2023-2024學年上海市靜安區(qū)豐華中學高二生物第一學期期末達標測試試題含解析

2023-2024學年上海市靜安區(qū)豐華中學高二生物第一學期期末達標測試試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．植物組織培養(yǎng)是依據細胞的全能性，在體外將植物組織細胞培養(yǎng)成一個完整植株的過程，如圖所示。下列相關敘述錯誤的是（）A.甲和丙分別是脫分化和再分化B.乙是愈傷組織，是通過離體的植物組織、器官或細胞經過細胞增殖與分化形成的C.離體的植物細胞之所以能培養(yǎng)成完整植株，是因為植物細胞具有全能性D.丙過程的實質是基因的選擇性表達2．現有兩個水稻品種，其基因型分別為YYRr和yyRr，科學家將它們的花粉除去細胞壁后進行原生質體融合，再把這些融合細胞進行細胞培養(yǎng)，培育出了水稻新品種。下列相關敘述，不正確的是（）A.上述育種方法依據了生物膜的流動性和細胞的全能性B.由雜種細胞發(fā)育至性成熟植株過程中，均需在無菌環(huán)境下培養(yǎng)。C.兩個品種花粉進行原生質體的融合，可產生9種基因型的融合細胞（僅考慮兩兩融合）D.除去花粉細胞壁的方法常用酶解法，即用纖維素酶和果膠酶分解植物細胞的細胞壁3．下圖中能夠表示一個完整細胞周期的是（）①a＋b②b＋c③甲→乙④乙→乙A.①③ B.①④ C.②③ D.②④4．在綠色開花植物細胞內，下列反應一定在細胞器中進行的是A.氧氣的生成 B.二氧化碳的生成 C.【H】的生成 D.ATP的生成5．科研人員研究了馬鈴薯莖尖外植體大小對幼苗的成苗率和脫毒率的影響，結果如圖。相關敘述錯誤的是（）A.培育脫毒苗所依據的原理有基因突變和細胞全能性B.培育脫毒苗的過程中涉及脫分化和再分化兩個階段C.實驗結果表明莖尖越小脫毒率越高，成苗率越低D.根據本實驗，培養(yǎng)脫毒苗時莖尖的適宜大小為0．27mm6．對于低溫誘導洋蔥染色體數目變化的實驗，正確的描述是（）A.處于分裂期的細胞最多B.在顯微鏡視野內可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞C.在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的動態(tài)過程D.在誘導染色體數目變化方面，低溫與秋水仙素誘導的原理不同二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某研究性學習小組進行“探究生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”的實驗。請回答下列問題：（1）植物生長調節(jié)劑具有原料廣泛、容易合成、_____等優(yōu)點。（2）據“種藝必用”記載，有一種促進空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干，篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則根生。”古文中用浸泡過小便的黃泥封裹枝條，使枝條生根的方法，依據的科學道理是_____能促進枝條生根（3）在進行科學研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預實驗。這樣可以為進一步的實驗摸索條件、也可以_____，以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成浪費。（4）在實驗中，若兩種濃度的生長素類調節(jié)劑促進插條生根效果基本相同，如何進一步確定最適濃度？請簡要寫出實驗設計思路：_____。（5）近幾年，媒體經常報道使用除草劑導致作物絕產的消息。如果使用的除草劑（生長素類調節(jié)劑）不是假冒產品，請你分析導致作物絕產的最可能原因是_____。8．（10分）下圖為人體肝臟局部放大以及其內環(huán)境各成分之間的關系，其中的a、b、c分別代表三種細胞外液之間液體的轉化量，結合圖示回答下列問題：（1）圖中毛細血管靜脈端血漿中的氧氣含量_____________（填“高于”或“低于”）動脈端，造成這種結果的原因是_____________。饑餓時，靜脈端血糖含量_____________（填“高于”或“低于”）動脈端。（2）據圖分析，b代表的液體量約等于_____________（用圖中字母及相應的計算符號表示）所代表的液體量，如果因某種原因導致淋巴循環(huán)受阻，則可能引起_____________。（3）研究表明，組織細胞間隙中的細菌可以通過毛細淋巴管具有的特殊結構進入淋巴液，而后在淋巴回流途徑中會經過多個_____________（填某種免疫器官），在這里_____________防線均可對細菌發(fā)揮作用。9．（10分）下圖表示反射的相關結構，根據圖示和相關神經調節(jié)的知識回答下列問題。（1）人的神經系統(tǒng)包括中樞神經系統(tǒng)和____________，組成神經系統(tǒng)的細胞包括神經元和____________。（2）興奮在突觸處以_________傳導，在突觸小體上的信號變化為__________。（3）興奮在4上的傳導方向是________，原因是_________________________________。（4）效應器是指傳出神經末梢所支配的肌肉或______等。（5）刺激A處5會收縮不是反射，原因是___________________。（6）健康成年人可以有意識的控制排尿和“憋尿”，說明低級中樞和高級中樞的關系_____________________________。10．（10分）下圖一是生長素對燕麥胚芽鞘生長作用影響的曲線，圖二是將含有生長素的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘的一側時，胚芽鞘的彎曲情況（彎曲角度用A表示）。據圖回答下列問題：（1）生長素是對植物的生長發(fā)育具有_____作用的一類有機化合物，它是由___________經過系列反應轉變而成的。（2）據圖一知，在探究胚芽鞘向光性實驗中，若向光側的生長素濃度為m時，則背光側的生長素濃度X的范圍為___________。圖二瓊脂塊中的生長素濃度為__________（用圖一中字母）時，A值最小。（3）番茄種子成熟后需經低溫儲藏才能萌發(fā)，圖三為該種子中的兩種關鍵激素在低溫儲藏實驗中的含量變化，a最可能是____________，b最可能是____________。據圖推測，番茄種子低溫儲藏至少_____個月以后播種才能順利萌發(fā)。11．（15分）為研究生長素（IAA）和脫落酸（ABA）在草莓果實發(fā)育至成熟過程中的作用，科研人員做了相關實驗。（1）ABA和IAA等激素通過在植物細胞之間傳遞______，從而對植物體生命活動起著______作用。這些激素含量很少但作用顯著，體現了植物激素______的特點。（2）科研人員對草莓果實發(fā)育至成熟過程中果實內IAA和ABA的含量進行檢測，結果如下圖甲所示。果實發(fā)育初期，正在發(fā)育的______中有IAA合成，促進草莓果實由小綠變成大綠。果實由大綠到全紅的過程中，兩種激素發(fā)生的變化是______，從而使果實逐漸成熟。（3）為了進一步研究ABA和IAA在草莓果實成熟過程中的相互作用，用大綠果期的草莓進行實驗，結果如圖乙所示。①據圖乙分析，IAA抑制果實成熟，理由是與對照組相比，IAA處理組______。兩種激素在草莓果實成熟過程中是______關系。②結合圖乙和圖丙推測，果實成熟后期，ABA能夠通過______使果實由純白變?yōu)槿t。③綜上分析，草莓果實成熟是兩種激素______的結果。（4）根據上述研究結果，若在草莓運輸過程中利用激素進行保鮮，可選用的激素是______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】植物組織培養(yǎng)技術：過程：離體的植物組織，器官或細胞（外植體）→愈傷組織→胚狀體→植株（新植體）。原理：植物細胞的全能性。條件：①細胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等）；②一定的營養(yǎng)（無機、有機成分）和植物激素（生長素和細胞分裂素）。植物細胞工程技術的應用：植物繁殖的新途徑（包括微型繁殖，作物脫毒、人工種子等）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細胞產物的工廠化生產。題圖分析，圖中甲為脫分化過程，乙為愈傷組織，丙為再分化過程?！驹斀狻緼、植物組織培養(yǎng)的基本過程包括脫分化和再分化，分別是圖中的甲和丙，A正確；B、乙是愈傷組織，愈傷組織的形成過程是脫分化，脫分化過程只進行細胞增殖不進行細胞分化，B錯誤；C、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞具有全能性，因此，離體的植物細胞之所以能培養(yǎng)成完整植株，C正確；D、丙過程為再分化，該過程的實質是基因的選擇性表達，D正確。故選B。2、B【解析】1、植物組織培養(yǎng)技術的理論基礎為植物細胞的全能性。2、植物體細胞雜交其生物學原理是生物膜的流動性和細胞的全能性。3、植物體細胞雜交過程：①去除細胞壁，制備原生質體，植物細胞壁的成分是纖維素和果膠，去壁所用的是纖維素酶和果膠酶；②原生質體融合：所用的方法有物理法和化學法．物理法包括離心、振動、電激等，化學法一般是用聚乙二醇；③再生細胞壁形成雜種細胞；④雜種細胞脫分化形成愈傷組織，⑤再分化形成雜種植株。【詳解】A、據題意“科學家將它們的花粉除去細胞壁后進行原生質體融合，再把這些融合細胞進行組織培養(yǎng)，培育出了玉米新品種”可知：該育種方法采用了植物體細胞雜交技術，其生物學原理是生物膜的流動性和細胞的全能性，A正確；B、雜種細胞發(fā)育成幼苗的過程是在無菌操作室內進行的，而幼苗發(fā)育成性成熟的植株過程種不需要在無菌環(huán)境下進行，B錯誤；C、基因型為yyRr的植株能形成yR、yr兩種基因型的花粉；基因型為YYRr的植株能形成YR、Yr兩種基因型的花粉，若原生質體之間只考慮兩兩融合，可產生YYRR、YYrr、yyrr、yyRR、YyRR、YYRr、YyRr、Yyrr、yyRr共9種，C正確；D、植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，可用纖維素酶和果膠酶去除纖維素和果膠，D正確。故選B。3、B【解析】1、細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞從一次分裂完成開始到下一次分裂完成時為止稱為一個細胞周期，細胞周期分為分裂間期和分裂期，分裂間期持續(xù)的時間長，主要完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成，分裂期主要完成遺傳物質的平均分配。2、據圖分析可知，乙→甲持續(xù)的時間長，為分裂間期，甲→乙持續(xù)的時間短為分裂期。一個細胞周期可表示乙→乙。同理a、c為細胞分裂間期，b、d為分裂期，a+b或者c+d表示一個完整的細胞周期?！驹斀狻扛鶕毎芷谥虚g期和分裂期持續(xù)的時間分析，a和c為間期，b和d為分裂期，故a＋b（或c＋d）為一個細胞周期。乙→甲為間期，甲→乙為分裂期，而一個細胞周期是從一次分裂結束時開始，到下一次分裂結束時為止的一段時間，即乙→乙。綜上分析，B正確，ACD錯誤。故選B?！军c睛】本題的知識點是細胞周期的判斷，分裂期與分裂間期的特點，對細胞周期概念的準確理解是解題的關鍵。從細胞周期的概念可以推斷，一個細胞周期一定是分裂間期+分裂期，而不能倒過來。4、A【解析】A、氧氣的生成是光合作用的光反應階段，場所是葉綠體的類囊體膜上，A正確；B、二氧化碳的生成是有氧呼吸的第二階段和無氧呼吸，若是有氧呼吸的第二階段，離不開線粒體，若是無氧呼吸，產生場所是細胞質基質，B錯誤；[C、H]的生成有光合作用和呼吸作用兩個過程，若是光合作用則在葉綠體中合成，若是呼吸作用可以在線粒體中，也可以在細胞質基質中合成，C錯誤；D、ATP的生成有光合作用和呼吸作用兩個過程，若是光合作用則在葉綠體中合成，若是呼吸作用可以在線粒體中，也可以在細胞質基質中合成，D錯誤。故選A。5、A【解析】分析題圖：圖示表示莖尖外植體大小對苗的脫毒率和成活率的影響。莖尖越小，脫毒率越高，成苗率越低。在莖尖外植體大小為0.27mm時，脫毒率和成苗率均較高，因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為0.27mm?！驹斀狻緼、馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可利用馬鈴薯莖尖進行組織培養(yǎng)形成脫毒苗，所依據的原理是細胞全能性，A錯誤；B、培育脫毒苗的過程中利用了植物組織培養(yǎng)技術，涉及脫分化和再分化兩個階段，B正確；C、據圖可知，實驗結果表明莖尖越小，脫毒率越高，成苗率越低，C正確；D、莖尖外植體大小為0.27mm時，脫毒率和成苗率均較高，因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為0.27mm，D正確。故選A。6、B【解析】低溫誘導染色體數目加倍實驗：（1）低溫誘導染色體數目加倍實驗的原理：低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內染色體數目加倍；（2）該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片；（3）該實驗采用的試劑有卡諾氏液（固定）、改良苯酚品紅染液（染色），體積分數為15%的鹽酸溶液和體積分數為95%的酒精溶液（解離）?！驹斀狻緼、處于分裂間期的細胞最多，A錯誤；B、由于低溫能誘導染色體數目加倍，因此在顯微鏡視野內可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞，B正確；C、由于經過解離步驟后細胞已經死亡，因此在高倍顯微鏡下不可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的動態(tài)過程，C錯誤；D、在誘導染色體數目變化方面，低溫與秋水仙素誘導的原理相同，都是抑制紡錘體的形成，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）效果穩(wěn)定（2）小便中含有微量的生長素（3）檢驗實驗設計的科學性和可行性（4）在兩濃度之間配制等濃度梯度生長素類調節(jié)劑溶液，進行進一步實驗（5）使用的濃度過高，抑制了作物的生長甚至殺死了作物【解析】生長素既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果。【小問1詳解】植物生長調節(jié)劑是指人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質。具有原料廣泛、容易合成、效果穩(wěn)定等優(yōu)點。【小問2詳解】小便中含有生長素，生長素可促進生根，因此用浸泡過小便的黃泥封裹枝條，可促進枝條生根?！拘?詳解】進行預實驗的主要目的是可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。小問4詳解】若兩種濃度的生長素類調節(jié)劑促進插條生根效果基本相同，則最適生長素類調節(jié)劑的濃度應在這兩個濃度之間，可在兩濃度之間配制等濃度梯度生長素類調節(jié)劑溶液，進行進一步實驗探究?！拘?詳解】高濃度生長素可抑制生長，甚至使植物死亡，若使用除草劑導致作物絕產，可能是使用的濃度過高，抑制了作物的生長甚至殺死了作物?！军c睛】本題考查生長素類調節(jié)劑的作用，意在考查考生對所學知識的識記和應用能力。8、（1）①.低于②.細胞呼吸消耗氧氣（合理即可）③.高于（2）①.a-c②.組織水腫（3）①.淋巴結②.第二道防線和第三道【解析】分析題圖：毛細血管內含有的是血漿，肝臟細胞直接生活的液體環(huán)境是組織液，毛細淋巴管內含有的是淋巴液，其中淋巴液、組織液和血漿是內環(huán)境的主要組成?！拘?詳解】氧氣進出細胞的方式是自由擴散，圖中毛細血管靜脈端血漿中的氧氣含量較低，低于動脈端的氧氣，其原因是血液流經組織細胞后，組織細胞呼吸消耗了部分氧氣。饑餓時，血糖濃度低于正常水平，在胰高血糖素等激素的作用下，肝糖原分解產生的葡萄糖，進入內環(huán)境，隨血液循環(huán)，故靜脈端血糖含量高于動脈端?！拘?詳解】血漿在毛細血管動脈端滲出成為組織液，大部分組織液能夠被毛細血管的靜脈端重新吸收進入血管成為血漿，小部分被毛細淋巴管吸收成為淋巴液，所以毛細血管血漿的滲出量a約等于組織液滲回的毛細血管的血漿量b和淋巴液的生成量c之和，即b=a-c。如果淋巴循環(huán)受阻，則組織液不能正常回流，導致組織液增多，會引起組織水腫?！拘?詳解】淋巴回流途徑中要經過多個淋巴結，其中的吞噬細胞和殺菌物質在第二道防線起作用，眾多的淋巴細胞等可以在第三道防線中發(fā)揮作用。【點睛】本題考查內環(huán)境的組成和理化性質的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。9、（1）①.外周神經系統(tǒng)②.神經膠質細胞（2）①.化學信號（神經遞質）②.電信號→化學信號（3）①.單向的②.神經遞質只能從前膜釋放作用于突觸后膜（4）腺體（5）反射弧不完整（6）高級中樞可以調控低級中樞【解析】1、反射指人體通過神經系統(tǒng)，對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。神經的基本調節(jié)方式是反射，反射弧包括感受器、傳入神經、神經中摳、傳出神經、效應器五部分。2、靜息時K+外流，造成膜兩側的電位表現為內負外正；受刺激后，Na+內流造成膜兩側的電位表現為內正外負；神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突。3、根據圖中突觸的結構可知，1是感受器，2是傳入神經，3是神經中樞，4是傳出神經，5是效應器?！拘?詳解】人體的神經系統(tǒng)包括中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)兩部分，前者是由腦和脊髓組成，后者是由它們發(fā)出的神經組成。神經系統(tǒng)是由神經細胞（神經元）和神經膠質所組成。【小問2詳解】興奮在神經元之間需要通過突觸結構進行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導到軸突末梢突觸小體時，突觸小體內的突觸小泡釋放遞質（化學信號），遞質作用于突觸后膜，引起突觸后膜產生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經元，因此興奮在突觸處以化學信號傳導，在突觸小體上的信號變化為電信號→化學信號?！拘?詳解】4屬于神經纖維，興奮在離體的神經纖維上傳導是雙向的，但在反射弧上傳導是單向的，因為反射弧上不只一個神經元，興奮在細胞間傳遞時，神經遞質只能從前膜釋放作用于突觸后膜，因此決定了興奮在4上的傳導方向是單向的?！拘?詳解】效應器是指傳出神經末梢所支配的肌肉或腺體等?！拘?詳解】反射的發(fā)生需要適宜的刺激和完整的反射弧，5是效應器，刺激A處5會收縮，但反射弧不完整，因此不屬于反射?！拘?詳解】排尿反射低級中樞位于脊髓，高級中樞位于大腦皮層，一般成年人可以有意識地控制排尿，說明低級中樞受高級中樞控制。【點睛】本題考查神經系統(tǒng)的結構、興奮在神經纖維上的傳導、興奮在細胞間的傳遞和高級中樞對低級中樞的調控和支配的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。10、（1）①.調節(jié)②.色氨酸（2）①m<X<2m②.g（3）①.脫落酸②.赤霉素③.6【解析】1、由題圖一可知生長素濃度小于c點時，對于胚芽鞘的生長作用是促進，生長素濃度大于c點時，對于胚芽鞘的生長作用是抑制，具有兩重性。2、根據圖一和圖二分析可知：瓊脂塊中生長素濃度在g點時促進作用最強，胚芽鞘彎曲最大，A具有最小值。當生長素濃度小于g點濃度時，隨生長素濃度的增加胚芽鞘彎曲增大，A逐漸減小。只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長。3、由圖三可知，隨著低溫儲藏時間的增長，a激素的含量降低，b激素的含量逐漸增多，所以a可能是脫落酸，b可能是赤霉素?！拘?詳解】生長素對植物的生長發(fā)育起調節(jié)作用，它是由色氨酸經過一系列反應轉變而成的?！拘?詳解】在胚芽鞘向光性實驗中，如果m點濃度是向光側濃度，則背光側生長素濃度應高于向光側，且促進效果也高于向光側，所以X的范圍應為m＜X＜2m。當生長素濃度為g時對胚芽鞘生長的促進作用最強，胚芽鞘彎曲最大，A值最小?！拘?詳解】由圖三可知，隨