2023-2024學(xué)年江蘇省蘇州市昆山四校聯(lián)考七年級（上）第一次月考?xì)v史試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年江蘇省蘇州市昆山四校聯(lián)考七年級（上）第一次月考?xì)v史試卷一、單選題（本大題共24小題，共24.0分）1.我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一。研究人類起源的主要證據(jù)是（）A.神話 B.書籍 C.傳說 D.化石2.我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類是（）A.元謀人 B.山頂洞人 C.北京人 D.藍(lán)田人3.2023年，周口店遺址博物館開展“小小考古學(xué)家”特色活動，邀請青少年學(xué)生對該遺址出土的舊石器時(shí)代人類活動的文物進(jìn)行模擬發(fā)掘。這場活動中可能出現(xiàn)的仿制文物是（）

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.中國農(nóng)耕文化源遠(yuǎn)流長，追根溯源，黃河流域和長江流域原始農(nóng)耕文明的典型代表是（）

①陜西西安半坡村

②浙江余姚河姆渡村

③云南省元謀縣

④北京西南周口店。A.①② B.②③ C.③④ D.①③5.半坡出土的陶塤和河南舞陽出土的骨笛，共同說明這一時(shí)期已（）A.使用磨制石器 B.使用骨器 C.出現(xiàn)原始音樂 D.發(fā)明陶器6.下列現(xiàn)象中，能反映原始農(nóng)耕時(shí)代文化特征的有（）

①定居生活

②建造房屋

③飼養(yǎng)家畜

④制造陶器

⑤使用打制石器

⑥用耒耜耕地。A.①②③⑤ B.②③④⑤ C.①②③④⑥ D.①②④⑥7.下列農(nóng)作物最早是由我國勞動人民種植的是（）A.大豆和小麥 B.花生和高粱 C.甘薯和玉米 D.水稻、粟和黍8.“華夏民族，非一族形成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！睆倪@段話中可以看出華夏民族（）A.發(fā)祥地是黃河流域 B.交通便利，創(chuàng)造了眾多的文明成就

C.由炎帝和黃帝創(chuàng)立 D.雜居相處，在不斷交往中融合而成9.“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！贝司渲械摹败庌@”指的是（）A.堯 B.舜 C.黃帝 D.炎帝10.如果把元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡人、半坡人、炎帝與黃帝、大禹治水等概念作為一個學(xué)習(xí)主題，那么這個學(xué)習(xí)主題應(yīng)該是（）A.政權(quán)分立與民族交融 B.早期國家與社會變革

C.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 D.中國境內(nèi)早期人類與文明的起源11.如圖原始文明出現(xiàn)的先后順序是（）

A.③②④① B.③①④② C.③②①④ D.③④①②12.通過對下列關(guān)鍵詞的敘述，分析關(guān)鍵詞敘述的人物是（）

①部落聯(lián)盟的首領(lǐng)

②舜的接班人

③治水有功

④夏朝的建立者A.黃帝 B.炎帝 C.堯 D.禹13.自古以來，人類為了消除洪水的威脅，一直進(jìn)行著艱苦斗爭。那么，傳說中治水有功的大禹所用的治水方法是（）A.淹沒小村莊，保住大城市 B.疏導(dǎo)為主

C.堵截為主 D.加固水庫14.下列關(guān)于朝代順序排列正確的是（）A.夏一西周一商一東周 B.商一夏一西周一春秋

C.夏一商一西周一春秋 D.夏一商一戰(zhàn)國一春秋15.下列關(guān)于“夏商、西周三朝滅亡的共同原因”的歸納。最接近歷史真相的是（）A.王朝末期統(tǒng)治殘暴或朝政腐敗 B.推行世襲制，皇帝能力低下

C.推行分封制，地方勢力膨脹 D.沒有處理好與犬戎部族的關(guān)系16.歷史文物是后人了解歷史的第一手資料。通過如圖所示文物，我們可以了解哪一時(shí)期的歷史？（）A.夏朝

B.商朝

C.秦朝

D.西漢17.《歷史朝代順序歌》中有這樣一句，“東周分兩段”，這里的“兩段”指的是（）A.春秋和戰(zhàn)國 B.西漢與東漢 C.西晉與東晉 D.北宋與南宋18.任用管仲為丞相，進(jìn)行改革，積極發(fā)展生產(chǎn)，成為春秋時(shí)期第一個霸主是（）A.齊桓公 B.楚莊王 C.晉文公 D.吳王闔閭19.公元前651年齊桓公召集諸侯會盟，提出了“尊周室，攘夷狄”的口號。其目的是（）A.為齊國爭霸提供借口 B.建立統(tǒng)一的多民族國家

C.維護(hù)以周天子的利益 D.促進(jìn)各諸侯國友好交往20.一位同學(xué)在單元復(fù)習(xí)后整理了下面的筆記。他復(fù)習(xí)的內(nèi)容所屬歷史時(shí)期是（）政治方面王室衰微，諸侯爭霸經(jīng)濟(jì)方面鐵農(nóng)具和牛耕的使用文化方面學(xué)術(shù)思想活躍A.史前時(shí)期 B.夏商周時(shí)期

C.春秋戰(zhàn)國時(shí)期 D.三國兩晉南北朝時(shí)期21.“禮崩樂壞”指井田制、分封制、社會等級等奴隸制度在東周時(shí)期的崩潰和瓦解，且諸侯國之間的戰(zhàn)爭增多。下列關(guān)于“禮崩樂壞”的說法正確的是（）A.戰(zhàn)爭多針對周邊少數(shù)民族 B.周王室的衰微是根本原因

C.這一時(shí)期諸侯國數(shù)目增多 D.根本原因是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展22.《管子》載：“一農(nóng)之事，必有一耒、一銚（大鋤）、一鐮、一铚（短鐮刀），然后成為農(nóng)?！边@說明當(dāng)時(shí)（

）A.石器作為工具已被取代 B.開始使用鐵制農(nóng)具

C.青銅農(nóng)具的使用尚未普及 D.鐵制農(nóng)具的使用進(jìn)一步推廣23.對春秋爭霸戰(zhàn)爭，評價(jià)正確的是（）

①爭霸戰(zhàn)爭給人民帶來了災(zāi)難

②諸侯國強(qiáng)并弱，有利于國家走向統(tǒng)一

③爭霸戰(zhàn)爭過程中許多諸侯國都以改革加強(qiáng)了自身力量

④爭霸斗爭進(jìn)一步削弱和瓦解了周王室的統(tǒng)治地位。A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④24.從夏、商、西周三代的覆亡中，我們可以得到的歷史教訓(xùn)國君應(yīng)該（）A.重視教育 B.發(fā)展經(jīng)濟(jì) C.勤政愛民 D.增強(qiáng)軍事力量二、填空題（本大題共3小題，共6.0分）25.五六千年前，中國進(jìn)入部落聯(lián)盟時(shí)期，______和______成為最著名的傳說人物，他們被尊為中華民族的人文初祖。26.部落聯(lián)盟首領(lǐng)的位子傳給賢德之人的制度叫______；禹死后，他的兒子啟憑借強(qiáng)大的勢力繼承了他的位置，這種父死子繼的王位傳承制度就是______。27.公元前1600年，湯建立商朝，都城建在______；公元前770年，周平王將國都由______東遷洛邑，中國歷史從此進(jìn)入東周時(shí)期。三、材料解析題（本大題共3小題，共20.0分）28.閱讀下列材料，聯(lián)系已學(xué)知識回答問題。

材料一：1965年5月，在云南元謀縣上那蚌村西北小山崗上，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了兩枚門齒，還有粗糙的石器，人工痕跡清楚，并且發(fā)現(xiàn)大量的炭屑和兩塊燒骨。

材料二：“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。”--《韓非子》材料三：“上古之世……民多疾病。有圣人作，鉆燧取火，以化腥臊，而民說之，使王天下，號之曰燧人氏。”--《韓非子》(1)說出材料一介紹的遠(yuǎn)古人類的名稱。并從材料中找出遠(yuǎn)古人類已經(jīng)會使用火的證據(jù)。(2)在材料二所述的險(xiǎn)惡的環(huán)境下，北京人只能過什么樣的生活？根據(jù)材料指出過這種生活的原因。(3)材料三反映了原始社會人們生活的一個什么重大變化？從什么人生活的時(shí)代開始出現(xiàn)這種現(xiàn)象？29.歷史是人類社會的發(fā)展過程，了解歷史的途徑有很多。蜀山區(qū)某中學(xué)七年級歷史研究社團(tuán)在老師的帶領(lǐng)下開展“去哪里尋找歷史”的探究活動，歡迎你加入進(jìn)來！

【遺址中的歷史】

材料一：

(1)材料一中圖一遺址發(fā)掘出了大量的碳化稻谷和石制、骨制生產(chǎn)工具，它是我國哪一大河流域農(nóng)耕文化的典型代表？圖二遺址的發(fā)掘可以為研究哪個朝代的歷史提供豐富的資料？

【文物中的歷史】

材料二：

?(2)請寫出材料三中圖三文物所屬的遠(yuǎn)古居民的名稱？圖四的文字碎片出土于殷墟，是我國已發(fā)現(xiàn)的最早、體系較為完整的文字，請寫出它的名稱。請寫出圖五青銅器在世界上的地位。

【歷史就在我們身邊】(3)通過這次探究活動可知，了解歷史的途徑有很多。作為中學(xué)生，我們除了歷史課本、歷史課堂，還可以通過哪些途徑和方法來學(xué)習(xí)歷史知識？30.夏、商、西周是我國早期國家產(chǎn)生和發(fā)展時(shí)期。閱讀下列材料，回答問題。

【王朝更替】(1)完成下面的年代尺。寫出①②處兩個時(shí)間。

【制度創(chuàng)新】

材料一：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。……今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己?！幾浴抖Y記?禮運(yùn)》材料二：周朝實(shí)行周王室把疆域劃分給諸侯的社會制度……國家土地不完全是周王室的，而是分別由獲得封地的諸侯所有，他們擁有分封土地的所有資源和受益，只需向周王室繳納一定的進(jìn)貢，盡義務(wù)即可。(2)材料一中的“天下為公”與“天下為家”各指哪一制度？這兩種制度在確定人選上的主要區(qū)別是什么？(3)材料二中的這種“社會制度”是指什么制度？“周王室把疆域劃分給諸侯”的目的何在？

【燦爛文明】

(4)圖1是迄今世界上出土的最重的青銅器，請寫出其名稱和用途。圖2中這種被稱為甲骨文的文字有何歷史影響？

答案和解析1.【答案】D【解析】我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一。研究人類起源的主要證據(jù)是化石。如果要研究早期原始人類的生產(chǎn)生活狀況，最科學(xué)的方法是研究遠(yuǎn)古化石，這屬于第一手資料，而ABC都無法直接驗(yàn)證。

故選：D。

本題主要考查學(xué)生對歷史知識的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用遠(yuǎn)古化石的作用。

準(zhǔn)確識記研究人類起源的主要證據(jù)是化石。2.【答案】A【解析】生活在距今約一百七十萬年的云南元謀人是我國境內(nèi)已知的最早人類。

故選：A。

本題以我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類為切入點(diǎn)，考查的是元謀人。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記元謀人的生活年代。3.【答案】A【解析】根據(jù)題干“舊石器時(shí)代人類活動的文物”和所學(xué)知識可知，①頭蓋骨化石是舊石器時(shí)代北京人頭蓋骨化石，②打制石器是在舊石器時(shí)代的普遍用具，③穿孔骨針是山頂洞人制造的最早的縫紉工具，山頂洞人雖然使用打制石器，但已經(jīng)掌握磨光和鉆孔技術(shù)，①②③符合題意，A項(xiàng)正確；骨耜以牛等動物的肩胛骨磨制而成，是新石器時(shí)期原始人類制作的工具，④不符合題意，排除BCD項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查中國境內(nèi)的早期人類及文明的起源，需要考生掌握舊石器時(shí)代的含義及舊石器時(shí)代文明的代表遺址。

本題主要考查中國境內(nèi)的早期人類及文明的起源，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力。4.【答案】A【解析】生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，種植水稻。他們還飼養(yǎng)家畜，會制造陶器、簡單的玉器和原始樂器，會挖水井。生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟。

故選：A。

本題主要考查了河姆渡和半坡原始居民的有關(guān)內(nèi)容，要在掌握課本相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對問題進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論。

本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識記河姆渡原始居民的相關(guān)知識點(diǎn)。5.【答案】C【解析】陶塤和骨笛的發(fā)現(xiàn)共同說明這一時(shí)期已出現(xiàn)原始音樂。ABD不符合題意。

故選：C。

本題考查半坡人，知道陶塤和骨笛的發(fā)現(xiàn)共同說明這一時(shí)期已出現(xiàn)原始音樂。

本題考查半坡人，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。6.【答案】C【解析】題干里的“原始農(nóng)耕時(shí)代”是解題的關(guān)鍵，可用排除法．依據(jù)已學(xué)知識可知，使用打制石器屬于原始人群時(shí)代，農(nóng)耕時(shí)代已經(jīng)使用磨制石器，排除⑤，①②③④⑥均符合題意．

故選C．

本題主要考查學(xué)生對我國原始農(nóng)耕時(shí)代的生活狀況的相關(guān)知識的準(zhǔn)確識記．

本題考查學(xué)生的識記能力，注意準(zhǔn)確識記河姆渡和半坡原始居民的生活狀況．7.【答案】D【解析】依據(jù)課本知識可知，我國是世界上最早種植粟的國家之一，距今6000年前的半坡居民已種植粟、白菜、芥菜等農(nóng)作物，住半地穴式房屋，已經(jīng)飼養(yǎng)家畜，制作彩陶。依據(jù)課本知識可知，生活在距今約七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是長江流域農(nóng)耕文明的代表，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，河姆渡原始居民主要種植水稻。我國是世界上最早栽培水稻的國家。目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均發(fā)現(xiàn)于中國。

故選：D。

本題以由我國勞動人民最早栽培的農(nóng)作物為切入點(diǎn)，考查的是原始農(nóng)耕生活。

本題考查學(xué)生對歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識記和理解能力。注意掌握原始農(nóng)耕生活的相關(guān)知識點(diǎn)。8.【答案】D【解析】據(jù)“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。”及所學(xué)知識可知，從它提到的內(nèi)容中可以看出：華夏民族的形成是由錯居雜處的眾多民族在不斷的交往、交流過程中逐漸融合而成。中華民族的形成非一族所成，從古至今，遠(yuǎn)古時(shí)期的部落交錯者，互相來往，排除各自之間關(guān)于習(xí)俗、語言、文化等等方面的差異，而是趨向于走向同一文化認(rèn)同，在這個過程中，逐漸走向融合，形成了統(tǒng)一民族。我們后世人稱呼為諸夏民族。

故選：D。

本題主要考查民族分化政策與民族融合的相關(guān)史實(shí)，關(guān)鍵是對材料信息解讀。

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識記能力。識記與靈活掌握民族分化政策與民族融合的相關(guān)史實(shí)。9.【答案】C【解析】黃帝即軒轅黃帝，是我國原始社會末期黃河流域的一位偉大的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，在涿鹿戰(zhàn)役中，黃帝創(chuàng)造指南車，聯(lián)合炎帝起來打敗了蚩尤，相傳他建造宮室，制作衣裳，教人挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定基礎(chǔ)。他的妻子養(yǎng)蠶繅絲，其史官倉頡創(chuàng)造了文字，其樂官伶?zhèn)愔谱髁藰菲鳌Ｒ蚱渥恐墓?，深受歷代人民所敬仰，被尊為“人文初祖”。

故選：C。

本題考查黃帝。

本題以毛主席的稱頌詩詞為依托，考查學(xué)生識記歷史知識的能力，注意掌握黃帝的貢獻(xiàn)。10.【答案】D【解析】如果把元謀人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝與黃帝、大禹治水等概念作為一個學(xué)習(xí)主題，那么這個學(xué)習(xí)主題應(yīng)該是史前時(shí)期：中國境內(nèi)早期人類與文明的起源。題目給出的“元謀人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝與黃帝、大禹治水”都屬于史前時(shí)期的史實(shí)。

故選：D。

本題考查了中國境內(nèi)早期人類與文明的起源，注意全面分析題目給出的相關(guān)史實(shí)。

本題主要考查學(xué)生的綜合歸納能力，需要全面分析題干相關(guān)內(nèi)容，尋找共同之處，確定主題。11.【答案】B【解析】①是河姆渡人的干欄式房屋，河姆渡人生活在距今約7000年前；②是黃帝，被譽(yù)為中華民族的人文初祖，生活的時(shí)期晚于河姆渡人和半坡人；③是北京人，生活在距今約70萬—20萬年前；④是半坡人的半地穴式房屋，半坡人生活在距今五六千年前。所以按照時(shí)間先后順序排列應(yīng)該是③①④②，B項(xiàng)正確；ACD項(xiàng)排列有誤，排除。

故選：B。

本題考查了中國早期的文明，識記相關(guān)知識點(diǎn)。

本題旨在考查學(xué)生對中國早期文明內(nèi)容的掌握。12.【答案】D【解析】根據(jù)“舜的接班人”“治水有功”等信息判斷可知這個人物是禹，禹是部落聯(lián)盟首領(lǐng)，后來他建立了夏朝，D項(xiàng)正確；黃帝和炎帝都是舜之前的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，他們沒有進(jìn)行治水，排除AB項(xiàng)；堯是舜之前的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，也不是夏朝的建立者，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題旨在考查大禹，識記相關(guān)知識點(diǎn)。

本題考查了學(xué)生對于大禹和他的功績的掌握。13.【答案】B【解析】大禹吸取父親治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)為主的治水方法，他領(lǐng)導(dǎo)人們挖溝開渠，把洪水漫漫地疏導(dǎo)到江河中去，然后流向海洋。他全身心投入治水，與大家一起，晝夜辛勞，曾三過家門而不入，經(jīng)過十多年的努力，終于消除了水患，禹治水有功，得到了民眾愛戴，被尊稱為“大禹”。

故選：B。

本題考查大禹治水。大禹吸取父親治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)為主的治水方法。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記大禹治水的主要貢獻(xiàn)。14.【答案】C【解析】我國古代朝代更替先后順序的口訣為三皇五帝始，堯舜禹相傳；夏商與西周，東周分兩段；春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢（西漢和東漢）；三分魏蜀吳，二晉（西晉和東晉）前后沿；南北朝并立，隋唐五代傳；宋（北宋和南宋）元明清后，皇朝至此完。C排列正確。

故選：C。

本題以朝代排列為依托，考查朝代的更替．

本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，需要靈活掌握我國古代朝代的更替順序．15.【答案】A【解析】夏朝最后一位國王桀實(shí)行暴政，他建造許多豪華宮室，無休止地征發(fā)百姓，強(qiáng)迫他們服勞役，平民和奴隸紛紛怠工，反抗桀的暴政，導(dǎo)致桀成了亡國之君。商朝的最后一個國王紂是個有名的暴君，他修筑豪華的宮殿園林，盡情享受，施用炮烙等酷刑，鎮(zhèn)壓人民，公元前1046年，牧野大戰(zhàn)中商軍在陣前紛紛倒戈，引導(dǎo)周軍攻入商都。商紂自焚而死，商朝滅亡。西周末代君主幽王昏庸無道，為取悅于王妃褒姒，竟烽火戲諸侯。后來，戎族進(jìn)攻西周，幽王派人點(diǎn)燃烽火，諸侯沒來救援，結(jié)果，幽王被殺，西周滅亡。故關(guān)于“夏商、西周三朝滅亡的共同原因”的歸納。最接近歷史真相的是王朝末期統(tǒng)治殘暴或朝政腐敗。

故選：A。

本題考查夏商周的更替，知道關(guān)于“夏商、西周三朝滅亡的共同原因”的歸納。最接近歷史真相的是王朝末期統(tǒng)治殘暴或朝政腐敗。

本題考查夏商周的更替，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。16.【答案】B【解析】右圖文物是甲骨文，它是商朝人刻在龜甲或獸骨上的文字；左圖文物是司母戊鼎，它是商朝青銅器的代表作，所以通過圖中文物我們可以了解商朝的歷史。

故選：B。

由圖中甲骨文和司母戊鼎可知考查的知識點(diǎn)是商朝的相關(guān)知識。

本題考查學(xué)生讀圖辨析能力。17.【答案】A【解析】公元前770年，周平王遷洛（今河南洛陽），史稱“東周”。東周分為春秋（公元前770年-公元前476年）和戰(zhàn)國時(shí)期（公元前475年-公元前221年）。

故選：A。

本題考查東周。

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。熟練掌握夏商周更替的事件。18.【答案】A【解析】依據(jù)所學(xué)可知，齊桓公任用管仲改革，使齊國成為當(dāng)時(shí)最富強(qiáng)的諸侯國，齊桓公對外打著“尊王攘夷”的旗號，積極開展對外活動，公元前651年，齊桓公在葵丘舉行諸侯盟會，周天子派代表參加，承認(rèn)了他的霸主地位，齊桓公成為春秋時(shí)期第一個霸主。A項(xiàng)符合題意。

故選：A。

本題考查春秋爭霸的知識點(diǎn)。解答本題應(yīng)把握齊桓公稱霸的歷史知識。

要注意區(qū)分齊桓公、晉文公和楚莊王等的貢獻(xiàn)。19.【答案】A【解析】據(jù)所學(xué)知識，可知春秋時(shí)期周王室衰微，諸侯爭霸，齊桓公看到周天子雖然失去了往日的權(quán)勢，但名義上還存在，于是利用他的影響力來號令諸侯，減少自己爭霸時(shí)在政治上的阻力。以“尊周室，攘夷狄”為口號為其稱霸尋求“正義”的借口，也是為了收買人心，主要目的是借天子的影響來發(fā)展齊國霸業(yè)。

故選：A。

本題考查的是齊桓公稱霸。

本題以齊桓公稱霸為背景考查了他的稱霸策略——“尊王攘夷”，考查了學(xué)生分析理解能力，解題關(guān)鍵是弄清當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，此類試題的一般解題思路為結(jié)合時(shí)代背景及問題，分析選項(xiàng)內(nèi)容，然后做出選擇。20.【答案】C【解析】據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識可知，春秋戰(zhàn)國時(shí)期，政治上，王室衰微，諸侯爭霸；經(jīng)濟(jì)上，鐵農(nóng)具和牛耕的使用促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展；文化上，學(xué)術(shù)思想活躍，出現(xiàn)了百家爭鳴的局面。

故選：C。

本題考查春秋戰(zhàn)國時(shí)期的特點(diǎn)，掌握春秋戰(zhàn)國時(shí)期的重要史實(shí)。

本題考查春秋戰(zhàn)國時(shí)期的特點(diǎn)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。21.【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)知識，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵器牛耕出現(xiàn)并開始得到推廣，生產(chǎn)力水平大大提高，井田制逐漸瓦解，分封制和禮樂制走向崩潰和瓦解，因此材料中“禮崩樂壞”出現(xiàn)的根本原因是社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，D項(xiàng)正確；根據(jù)材料“且諸侯國之間的戰(zhàn)爭增多”可知，戰(zhàn)爭多發(fā)生于諸侯國之間，排除A項(xiàng)；周王室的衰微是表現(xiàn)，而非根本原因，排除B項(xiàng)；隨著諸侯爭霸兼并戰(zhàn)爭的持續(xù)，諸侯國的數(shù)量越來越少，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查春秋時(shí)期的諸侯爭霸，運(yùn)用唯物史觀的理論分析歷史現(xiàn)象思考作答。

本題主要考查春秋時(shí)期的諸侯爭霸，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史現(xiàn)象的能力。22.【答案】D【解析】【分析】

本題考查鐵制農(nóng)具的使用和推廣，要求具備知識的遷移與認(rèn)知能力。

【解答】

D.題干中的農(nóng)具，都帶有“钅”，可知是鐵制的。再結(jié)合《管子》一書是戰(zhàn)國時(shí)期的，而我們知道，春秋時(shí)期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，戰(zhàn)國時(shí)期鐵制農(nóng)具進(jìn)一步推廣。故D正確。

ABC.三項(xiàng)均不符合題意。

故選D。23.【答案】A【解析】【分析】

本題考查春秋時(shí)期的爭霸戰(zhàn)爭，要求識記基礎(chǔ)史實(shí)。

【解答】

依據(jù)所學(xué)可知，春秋時(shí)期各國的爭霸戰(zhàn)爭，給人民帶來了災(zāi)難。在爭霸的過程中，會經(jīng)常出現(xiàn)強(qiáng)大的諸侯國兼并弱小國，這也有利于逐步走向統(tǒng)一。爭霸戰(zhàn)爭過程中，許多諸侯國都進(jìn)行了富國強(qiáng)兵的變法，加強(qiáng)了自身力量。另外，爭霸戰(zhàn)爭，也會進(jìn)一步削弱和瓦解周王室的統(tǒng)治地位。①②③④均表述正確。

故選A。24.【答案】C【解析】夏桀建行許多豪華宮室，無休止的征發(fā)百姓，強(qiáng)迫他們服勞役，平民和奴隸紛紛怠工，反抗桀的暴政；暴君商紂修筑豪華宮殿園林，施用炮烙酷刑，鎮(zhèn)壓人民；周幽王沉湎酒色，不理國事，在位期間各種社會矛盾急劇尖銳化，政局不穩(wěn)，為政貪婪腐敗，重用奸臣虢石父主持朝政，加重對百姓的剝削，激起百姓怨憤，最終致使西周滅亡。由此我們得知是因?yàn)楸┱?dǎo)致的。只有勤政愛民，為百姓著想，才能長治久安。

故選：C。

本題考查學(xué)生學(xué)以致用的能力．

通過學(xué)習(xí)夏、商、西周的更替，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到“得道多助，失道寡助”，“得民心者得天下，失民心者失天下”，“得賢則昌，失賢則亡”的道理．25.【答案】炎帝黃帝【解析】五六千年前，中國進(jìn)入部落聯(lián)盟時(shí)期。炎、黃兩個部落結(jié)成聯(lián)盟打敗了東方的蚩尤部落，勢力大增，黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。這一部落聯(lián)盟以后逐漸形成為華夏族。炎帝、黃帝被尊為中華民族的人文初祖。

本題考查古老的華夏文明。五六千年前，中國進(jìn)入部落聯(lián)盟時(shí)期，幾個較大部落都分布于黃河流域。

理解并識記古老的華夏文明。26.【答案】禪讓制,世襲制【解析】部落聯(lián)盟首領(lǐng)的位子傳給賢德之人的制度叫禪讓制；公元前2070年，禹建立夏朝，禹死后，他的兒子啟憑借強(qiáng)大勢力殺死伯益，繼承父親的王位，從此公天下變?yōu)榧姨煜?，世襲制代替禪讓制，這種父死子繼的王位傳承制度就是世襲制。

故答案為：

禪讓制；世襲制。

本題考查世襲制代替禪讓制。禹傳子，家天下，從此世襲制代替禪讓制。

本題以世襲制代替禪讓制為背景，考查學(xué)生識記歷史知識能力。27.【答案】毫,鎬京【解析】約公元前1600年，湯建立商朝，都城建在毫。商王湯任用賢才，發(fā)展農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，使經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，人民生活相對安定，商朝很快強(qiáng)大起來。公元前770年，周平王將國都從鎬京東遷洛邑，中國歷史從此進(jìn)入東周時(shí)期。東周前期被稱為春秋時(shí)期，后期被稱為戰(zhàn)國時(shí)期。

故答案為：

毫；鎬京。

本題主要考查了商朝的都城、平王東遷等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記商朝的都城、平王東遷等知識。28.【答案】【小題1】元謀人；發(fā)現(xiàn)大量的炭屑和兩塊燒骨。【小題2】群居生活；自然環(huán)境惡劣，生產(chǎn)力水平低下?！拘☆}3】當(dāng)時(shí)的原始居民已會人工取火，從山頂洞人開始?！窘馕觥?.

本題考查元謀人，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀材料信息。根據(jù)材料一“1965年5月，在云南元謀縣上那蚌村西北小山崗上，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了兩枚門齒”可知，體現(xiàn)的是元謀人。根據(jù)材料“人工痕跡清楚，并且發(fā)現(xiàn)大量的炭屑和兩塊燒骨”可知，遠(yuǎn)古人類已經(jīng)會使用火的證據(jù)是發(fā)現(xiàn)大量的炭屑和兩塊燒骨。2.

本題考查北京人，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀材料信息。根據(jù)材料二“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇”可知，材料二所述的險(xiǎn)惡的環(huán)境下，北京人只能過群居生活。根據(jù)材料和所學(xué)可知，過群居生活的原因是自然環(huán)境惡劣，生產(chǎn)力水平低下。3.

本題考查人工取火和山頂洞人，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀材料信息。根據(jù)材料三“上古之世……民多疾病。有圣人作，鉆燧取火，以化腥臊，而民說之，使王天下，號之曰燧人氏”可知，反映了當(dāng)時(shí)的原始居民已會人工取火。結(jié)合所學(xué)可知，從山頂洞人開始出現(xiàn)人工取火。29.【答案】【小題1】長江流域；商朝?！拘☆}2】半坡居民。甲骨文。司