高中調(diào)查報(bào)告

陳經(jīng)綸中學(xué)高中《體育與健康》課程改革的實(shí)踐研究北京市陳經(jīng)綸中學(xué)閆桂花張德慶宋廣東1．問(wèn)題的提出陳經(jīng)綸中學(xué)是一所具有80多年悠久歷史的體育傳統(tǒng)名校，是北京市首批示范高中?，F(xiàn)擁有籃球館、羽毛球館、乒乓球館、游泳館，標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、兩個(gè)小足球場(chǎng)、三個(gè)籃球場(chǎng)等體育場(chǎng)館。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為“實(shí)現(xiàn)三個(gè)個(gè)性化”，即“建設(shè)個(gè)性化學(xué)校、成就個(gè)性化教師、培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生”。為使“健康第一”、“終身體育”的思想在本?！扼w育與健康》課程中得以落實(shí)，使《體育與健康》課程能有利于每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，全體學(xué)生都能學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)，更好地體現(xiàn)示范校的示范作用，早日實(shí)現(xiàn)我?！叭齻€(gè)個(gè)性化”目標(biāo)，充分發(fā)揮體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)器材、師資等體育資源的健身和育人功能，本校依據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的精神，結(jié)合自身發(fā)展目標(biāo)和條件，進(jìn)行了高中體育與健康課程改革實(shí)踐，并得到各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定與支持，受到學(xué)生的普遍歡迎。2．研究對(duì)象、方法、過(guò)程2．1研究對(duì)象研究對(duì)象：陳經(jīng)綸中學(xué)高一、高二1244名學(xué)生，其中女生645人、男生599人。實(shí)驗(yàn)時(shí)間2003．9．～2004．7．。2．2研究方法本文采用了文獻(xiàn)資料、調(diào)查訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、觀察、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法。2．3研究過(guò)程2．3．1制定本校《體育與健康》課程改革實(shí)施方案（2003．1．～2003．8．）課改的成功與否，關(guān)鍵是是否立足于學(xué)生的發(fā)展，適合學(xué)生需求、興趣愛好和個(gè)性發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以，首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生座談來(lái)全面了解學(xué)生的興趣愛好與愿望；第二，對(duì)問(wèn)卷、訪談進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析；第三，要全面了解學(xué)校在硬件、軟件方面的投入量；最后，以《標(biāo)準(zhǔn)》的精神、本校的發(fā)展目標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)校條件以及學(xué)生興趣愛好與愿望為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)具有本校特色的《體育與健康》課程改革方案。陳經(jīng)綸中學(xué)體育與健康課程改革的目的：第一，使“健康第一”的指導(dǎo)思想在本校得到真正落實(shí)；第二，使《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念得以實(shí)現(xiàn)；第三，創(chuàng)建富有陳經(jīng)綸中學(xué)特色的體育與健康課程內(nèi)容體系。2．3．1．1每天一節(jié)《體育與健康》課《體育與健康》課從以往的一周兩節(jié)增加為每天一節(jié)，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的實(shí)效性。2．3．1．2改變教學(xué)組織形式根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，在同一個(gè)年級(jí)打破班級(jí)界限，按選項(xiàng)重新編班進(jìn)行教學(xué)。2．3．1．3課間操課程化課間操形式：分散與集中相結(jié)合，每周一集中，周二至周五把課間操內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中。2．3．1．4構(gòu)建陳經(jīng)綸中學(xué)體育與健康課程內(nèi)容的框架根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合本校條件精選既受學(xué)生喜愛、又對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展有較大價(jià)值，有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．3．1．5改進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法按《標(biāo)準(zhǔn)》要求，體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用學(xué)分制，18學(xué)時(shí)，且成績(jī)合格即可獲得1個(gè)學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿19個(gè)學(xué)分（必修占40％為7學(xué)分、選修占60％為12學(xué)分），方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。高一、高二年級(jí)體育與健康課程按每周4學(xué)時(shí)計(jì)算，高三年級(jí)按每周2學(xué)時(shí)計(jì)算。2．3．2論證方案的可行性2．3．2．1首先，課改方案要得到校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和支持；其次得到區(qū)主管部門的支持。2．3．2．2請(qǐng)各級(jí)專家及主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校課改方案進(jìn)行指導(dǎo)、論證。2．3．2．3根據(jù)專家、領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生的意見，本組教師對(duì)方案進(jìn)行了多次討論及修改。2．3．3課程資源的利用與開發(fā)2．3．3．1人力資源的利用與開發(fā)：首先，學(xué)校必須引進(jìn)一批具有體育專業(yè)知識(shí)，并有敬業(yè)精神、較強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師來(lái)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；其次應(yīng)充分發(fā)揮班主任、德育處、校醫(yī)以及有體育特長(zhǎng)學(xué)生的作用。2．3．3．2體育設(shè)施資源的利用與開發(fā)：場(chǎng)地、器材是實(shí)施課改方案的物質(zhì)保證。第一，應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)有體育設(shè)施的作用和功能；第二，合理使用、改造和添加場(chǎng)地器材。目前本校擁有場(chǎng)地、器材：籃球館、游泳館、1600多平米的大禮堂（同時(shí)可容納羽毛球、乒乓球、健美操三個(gè)班上課）、田徑場(chǎng)（其中內(nèi)含三塊籃球場(chǎng)、10付籃球架、兩塊足球場(chǎng)、兩塊排球場(chǎng)、兩塊投擲區(qū)、一個(gè)沙坑以及單杠、雙杠等），另外學(xué)校還添置大量的器材，例如各類球、拍、網(wǎng)架以及跆拳道各種器材等。2．3．3．3課程內(nèi)容資源的利用與開發(fā)：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，以適應(yīng)和滿足高中學(xué)生身心發(fā)展需要，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造和對(duì)新興項(xiàng)目的引用。例如通過(guò)降低難度、簡(jiǎn)化規(guī)則、技術(shù)等手段開發(fā)出新的課程內(nèi)容；又如精選適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生要求的跆拳道、散打、現(xiàn)代舞等新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為課程內(nèi)容。2．3．4具體實(shí)施階段（2003．9．～2004．7．）2．3．4．1教師更新教育觀念為了確保課改的順利實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期效果，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《標(biāo)準(zhǔn)》的精神和課改方案及實(shí)施步驟；另外，教師要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力，以創(chuàng)新的意識(shí)積極參與本校課程改革。2．3．4．2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本校條件以及學(xué)生興趣愿望，可開設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為必修和選修，必修內(nèi)容：體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、田徑、游泳、體操；選修內(nèi)容：籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、散打、跆拳道、健美操等項(xiàng)目。2．3．4．3按興趣選項(xiàng)編班本校高一、高二年級(jí)分別有12和13個(gè)班級(jí)，班級(jí)平均人數(shù)為52人，把每個(gè)年級(jí)平均分為兩組，在同一個(gè)年級(jí)，打破班級(jí)界限，每組按學(xué)生興趣選項(xiàng)進(jìn)行分項(xiàng)、分水平重新組成男籃（基礎(chǔ)、提高）班、女籃、男足（基礎(chǔ)、提高）、乒乓球、羽毛球、健美操、跆拳道等9個(gè)教學(xué)班，每班平均35～40人，安排9位教師同時(shí)上課，一學(xué)期一選。并采用必修+選修相結(jié)合模式進(jìn)行教學(xué)，不僅使學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣需要得到發(fā)展和滿足，而且逐步形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，為學(xué)生終身體育奠定了基礎(chǔ)。2．3．4．4測(cè)量數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)處理表1實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生對(duì)體育課興趣、認(rèn)識(shí)的對(duì)比在2003年9月我們對(duì)高一、高二年級(jí)1232名學(xué)生進(jìn)行了各項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查、機(jī)能和體能的測(cè)試，作為實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行對(duì)比分析的原始數(shù)據(jù)；2004年6月對(duì)1244名學(xué)生進(jìn)行了同樣的測(cè)試。最后對(duì)實(shí)驗(yàn)前后的兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。2．3．4．5全面考核，科學(xué)評(píng)價(jià)由于學(xué)生學(xué)習(xí)卡上體育課成績(jī)?nèi)匀灰詢?yōu)、良、及格、不及格的形式要求，因此根據(jù)選修、必修學(xué)分的比例折合成百分比，體育課成績(jī)選修占60％、必修占40％（其中耐久跑每學(xué)期必修并占25分，7次課，每次2分）。根據(jù)可操作性和《標(biāo)準(zhǔn)》要求除學(xué)生的體能、技能外，應(yīng)把學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)和合作精神納入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的范圍，分別占必修、選修的40％。2．3．4．6定期檢查，確保質(zhì)量2．3．4．6．1領(lǐng)導(dǎo)的支持：校長(zhǎng)親自抓課改，兩周一次下教研組指導(dǎo)工作。2．3．4．6．2專家的指導(dǎo)：定期請(qǐng)專家對(duì)我校課改實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和檢查。2．3．4．6．3教師之間及時(shí)交流，教研組定期研討、總結(jié)、及時(shí)解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。2．3．4．6．4學(xué)生反饋：為了逐步完善課程改革實(shí)踐，使其更貼切學(xué)生，定期組織師生座談，及時(shí)了解學(xué)生的感受和建議。3．結(jié)果與分析3．1學(xué)生對(duì)體育課興趣、主動(dòng)參與意識(shí)以及對(duì)體育的認(rèn)識(shí)有明顯改善由于高中男、女生生理、心理特點(diǎn)差異性較大，男女生對(duì)體育課的興趣和理解也是有差異的，因此實(shí)驗(yàn)前后分別按性別進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)后的各項(xiàng)數(shù)據(jù)均高于實(shí)驗(yàn)前。表1實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生對(duì)體育課興趣從表1可以看出：實(shí)驗(yàn)后各項(xiàng)數(shù)據(jù)比實(shí)驗(yàn)前均有顯著提高。另外，通過(guò)平時(shí)的觀察以及與學(xué)生的座談，最使人可喜的有兩點(diǎn)：一是學(xué)生在體育課上參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性與以往有了明顯變化，尤其是女生不僅告別了站、聊、溜課等現(xiàn)象，而且學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也不亞于男生；二是通過(guò)課改，學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變，認(rèn)識(shí)到合理的體育鍛煉不僅不影響學(xué)習(xí)，反而提高了學(xué)習(xí)效率。3．2學(xué)生的體質(zhì)得到顯著提高實(shí)驗(yàn)前后對(duì)同一組學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)測(cè)試結(jié)果統(tǒng)計(jì)（表2）表2實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生體質(zhì)測(cè)試均值對(duì)比通過(guò)T檢驗(yàn)從表2可以看出，實(shí)驗(yàn)前、后，女生的身高、男生的體重?zé)o差異（p>0.05），男生身高有較明顯升高（0.01<0.01），女生體重減輕2.6KG；男、女生肺活量分別增加435ML、326ML；男生1500M、女生800M分別提高28.16S、17.5S；實(shí)驗(yàn)后均值明顯高出2000年全國(guó)同齡人的均值。這說(shuō)明每天保證一定時(shí)間的有效體育鍛煉不僅增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且能消耗體內(nèi)多余脂肪，從而使肥胖的學(xué)生達(dá)到減肥又健身的目的，也充分證明了按興趣選項(xiàng)分班教學(xué)的可行性和實(shí)效性。<p>3.3學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的掌握明顯加快對(duì)高一、高二部分選項(xiàng)的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)前、后運(yùn)動(dòng)技術(shù)指標(biāo)的調(diào)查和測(cè)試，從中可以看出課改后學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的掌握程度與水平（表3）。表3實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生對(duì)選項(xiàng)技術(shù)掌握情況對(duì)比從表3可以看出，學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的專項(xiàng)技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，已經(jīng)基本掌握教學(xué)大綱所要求的目標(biāo)。例如，女生籃球以及學(xué)生從未接觸過(guò)的乒乓球、跆拳道等內(nèi)容學(xué)習(xí)效果更為突出。3．4學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，體育能力得到普遍提高實(shí)驗(yàn)前后隨機(jī)抽取高一、高二各100人的問(wèn)卷，進(jìn)行以下方面的統(tǒng)計(jì)對(duì)比，結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)后各項(xiàng)數(shù)據(jù)均有顯著提高（表4）表4實(shí)驗(yàn)前后對(duì)學(xué)生體育能力的調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況從表4可以看出實(shí)驗(yàn)后學(xué)生各項(xiàng)能力與實(shí)驗(yàn)前相比都有顯著提高。尤其是實(shí)驗(yàn)后95．5％的學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)掌握了專項(xiàng)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)64．5％；91％的學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)擁有一技之長(zhǎng)，增長(zhǎng)74．5％；86％的學(xué)生在課下能做到自主鍛煉，增長(zhǎng)63．5％。另外，學(xué)生自發(fā)的組織了年級(jí)、年級(jí)之間、班級(jí)之間的各項(xiàng)比賽，尤其是女生自發(fā)組織了年級(jí)籃球和乒乓球比賽，這是我校前所未有的，這也充分體現(xiàn)了學(xué)生體育能力的提高。以上幾方面變化的主要原因是：學(xué)生根據(jù)興趣自主選項(xiàng)，上體育課興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)；其次是實(shí)驗(yàn)后有共同興趣愛好的同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)群體，有利于發(fā)揮同學(xué)之間互幫互學(xué)、共同協(xié)作的精神；還有采用必修+選修相結(jié)合模形式進(jìn)行教學(xué)，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且使學(xué)生的身體素質(zhì)得以發(fā)展，運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)得以形成，為學(xué)生終身體育奠定了基礎(chǔ)。另外，每天保證一定時(shí)間的有效體育鍛煉，也是促使其變化的原因之一。4．結(jié)論與建議4．1結(jié)論4．1．1我校每天安排一節(jié)《體育與健康》課能真正落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，并能有效的增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高體育技能和體育能力。4．1．2按學(xué)生興趣選項(xiàng)重新編班，并采用必修+選修相結(jié)合模式進(jìn)行教學(xué)，不僅使學(xué)生的身體素質(zhì)得以發(fā)展，興趣需要、運(yùn)動(dòng)技能水平得到滿足和提高，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也得到了極大的改善。4．1．3使每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功感，并且使其親身體驗(yàn)到體育鍛煉的價(jià)值和意義。同時(shí)體育課學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象得到徹底的改善。4．1．4學(xué)生上體育課學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效率、體育活動(dòng)能力明顯提高，每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)，形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，為終身從事體育鍛煉奠定了基礎(chǔ)。4．1．5使培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄、終身體育和健康第一的思想得到真正落實(shí)。4．2建議4．2．1在素質(zhì)教育、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師應(yīng)在教育理念、教育行為、知識(shí)結(jié)構(gòu)上發(fā)生轉(zhuǎn)變。4．2．2體育與健康課程改革要充分考慮到學(xué)校的條件以及學(xué)生的需求、興趣愛好等。4．2．3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)改革要在政策、物力、財(cái)力、人力上給予大力支持。4．2．4上級(jí)部門在體育教師編制、場(chǎng)館建設(shè)、器材添置上給予支持，改善體育教學(xué)條件，滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需要，同時(shí)減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。主要參考文獻(xiàn)1．《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》人民教育出版社2．季瀏．《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀湖北教育出版社3．朱慕菊．《走進(jìn)新課程》──與課程實(shí)施者對(duì)話北京師范大學(xué)出版社4．鄭金洲．《基于新課程的課堂教學(xué)改革》福建教育出版社5．余文森．《基礎(chǔ)教育課程改革的四大支柱》福建教育出版社選自《新世紀(jì)學(xué)校體育改革探索》20052006-02-11初高中男生籃球活動(dòng)調(diào)查發(fā)布者：anydu08-09-08有效答卷：30份評(píng)論：0條針對(duì)當(dāng)今初高中男生籃球活動(dòng)的熱門程度進(jìn)行調(diào)查調(diào)查報(bào)告公開級(jí)別：完全不公開第1頁(yè)/共1頁(yè)

付首付但是

1.喜歡什么方式的籃球運(yùn)動(dòng)*[多選題]自己投籃玩約同學(xué)打半場(chǎng)校際籃球聯(lián)賽參加品牌商組織的籃球活動(dòng)（如街頭籃球三對(duì)三等）參加長(zhǎng)期（周六日）系統(tǒng)的籃球培訓(xùn)參加寒暑假的籃球訓(xùn)練營(yíng)其它2.除了打籃球還喜歡哪些籃球活動(dòng)*[多選題]觀賽party籃球大講堂（分析籃球技戰(zhàn)術(shù)、分析NBA球星及陣容）網(wǎng)絡(luò)籃球論壇發(fā)帖子灌水現(xiàn)場(chǎng)看NBA比賽、NBA全明星賽NBA球星零距離接觸、NBA球星見面會(huì)其它3.每次你大概會(huì)為打球負(fù)擔(dān)費(fèi)用嗎，是多少*5-15元/次30元左右/次50-60元/次無(wú)所謂從來(lái)不會(huì)花錢去打球其它4.打籃球的目的*[多選題]效仿球星、追求時(shí)尚和酷就是喜歡，無(wú)論是自己打、和同學(xué)一起打、還是參加街頭籃球比賽，有籃球活動(dòng)的地方一定會(huì)有我擁有好的技術(shù)，可以在和同學(xué)打球時(shí)技?jí)喝盒圩呋@球?qū)I(yè)路線，刻苦訓(xùn)練為了健身其它5.喜歡場(chǎng)上哪個(gè)位置*[多選題]1號(hào)位控球后衛(wèi)2號(hào)位進(jìn)攻后衛(wèi)3號(hào)位小前鋒4號(hào)位大前鋒（二中鋒）5號(hào)位中鋒全面型6.你喜歡那種籃球培訓(xùn)方式*[多選題]寒暑假籃球訓(xùn)練營(yíng)（收費(fèi)項(xiàng)目）周六日籃球訓(xùn)練班（收費(fèi)項(xiàng)目）學(xué)校籃球選修課只喜歡打不喜歡學(xué)，體育課上教的就足夠了其它Poweredby問(wèn)卷星?該數(shù)據(jù)源的有效答卷：414份；此問(wèn)卷總答卷數(shù)為414份；過(guò)濾選項(xiàng)：空其它跳過(guò)第1題：您的性別：[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例女20850.24%男20649.76%本題有效填寫人次414第2題：您所在年級(jí)：[單選題]第3題：你參加體育課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是[多選題]第4題：你通過(guò)體育課學(xué)會(huì)了[多選題]第5題：你喜歡的體育課的形式是[單選題]第6題：你希望體育教師在體育課上的態(tài)度是...[單選題]第7題：你對(duì)體育課的態(tài)度是[單選題]第8題：續(xù)第7題的原因[單選題]第9題：你喜歡的體育教師類型是[單選題]第10題：你希望體育教學(xué)中老師比較注重[多選題]第11題：你希望學(xué)校選項(xiàng)課教學(xué)開設(shè)哪些內(nèi)容[多選題]第12題：你希望體育課參加哪個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)[單選題]第13題：你希望體育成績(jī)判定的方式是[多選題]關(guān)于我校高中生體育學(xué)困生的成因與對(duì)策的調(diào)查研究結(jié)題報(bào)告陳偉峰、蔡兆勇一、調(diào)查背景近年來(lái)我省中學(xué)生體質(zhì)體能普遍下降，無(wú)論是國(guó)家體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)還是廣東省體能達(dá)標(biāo)的優(yōu)良率明顯下降，從數(shù)據(jù)反映絕大多數(shù)學(xué)校體育學(xué)困生比例增多，導(dǎo)致學(xué)校體育成績(jī)明顯下降，我校也不例外。體育學(xué)困生是中學(xué)生中的一個(gè)特殊群體。據(jù)調(diào)查和資料分析得知，這一群體的數(shù)量近年來(lái)呈逐步上升的趨勢(shì)特別是隨著體育教育的改革。因此，研究這一特殊群體產(chǎn)生的原因，并從中探尋有效地方法幫助他們擺脫后進(jìn)，使之身體健康并養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，真正成為符合社會(huì)的合格人才，這對(duì)于普遍提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。體育學(xué)困生：是指身體肥胖并不具備自主鍛煉的能力，身體體質(zhì)測(cè)驗(yàn)不合格者為體育學(xué)困生。二、調(diào)查方法1研究對(duì)象、方法與步驟①以我校高年級(jí)（年度體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和體育課單項(xiàng)測(cè)驗(yàn)成績(jī)不合格者）51人次為此次研究對(duì)象。其中男生：29人、女生：22名。②研究方法：談話法、問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)所有對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷回收率100%，有效率97.2%。三、調(diào)查的結(jié)果與分析（一）結(jié)果:問(wèn)卷調(diào)查顯示，我們的體育學(xué)困生被家長(zhǎng)望子成龍的心情所控制，孩子們沒(méi)有了屬于自己的鍛煉時(shí)間。另外正處在青春期的孩子在別人輿論下，造成心理壓力較大這些都是直接影響身體素質(zhì)下降的重要原因。我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，“你課余時(shí)間參加各種培訓(xùn)班嗎？”面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有參加課外輔導(dǎo)班的學(xué)生只占總?cè)藬?shù)的10%。目前，我校學(xué)生參加一個(gè)課外培訓(xùn)班的占總?cè)藬?shù)的90%，參加二個(gè)課外培訓(xùn)班的占小學(xué)生人數(shù)的41%，參加三個(gè)課外培訓(xùn)班的占小學(xué)生人數(shù)的15%，參加四個(gè)以上課外培訓(xùn)班的占小學(xué)生人數(shù)的5%。調(diào)查顯示，參加課外輔導(dǎo)班的絕大部分中小學(xué)生是在家長(zhǎng)的強(qiáng)迫下報(bào)名的。問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)豐富精彩的課外活動(dòng)充滿著憧憬，然而過(guò)重的課業(yè)壓力讓學(xué)生難有時(shí)間享受體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。調(diào)查顯示：家長(zhǎng)帶給孩子的課業(yè)壓力占有相當(dāng)大的比重，課外輔導(dǎo)班讓孩子更加“繁忙”。調(diào)查中，參加數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)類培訓(xùn)班的學(xué)生占70%，這些學(xué)生大多是5、6年級(jí)的小學(xué)生，而參加學(xué)生喜歡的體育如足球、籃球、跆拳道、游泳、學(xué)校體育興趣小組的只占38%（包括學(xué)校體育興趣小組）眾所周知興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一把鑰匙，但家長(zhǎng)為了孩子在學(xué)習(xí)上有更大的發(fā)展，將體育興趣在小學(xué)時(shí)代就被逐漸抹殺，學(xué)生的體育課成績(jī)?cè)谥饾u下降，要養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣更是無(wú)從談起。從調(diào)查結(jié)果可以看出，研究對(duì)象在掌握自己的體育鍛煉時(shí)間較少，這說(shuō)明體育學(xué)困生這一群體從總體上來(lái)看，體育活動(dòng)時(shí)間的保證成為了影響學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的重要因素。（二）分析身體肥胖、心理負(fù)擔(dān)過(guò)重成為影響體育學(xué)習(xí)成績(jī)提高的重要標(biāo)志。根據(jù)向任課教師所做的調(diào)查，也反映出在體育課上，部分體育學(xué)困生經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出膽怯、缺乏自信心以及過(guò)分緊張憂慮等情緒特征，其中身體肥胖兒更是不愿意自覺參加體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目的鍛煉，怕自己在其他同學(xué)面前出丑。一般情況下他們更樂(lè)于當(dāng)觀眾，去評(píng)價(jià)其他學(xué)生的動(dòng)作，他們本人卻要經(jīng)體育教師反復(fù)督促才肯練習(xí)那么幾次。由于對(duì)體育活動(dòng)不感興趣和導(dǎo)致參加體育鍛煉的次數(shù)太少，身體素質(zhì)與體育能力自然無(wú)法得到有效的提高。因此，我們認(rèn)為，個(gè)性心理方面的共同缺陷，是造成體育學(xué)困生體育能力低下的一個(gè)重要內(nèi)因。人的身體素質(zhì)與個(gè)性心理特征的形成，除了受遺傳的影響外，更重要的還取決于后天的環(huán)境因素的影響。其中，學(xué)校與家庭的教育，在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。而在諸多的教育手段中，體育教育則扮演著其他教育手段不可替代的角色。然而，從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)體育學(xué)困生（84.2%）均在家沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，而且沒(méi)有適合自己進(jìn)行活動(dòng)的伙伴和場(chǎng)地。學(xué)生回家后除了寫好作業(yè)，其他時(shí)間再完成家長(zhǎng)安排的作業(yè)，部分家長(zhǎng)的理解誤區(qū)成為了他們進(jìn)行體育活動(dòng)的最大障礙。生理的快速發(fā)育，讓學(xué)生不愿意在異性面前表現(xiàn)。小學(xué)高年級(jí)是身體發(fā)育較快的階段，在這期間不管是男生還是女生的身體發(fā)育明顯，他們?cè)谶@個(gè)階段，害羞的心理讓他們不愿在其他異性的面前展示，很怕在他人面前做不好，丟面子。在進(jìn)行游戲時(shí)也不愿與異性同學(xué)一起做，由其女生表現(xiàn)突出。四、對(duì)策1）加強(qiáng)對(duì)體育學(xué)困生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)小學(xué)階段是養(yǎng)成習(xí)慣的重要時(shí)期，雖然由于種種主、客觀方面的原因，學(xué)困生在提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力上發(fā)展較慢，但這并不說(shuō)明我們就可以因此而放棄對(duì)他們的幫助。相反，作為青少年接受正規(guī)體育教育的陣地，我們更應(yīng)該致力于盡可能地為他們提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們摘掉體育的“落后”帽子。除了應(yīng)重視和加強(qiáng)課堂教育外，更重要的還是要加強(qiáng)課外的個(gè)別教育，通過(guò)體育教師和所在班級(jí)的體育學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別溝通，不僅可以加深師生之間的友誼，同時(shí)也可以使教師更深入地了解每一個(gè)學(xué)生所面臨的具體問(wèn)題，因而更有利于進(jìn)行“對(duì)癥下藥”進(jìn)行幫教，提高幫教的效果。因此，這就要求每一位體育教師都必須懷著滿腔的熱忱，去關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)困生，而決不可以對(duì)他們采取歧視和漠然的態(tài)度。這無(wú)疑對(duì)教師自身的素質(zhì)也是一種鍛煉與提高。2）要培養(yǎng)小學(xué)生從事體育活動(dòng)的興趣小學(xué)生最樂(lè)意干自己感興趣的事情，凡是主觀上不愿意做的事情他就很難做好。所以，培養(yǎng)他們體育鍛煉的習(xí)慣也應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)興趣入手。好玩好動(dòng)是小學(xué)生的天性，老師的任務(wù)就是保護(hù)和發(fā)展他們的體育興趣。一般地說(shuō)，經(jīng)常給學(xué)生講名人鍛煉身體的軼聞，與學(xué)生一起跑步、做操、打球等，都是促進(jìn)小學(xué)生體育興趣的有效途徑。在具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉時(shí)，要注意把體育鍛煉和游戲娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)。3）要教給小學(xué)生一些體育鍛煉的常識(shí)體育鍛煉把實(shí)際活動(dòng)放在第一位，強(qiáng)調(diào)通過(guò)具體運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)是無(wú)可非議的。但體育不是一種單純的體力活動(dòng)，只有在鍛煉過(guò)程中注意學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技術(shù)，才能提高體育鍛煉的成效。為此，老師應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題，一是教給小學(xué)生一些常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)和技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生正確的練習(xí)。比如，鍛煉前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)后應(yīng)做哪些整理活動(dòng)，又比如跑步的起跑、加速跑、途中跑、彎道跑、終點(diǎn)沖刺等；打籃球的傳接球、帶球突破、投籃、防守等。二是要給孩子說(shuō)明各種體育活動(dòng)的特點(diǎn)和意義，如田徑類的活動(dòng)主要靠力量和速度，球類活動(dòng)對(duì)靈敏和彈跳的要求較高，使孩子能夠逐步地了解一些常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；三是要讓孩子知道自己適于從事哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于孩子的身體發(fā)育水平較低，心臟承受能力差，因此不宜做長(zhǎng)跑、舉重、吊環(huán)、長(zhǎng)時(shí)間倒立等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而應(yīng)當(dāng)選擇那些負(fù)荷較輕、歡暢活潑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。4）要將小學(xué)生體育鍛煉制度化小學(xué)生做事情往往缺乏自覺性和毅力，對(duì)事情的興趣較容易轉(zhuǎn)移，如果班主任和家長(zhǎng)放松對(duì)他的督促，他在體育鍛煉上就可能出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象，這樣自然就會(huì)妨礙體育鍛煉的效果。因此，家長(zhǎng)和老師要幫助孩子制訂一個(gè)鍛煉身體的計(jì)劃，明確鍛煉的目標(biāo)和內(nèi)容，規(guī)定鍛煉的次數(shù)和時(shí)間，如規(guī)定每天早上6點(diǎn)起床做操，每天下午放學(xué)后滑旱冰等。當(dāng)然，這不一定要寫成文字，但父母和老師要給孩子講清楚，使他做到心里有數(shù)、遵照?qǐng)?zhí)行就可以了。運(yùn)動(dòng)量要由小到大，逐漸增加；動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，使小學(xué)生的機(jī)體有個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程。家長(zhǎng)如果不能和孩子天天在一起鍛煉，也要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持鍛煉，并且每隔一段時(shí)間(如一周、兩周、一個(gè)月)檢查和適當(dāng)參與一下孩子鍛煉過(guò)程，指出孩子進(jìn)步的地方，告訴孩子應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方，這是孩子養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的“催化劑”。學(xué)校保證每天給學(xué)生體育活動(dòng)1小時(shí)時(shí)間，時(shí)間的充分保證可以起到幫助學(xué)生找到適合自己的活動(dòng)內(nèi)容及鍛煉方法的作用。5）切實(shí)貫徹“因材施教，區(qū)別對(duì)待”的教學(xué)原則多年來(lái)，我們對(duì)于這一基本原則掛在嘴上和寫在紙上較多，而真正落在實(shí)處則很不夠。造成這種現(xiàn)象的客觀原因雖然很多，但體育教師主觀上重視不夠以及有嫌麻煩的情緒恐怕也是原因之一。在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)困生應(yīng)給予更多的關(guān)注，要對(duì)他們進(jìn)行比對(duì)一般學(xué)生更為耐心細(xì)致的重點(diǎn)輔導(dǎo)；其次，在教材的難度與學(xué)習(xí)要求方面，也要考慮到學(xué)困生的實(shí)際基礎(chǔ)，而與一般學(xué)生有所區(qū)別。如：降低高度，縮短距離，簡(jiǎn)化動(dòng)作等等；再次，在教育方法上，要特別注意對(duì)學(xué)困生以正面鼓勵(lì)為主，切忌模仿、丑化或嘲笑他們的錯(cuò)誤動(dòng)作，—以避免給他們?cè)斐韶?fù)面的心理感受，從而影響其學(xué)習(xí)積極性。最后，就是在考核評(píng)價(jià)方面，應(yīng)以他們努力與進(jìn)步的程度為主，多方面給學(xué)生積極參加鍛煉的肯定，讓學(xué)困生有信心繼續(xù)參加，而不應(yīng)用死標(biāo)準(zhǔn)。6）為體育學(xué)困生制定特色作業(yè)及有效的學(xué)困指導(dǎo)體育學(xué)困生的體育基礎(chǔ)較差，因而要使他們能夠跟上大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，達(dá)到考核的要求，就必須為他們?cè)黾硬煌臓I(yíng)養(yǎng)。在具體操作上，我們首先要通過(guò)宣傳和事例得到家長(zhǎng)的支持和理解，然后教師可根據(jù)學(xué)生的不同問(wèn)題來(lái)制定特色作業(yè)，教師和家長(zhǎng)共同配合進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，并利用課外活動(dòng)時(shí)間，組織并指導(dǎo)他們進(jìn)行基本身體素質(zhì)或?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)的練習(xí)。采用這種做法，由于一名教師所指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)相對(duì)較少，因而針對(duì)性較強(qiáng)，可以較快地提高學(xué)困生的身體素質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)能力，讓他們學(xué)會(huì)一些基本的鍛煉方法，而且還有利于培養(yǎng)他們參與體育鍛煉的興趣與習(xí)慣。五、研究的重要結(jié)論過(guò)重的課業(yè)壓力讓學(xué)生難有時(shí)間享受體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并將體育興趣在小學(xué)時(shí)代就被逐漸抹殺，學(xué)生掌握自己體育鍛煉的時(shí)間較少，無(wú)法保證充足的體育活動(dòng)時(shí)間成為了影響學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的重要條件。另外身體肥胖正處在青春期的孩子在別人輿論下，造成心理壓力較大這些都是直接影響身體素質(zhì)下降的重要原因。六、結(jié)語(yǔ)21世紀(jì)在呼喚人才的同時(shí)，也呼喚著“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)生只有養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，才能健康成長(zhǎng)，才能談到理想。通過(guò)教師和家長(zhǎng)的共同努力，才能真正提高他們的身體素質(zhì)，為他們將來(lái)更好的服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)１、潘菽．教育心理學(xué).人民教育出版社，1982年2月2、樊玲.談對(duì)體育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育.決策探索(下半月),2008年2月3、黎紅金,淺談體育學(xué)困生的轉(zhuǎn)化<<桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)>>2001年4、《體育心理學(xué)》高等教育出版社1996年中學(xué)生體育興趣的調(diào)查報(bào)告[2008-9-419:21:00|By:fhyby]摘要：興趣是積極認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。為了使中學(xué)生能對(duì)體育由無(wú)趣到有趣，由有趣到樂(lè)趣．由樂(lè)趣到志趣。本文試圖根據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的途徑進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是主體的智力因素和非智力因素共同參與作用的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其中智力因素直接參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而非智力因素雖不直接參與這一過(guò)程，但在體育課中非智力因素作用特別大，它積極有效地影響著學(xué)生智力因素的發(fā)揮，對(duì)學(xué)生行為起動(dòng)力和調(diào)節(jié)的作用。因此，教師也只有了解學(xué)生非智力因素的特點(diǎn)，采用相適應(yīng)的教學(xué)措施，才能促進(jìn)學(xué)生非智力因素水平的提高，從而提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生的非智力因素主要包括動(dòng)機(jī)，興趣，情感，意志和性格等。其中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要非智力因素．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引起，維持和推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)以達(dá)到一定目標(biāo)的內(nèi)動(dòng)力，它是各類學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)，掌握某種事物，參與某項(xiàng)活動(dòng)并且有積極情緒色彩的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣的大小與正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的確定有緊密的正相關(guān)關(guān)系。為了研究中學(xué)生非智力因素的發(fā)展情況，筆者于2002年9月通過(guò)問(wèn)卷的形式對(duì)石泉中學(xué)初一到初三和海鹽高級(jí)中學(xué)高一到高三部分學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和體育學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)這次調(diào)查和分析，獲得了新的時(shí)代背景下中學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和體育學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)，以及影響兩者發(fā)展?fàn)顩r的主要因素的信息。調(diào)查內(nèi)容，范圍，樣本及程序的確定。本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷內(nèi)容主要包括9道有關(guān)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣及影響兩者發(fā)展規(guī)律因素的單選題，每題均給出4個(gè)選項(xiàng)。調(diào)查范圍是奉化中學(xué)，調(diào)查對(duì)象為從初三到高三隨機(jī)抽出的180名學(xué)生，調(diào)查范圍的廣泛性和調(diào)查對(duì)象的隨機(jī)性保證了調(diào)查結(jié)果的可信度。本次調(diào)查共收回172份，其中確定有效卷有168份。在被進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的168名學(xué)生中，男生占55.5l％，女生占45.49％，每個(gè)年級(jí)學(xué)生的比例也大致相等，這就保證了調(diào)查樣本的普遍性。在這168名學(xué)生中，體育成績(jī)很好的占6.28％，體育成績(jī)較好的占34.25％，體育較一般的占42.3l％，體育成績(jī)較差的占17.16％，由此可見被調(diào)查學(xué)生體育成績(jī)呈正態(tài)分布，從而進(jìn)一步保證了調(diào)查結(jié)果的效度和信度。2、調(diào)查結(jié)果與分析2.1關(guān)于中學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查結(jié)果和分析性別差別和年齡差別影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。分析學(xué)生回答“你最喜歡學(xué)習(xí)體育的主要的原因是什么”的結(jié)果。從中我們可以看出男生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)要強(qiáng)于女生，所以男生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中用學(xué)習(xí)成績(jī)和能夠掌握技術(shù)技能與他人競(jìng)爭(zhēng)，獲得成功的意識(shí)起了限大的推動(dòng)作用。女生的集體觀念較強(qiáng)，義務(wù)動(dòng)機(jī)水平較高，所以她們的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與給老師留下好印象聯(lián)系更為密切，而且女生的依附動(dòng)機(jī)電略高于男生。另外我們還發(fā)現(xiàn)選擇“上體育課輕松沒(méi)有作業(yè)壓力”的學(xué)生占40％以上．說(shuō)明這些學(xué)生還沒(méi)有真幣的丁解到學(xué)校體育課意義是什么他們的個(gè)人動(dòng)機(jī)占的比例還是比較高。隨著年級(jí)的增高學(xué)生學(xué)習(xí)體育動(dòng)機(jī)水平也在提高。從初三到高三，體育非學(xué)好不可的原因?yàn)椋骸白约耗軌蛘莆找欢ǖ捏w育技術(shù)技能為終身體育服務(wù)”的比例越來(lái)越高。年級(jí)高的學(xué)生意向，愿望和信念方面的動(dòng)機(jī)比年級(jí)低的學(xué)生強(qiáng)：年級(jí)低的學(xué)生受老師和其它條件的影響越大，他們依附動(dòng)機(jī)占的優(yōu)勢(shì)要強(qiáng)。中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一種復(fù)雜的心理傾向，它在學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過(guò)程中起到喚醒，指向和調(diào)節(jié)的作用。在這次調(diào)查中我們就發(fā)現(xiàn)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)中既有屬于意向，愿望和信念方面的動(dòng)機(jī)，也有需要增強(qiáng)體質(zhì)的動(dòng)機(jī)，義務(wù)動(dòng)機(jī)和受迫動(dòng)機(jī)等，而且多種動(dòng)機(jī)交織在一起，既矛盾又統(tǒng)一。當(dāng)今時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。中學(xué)生也逐漸意識(shí)到只有提高綜合素質(zhì)才能跟上時(shí)代的步伐，滿足社會(huì)的需要。這種新的認(rèn)識(shí)也體現(xiàn)現(xiàn)在他們學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)上，使得學(xué)習(xí)體育的意義在這一層面得到當(dāng)代中學(xué)生最廣泛的認(rèn)可。因此，在調(diào)查中我們看到，在回答“學(xué)習(xí)體育的意義”有52.12％的學(xué)生選擇了“為了提高自己的綜合素質(zhì)”這一項(xiàng)，而且在一比例遠(yuǎn)高于其他3項(xiàng)；選擇強(qiáng)身健體的學(xué)生占32.17％；將來(lái)從事體育有關(guān)的職業(yè)為7.2％；為了更好地建設(shè)祖國(guó)服務(wù)7.51％?？磥?lái)大部分學(xué)生還沒(méi)有把自己的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，個(gè)人目標(biāo)與崇高理想聯(lián)系，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平還比較低。在這次調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的3種動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用大小排列為：義務(wù)動(dòng)機(jī)>受迫動(dòng)機(jī)>依附動(dòng)機(jī)。2.2關(guān)于中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查結(jié)果分析（1）新時(shí)代中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣總體水平中等，但學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣有很大的差別．這只要是因年齡，性別及地區(qū)的不同，而使其不同類型的體育興趣呈現(xiàn)不同的狀況（見表1）表l：中學(xué)生不同類型的體育學(xué)習(xí)興趣的分布比率項(xiàng)目觀賞興趣直接活動(dòng)興趣探求原理的興趣掌握技術(shù)技能的興趣類別總體16.25*68.157.388.22性女生20.7053.257.6719.38別男生8.8383.143.782.15年初三11.2778.765.134.90級(jí)高一14.2065.329.7810.70高三16.3859.129.8014.70注：*為百分比從表l中我們可看出在中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中直接活動(dòng)的興趣最強(qiáng)烈，通過(guò)自己參加各種體育活動(dòng)最終：攀握一定的技術(shù)技能是最能夠激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。而直接活動(dòng)的興趣隨著年級(jí)增長(zhǎng)興趣就小。初一學(xué)生還處住兒毫?xí)r期天生好動(dòng)的性洛還是存在的，選擇直接活動(dòng)的興趣的比例占8：3.11％，而隨蕾年齡越大這種好動(dòng)的性格也隨之下降。其它3種興趣與年級(jí)增長(zhǎng)成征比關(guān)系。女生由于天生不喜歡運(yùn)動(dòng)的人比較多，依賴性較強(qiáng)．所以直接活動(dòng)興趣比男生低。(2)教師積極改進(jìn)敦法，并對(duì)學(xué)：-進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。從統(tǒng)計(jì)“你認(rèn)為怎樣才能進(jìn)一步提高體育成績(jī)的有效方法是什么”這項(xiàng)選項(xiàng)中可以看出：選擇教師的教法為43.78％，可見教師的教法是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的第一重要環(huán)節(jié)。表2，中學(xué)生對(duì)體育教師采用教法喜歡程度分配情況教師提出問(wèn)題學(xué)生再練習(xí)先講后練先嘗試練習(xí)后講解邊講邊練占總?cè)藬?shù)比率（%）40.3033.2817.229.21占各年級(jí)初三38.7033.7820.127.14人數(shù)高一36.2633.1217.1013.52比率（%）高三22.5134.061