21詞二首《卜算子·詠梅》課件

卜算子·詠梅[宋]陸游詞二首21第一課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知當堂檢測結構主旨卜算子·詠梅宋·陸游驛（yì）外斷橋邊，寂寞（mò）開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾（niǎn）作塵，只有香如故。詞牌名題目上闕下闕1.會寫“詠”“寞”“碾”3個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解的基礎上能背誦，會默寫。3.了解梅花的處境和遭遇以及氣節(jié)和操守，了解詞人仕途的坎坷以及與梅一樣冰清玉潔的品格。（重點）學習目標陸游：（1125-1210），南宋詩人。與尤袤、楊萬里、范成大并稱“南宋中興四大詩人”。主要作品：《示兒》《十一月四日風雨大作》《書憤》《游山西村》等。走進作者詠我會寫書寫指導左窄右寬，右部長豎要垂直。yǒng寞書寫指導“宀”不要過大，“大”撇、捺伸展。mò碾書寫指導左部筆畫收縮，小而偏上。niǎn碾作塵

花枝俏驛niǎnqiàoyì易讀錯字落luò（落日落后）là（丟三落四）lào（落枕）多音字驛外：無主：一任：零落：理解詞語驛站之外，形容荒涼之地。無人過問，無人欣賞。完全聽憑。凋零。我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解詞，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解詞句。核心問題：陸游的《卜算子·詠梅》表達了詞人怎樣的思想感情？串珠問題：1.讀課文，這首詞寫出了梅花怎樣的特點和品格。2.陸游的《卜算子·詠梅》中的梅花是什么樣子的？你是從哪兒體會到的？梳理文意驛（yì）外斷橋邊，寂寞（mò）開無主。驛：驛站。寂寞：孤單冷清。無主：無人過問，無人欣賞。驛站之外，靠近斷橋的旁邊，梅花孤單寂寞地開著，卻無人欣賞。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。更著：更加受到。已經(jīng)是日落黃昏的時候，總會泛起孤獨的愁緒，卻又遭到了風雨的摧殘。無意苦爭春，一任群芳妒?？啵航吡ΓM力。不想費盡心思去爭奇斗艷，任憑百花去嫉妒。一任：完全聽憑。群芳：百花。零落成泥碾（niǎn）作塵，只有香如故。零落：凋謝。零落凋殘變成泥又軋碎為塵灰，只有芳香依然和往常一樣。碾：軋碎。故：原來。整體感知此詞以梅花自況，詠梅的凄苦以泄胸中抑郁。上闕寫梅花孤獨寂寞與備受摧殘的境況。下闕通過梅花來寫自己的高潔節(jié)操。驛（yì）外斷橋邊，寂寞（mò）開無主?！绑A外斷橋邊”寫出了梅花生長的地點。這是寂寞荒涼、人跡罕至的郊外，說明梅花備受冷落。詞人將自己的感情傾注在客觀事物中，此句是情語，與首句景語相互映照。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。“黃昏”暗示了凄涼，日落黃昏，暮色迷蒙，這孑然一身、無人過問的梅花，何以承受這凄涼呢？“更著”這兩個字力重千鈞，寫出了梅花的艱難處境。“愁”而且是“獨自愁”，這句與上句的“寂寞”呼應。無意苦爭春，一任群芳妒。這兩句體現(xiàn)了梅花不與群芳爭奇斗艷，清高孤潔的美好品質(zhì)。暗喻作者堅決不與爭寵獻媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的傲骨。“零落成泥碾作塵”這句詞七個字四次頓挫：“零落”，不堪驟雨狂風的摧殘，梅花紛紛凋落了，這是一層；落花委地，與泥水混雜，這是第二層；“碾”字顯示出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大，這是第三層；結果呢，梅花被摧殘被踐踏而化作塵土了，這是第四層。零落成泥碾（niǎn）作塵，只有香如故。零落成泥碾（niǎn）作塵，只有香如故?！跋闳绻省睂懗雒坊ńz毫沒有改變那別有韻味的香氣，梅花堅貞不屈的性格也永遠如故。陸游的《卜算子·詠梅》表達了詞人怎樣的思想感情？陸游的《卜算子·詠梅》，抒發(fā)了作者潔身自好、堅貞不屈的情懷。核心問題：1.一讀：讀課文，這首詞寫出了梅花怎樣的特點和品格。陸游的詞寫出了梅花不爭艷邀寵、任百花妒忌而清香不改的品格。串珠問題：2.二畫：陸游的《卜算子·詠梅》中的梅花是什么樣子的？你是從哪兒體會到的？（1）孤獨。從“驛外斷橋邊，寂寞開無主”體會到的。（2）凄涼。從“已是黃昏獨自愁，更著風和雨”體會到的。（3）清高。從“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”體會到的。品格→不爭春一任群芳妒成泥作塵香如故堅貞不屈卜算子?詠梅形象環(huán)境→斷橋邊寂寞開心境→獨自愁風和雨（陸游）課文結構陸游的《卜算子·詠梅》通過對梅花生存環(huán)境等的描寫，體現(xiàn)了梅花不畏凄風寒雨、馨香不變的特點，表現(xiàn)了作者潔身自好、堅貞不屈的品格。課文主旨課堂小結這是一首詠物詞。表面看，這首詞歌詠的是梅花，實際上，它是通過運用托物言志手法和比擬手法，用梅花來表現(xiàn)詞人自己的堅貞品質(zhì)和高尚情操。作者以愛國獲罪，在漫長的一生之中屢遭打擊。但他矢志不移，始終堅持抗金報國的遠大理想，表現(xiàn)出一種崇高民族氣節(jié)。這首詞就是詩人這一節(jié)操的形象化的反映。卜算子·詠梅讀陸游詠梅詞，反其意而用之毛澤東詞二首21第二課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知當堂檢測結構主旨卜算子·詠梅讀陸游詠梅詞，反其意而用之毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏（qiào）。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。詞牌名題目上闕下闕1.會寫“俏”字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解的基礎上能背誦，會默寫。3.感悟毛澤東主席的革命樂觀主義精神和謙遜的作風（重點）；從梅花的高貴品格中受到人生觀、價值觀的感染和熏陶（難點）。學習目標毛澤東：（1893-1976），中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家。主要作品：《七律·長征》《清平樂·六盤山》《沁園春·雪》等。走近作者俏書寫指導“亻”的撇不宜過長，豎挺直；“月”撇變豎。qiào我會寫花枝俏qiào易讀錯字百丈冰：爛漫：叢中笑：理解詞語形容極度寒冷。色彩鮮艷而美麗。這里是形容山花盛開的樣子。隱沒在百花叢中欣慰地笑。我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解詞，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解詞句。核心問題：毛澤東的《卜算子·詠梅》表達了詞人怎樣的思想感情？串珠問題：1.讀課文，這首詞寫出了梅花怎樣的特點和品格。2.毛澤東的詞中的梅花是什么樣子的？你是從哪兒體會到的？3.毛澤東與陸游的《卜算子·詠梅》這兩首詞有什么相同點和不同點？梳理文意風雨送春歸，飛雪迎春到。歸：回來。風雨把春天送回來。飛舞的雪花在迎接春天的來到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏（qiào）。百丈冰：形容極度寒冷。已經(jīng)是懸崖上覆蓋百丈堅冰的時候，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。猶：還，仍。俏：俊俏，美好的樣子。俏也不爭春，只把春來報。梅花雖然美麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報告春天到來的消息。待到山花爛漫時，她在叢中笑。待到：等到。等到百花盛開的時候，她在花叢中微笑，將感到欣慰和高興。爛漫：顏色鮮明而美麗。這里形容山花盛開的樣子。叢中笑：感到欣慰和高興。整體感知此詞以梅花自況，詠梅的凄苦以泄胸中抑郁，感嘆人生的風雨送春歸，飛雪迎春到?！帮L雨”“飛雪”點出了四季的變化、時間的更替。“春歸”和“春到”給全篇造成了一種時間的流動感，象征著政治形勢的變化發(fā)展?！帮w雪迎春到”也體現(xiàn)了作者對形勢發(fā)展的預測和對勝利的信心。閱讀方法解密：認識托物言志詞什么是托物言志詞？托物言志詞指的是詞人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、比興等方法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物的一類詞。本課的兩首詞都屬于托物言志詞，都寄托了詞人的思想感情。如何判斷托物言志詞？運用了象征、比興等方法。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏（qiào）?！皯已隆北砻鳝h(huán)境的險峻?！鞍僬杀憋@示出寒冷的酷烈，反襯出梅花在這樣凜冽的時節(jié)開放的難能可貴。一個“俏”字既寫出了梅花的俏麗，又象征著革命者面對困難堅強不屈的美好情操。梅花是報春的使者，卻無意爭春邀寵，居功自傲，表現(xiàn)了梅花樂觀謙虛的作風和無私的品格，使梅花的形象更為豐滿。俏也不爭春，只把春來報。這兩句表現(xiàn)了梅花的什么品格？待到山花爛漫時，她在叢中笑?！皡仓行Α比齻€字，以傳神之筆寫出了梅花與山花共享春光的喜悅。特別是“笑”字，寫出了梅花的神韻——既謙遜脫俗又豁達大度的精神風采。拓展：讀了這兩首詞，你還會想到哪首描寫梅花的古詩詞？________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。相信你還能想出更多有關梅花的古詩，試一試吧！毛澤東的《卜算子·詠梅》表達了詞人怎樣的思想感情？毛澤東的《卜算子·詠梅》，表達了作者積極向上的革命樂觀主義精神。核心問題：1.讀課文，這首詞寫出了梅花怎樣的特點和品格。毛澤東的詞寫出了梅花冰雪壓不倒的特點，贊揚了梅花敢于凌寒開放而又不和百花爭春的無畏無私的品格。串珠問題：2.毛澤東的詞中的梅花是什么樣子的？你是從哪兒體會到的？（1）不畏嚴寒。從“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”體會到的。（2）開得俏麗。從“俏也不爭春，只把春來報”體會到的。（3）不與群芳爭春。從“俏也不爭春”體會到的。3.毛澤東與陸游的《卜算子·詠梅》這兩首詞有什么相同點和不同點？相同點：其一，都寫出了梅花不畏嚴寒的特點；其二，都表現(xiàn)了梅花不與群芳爭春的特點；其三，都贊頌了梅花的高尚品格；其四，兩位作者都以梅花自比。不同點：首先，兩首詞的感情基調(diào)不同。陸游詞的感情基調(diào)定在了一個“愁”字上，反映了他低沉孤寂的心境；而毛澤東詞的感情基調(diào)定在“笑”字上，說明他積極樂觀，充滿信心。其次，詞中的梅花形象不同，表達的感情也不一樣。陸游筆下的梅花是寂寞凄涼、飽受摧殘的形象；而毛澤東筆下的梅花不畏嚴寒、樂觀謙遜。品格→不爭春春來報爛漫時叢中笑樂觀謙遜卜算子?詠梅形象→送春歸迎春到百丈冰花枝俏（毛澤東）課文結構毛澤東的《卜算子·詠梅》通過對凌寒獨放的梅花的贊美，體現(xiàn)了梅花積極樂觀的品格，表現(xiàn)了作者的革命樂觀主義精神。課文主旨推薦閱讀梅花魂故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？有一天，媽媽忽然跟我說：“鶯兒，我們要回唐山去！”

“干嗎要回去呢？”“那兒才是我們的祖國呀！”哦！祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？就是那擁有長江、黃河、萬里長城的國土嗎？我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂?？墒?，我馬上想起了外祖父，我親愛的外祖父。我問媽媽：“外公走嗎？”“外公年紀太大了……”我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來……

離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。梅蕊臘前破，梅花年后多。絕知春意好，最奈客愁何。（《江梅》杜甫）定定住天涯，依依向物華。寒梅最堪恨，長作去年花。（《憶梅》李商隱）國學誦讀【梅花寓意】梅花是中國傳統(tǒng)名花，不僅有清雅俊逸的風度，更以它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻為民族的精華。中國歷代文人志士愛梅、頌梅者極多。梅以它的高潔、堅強、謙虛的品格，激勵人立志奮發(fā)。在嚴寒中，梅開百花之先，獨天下而春，因此梅又常被民間作為傳春報喜的吉祥象征。走進中華傳統(tǒng)文化有感情地朗讀課文，背誦并默寫這兩首詞。(1)有感情地朗讀課文。教師點撥：詞的朗讀與詩的朗讀略有不同，雖然同樣講究節(jié)奏和韻律，但朗讀詞時，句與句之間的語氣更加連貫，上下闋停頓略長一些。朗讀這兩首詞，要在了解這兩首詞的大意、體會作者情感的基礎上進行。在朗讀過程中，要注意停頓和重音。參考答案：略。(2)背誦并默寫這兩首詞。教師點撥：背誦這兩首詞，首先要理解詞的大意以及句子之間的聯(lián)系，然后通過熟讀來達到背誦的目的。背誦時分上下闋兩部分背誦。默寫課文要在能夠背誦的前提下進行，一不要寫錯別字，二要記準標點符號。這兩首詞都是寫梅花的，它們各自寫出了梅花怎樣的特點和品格，表達了詞人怎樣的感情？聯(lián)系有關語句談談你的看法。參考答案：陸游的詞寫出了梅花不爭艷邀寵、任百花嫉妒排斥而清香不改的堅貞不屈的品格。表達了詞人潔身自好、堅貞不屈的情懷。從“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”等可以看出來。毛澤東的詞寫出了梅花冰雪壓不倒的特點，贊揚了梅花敢于凌寒開放而又不和百花爭春的無私無畏的品格。表達了詞人積極向上、樂觀的革命精神。從“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”和“俏也不爭春，只把春來報”等可以看出來。我們已經(jīng)讀過一些詞，知道詞有不同的詞牌?！安匪阕印币彩且环N詞牌名。你還知道哪些詞牌？請你再找一些詞讀一讀。教師點撥：詞牌名有如下幾種來源：(1)本來是樂曲名。如《菩薩蠻》《西江月》《蝶戀花》等。(2)摘取一首詞中的幾個字作為詞牌。如《憶秦娥》《憶江南》等。(3)本來是詞的題目。如《漁歌子》《浪淘沙》等。參考答案：略。1．看拼音，寫詞語。jìmòl(fā)íngluòxuányá

yǒngméiniǎnchéngqiàolì

寂寞詠梅零落碾成懸崖俏麗2．寫出下列句子主要運用的修辭方法。(1)風雨送春歸，飛雪迎春到。(

)(2)待到山花爛漫時，她在叢中笑。(

)(3)無意苦爭春，一任群芳妒。(

)擬人對偶擬人3．按課文內(nèi)容填空。(1)風雨送春歸，______________________。(2)______________________，只把春來報。(3)__________________________，猶有花枝俏。(4)待到山花爛漫時，______________________。(5)無意苦爭春，______________________。(6)__________________________，更著風和雨。已是黃昏獨自愁飛雪迎春到俏也不爭春已是懸崖百丈冰她在叢中笑一任群芳妒4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。毛澤東在1961年12月讀了南宋陸游的《卜算子?詠梅》后，“反其意而用之”，也寫了《卜算子?詠梅》。他一改陸游借梅自比、孤芳自賞的處世態(tài)度，塑造了___________、____________________________的梅花形象，讓人感受到毛澤東作為一代偉人____________、____________的人格魅力。樂觀豪邁堅貞不屈凌寒獨放而又謙虛謹慎積極向上一、用“√”給加點字選擇正確讀音。驛外(zé

yì)更著(zhù

zhuó)卜算子(bǔ

pǔ)一任(rèn

rén)√√√√﹒﹒﹒﹒二、小小書法家。yǒngméijìmò

niǎnziqiàolì詠梅碾子寂寞俏麗三、解釋下面句中加點的詞。1．只有香如故(

)

2．更著風和雨(

)3．一任群芳妒(

)4．猶有花枝俏(

)．．．．還原來的遭受任憑、聽憑1．給下列生字注音。驛(

)寞(

)

碾(

)俏(

)qiàoyìmòniǎn2．辨字組詞。詠（）著（）崖（）泳（）署（）涯（）懸崖天涯歌詠游泳著作署名3．根據(jù)意思寫出文中詞語。(1)高而陡的山崖。(

)(2)無人過問，無人欣賞。(

)(3)顏色鮮明而美麗。(

)爛漫懸崖無主1．在陸游的《卜算子?詠梅》中，描寫梅花氣節(jié)的句子是：___________________________________________________2．在毛澤東的《卜算子?詠梅》中，表明作者樂觀向上精神的句子是：___________________________________________________3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)陸游詞以清新的筆調(diào)寫出了____________的梅花，暗喻了作者的____________。(2)毛澤東的詞通過寫梅花的______________、_____________，______________贊美了新時代革命者的______________。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。待到山花爛漫時，她在叢中笑。堅強不屈傲然不屈不畏嚴寒樂觀謙遜不與群芳爭春美好情操第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________卜算子?詠梅宋陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。．．．．．．1．解釋這首詞中加點的詞語。寂寞：_________________________________＿＿__更著：_______________________________＿＿____一任：_____________________________＿＿______2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。無意苦爭春，一任群芳妒。_____________________________________________完全聽憑。孤單冷清。更加受到。不想費盡心思去爭奇斗艷，任憑百花去嫉妒。3．“詠梅”的含義是什么？_________________________________________＿＿4．在這首詞中，作者借梅花表現(xiàn)了自己什么樣的品格？【方法】_____________________________________________潔身自好和堅貞不屈的品格。以梅花為題來作詞，吟詠梅花。俗話說：“不見高山，不知平地?！笔挛锏奶攸c往往在比較中得到顯現(xiàn)。反襯是作文重要的寫作方法之一，請你運用反襯的方法，描寫一個情景。優(yōu)秀示例：今天一個收廢紙的老奶奶路過我家門前，我決定把這些占地兒的廢紙賣成錢，我抱起廢紙剛要走，忽然覺得這些廢紙十分輕，賣不了幾個錢。有什么辦法在短時間內(nèi)使紙加重呢？正在這時，一不留神，放在上面的一張廢紙滑了下來，掉進了我身旁的水桶里，快速地吸著水。不一會兒，紙就全濕了。撿起這張紙時，我發(fā)現(xiàn)它比剛才沉了許多。于是我把一部分紙扔進了水桶里，浸濕。紙一下子重了好幾倍。老奶奶稱完后，隨手往車上一放。嘿！三十斤，五元錢。我拿了錢，便想進屋?！靶∶妹茫@是你的錢嗎？”原來，我剛才一不留神把爸爸給我買書的錢掉了。我接過錢，臉上火辣辣的，覺得很慚愧，便向老奶奶說明了事情的原委，請求退錢。老奶奶卻笑了笑，說：“沒關系，我回家曬曬?！闭f完，便拉起車走了。一、解題：《卜算子?詠梅》。1．選詞填空。

“卜算子”是________名，“詠梅”是________名。2．“詠”的意思是(

)①評價②贊頌

詞詞牌詞牌詞②3．下面不是中國古代詞牌名的是(

)①《念奴嬌?赤壁懷古》中的“念奴嬌”②《漁家傲?秋思》中的“漁家傲”③《江城子?密州出獵》中的“江城子”④《飲湖上初晴后雨》中的“飲湖上”④二、高潔芬芳，堅貞不屈——陸游《卜算子?詠梅》。1．驛外斷橋邊，寂寞開無主。(1)梅花長在________________(地點)。她的心情是__________的，從詞句“____________________”中可以看出。(2)“無主”的意思是________。①沒有主人②沒人欣賞驛外斷橋邊孤獨寂寞開無主②2．已是黃昏獨自愁，更著風和雨。(1)詞中表現(xiàn)時間的詞是____________，表現(xiàn)當時環(huán)境的詞是___________。(2)“獨自愁”與上句中____________相呼應。(3)“更著”的含義是(

)①更加受到②更多(4)詞中體現(xiàn)了梅花的處境(

)①悲慘凄涼②清高孤傲寂寞開黃昏風和雨①①3．根據(jù)意思寫詞句。梅花在這么艱難的處境下綻放了，卻不想去和百花爭奇斗艷，任由她們嫉妒。_______________________________________________4．“無意苦爭春”體現(xiàn)了梅花________的特點。①孤獨②凄涼③清高無意苦爭春，一任群芳妒。③5．給詞句“零落成泥碾作塵，只有香如故”選擇正確的解釋。(

)①梅花雖然不堪狂風驟雨被碾作塵，可是芳香卻依然如故，也指梅花堅貞不屈的性格。②梅花已經(jīng)被碾作塵土，曾經(jīng)的芳香只存在于記憶中了。①三、坦蕩無私，樂觀謙遜——毛澤東《卜算子?詠梅》。1．風雨送春歸，飛雪迎春到。詞中表現(xiàn)環(huán)境的詞有____________、____________。2．根據(jù)意思寫詞句并選擇。(1)懸崖上的冰柱已結了百丈厚，可是梅花不畏嚴寒，依然傲然挺立。_________________________________________________(2)詞句采用的是(

)。①反襯，用背景反襯梅花鐵骨錚錚的精神。②比喻，“猶”是“好像”的意思，突出梅花美。風雨飛雪已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。①3．俏也