部編人教版三年級語文上冊第21課《大自然的聲音》優(yōu)質(zhì)課件

統(tǒng)編版語文三年級上冊第1課時(shí)21

大自然的聲音語文要素感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句。單元主題我與自然習(xí)作要求留心生活，把自己的想法記錄下來。◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際身邊的“小事”課前導(dǎo)入在大自然中你還聽到了哪些聲音？你從中聽到了哪些聲音？美妙演奏呢喃雄偉打擊匯聚嘰嘰喳喳唧哩哩

zòumiàonánjī

huìní字詞樂園zhā

jī

美妙

演奏

呢喃雄偉打擊

匯聚嘰嘰喳喳唧哩哩我會讀wěilī①“加一加”法識字識字方法妙女少呢口尼

喃口南偉亻韋①“加一加”法識字識字方法匯匚喳唧即哩口里氵口查口②圖片識字：演奏（n@）呢喃（ne）在呢呢辨析作為語氣詞時(shí)讀ne；在“呢喃、呢子”中讀n@。例句課堂上，他們兩個(gè)一直呢（n@）喃細(xì)語，老師走到他們身邊，大聲說：“干什么呢(ne)？”。多音字妙奏呢喃偉擊匯喳唧哩哩青蛙過河妙演奏琴受激擊感鳴訴器滴敲（美妙）(感覺)(演奏)(琴聲)(樂器)(打擊)(水滴)(敲打)(鳴叫)(告訴)(感受)(激動(dòng))(表演)我會寫書寫指導(dǎo)：上半部分三橫之間距離均勻，撇捺舒展，下半部分點(diǎn)略長。結(jié)構(gòu)：上下部首：一組詞：演奏奏樂獨(dú)奏造句：媽媽喜歡聽笛子獨(dú)奏。zòu重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放書寫指導(dǎo)：四個(gè)“口”遵循左小右大，上小下大的規(guī)則，“犬”的撇在上部兩個(gè)“口”之間起筆。結(jié)構(gòu)：上中下部首：口組詞：樂器機(jī)器大器晚成造句：我國自主研發(fā)的機(jī)器很受歡迎。qì重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放線軟刮材注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦

甲骨文的“奏”中間像一棵小草，下邊像小草的根，上邊像小草的葉子，兩邊像兩只手捧著小草。甲骨文奏楷書簡化趣識字篆書本義：進(jìn)獻(xiàn)、送上。①美好，奇妙。（）②用樂器表演。（）③形容小聲說話。

（）美妙演奏呢喃細(xì)語④（感情）因受刺激而沖動(dòng)。（）激動(dòng)解詞義⑤雄壯而偉大。（）雄偉

⑥強(qiáng)大的使人畏懼的力量。（）⑦擬聲詞。這里指水滴落下的聲音。

（）威力叮叮咚咚⑨形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運(yùn)動(dòng)等）。（）波瀾壯闊⑧形容水勢很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也比喻聲勢浩大。（）洶涌澎湃1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.一邊讀一邊想：課文寫了大自然中哪些美妙的聲音？找出相關(guān)句子。初讀感知大自然有許多美妙的聲音?？倢懛謱戯L(fēng)水動(dòng)物

風(fēng)，是大自然的音樂家。

水，也是大自然的音樂家。

動(dòng)物是大自然的歌手。朗讀第二自然段，說一說，哪些語句讓你感受到風(fēng)聲的美妙？風(fēng)，是大自然的音樂家。品讀鑒賞本段關(guān)鍵句比喻，贊美了風(fēng)聲的美妙。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。擬人，把風(fēng)當(dāng)作人來寫，寫出了風(fēng)聲的美妙。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。富有畫面感，寫出了聲音的動(dòng)聽。

不一樣的樹葉，不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，不一樣的音樂。四個(gè)“不一樣”寫出了風(fēng)的獨(dú)特和美妙，表達(dá)了作者對以風(fēng)為代表的大自然的贊美之情。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。對比這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)認(rèn)識了“妙、奏”等生字，會寫“妙、演”等字。知道了風(fēng)、水、動(dòng)物是大自然的音樂家，聆聽了美妙的風(fēng)聲。mi4oz8un@n2nwe#j!hu$zh1j!l!喃妙奏呢哩喳匯擊偉唧1.連一連。課堂練習(xí)měimiàoyǎnzòugàosùgǎnshòu（

）（

）（）（）jīdòngqiāodǎ（

）美妙演奏感受

激動(dòng)敲打告訴2.看拼音，寫詞語。（

）3.仿寫句子。水，是大自然的音樂家。

小鳥，是大自然的音樂家。

風(fēng)，是大自然的音樂家。習(xí)作小練筆：請你回憶一下，夏天的夜晚你會聽到哪些聲音，試著寫一寫吧。課后作業(yè)統(tǒng)編版語文三年級上冊第2課時(shí)21

大自然的聲音課前導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了風(fēng)這位“音樂家”的音樂世界，一起聆聽了美妙的風(fēng)聲，感受到了大自然聲音的與眾不同。這節(jié)課我們繼續(xù)來聆聽大自然美妙的聲音吧。品讀鑒賞

大聲朗讀第三自然段，想一想：你覺得哪些詞語寫出了水聲的美妙。水，也是大自然的音樂家。水“音樂家”比喻下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨點(diǎn)敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。擬人你聽到了哪些聲音？玩打擊樂器敲敲打打滴滴答答叮叮咚咚想象一下，你還能聽到哪些聲音？雨點(diǎn)落在街道上發(fā)出的聲音。雨點(diǎn)落在花朵上發(fā)出的聲音。

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。既寫了小溪匯成河流，河流流向大海，還描寫了它們的不同聲音。水聲由小到大，由輕柔到雄壯。淙淙潺潺嘩嘩從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。比喻，生動(dòng)形象地寫出了水聲的變化，也印證了“水，也是大自然的音樂家”。

大聲朗讀第四自然段，感受動(dòng)物歌聲的美妙。動(dòng)物是大自然的歌手。動(dòng)物歌手比喻，寫出了動(dòng)物歌聲的美妙。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。展示了動(dòng)物聲音的魅力，讓人感受到大自然的音樂真是無處不在。排比你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

設(shè)問，寫出了動(dòng)物開心、愉快的心情，這是作者的想象，表達(dá)了作者對大自然的贊美之情。大自然中，你還能聽到哪些動(dòng)物的叫聲？蜜蜂：嗡嗡

狗：汪汪牛：哞哞公雞：喔喔本課中描寫了大自然中的很多聲音，找出文中的擬聲詞，說說你從中感受到了什么。擬聲詞：呢喃、滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、嘩嘩、嘰嘰喳喳、唧哩哩唧哩哩我感受到了大自然聲音的美妙動(dòng)聽。板書設(shè)計(jì)分述（2—4）大自然的聲音熱愛大自然風(fēng)：唱出各種不同的歌曲水：玩打擊樂器、音樂會、小曲、大合唱?jiǎng)游飮\嘰喳喳的鳥叫總（1）：大自然有許多美妙的聲音唧哩哩唧哩哩的蟲鳴青蛙的歌唱主旨提煉這篇課文按照總分結(jié)構(gòu)，從風(fēng)、水和動(dòng)物三個(gè)方面描寫了大自然美妙的聲音，并把這些聲音描繪成各種美妙生動(dòng)的樂曲，體現(xiàn)了大自然的美麗，表達(dá)了作者對大自然的喜愛和贊美之情。1.朗讀課文，體會大自然聲音的美妙。背誦第2—3自然段。朗讀指導(dǎo)：本文描寫了很多聲音，語言十分生動(dòng)，要用贊美的語氣朗讀，邊讀邊體會大自然聲音的美妙。特別是第2自然段描寫的微風(fēng)和狂風(fēng)的不同聲音，第3自然段描寫的不同的水聲，第4自然段描寫的不同動(dòng)物的聲音，要用不同的語氣來讀，讀出對大自然的喜愛和贊美之情。教材習(xí)題答案

背誦指導(dǎo)：第2—3自然段都是總分結(jié)構(gòu)。背誦時(shí)，可以先想想每一段描寫了什么，理清思路就能背得很快。比如，第2自然段的順序是：翻動(dòng)樹葉→樹葉不同，聲音不同，季節(jié)不同→微風(fēng)吹拂→狂風(fēng)吹起；第3自然段的順序是：玩打擊樂器→敲敲打打→樹林、房子→一起唱歌。2.填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。名師指導(dǎo)：此圖顯示了本文總分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。全文圍繞“大自然有許多美妙的聲音”展開敘述，第2、3、4自然段分別從風(fēng)、水、動(dòng)物三個(gè)方面描寫了大自然美妙的聲音。作答時(shí)，找到第2、3、4自然段的關(guān)鍵句即可。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動(dòng)物是大自然的歌手。3.讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量的聲音熱鬧的音樂會輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱名師點(diǎn)撥：要聯(lián)系生活來思考。邊讀邊想象這些詞語所描繪的場景，然后回憶自己在哪里聽到過這樣的聲音，這樣的聲音能帶來怎樣的感覺。比如，清晨公園里的微風(fēng)給人帶來輕輕柔柔的感覺，“呢喃細(xì)語”便是微風(fēng)的聲音；夏天暴雨前狂風(fēng)大作，狂風(fēng)便是“雄偉的樂曲”“充滿力量的聲音”。參考答案：

“輕輕柔柔的呢喃細(xì)語”在清晨的公園里可以聽到；“雄偉的樂曲”“充滿力量的聲音”在夏天下暴雨前可以聽到，在升旗儀式上也可以聽到，“熱鬧的音樂會”在小雨滴落下時(shí)可以聽到，“輕快的山中小曲”在山中小溪流淌時(shí)可以聽到，“波瀾壯闊的海洋大合唱”在海邊可以聽到。

4.小練筆。你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂廳……”。參考答案：

雪地的院子是一個(gè)音樂廳。下雪了，雪花落在房頂上、窗戶上、干枯的葉子上，發(fā)出“沙沙”的聲音。我和小伙伴踩在厚厚的雪上，發(fā)出“咯咯”的聲音。忽然聽到“咔嚓”一聲，原來是積雪壓斷了樹枝。這些聲音構(gòu)成了一場動(dòng)聽的音樂會。

5.閱讀鏈接。（原文略）名師點(diǎn)撥：這首詩一共三節(jié)，主要描寫了瀑布的聲音和樣子。仔細(xì)讀讀每一節(jié)的內(nèi)容，說說詩歌是怎么描寫瀑布的，體會瀑布的壯觀神奇，感受大自然水聲的豐富，領(lǐng)略優(yōu)美的語言。參考答案：

這首詩按照由遠(yuǎn)到近的順序來描寫瀑布的聲音和樣子。第一節(jié)寫了未見瀑布時(shí)聽到的聲音，第二節(jié)寫了初見瀑布時(shí)瀑布的樣子，第三節(jié)寫了站在瀑布腳下仰望到的瀑布的樣子。詩人用“疊疊的浪”“陣陣的風(fēng)”“一道白銀”“珍珠的屏”等一系列的生動(dòng)描寫，表現(xiàn)了瀑布的壯觀神奇，表達(dá)了作者對祖國河山的熱愛之情。詩歌還運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，使描寫更加生動(dòng)。描寫大自然的詩句

◎造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！啤ざ鸥Α騺y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

——唐·白居易課外拓展

◎黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

——宋·趙師秀成語故事——余音繞梁，三日不絕

韓娥到齊國游歷時(shí)，在城門下唱歌求食。她的歌聲感動(dòng)了周圍的百姓，人們都慷慨地給她食物吃。韓娥離去三天，當(dāng)?shù)匕傩辗路疬€能聽到她那美妙的歌聲。后來人們用這一成語形容歌聲優(yōu)美動(dòng)聽，給人留下深刻的印象。也比喻詩文意味深長。妙（）抄（）愛（）受（）嗚（）鳴（）美妙抄寫感受喜愛鳴叫嗚咽1.辨析字形并組詞。課堂練習(xí)（???）的聲音（

）的樂曲（）的威力（）的山中小曲（）的鳥鳴（）的蟲鳴雄偉美妙2.根據(jù)課文內(nèi)容把詞語補(bǔ)充完整。大自然輕快嘰嘰喳喳唧哩哩唧哩哩小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。這樣的句子我也會寫：3.句子練習(xí)。彎彎的月亮下面是那彎彎的小河，彎彎的小河上面有一座彎彎的小橋，彎彎的小橋下面有一條彎彎的小船。課后作業(yè)小練筆：課文巧妙地運(yùn)用了擬聲詞描摹了大自然中各種美妙的聲音。請你試著寫一段話，用擬聲詞描寫一下你聽到的聲音吧。

大自然的聲音21語文三年級上冊第二課時(shí)第一課時(shí)親愛的同學(xué)們:大自然美麗而神秘，蘊(yùn)含著許多珍貴的禮物。人類也是大自然的一部分，我們從未停下探索大自然的腳步。今天請和我一起去體驗(yàn)大自然的妙趣吧!大自然的聲音讀不完的大書

父親、樹林和鳥

我有一個(gè)想法身邊的“小事”感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句。留心生活，把自己的想法記錄下來。大自然的奇妙之旅任務(wù)二：參觀大自然博物館任務(wù)三：聆聽大自然故事會欣賞美妙音樂，積累優(yōu)美語言走進(jìn)博物館，體會自然之趣任務(wù)一：欣賞大自然音樂會任務(wù)四：創(chuàng)辦大自然交流展示會美妙聲音交流會觀后感分享會走進(jìn)大自然，聆聽故事會評價(jià)人物體會情感說說身邊的小事我有一個(gè)想法任務(wù)：欣賞大自然音樂會闖過關(guān)卡獲得入場券第一課時(shí)嘰嘰喳喳

打擊樂器美妙匯聚miàojīhuìzhā呢喃nínán演奏雄偉wěizòu唧哩哩jīlī關(guān)卡字詞大通關(guān)1呢詞語我會認(rèn)多音字我會讀呢níne你呢為什么呢呢喃呢大衣生字我會寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻妙演奏琴訴感受激擊器滴敲鳴zòu上半部分三個(gè)橫之間的距離勻稱，撇先豎直后略平，捺略平，要舒展。下半部分最后一點(diǎn)略長一些。書寫指導(dǎo)qì四個(gè)“口”遵循左小右大、上小下大的規(guī)則。中間“犬”的撇起筆穿插到上面兩個(gè)“口”之間。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想課文是圍繞著哪一句話來寫的，從文中找出來。大自然有許多美妙的聲音。關(guān)卡課文理一理2課文寫了大自然中哪些音樂家美妙的聲音？朗讀課文，畫出關(guān)鍵語句，完成音樂家檔案。關(guān)卡填寫音樂家檔案3水，也是大自然的音樂家。動(dòng)物是大自然的歌手。欣賞美妙音樂積累優(yōu)美語言風(fēng)這位音樂家的樂曲是怎樣的美妙？帶給你什么感受？朗讀課文第2自然段，圈畫生動(dòng)的詞句，有感情地讀一讀。風(fēng)聲的美妙

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。風(fēng)的聲音擬人音樂家風(fēng)森林手風(fēng)琴

當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。

你聽到過哪些不一樣的樹葉的不同聲音和不同季節(jié)的不同聲音呢？

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。對比

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里（）他的（）。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像（）一樣，唱出各種（）。不一樣的（），有不一樣的（）；不一樣的（），有不一樣的（

）。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音（）的，好像（

），讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首（），那聲音（

），令人感受到大自然的威力。演奏手風(fēng)琴歌手不同的歌曲樹葉聲音音樂季節(jié)輕輕柔柔呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量

可以抓住關(guān)鍵詞記憶，還可以利用相似句子互相印證記憶哦……

大自然的聲音21語文三年級上冊第二課時(shí)大自然有許多美妙的聲音。水，也是大自然的音樂家。動(dòng)物是大自然的歌手。

風(fēng)，是大自然的音樂家。課文回顧水這位音樂家的樂曲是怎樣的美妙？帶給你什么感受？朗讀第3自然段，圈畫生動(dòng)的詞句，有感情地讀一讀。水聲的美妙水，也是大自然的音樂家。擬人音樂家水

下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。小雨滴還會把什么當(dāng)做打擊樂器？會發(fā)出什么樣的聲音呢？

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。小溪河流大海聲音不同擬人

小溪河流大海

水，也是大自然的音樂家。

下雨的時(shí)候，他喜歡玩（）。小雨滴（），一場熱鬧的音樂會便開始了。（）……（）……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起（

）：小溪（

），流向河流；河流（

），流向大海；大海（

），洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。打擊樂器敲敲打打

滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺唱著歌嘩嘩在大自然中，不僅可以聽到雨聲、小溪、河流、大海各不相同的聲音，還有掛在高高懸崖上的瀑布，也會發(fā)出美妙的聲音哦。還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊!望見了瀑布的全身!這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏!時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。瀑布（葉圣陶）

葉圣陶筆下的瀑布帶給你什么感覺？哪些句子讓你有這樣的感覺？還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊!望見了瀑布的全身!這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏!時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。瀑布聲音美妙豐富瀑布的壯觀神奇瀑布（葉圣陶）

自由朗讀第4自然段，畫出表示聲音的詞語，交流一下你是從哪里感受到動(dòng)物聲音的美妙的。動(dòng)物歌聲的美妙鳥叫蟲鳴青蛙的歌唱呱呱呱快樂的歌排比走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱音樂家檔案音樂家美妙音樂水動(dòng)物輕輕柔柔的呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量的聲音滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺嘩嘩

輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱嘰嘰喳喳唧哩哩風(fēng)完善音樂家檔案美妙聲音交流會

生活中到處都有美妙的聲音，聽聽廚房里媽媽做飯時(shí)都有哪些聲音，哪些聲音讓你覺得像音樂一樣美妙呢？試著以“廚房是個(gè)音樂廳”為題說說吧！切菜時(shí)、炒菜時(shí)、刷碗時(shí)……可以用上擬聲詞“嚓嚓嚓”“哧啦啦”“嘩嘩”……

可以用上擬人、比喻等修辭方法，如鍋和鏟在交談，廚房里在演奏一首交響樂。

可以用先總后分