈中一支不屈、向上的主力軍，有了這么一支強大的隊伍，相信我們不會懼怕，也不能懼怕任何無理由的挑釁，而且會向他們大喊：“讓暴風雨來的更猛烈些吧！”看吧，這就是我們的鏗鏘花朵，我們永不言敗的生命之花！但卻不是每個人都是這種不屈的前進精神。實現理想的過程中，有很多阻力，他們可能是缺乏艱苦奮斗的精神與堅持的毅力；家庭的壓力、社會的形式、理想與現實的差距；或是沒有辦法合理安排自己的學習和生活等等。這些問題將會成為他們實現理想的絆腳石。因為這些阻力會使他們降低甚至是放棄自己最初的理想，以“退而求其次”的方式來選擇理想，恰恰是說明他們的意志不夠堅定。但這也是情有可原的，現實中不乏這種人的存在而且占的比例也較多。因為隨著生活水平的提高，每個家庭中孩子的數量會越來越少，從以前的8、9個到現在的1、2個，而且現在也出現了許多“丁克家庭”。以前是孩子們圍著父母轉，討好父母，在父母的面前表現的好點兒，讓父母對其進行夸獎。這是一種積極上進而且獨立較早，沒有被寵壞、極度溺愛，而現在的狀況不容樂觀！父母跟著他們，噓寒問暖，把它們當成“皇帝”和“公主”，這種溺愛卻是他們成功路上的絆腳石！這就是屬于那種“弄巧成拙”，讓他們看似鋪的一帆風順的“成功之路”卻是處處危險！而且扭曲了孩子們真正的理想與信念。這不是個例，是一個普遍問題，所以值得注意！我覺得以后會有更多的學生沒有理想或者沒有足夠的信念堅持下去。所以，從這次簡單的問卷調查也暴露了這個赤裸裸的家庭教育問題！為了祖國和孩子的明天，家長請"放手!"讓他們自己選擇自己的路和理想！這是一些我的一些看法，或許不成熟，但卻是我最真實的想法！我是屬于那種有著理想也為之努力奮斗的人，但還由于意志不夠堅定，導致現實與實際有著一定的差別。但是，通過這次的問卷調查，我發(fā)現我的決心是多么重要！它是我成功路上的最重要的東西，是陽光；是燈塔；是火柴；照亮黑暗；指明方向；溫暖身心。接下來的人生路上，我會立志高遠努力改變自己，使自己的信念更加堅定，瞄準目標射擊未來，相信自己一定可以轟轟烈烈地射中靶心，向未來展示自己最完美的一面！十二、總體論文堅定信念理想之火可以燎原漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。對現狀永不滿足、對未來不懈追求，是理想形成的動力源泉。從一定意義上講，理想是人們在實踐中形成的、可能實現的、對未來社會和自身發(fā)展的向往和追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標的集中體現。理想信念是人的心靈世界的核心。有無理想信念、有什么樣的理想信念，決定了人生是高尚充實、還是庸俗空虛。追求遠大理想、堅定崇高信念，是大學生健康成長、成就事業(yè)、開創(chuàng)未來的精神支柱和前進動力。人因理想而偉大，作為一名大學生，身負建設祖國未來的重任，應該樹立健康、科學、長遠的理想信念，理想信念是國家和民族生存、發(fā)展和振興的精神支柱，是一個國家、一個民族的凝聚力和人們正確的世界觀、人生觀、價值觀的集中體現。大學生是國家寶貴的人才資源，對大學生的培養(yǎng)不僅僅在于科學文化知識的灌輸和傳授，更重要的是對我們理想信念的教育。伴隨著經濟全球化進程的日益深入，各種文化思潮和價值觀念沖擊著大學生的思想。單純用思想政治課教化和被動灌輸的傳統(tǒng)教育模式受到了質疑，積極主動的內化教育模式輔之豐富的校園活動支持，成了幫助學生塑造健康理想信念的當務之急。而當前，我國在校大學生大多是獨生子女，他們是在過多家庭照顧下長大的，有很強的優(yōu)越感，缺乏人際交往的訓練和艱苦環(huán)境的磨練。獨生子女獨特的生活環(huán)境使當代大學生一定程度上存在“一個中心”、“兩個矛盾”、“三個壓力”。一個中心就是以自我成才為中心；兩個矛盾就是自我期望值高與現實實現率低的矛盾，對環(huán)境高要求與自身低奉獻的矛盾；三個壓力就是學習、生活、就業(yè)壓力。尤其是生活壓力，除了部分特困生外，主要體現為一些長期養(yǎng)尊處優(yōu)的獨生子女生活自理能力弱，面對挫折和新環(huán)境自我調節(jié)能力不強。這就使得原來比較直接的“理想目標”教育，對這代大學生難以發(fā)揮作用。如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。沒有科學的理想信念的人生，就像失去了方向和動力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至會沉溺于急流當中。所以說作為祖國的未來，民族的希望，我們需要國家、社會、學校加強對大學生，甚至中學生的思想教育，使其盡早建立正確的人生觀、價值觀和崇高的理想、堅定的信念。理想信念的形成需要一個過程，科學的理想信念的確立需要長期大量的積累,這樣才能產生質的飛躍。大學生理想信念的確立也是一個曲折反復、螺旋式上升的過程。因此,大學生理想信念教育要真正做到標本兼治,由表及里,解決深層問題,就必須在理想信念教育過程中找準結合點,引導大學生樹立科學的理想信念?！坝袩o理想并且努力為之奮斗”問卷中，無論是長期理想還是短期理想，絕大多數的人都有理想，可見理想在生活中擔當的角色必不可少，成為多數人的人生指引?？墒莾H有18.58%的人有長短期的理想并且信念堅定，34.59%的人有短期理想，并且為之奮斗著，而44.84%的人有理想但信念不夠堅定，并沒有特別的計劃去施行。仍然存在2%的人沒有理想或者信念。這顯示出了97%以上的被調查對象擁有一定的理想，但依然有超過四成的人缺少堅定的信念。理