初中語文統(tǒng)編七年級下冊第二單元7《誰是最可愛的人》（第一課時）作業(yè)（含解析）

初中語文統(tǒng)編七年級下冊第二單元7《誰是最可愛的人》（第一課時）作業(yè)（含解析）《誰是最可愛的人》同步訓(xùn)練

第一課時

1.下列詞語的字形和加點字注音全部正確的一項是（）

A.洶涌（yǒng）覆滅純潔高尚（chún）堅韌剛強

B.摔碎（suì）姿式淳樸謙遜（sùn）美麗寬廣

C.捺倒（nà）崩裂千載萬世（zài）永捶不朽

D.窩棚（péng）過癮濃煙滾滾（lóng）奮不顧身

2.下面文段中加點詞語的運用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在詩歌這種古老文字體裁的浸潤下，中華民族一直追求著詩意生活。即使在山河破碎、生死考驗的艱難中，詩歌依然是保持民族氣節(jié)、鼓舞人心的力量。一首首動人心魄的詩歌，一聲聲悠揚悅耳的旋律，喚起的是歷史的鮮活記憶，激蕩的是民族文化歷久彌新的精魄。

A.山河破碎B.鼓舞人心C.悠揚悅耳D.歷久彌新

3.下列有關(guān)名著和文化常識的表述有誤的一項是（）

A.《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說，描寫了三國時期的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治級集團之間的政治和軍事斗爭。

B.“號"，是名和字之外的稱號，一般用于自稱，以示某種志趣或抒發(fā)某種情感。如西晉詩人陶淵明，號六一居士，他的號表現(xiàn)了他不慕名利、安貧樂道、享受田園生活的志趣。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1905—1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。

D.朱自清，現(xiàn)代散文家、語文教育家。我們曾學(xué)過他的作品《背影》《春》。

4.下列填入橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

月亮緩緩爬了出來。平日里粗糙的山巒似乎被月亮擦拭著，呈現(xiàn)出白玉般的優(yōu)雅。那山峰的積雪流淌的光亮。像水銀，又像巖漿，①，越來越大，仿佛有一片無限大的白色絲綢，要把高原之夜全部遮蓋。高原的夜之燈啊，②。

A.①慢慢向下涌動___②不是積雪而是月亮

B.①迅速漫延開來___②不是月亮而是積雪

C.①慢慢向下涌動___②不是月亮而是積雪

D.①迅速漫延開來___②不是積雪而是月亮

5.下列句子有語病的一項是（）

A.通過全市上下的共同努力，讓遵義市交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境滿意的成績單。

B.10月23日是世界讀書日，各地讀者紛紛來到圖書館、書店等地，閱讀圖書，品味書香。

C.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識之一。

D.大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨、行穩(wěn)致遠，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。

6.根據(jù)下列情景，表達最得體的一項是（）。

【情景】期末考試前夕，同學(xué)們討論如何度過漫長的暑假，張楊想著約李璐到河邊游玩，李璐不想去。同時也勸張楊不要去。

A.不行，我父母說不安全，那里經(jīng)常發(fā)生溺水事件，不讓我去。

B.你腦子有病吧，河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。

C.我倆年紀(jì)小，家長又沒時間陪伴，河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，假期人多會更不安全，我們都不去去了。

D.去哪里？你是不是不想活了．你想去就去，我可不陪你去。

7.美句默寫填空。

他們的品質(zhì)是那樣的_____，他們的意志是那樣的_____，他們的氣質(zhì)是那樣的_____，他們的胸懷是那樣的_____！

閱讀下面的課文選段，完成8~11題。

誰是最可愛的人(節(jié)選）

①也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情。可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！

②讓我還是來說一段故事吧。

③還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿進裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了……這個連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。

④這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、那玉堂、井玉琢、王文英、能官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！

⑤這個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕做！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來。"

8.下列各項是對選文相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，其中正確的一項是()

A.上文出自小說《誰是最可愛的人》，其中的戰(zhàn)斗場面可謂驚心動魄，令人肅敬、動容。

B.“他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜”，句中“謙遜"一詞可以理解為“謙和、遜色”。

C.上文描述的是松骨峰戰(zhàn)斗，作者以正面、側(cè)面相結(jié)合的方式展現(xiàn)了戰(zhàn)場的慘烈、戰(zhàn)士們的英勇。

D.“我不能不被他們感動得掉下淚來。"這是雙重否定句。從語義上可以換成“我難道能被他們感動得掉下淚來”這樣的反問句式。

9.有人說，選文中畫波浪線的句子有顯示敵人英勇頑強的嫌疑，應(yīng)該刪除。請說說你的看法和理由。

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10.請從描寫方法的角度賞析下面的句子。

一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。

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11.不同的時代，賦予“最可愛"不同的內(nèi)涵，對“最可愛”也有不同理解。你覺得新時代有哪些人也可以稱作“最可愛的人"？說說你的理由。

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參考答案

1.【答案】A（解析：B項，“姿式”應(yīng)為“姿勢"；“遜”應(yīng)該讀“xùn"。C項，“載”應(yīng)該讀“zǎi"；“永捶不朽”應(yīng)為“永垂不朽"。D項，“濃”應(yīng)該讀“nóng"。）

2.【答案】C（解析：“悠揚悅耳”與后面的“喚起"“鮮活記憶”不相匹配，應(yīng)改為“鏗鏘入耳"等激奮之類的詞語。）

3.【答案】B（解析：“西晉詩人陶淵明，號六一居士”錯誤，“六一居士"是歐陽修的別號。）

4.【答案】C（解析：巖漿是一股涌流，所以“慢慢向下涌動”表述準(zhǔn)確；語境中的“燈"指的是光亮，又加之是在“夜里”所以容易想到“月亮"，從語序上思考，“不是月亮而是積雪”符合語境。）

5.【答案】A（解析：成分殘缺，缺少主語，刪去“通過"或“讓。）

6.【答案】C（解析：A項，語言太直露，不夠委婉；B項，“你腦子有病吧”語言不禮貌；D項，“你是不是不想活了"會刺激對方，不夠禮貌。）

7.【答案】純潔和高尚堅韌和剛強淳樸和謙遜美麗和寬廣！

解析：回憶課文內(nèi)容，根據(jù)“品質(zhì)”“意志"“氣質(zhì)”“胸懷"來選擇短語填寫，切忌“張冠李戴”而亂貼標(biāo)簽。

8.【答案】C（解析：A項，應(yīng)是通訊；B項，應(yīng)是謙虛恭敬；D項，改后語義意思相反。）

9.【答案】這種說法不對。文中這些描述真實地再現(xiàn)了當(dāng)時戰(zhàn)斗的激烈，場面的殘酷，通過寫敵人的瘋狂及“拼死爭奪"，從側(cè)面烘托出了志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強、勇于獻身，凸顯了他們的高尚偉大。

解析：解答這題，從側(cè)面烘托這一角度來思考并組織語言，答出“突出志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強”的意思即可。

10.【答案】這里是環(huán)境描寫（場景描寫），32、10等具體的數(shù)字引入及“洶涌"“卷”“打翻"“燒紅”等詞語的準(zhǔn)確運用，暗示了敵眾我寡、敵強我弱的現(xiàn)實，再現(xiàn)了松骨峰戰(zhàn)斗的殘酷、壯烈，烘托了志愿軍戰(zhàn)士的英雄無畏、堅韌頑強、偉大高尚。

解析：選擇正確的賞析角度，緊扣句子中的重