統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè) 資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元 資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立作業(yè)設(shè)計(jì)：劉浩蘭 陳華慶 吳效芳 程慶蘭 李海鵬 梅凌單元內(nèi)容第8課 革命先行者孫中山第9課 辛亥革命第10課 中華民國(guó)的創(chuàng)建第11課 北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)的是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案的提出、實(shí)施和遇到的困難障礙。民主革命先行者孫中山提出共和國(guó)方案。并創(chuàng)建中國(guó)同盟會(huì)并把其綱領(lǐng)闡發(fā)為三民主義指導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。歷經(jīng)十幾次起義，最終推翻清朝統(tǒng)治，建造中華民國(guó)，但革命果實(shí)被袁世凱竊取了，中國(guó)進(jìn)入北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期。孫中山為維護(hù)民主共和先后發(fā)起了護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)和護(hù)法運(yùn)動(dòng)，最終都一一失敗。事實(shí)告訴大家：中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)無(wú)法完成的中國(guó)民主革命的任務(wù)，歷史期待新的階級(jí)來(lái)接力完成這一任務(wù)。單元教材分析這個(gè)單元處在中國(guó)近代化探索向西方學(xué)習(xí)的高潮時(shí)期，戊戌變法失黃興為首的革命黨人宣傳資產(chǎn)階級(jí)革命思想，發(fā)動(dòng)一系列武裝起義最后通過(guò)武昌起義建立中華民國(guó)，但是革命果實(shí)被袁世凱竊取了，袁世凱在北京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，中國(guó)進(jìn)入了北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期。孫中山雖發(fā)起一系列運(yùn)動(dòng)來(lái)維護(hù)中華民國(guó)，仍無(wú)法改變北洋軍閥統(tǒng)治下的黑暗與腐朽單元作業(yè)目標(biāo)通過(guò)單元作業(yè)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)史實(shí)，從而認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的脈絡(luò)與規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)分析和解決歷史問(wèn)題的能力；了解結(jié)合新中考，聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路結(jié)合目前“雙減政策依據(jù)新課標(biāo)要求作業(yè)設(shè)計(jì)講求基礎(chǔ)性、基”來(lái)命題；所謂開(kāi)放性，就是要注重“育人導(dǎo)向”來(lái)命題；所謂實(shí)用性，就是要結(jié)合“中考”來(lái)命題。當(dāng)然，作為單元作業(yè)的整體設(shè)計(jì)，最好還要能體現(xiàn)其內(nèi)容的系統(tǒng)性構(gòu)架或知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。課時(shí)作業(yè)第8課 革命先行者孫中山一、選擇題（基礎(chǔ)類(lèi)）（本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分）時(shí)間評(píng)價(jià)以下最能體現(xiàn)“民權(quán)思想”的一項(xiàng)是（ ）A.創(chuàng)立民國(guó)B.平均地權(quán)4分鐘該題為客觀題，可采用學(xué)生自評(píng)的方C.恢復(fù)中華D.驅(qū)除韃虜答案：A式。10分為866分以下“不及作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路）A.都維護(hù)自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)B.都反對(duì)封建土地所有制C.都具有鮮明的資本主義色彩D.都主張土地國(guó)有和絕對(duì)平分答案：B作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力，通過(guò)洪秀全的主張與孫中山的主張比較找出相似之處是反對(duì)封建土地所有制。括（ ）①章炳麟的《駁康有為論革命書(shū)》②鄒容的《革命軍》 ③陳天華的《猛回頭》和《警示鐘》④洪仁玕的《資政新篇》A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④答案：A作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路考查學(xué)生前后知識(shí)的識(shí)記分辨能力，重點(diǎn)考查對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命思想知識(shí)的識(shí)記。)A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B.戊戌變法C.辛亥革命D.新文化運(yùn)動(dòng)答案：C作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路帝制走向共和”來(lái)判斷歷史事件的能力。20歲那年”的主要行動(dòng)是（ ）A.成立興中會(huì)，提出“振興中華”的口號(hào)B.聯(lián)合其他革命團(tuán)體，成立中國(guó)同盟會(huì)C.與革命黨人一起發(fā)動(dòng)廣州起義D.領(lǐng)導(dǎo)華僑支持維新運(yùn)動(dòng)答案：A作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)跨學(xué)科設(shè)計(jì)理念，將歷史與數(shù)學(xué)相結(jié)合，考查學(xué)生通過(guò)時(shí)間的推移來(lái)判斷歷史事件的能力。二、材料解析題（提高類(lèi)）（本題一個(gè)小題，共10分）5分鐘該題為主紀(jì)念孫中山先生。請(qǐng)回答：（1）孫中山建立的第一個(gè)革命團(tuán)體的地點(diǎn)是哪里？答案：美國(guó)檀香山觀題，可采用學(xué)生（2）1905年8月孫中山建立了中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。該政黨的名稱是什么？在機(jī)關(guān)刊物中孫中山闡發(fā)了什么思想？答案：中國(guó)同盟會(huì);三民主義?；ピu(píng)和教師評(píng)定。10分為（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)孫中山的革命事跡（不少于3點(diǎn)）答案：孫中山是中國(guó)民主革命的先行者，.他上書(shū)李鴻章請(qǐng)求變法自強(qiáng)遭到拒絕，1895年組織領(lǐng)導(dǎo)廣州起義失??；先后組織興中會(huì)和中國(guó)同盟會(huì)；他創(chuàng)辦《民報(bào)》作為同盟會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)，并導(dǎo)思想。866分以下“不及作業(yè)分析通過(guò)大陸與臺(tái)灣祭奠孫中山的材料來(lái)說(shuō)明海峽兩岸及設(shè)計(jì)思同根同源，兩岸一家親來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，知曉孫中山的路三、綜合探究題（探究類(lèi)）（本題有一個(gè)小題，共14分）孫中山及革命者為推翻清朝統(tǒng)治進(jìn)行了艱辛探索，結(jié)合所學(xué)知6分鐘該題為主識(shí)，完成下列探究。觀題，可【圖書(shū)“現(xiàn)”思想】采用教師評(píng)價(jià)的方式。14分為10分為8生了怎樣的影響?思想得到迅速傳播。【史實(shí)“析”綱領(lǐng)】軍人等，如悔悟來(lái)降者，免其罪……（二）恢復(fù)中華。中國(guó)者，我民族的國(guó)家……——1911年《同盟會(huì)宣言》有何局限?壓迫。局限：此時(shí)孫中山的民族主義還沒(méi)有提到反對(duì)帝國(guó)主義。（3）通過(guò)以上探究，你能感受到早期革命者身上的哪些精神?勇往直前、不屈不撓的拼搏精神;埋頭苦干、勇于奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)精8分以下“不及格”作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路通過(guò)宣傳民主革命的作品與《同盟會(huì)宣言》作為材料，從多角度理解資產(chǎn)階級(jí)革命思想以及革命黨人的偉大精神。第9課 辛亥革命一、選擇題（基礎(chǔ)類(lèi)）（本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分）1．辛亥革命前，資產(chǎn)階級(jí)革命派通過(guò)宣傳革命思想號(hào)召人們起來(lái)推翻清政府，建立民主共和制，以下搭配正確的是（ ）A．黃興﹣﹣《革命軍》B．章炳麟﹣﹣《警世鐘》C．陳天華﹣﹣《猛回頭》D．鄒容﹣﹣《駁康有為論革命書(shū)》答案：C4分鐘該題為客觀題，可采用學(xué)生自評(píng)的方式。10分為866分以下“不及作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路本題通過(guò)辛亥革命前后重點(diǎn)人物及其代表作，來(lái)考查學(xué)生的歷史知識(shí)識(shí)記能力。下列史實(shí)能夠支持成功論的是（ ）A．承認(rèn)清政府簽訂的不平等條約B．清朝最后一位皇帝宣統(tǒng)帝下詔退位C．袁世凱就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)D．孫中山解除臨時(shí)大總統(tǒng)職務(wù)答案：B作業(yè)分析考查學(xué)生對(duì)辛亥革命評(píng)價(jià)的理解是否透徹，對(duì)題目及設(shè)計(jì)思路一項(xiàng)是（ ）A．太平天國(guó)時(shí)期推翻清朝統(tǒng)治的目標(biāo)B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期群眾性反帝的斗爭(zhēng)C．戊戌變法時(shí)期實(shí)現(xiàn)變法圖強(qiáng)的愿望D．辛亥革命時(shí)期民族主義的革命綱領(lǐng)答案：D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路考查學(xué)生從歷史歌謠中來(lái)理解歷史知識(shí)，通過(guò)歌謠信息判斷歷史史實(shí)，做出正確選擇。4．民國(guó)元年，曾經(jīng)是中國(guó)近代史上最光明的一年。國(guó)家政治生鄉(xiāng)轟動(dòng)。據(jù)此可知，辛亥革命（ ）A．傳播了民主共和的理念B．推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治C．實(shí)現(xiàn)了人民民主的愿望D．完成了反帝反封建任務(wù)答案：A作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力，通過(guò)題干中的“民主舉”指的是（ ）①．迫使宣統(tǒng)帝成為第一個(gè)主動(dòng)辭去皇位的帝王②．實(shí)現(xiàn)了改朝換代③．結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主專(zhuān)制制度④．完成了反帝反封建的革命任務(wù)A．①②③B．①③④C．①②③④D．①③答案：D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路本題是“破舊“立新角度來(lái)看待辛亥革命。“破舊”方面的創(chuàng)新實(shí)際是考查辛亥革命的積極影響。推翻清朝統(tǒng)治，廢除君主專(zhuān)制制度是“破舊”方面的壯舉，再做出相應(yīng)判斷。二、材料解析題（提高類(lèi)）（本題一個(gè)小題，共10分）材料一：大清國(guó)人人有病，愚昧之病。被奴役著卻以為自由著，5分鐘該題為主建專(zhuān)制。——孫中山《走向共和》說(shuō)。請(qǐng)回答：觀題，可（1）根據(jù)材料一指出，面對(duì)大清國(guó)的病癥，孫中山打算如何診采用學(xué)生治“大清國(guó)”？互評(píng)和教答案：用革命的方式推翻清朝專(zhuān)制統(tǒng)治。師評(píng)定。10分為（2）材料二中所說(shuō)的“新的學(xué)說(shuō)”是指什么？該學(xué)說(shuō)的提出對(duì)中國(guó)又什么影響？答案：三民主義;它成為孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)革命的指導(dǎo)思想；革命黨人在它的指導(dǎo)下舉行辛亥革命，推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，宣告了中國(guó)2000多年君主專(zhuān)制制度的終結(jié)。開(kāi)創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命推動(dòng)了中華民族的思想解放。866分以下“不及（3）想一想，孫中山先生的曲折革命生涯對(duì)你今后的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)啟示。成等。作業(yè)分析本題通過(guò)材料孫中山的《走向共和》考查學(xué)生的概及設(shè)計(jì)思通過(guò)最后一問(wèn)啟示類(lèi)題目，培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素路養(yǎng)。三、綜合探究題（探究類(lèi)）（本題有一個(gè)小題，共14分）20世紀(jì)初，腐朽的清王朝搖搖欲墜。請(qǐng)結(jié)合下列資料進(jìn)行相關(guān)6分鐘該題為主問(wèn)題的探究。觀題，可【革命志士的奮斗】采用教師（1）圖中三位人物分別參與領(lǐng)導(dǎo)了哪次著名起義?評(píng)價(jià)的方式。14分為10分為答案：圖一:萍瀏醴起義;圖二:安慶起義;圖三:黃花崗起義。8（2）圖中人物領(lǐng)導(dǎo)起義的最終結(jié)果如何?有何共同歷史意義?氣概，極大地鼓舞了全國(guó)人民的斗志。8分以下“不及【清王朝的覆亡】有完成?！稄?fù)興之路》解說(shuō)詞（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述后人贊譽(yù)“辛亥革命是中國(guó)人民為救亡圖存、振興中華而奮起革命的一個(gè)里程碑”的理由？君主專(zhuān)制制度的終結(jié)。它開(kāi)創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革門(mén)。作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路本題利用兩則與孫中山有關(guān)材料創(chuàng)設(shè)三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解利用革命手段推翻清政府的必要性，以及利用歷史知識(shí)達(dá)到學(xué)以致用，啟迪我們今后的學(xué)習(xí)與生活第10課中華民國(guó)的創(chuàng)建一、選擇題（基礎(chǔ)類(lèi)）（本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分）4分鐘該題為客公元（ ）觀題，可采用學(xué)生自評(píng)的方式。10分為8A.1928年B.1927年6C.1926年D.1929年6分以下答案：B“不及作業(yè)分析考查學(xué)生對(duì)于民國(guó)年份計(jì)算的掌握程度，掌握民國(guó)及設(shè)計(jì)思計(jì)算公式：民國(guó)年份＋1912－1＝公元年份路總統(tǒng)之職。謹(jǐn)以此誓于國(guó)民。由此材料可知（ ）A.宣告中華民國(guó)臨時(shí)政府成立B.改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制C.宣告中國(guó)封建制度的終結(jié)D.宣告辛亥革命的失敗答案：A作業(yè)分析這一題選取了孫中山1912年元旦親筆誓詞作為材及設(shè)計(jì)思料，既要求學(xué)生掌握中華民國(guó)成立的基本史實(shí)，也路考查了學(xué)生對(duì)文言文的理解。帝制……依據(jù)材料可知（ ）A.清帝退位B.袁世凱恢復(fù)帝制C.中華民國(guó)成立D.頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》答案：A作業(yè)分析這一題主要考查清帝退位的相關(guān)史實(shí)，也考查了學(xué)及設(shè)計(jì)思生對(duì)文言文的理解路法院組成特別法庭審判;法官有獨(dú)立審判的權(quán)利……依據(jù)材料可知（ ）A.規(guī)定主權(quán)在民B.實(shí)行三權(quán)分立C.效仿君主立憲D.加強(qiáng)君主專(zhuān)制答案：B作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思本課重點(diǎn)內(nèi)容。主要考查學(xué)生對(duì)史料的分析，了解路三權(quán)分立。5.右圖是袁世凱剪辮，其目的是（ ）A.竊取革命果實(shí)B.實(shí)行共和C.倡導(dǎo)民主D.恢復(fù)帝制答案：A作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路圖片展示，考查學(xué)生識(shí)圖能力，通過(guò)袁世凱剪辮，實(shí)際上是想竊取辛亥革命果實(shí)。二、材料解析題（提高類(lèi)）（本題一個(gè)小題，共10分）閱讀材料，完成下列要求。5分鐘該題為主觀題，可采用學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)定。10分為866分以下材料一：1912凱的努力。——陳旭麓《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》材料二：1914年5月1法院行使。（1）依據(jù)材料一，指出孫中山制定《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的目的。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答其性質(zhì)和意義。答案：目的:明確革命意義，限制袁世凱權(quán)力。性質(zhì):中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的重要文件。革命的重要成果。（2）依據(jù)材料二，概括袁世凱頒布《中華民國(guó)約法》的目的。答案：目的:為復(fù)辟帝制做準(zhǔn)備“不及半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取。綜上所述，辛亥革命有失敗的一面。作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路通過(guò)材料題，既考查了學(xué)生對(duì)于《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的相關(guān)內(nèi)容的掌握，又能引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)分析材料的能力。最后一問(wèn)旨在培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，思考辛亥革命失敗的一面。三、綜合探究題（探究類(lèi)）（本題有一個(gè)小題，共14分）2021年是辛亥革命110周年，八年級(jí)2班同學(xué)展開(kāi)了“傳承革意近資體是模階③是資命6分鐘該題為主命精神、凝聚共同理想”的主題探究活動(dòng)?！臼泛７褐邸渴录r(shí)間地點(diǎn)①1894年美國(guó)檀香山同盟會(huì)1905年②武昌起義1911年10月10日武昌中華民國(guó)成立④南京觀題，可采用教師評(píng)價(jià)的方請(qǐng)完成表格中的內(nèi)容。式。答案：①興中會(huì) ②日本東京14分為③辛亥革命，辛亥革命推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，宣告了10分為進(jìn)步潮流的閘門(mén)。8④1912年1月1月【學(xué)史明智】8分以下2021年10月10日，辛亥革命110周年紀(jì)念活動(dòng)嘉賓參訪團(tuán)的“不及90多位成員分別參觀了中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽和香山革命紀(jì)念還是港澳臺(tái)地區(qū)都心系中華，希望能傳承好革命先驅(qū)們的精神，在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一、中華民族偉大復(fù)興等方面積極獻(xiàn)智出力。（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括紀(jì)念辛亥革命的現(xiàn)實(shí)意義是什么？正面的作用。【身體力行】 （3）作為青少年，我們應(yīng)該如何“傳承革命精神，凝聚共同理想”？歷史偉業(yè)推向前進(jìn)。作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路通過(guò)第一小問(wèn)，對(duì)之前的知識(shí)進(jìn)行了回顧，第二三小問(wèn)聯(lián)系現(xiàn)在，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，充分體現(xiàn)了歷史核心素養(yǎng)，開(kāi)拓學(xué)生思維。第11課北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)一、選擇題（基礎(chǔ)類(lèi)）（本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分）1.下列事件按發(fā)生的先后順序排列正確的（）①護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)②二次革命③廢除《中華民國(guó)臨時(shí)約法》④袁世凱去世A.④②③①B.④②①③C.②③①④D.②③④①答案：A4分鐘該題為客觀題，可采用學(xué)生自評(píng)的方式。10分為866分以下“不及作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路充分體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的時(shí)空觀念，內(nèi)容豐富，考查學(xué)生對(duì)這一課歷史重大事件的掌握。2.1913年3月20）A.護(hù)法運(yùn)動(dòng)B.護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)C.武昌起義D.二次革命答案：D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路這一題主要是二次革命的相關(guān)內(nèi)容，宋教仁案是二次革命的直接原因，考查學(xué)生對(duì)二次革命的知識(shí)的掌握。3.袁世凱賣(mài)國(guó)稱帝，引起中華人民的憤怒，人民紛紛起來(lái)反袁，凱復(fù)辟帝制而引發(fā)（）A.護(hù)法運(yùn)動(dòng)B.二次革命C.辛亥革命D.護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)答案：D作業(yè)分析這一題考查的是護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)內(nèi)容，袁世凱復(fù)辟及設(shè)計(jì)思帝制引發(fā)了國(guó)內(nèi)民眾的極大憤慨，在此背景下，各路地紛紛起義，爆發(fā)護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)4.觀察下圖，北洋軍閥分裂為（）①皖系 ②奉系 ③滇系 ④桂系⑤直系A(chǔ).①②⑤B.①③⑤C.①②④D.②③⑤答案：A作業(yè)分析這一題與地圖相結(jié)合，既考查學(xué)生的識(shí)圖能力，也及設(shè)計(jì)思考查了學(xué)生對(duì)于北洋軍閥的掌握情況。路比皆是。材料反映了（）A.軍閥割據(jù)的原因B.軍閥割據(jù)的過(guò)程C.軍閥割據(jù)的危害D.軍閥割據(jù)的實(shí)質(zhì)答案：C作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路這一題主要考查的是學(xué)生對(duì)于史料的分析理解能力。既考查了軍閥割據(jù)相關(guān)知識(shí)，也考查學(xué)生對(duì)于原因、過(guò)程、危害、實(shí)質(zhì)的掌握情況。二、材料解析題（提高類(lèi)）（本題一個(gè)小題，共10分）電視劇《覺(jué)醒年代》生動(dòng)的再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的宏大背景，5分鐘該題為主歷史卷軸。自開(kāi)播以來(lái)，受到很多觀眾的喜愛(ài)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：電視劇開(kāi)篇寫(xiě)道:“看號(hào)外，看號(hào)外，今天的號(hào)外真叫腰桿子不敢直起來(lái)”。觀題，可采用學(xué)生互評(píng)和教（1）材料中，袁世凱把祖宗的家業(yè)往外賣(mài)指的是什么？師評(píng)定。答案：袁世凱接受“二十一條”的大部分內(nèi)容。10分為8者回國(guó)倒袁。6（2）為了號(hào)召愛(ài)國(guó)豪杰共同奮起，維護(hù)共和，孫中山發(fā)表了什么文章？此文發(fā)表之后為反對(duì)袁世凱爆發(fā)了什么戰(zhàn)爭(zhēng)？6分以下“不及（3）結(jié)合材料以及所學(xué)知識(shí)，袁世凱復(fù)辟帝制的失敗，說(shuō)明了什么？答案：說(shuō)明辛亥革命之后，民主共和觀念深入人心。作業(yè)分析這一題將最新的電視劇與袁世凱聯(lián)系起來(lái)，吸引學(xué)及設(shè)計(jì)思以及隨后爆發(fā)的護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)內(nèi)容的掌握情況。路最后一問(wèn)進(jìn)行了拓展延伸，考查學(xué)生對(duì)于辛亥革命后民主共和觀念深入人心的理解。三、綜合探究題（探究類(lèi)）（本題有一個(gè)小題，共14分）材料一：6分鐘該題為主軍閥割據(jù)混亂造成的一些后果觀題，可農(nóng)戶1914-1918年減少150采用教師耕地1914-1918年減少260評(píng)價(jià)的方式。14分為10分為88分以下“不及格”荒地1914-1918年增加490陸軍1914-1919年增加92軍費(fèi)1916-1918增加500最糟糕的時(shí)期之一”（1）材料中的1914年，1918年分別是民國(guó)多少年？答案：民國(guó)3年，民國(guó)7年（2）綜合上述材料，說(shuō)明為什么稱“民國(guó)初期若干年是中國(guó)歷史上最糟糕的事情之一”？史上最糟糕的時(shí)期之一。（言之有理即可）作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路這一題主要培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式和思維能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在對(duì)史料分析的情況下，說(shuō)明對(duì)“民國(guó)初期若干年，是中國(guó)歷史上最糟糕的事情之一”這句話的理解，既考查了軍閥割據(jù)的史實(shí)，又考查了學(xué)生對(duì)于史料的運(yùn)用和語(yǔ)言的組織能力。單元作業(yè)一、選擇題（基礎(chǔ)類(lèi)）（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分）7分鐘該題為客1895觀題，可采用學(xué)生）自評(píng)的方A.劉道一式。B.秋瑾20分為C.徐錫麟D.陸?zhàn)〇|16分為答案：D作業(yè)分析12分為及設(shè)計(jì)思的陸?zhàn)〇|，考查學(xué)生閱讀理解能力和識(shí)記能力。路12分以下“不及該材料描述的是（ ）A.戊戌變法B.辛亥革命C.護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)D.南昌起義答案：B作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路合所學(xué)知識(shí)，武昌起義勝利后，各省紛紛獨(dú)立，革年，各省在南京集會(huì)，選舉孫中山為臨時(shí)大總統(tǒng)。1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民1912B正確；ACD與題干描述事跡不符，排除。這一規(guī)定從根本上顛覆了下列哪種觀念（ ）A.“變則通，通則久”B.“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣”C.“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”D.“治國(guó)不一道，便國(guó)不法古”答案：B作業(yè)分析考查《中華民國(guó)臨時(shí)約法》體現(xiàn)了“主權(quán)在民”的及設(shè)計(jì)思思想，徹底否定了幾千年封建專(zhuān)制之下的“主權(quán)在路君”的思想。4.下列歷史事件的影響可以使近代中國(guó)民眾的生活習(xí)俗發(fā)生變化的是（ ）A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)C.戊戌變法D.《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布答案：D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。路5.張明祺民國(guó)十六年獲得了北京大學(xué)研究生院頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)。該畢業(yè)證書(shū)頒發(fā)的具體時(shí)間是（ ）A.公元1912年B.公元1915年C.公元1926年D.公元1927年答案：D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路將歷史與數(shù)學(xué)跨學(xué)科結(jié)合起來(lái)，考查民國(guó)紀(jì)元與公元紀(jì)年的換算。學(xué)生要明確民國(guó)元年是1912年。現(xiàn)在1912年中國(guó)各大傳媒上的是（ ）A.北京、義和團(tuán)、八國(guó)聯(lián)軍B.中華民國(guó)、孫文、民主共和C.新文化、北洋軍閥、實(shí)業(yè)救國(guó)D.國(guó)民革命、中國(guó)共產(chǎn)黨、長(zhǎng)征答案：B作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路考查中華民國(guó)成立的基本信息，屬于識(shí)記能力的考查。7.下面大事年表反映了袁世凱（ ）①1913年,袁世凱鎮(zhèn)壓二次革命，下令解散國(guó)民黨.②1914年袁袁世凱修改總統(tǒng)選舉法，規(guī)定總統(tǒng)可無(wú)限期連任.④1915年袁世凱下令以1916年為“中華帝國(guó)洪憲元年”A.逼迫宣統(tǒng)帝結(jié)束帝制B.設(shè)法竊取辛亥革命果實(shí)C.從獨(dú)裁統(tǒng)治到復(fù)辟帝制D.出賣(mài)國(guó)家投靠帝國(guó)主義答案：C作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思路材料綜合反映了1913年到1915年期間，袁世凱為復(fù)辟帝制鎮(zhèn)壓民主力量、解散國(guó)會(huì)、修改憲法實(shí)行獨(dú)裁專(zhuān)制等一系列行為，體現(xiàn)了袁世凱從獨(dú)裁統(tǒng)治到復(fù)辟帝制的過(guò)程，C正確。1912年清帝退位，與年3月,袁世凱宣誓就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng),將中華民國(guó)首都遷往北京，竊取了D錯(cuò)誤。8.是（ ）A．曾國(guó)藩B．李鴻章C．黎元洪D．袁世凱答案：D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)思根據(jù)歌謠“橫商量，豎商量，摘下果子別人嘗。今路知識(shí)它反映的是袁世凱復(fù)辟帝制袁世凱上臺(tái)后，物，排除AB。黎元洪與歌謠內(nèi)容不符，排除C。9.下列有關(guān)我國(guó)近代化探索的表述正確的是（ ）A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)使中國(guó)邁出了走向近代化的第一步，成功挽救了清政府的統(tǒng)治B．戊戌變法和辛亥革命都是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，它們與地主階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)之間沒(méi)有任何關(guān)系C．新文化運(yùn)動(dòng)后期傳播馬克思主義，因此它是一場(chǎng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思想解放運(yùn)動(dòng)D．維新派與革命派之間斗爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)不過(guò)是資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部關(guān)于革是一致的。答案：D作業(yè)分析根據(jù)所學(xué)知識(shí)，維新派與革命派同屬于資產(chǎn)階級(jí)，他們采取的方式、手段和政權(quán)形式的不同，他們的代化的第一步，沒(méi)有挽救了清政府的統(tǒng)治，排除A及設(shè)計(jì)思項(xiàng)。戊戌變法和辛亥革命都是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，它路們與地主階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)之間是有聯(lián)系的，都是中國(guó)近代化的探索，排除B項(xiàng)。新文化運(yùn)動(dòng)后期傳播馬克思主義，但它是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思想解放運(yùn)動(dòng)，排除C項(xiàng)。10.1916年以后，有些人甚至懷疑辛亥革命到底是不是一場(chǎng)革命。產(chǎn)生疑問(wèn)的原因是：當(dāng)時(shí)（ ）A．封建專(zhuān)制制度終結(jié)B．中華民國(guó)成立C．民主共和觀念傳播D．軍閥之間征戰(zhàn)不止答案：D作業(yè)分析辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，推翻了封建帝制，但是并沒(méi)有真正使得國(guó)家繁榮太平，卻進(jìn)入了軍閥及設(shè)計(jì)思D項(xiàng)都是辛亥革命路的積極影響，是其革命性的體現(xiàn)，不符合題意，排除ABC項(xiàng)。二、材料解析題（提高類(lèi)）（本題共2個(gè)小題，每小題10分，共20分）（一）（10分）13分鐘該題為主民主革命的偉大先驅(qū)。孫中山先生大聲疾呼“亟拯斯民于水火，觀題，可采用學(xué)生互評(píng)和教浪潮，連續(xù)發(fā)動(dòng)武裝起義，推動(dòng)了革命大勢(shì)的形成?！?xí)近平：在紀(jì)念辛亥革命110周年大會(huì)上的講話分）答案：1894年11月，孫中山在檀香山成立興中會(huì)，提出“振興中華”的宗旨；1905年，孫中山在日本東京成立中國(guó)同盟會(huì)，權(quán)”的政治綱領(lǐng)。（2）結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)革命黨人和愛(ài)國(guó)志士是怎樣“推動(dòng)了革命分）義。（3）這次“革命大勢(shì)的形成”是先進(jìn)的中國(guó)人在哪個(gè)層面上進(jìn)行的近代化探索，它最終要在中國(guó)建立什么樣的政體？（4分）答案：政治層面。資產(chǎn)階級(jí)共和政體。師評(píng)定。20分為