七年級(jí)下冊(cè)第四單元語文作業(yè)設(shè)計(jì) 修身正己《葉圣陶先生二三事》

七年級(jí)下冊(cè)語文第四單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語文七年級(jí)第二學(xué)期人教社統(tǒng)編教材修身正己?jiǎn)卧M織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1提筆落墨夯基礎(chǔ)單元導(dǎo)讀2躬行自明樹模范《葉圣陶先生二三事》3助人為樂傳芬芳《驛路梨花》4勇?lián)?zé)任尋真樂《最苦與最樂》5對(duì)話鴻儒明志趣《短文兩篇》6略讀對(duì)比悟品行閱讀探究人物品質(zhì)7開拓視野頌美德尋美贊美，學(xué)習(xí)品質(zhì)8孝親敬老正己身孝親敬老，親身實(shí)踐9心懷溫暖書陽光怎樣選材二、單元分析（一）課標(biāo)要求度。注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。作的能力。中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。（二）教材分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容;課文中所寫人物的身上，也蘊(yùn)含著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。間流露出作者對(duì)德行高遠(yuǎn)者的追思景仰?！扼A路梨花》是一篇小說，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，講述了人們學(xué)習(xí)雷鋒精神，德。責(zé)任，告誡我們:人生在世，要對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家以及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂。古文《陋室銘》表達(dá)了一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣；《愛蓮說》德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。的情操，凈化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，是學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)與目的。（三）學(xué)情分析學(xué)生提綱挈領(lǐng)的把握閱讀材料的基本內(nèi)容、主要思想和技法，提高閱讀效率。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】元重點(diǎn)字詞；掃清文言文字詞障礙，領(lǐng)會(huì)文章大意；學(xué)習(xí)略讀，側(cè)重觀其大略，人際溝通和社會(huì)交往。語言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語言直覺，提高語言表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高形象思維能力。美情趣。4.文化傳承與理解：通過語文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信，獲得積極的人生啟示?！締卧鳂I(yè)目標(biāo)】的寫法，提高正楷字、行楷字的書寫質(zhì)量。蘊(yùn)含在字里行間的思想感情，對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的感受和心得。3.學(xué)習(xí)選材和組織材料的方法，完成一篇作文。表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的理解、分析、概括的思維能力。5.弘揚(yáng)中華美德，陶冶情操，凈化心靈，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。單元作業(yè)設(shè)計(jì)一方面注重語言的積累運(yùn)用和各種能力的提升，—評(píng)價(jià)——寫作”的綜合性學(xué)習(xí)，內(nèi)化中華傳統(tǒng)美德，建立文化自信。習(xí)熱情，也提升了學(xué)生的思維能力。要。階梯式內(nèi)化優(yōu)秀美德。首先通過建立人物檔案，以游戲形式識(shí)記重點(diǎn)字詞，作方法，寫身邊人的美德故事，讓美德內(nèi)化于心，踐于行。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)提筆落墨夯基礎(chǔ)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：(預(yù)習(xí)）姓名葉圣陶生卒年原名籍貫代表作品評(píng)價(jià)姓名字朝代籍貫夢(mèng)得代表作品評(píng)價(jià)姓名周敦頤生卒年字號(hào)別號(hào)籍貫重要經(jīng)歷作品風(fēng)格評(píng)價(jià)（2）議論文，又叫說理文，是一種剖析事理，論述事理，發(fā)表意見，提出主張的文體。請(qǐng)同學(xué)們課前預(yù)習(xí)，完成議論文知識(shí)梳理。2.時(shí)間要求：（1）5分鐘；（2）3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格人物信息填寫準(zhǔn)確議論文文體知識(shí)概括準(zhǔn)確4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：意在培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、整理資料的能力，讓學(xué)生全面的了解作家、作品，掌握常見的文體知識(shí)特點(diǎn)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：（詞語五子棋）同學(xué)們，表格內(nèi)的所有詞語均出自于本單元，每個(gè)詞語中都有一個(gè)錯(cuò)別字。請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，自行選擇一個(gè)錯(cuò)誤詞語作為開始，在括號(hào)內(nèi)寫出正確寫法，5豎線都可以）即為成功。顛杮流離（ ）生蔬（ ）商灼（ ）間陋（ ）器約（ ）如釋重附（ ）累綴（ ）朦隴（ ）僻如（ ）折隕（ ）遁環(huán)（ ）俳解（ ）拖踏（ ）譯路（ ）悔人不倦（ ）修憩（ ）失憶（ ）間督（ ）弘儒（ ）案犢（ ）修閏（ ）晶瀅（ ）不齒下問（ ）白盯（ ）陡鞘（ ）甚煩（ ）隱佚（ ）卸玩（ ）竹蔑（ ）於泥（ ）悲天閔人（ ）別紐（ ）答觀（ ）妥貼（ ）墾切（ ）以身做則（ ）2.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格詞語書寫正確詞語朗讀清晰、準(zhǔn)確4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：意在讓學(xué)生熟練掌握本文容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)字詞，積累本單元重要字詞。第二課時(shí)躬行自明樹模范作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：如下：（1）計(jì)時(shí)閱讀，限定在3分鐘內(nèi)閱讀完畢。完成下表。篇目事件評(píng)價(jià)性詞句人物品德《葉圣陶先生二三事》2.時(shí)間要求：5分鐘3.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格規(guī)定時(shí)間內(nèi)信息提取準(zhǔn)確度概括簡(jiǎn)潔精煉度4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本文通過回憶葉圣陶先生工作和生活中的幾件事，點(diǎn)的詞句，從而了解人物品德，感受作者對(duì)葉圣陶先生的敬仰之情。作業(yè)2:1.作業(yè)內(nèi)容：比較兩個(gè)句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，說說句(1)的好處。(1)告辭時(shí)，客人阻攔他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。(2)告辭時(shí)，客人阻攔他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他還是送到大門外。2.作業(yè)時(shí)間：2分鐘3.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格理解準(zhǔn)確度表達(dá)清晰度書寫工整度4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：作者對(duì)人物的細(xì)致描寫，使人物形象更加豐滿，也學(xué)會(huì)賞析人物的方法。作業(yè)3：人重視德行修養(yǎng)的詩文名句。要求：（1）要指出名句的作者或出處。（2）書寫工整美觀。2.時(shí)間要求：2分鐘3.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師與學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格凸顯主題書寫工整4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)的重視，激發(fā)學(xué)生正視自己的德行修養(yǎng)。作業(yè)1：1.作業(yè)內(nèi)容：復(fù)述《驛路梨花》各自的優(yōu)點(diǎn)。2.作業(yè)時(shí)間：3分鐘3.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格突出課文中心重點(diǎn)語言表達(dá)流暢生動(dòng)創(chuàng)造性強(qiáng)對(duì)順敘和插敘作用的掌握4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：《驛路梨花》這篇文章是按照“我們”的所見所聞的時(shí)間順序組織材料的，了解順序和插敘的作用，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。作業(yè)2：1.作業(yè)內(nèi)容：解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！碑?dāng)梨花姑娘聽完解放軍叔叔的回答后，她會(huì)想些什么呢？請(qǐng)補(bǔ)寫出梨花心理活動(dòng)。2.作業(yè)時(shí)間：3分鐘3.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格符合文章主題符合人物身份語言表達(dá)通順、流暢4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本文構(gòu)思巧妙，關(guān)于小茅屋的來歷采用了插敘的手法。此題設(shè)置的目的是直接剖析人物的內(nèi)心世界，讓學(xué)生感受到人物的心靈美，感受到雷鋒精神的影響深入人心。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。第四課時(shí)勇?lián)?zé)任尋真樂作業(yè)1：1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，下列分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.課文第一段的中心句是“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任”。論點(diǎn)。以他到底還是樂，不是苦呀!”句中的“他”指代的是仁人志士和諸圣諸佛。面來談“人要盡責(zé)任”的道理。2.作業(yè)時(shí)間：1分鐘3.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格根據(jù)課文內(nèi)容做出正確判斷容理解和鞏固，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。作業(yè)2：（選做題）成。題目一：1.作業(yè)內(nèi)容：仔細(xì)觀擦下面圖片，結(jié)合課文內(nèi)容，概括出你的觀點(diǎn)。 甲 乙 丙甲： 乙： 丙： 2.作業(yè)時(shí)間：3分鐘3.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格突出主題觀點(diǎn)鮮明表達(dá)精煉片的過程中總結(jié)個(gè)人觀點(diǎn)，明白盡職盡責(zé)的重要性。題目二：1.作業(yè)內(nèi)容：精彩跟帖——“我看網(wǎng)絡(luò)謠言”遏制網(wǎng)絡(luò)謠言，專家紛紛發(fā)帖。閱讀下面的帖子之后請(qǐng)你跟帖。即如果散布謠言，構(gòu)成犯罪的要追究刑事責(zé)任。的環(huán)境。我的跟帖： 2.作業(yè)時(shí)間：3分鐘3.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格符合主題、觀點(diǎn)明確內(nèi)容理性、友善表達(dá)清晰、有條理5.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)今社會(huì)，人們可以借助互聯(lián)網(wǎng)暢所欲言。但人任不止現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界也同樣需要。此題意在讓學(xué)生進(jìn)一步明白責(zé)任的范圍。第五課時(shí)對(duì)話鴻儒明志趣作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：（詞語解釋蛇形棋）一比，看誰掌握的牢。（2）走到哪個(gè)格子就把格子里的詞語大聲解釋出來，解釋錯(cuò)誤后退一格，解釋正確留在格子里。（3）如果遇到梯子（梯底）可以爬到梯子的上面，一下子前進(jìn)很多步。（5）誰先走到終點(diǎn)即可獲勝。（4）如果遇到蛇頭，被蛇“咬”，則請(qǐng)回到蛇尾那格。（5）誰先走到終點(diǎn)即可獲勝。2.時(shí)間要求：不限時(shí)間3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)水平正確解釋文言詞語的意思優(yōu)秀良好合格4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：文言文字詞積累是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，此題旨在通過“比一比”的游戲形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在游戲中，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞語的識(shí)記，寓教于樂。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：拍攝《陋室銘》或《愛蓮說》的配樂朗誦視頻。拍攝要求：（1）以小組合作的形式開展，每組最多不超過8人。（2）朗誦時(shí)吐字準(zhǔn)確，節(jié)奏明確。視頻畫面清晰，配樂典雅大方。2.作業(yè)時(shí)間：2天3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格吐字清晰、語言流暢朗誦形式富有創(chuàng)意儀表得體大方視頻的方式還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)朗誦藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：跨越時(shí)空的對(duì)話和州知縣見作者被貶，故意刁難之。陋室安慰他。請(qǐng)寫出周敦頤勸慰劉禹錫的話。寫作要求：（1）安慰語要符合周敦頤的思想情懷、處世哲學(xué)。（2）利用圖書室，網(wǎng)絡(luò)等資源搜索周敦頤的文章閱讀，了解作家的思想感情、高潔志趣。2.作業(yè)時(shí)間：5分鐘3.作業(yè)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格是否符合人物的思想表述是否條理清晰內(nèi)容具體、概括性強(qiáng)人的精神世界，同時(shí)對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)今天的社會(huì)，陶冶自己的情操有著借鑒意義，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。第六課時(shí)略讀對(duì)比悟品行作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：

片段一 懷念圣陶先生(節(jié)選)呂叔湘文課本,供我寫書取用例句。大約半年之后,我寫完了《中國(guó)文法要略》的上卷，送給圣陶先生審閱，那時(shí)候他已經(jīng)把家搬進(jìn)城里了。后來開明書店設(shè)立成都編譯所,就設(shè)在圣陶先生家里。圣陶先生一直在主持《中學(xué)生》雜志的編輯工作,后來又跟宋云彬先生合編《國(guó)文雜志》,他邀我給這兩個(gè)刊物寫稿子。因?yàn)樗透遄拥绞ヌ障壬抢锶?，也力學(xué)習(xí)圣陶先生，但是我知道我趕不上圣陶先生。1951年2月，我母親在上海去世，我奔喪回南?；氐奖本依锶烁嬖V我，同志，他曾經(jīng)問過語言研究所,語言研究所不愿意承擔(dān)，才找到圣陶先生，圣陶先生說可以找呂某人試試。這就是《語法修辭講話》的由來?！墩Z法修辭講話》的發(fā)表引起了一陣“語法熱”,一兩年內(nèi)就出版了十來種語法書。圣陶先生大概也看過幾種,好像都不滿意，有一天跟我說?！澳懿荒軐懺?。片段二 我所見的葉圣陶朱自清第一次與圣陶見面是在民國(guó)十年的秋天。不大清楚了?！边@樣就過去了。他又是個(gè)極和易的人，輕易看不見他的怒色。他辛辛苦苦保存著的《晨報(bào)》的和易出于天性，并非閱歷世故，矯揉造作而成。只喝喝酒。在校時(shí)各據(jù)一桌，我只預(yù)備功課，他卻老是寫小說和童話。初到時(shí)，定要去么？等一天吧?！焙髞硎冀K沒有去，他是最反對(duì)形式主義的。草人》中《大喉嚨》一篇便是。那天早上，我們都醒在床上，聽見工廠的汽笛；他便說：“今天又有一篇了，我已經(jīng)想好了，來得真快呵?！蹦瞧乃囆g(shù)很巧，誰想他只是片刻的構(gòu)思呢！他寫文字時(shí)，往往拈筆伸紙，便手不停揮地寫下去；總勸他掛號(hào)；但他說：“我老是這樣的?！彼诤贾莶贿^兩個(gè)月，寫得真不少，部分，都是那時(shí)我親眼看他寫的。好。的懶。我只能從圣陶的小說里看由他心境的遷變；這個(gè)我要留在一文中說。略讀呂叔湘《懷念圣陶先生》和朱自清《我所見的葉圣陶》，與《葉圣陶完成作業(yè)。篇目事件品質(zhì)教師《懷念圣陶先生》審稿一絲不茍，竭力普溫良，專注學(xué)術(shù)。及語文教育，應(yīng)對(duì)文革對(duì)普及漢語做出巨大貢獻(xiàn)，示例責(zé)難，贈(zèng)送書法作品，一同避署視察。學(xué)生《我所見的葉圣陶》自主個(gè)人感悟完成2.時(shí)間要求：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能結(jié)合文章內(nèi)容概括主要事件人物品格分析真實(shí)貼切個(gè)人感悟表達(dá)清晰合理4. 握人物的思想品質(zhì)。作業(yè)2:（批注式閱讀）1.作業(yè)內(nèi)容：利用課余時(shí)間閱讀以下文章并完成學(xué)習(xí)任務(wù)（任務(wù)三選二）推薦閱讀：周國(guó)平《對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)》孫 犁《蘆花蕩》肖復(fù)興《那片綠綠的爬山虎》劉禹錫《秋聲賦》任務(wù)一：畫出文中你欣賞的好詞好句。任務(wù)二：選出你最喜歡的2-3句話，從語言角度賞析賞析句子。任務(wù)三：結(jié)合文章內(nèi)容，說說人物有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。2.時(shí)間要求：兩周。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格寫出自己獨(dú)特的見解語言表達(dá)清晰是否符合人物的精神富學(xué)生精神世界。第七課時(shí)開拓視野頌美德作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：中華民族經(jīng)歷了五千余年的實(shí)踐考驗(yàn)，形成了許多優(yōu)良的倫理道德觀念，5你根據(jù)文章內(nèi)容，概括人物美德。示例：美、以身作則的人。。。。2.時(shí)間要求：3分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格是否符合人物的品德表述是否條理清晰內(nèi)容具體、概括性強(qiáng)更高境界。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：孩做一些力所能及的事情。在敲門的那一刻，小明遇到了問題，請(qǐng)你幫助他介紹自己的來意吧！要求：介紹時(shí)請(qǐng)引用一句名言或古詩。2.時(shí)間要求：2分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格是否引用名言表述是否條理清晰4.設(shè)計(jì)意圖：本題設(shè)計(jì)了一個(gè)社會(huì)生活場(chǎng)景，在面對(duì)這一真實(shí)情境時(shí)，學(xué)識(shí)，這對(duì)于提升學(xué)生的分析、綜合、評(píng)價(jià)能力有極大的好處。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：時(shí)間地點(diǎn)美德事2.時(shí)間要求：一周3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格是否真人真事是否展現(xiàn)人物美德的設(shè)計(jì)目的就在于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美德事跡，學(xué)習(xí)美德事跡。作業(yè)41.作業(yè)內(nèi)容：

美德我來夸級(jí)夸夸墻。美德夸夸條美德夸夸條在我們溫馨的校園中，每周都有值得我學(xué)習(xí)的人和事。我有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我要表 ，因?yàn)樗ㄋ? ，是我學(xué)習(xí)的榜樣！2.時(shí)間要求：3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格事跡真實(shí)，人物美德突出書寫整齊、美觀語句表達(dá)通順4.設(shè)計(jì)意圖：中華美德值得我們學(xué)習(xí)、值得我們贊頌。本題旨在讓學(xué)生發(fā)班級(jí)形成發(fā)現(xiàn)美德、宣傳美德的良好風(fēng)氣。第八課時(shí)孝親敬老正己身作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察漫畫，概括漫畫主題，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?.作業(yè)時(shí)間：3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格圍繞主題、突出中心思路清晰、語言流暢內(nèi)容充實(shí)、結(jié)合實(shí)際繼承并弘揚(yáng)這種美德。設(shè)計(jì)此題目，是讓學(xué)生意識(shí)到良好的家風(fēng)傳承的重要性，促進(jìn)和諧家庭關(guān)系的建立。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：討論：你認(rèn)為孝順就是一味的順從父母嗎？說說你對(duì)“孝”的看法。2.時(shí)間要求：2分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格圍繞主題、觀點(diǎn)明確思路清晰、語言流暢4.設(shè)計(jì)意圖：本題旨在讓學(xué)生明白什么是“孝”。通過討論，學(xué)生明確了確人生觀、價(jià)值觀。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：“集能量”比賽我們能收集多少能量，比一比，看看誰是“能量之星”。“集能量”任務(wù)卡日期做的事情能量值☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.時(shí)間要求：一周3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平好較好需努力積極主動(dòng)性細(xì)致入微性真情實(shí)意性感動(dòng)性4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖：輩的激情。第九課時(shí)心懷溫暖書陽光作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：情的世間。同學(xué)們，請(qǐng)以《儲(chǔ)存陽光》為題，寫一篇作文。寫作要求：（1）請(qǐng)圍繞中心選材，注意材料的真實(shí)性、典型性。（2）為了保證內(nèi)容的充實(shí)，不少于500字。寫作支架：你想表達(dá)的中心是圍繞這一中心選擇的材料是事件1事件2……詳寫略寫這些事對(duì)你的影響是采用何種敘述順序2.時(shí)間要求：20分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)結(jié)合評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)細(xì)則小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)選材1.選材是否積極向上，符合生活實(shí)際☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.中心是否明確，是否傳遞陽光☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆組材1.是否通過典型事例，突出品質(zhì)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.是否詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.是否內(nèi)容清楚，有真情實(shí)感☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆表達(dá)是否用詞準(zhǔn)確、精煉、語句通順☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作品價(jià)值是否能從典型事例中得到感悟與收獲☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.總結(jié)了選材的兩大要點(diǎn)，即圍繞中心選材和注意材料安排的詳略。而實(shí)踐寫作，身正己，傳承美德”，這篇寫作的設(shè)計(jì)密切關(guān)聯(lián)本單元的4篇課文。它引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中的正能量，與善者為伍，與智者同行，修身正己，傳遞溫暖，傳遞正能量，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)七年級(jí)（下冊(cè)）第四單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)時(shí)間：40分鐘一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用1.默寫。（1）己欲立而立人， 。，無案牘之勞形。”告訴我們要潔身自愛。2.以花喻人書氣度。喻貼切，可謂新穎別致，匠心獨(dú)運(yùn)。下面這些人物中，請(qǐng)選擇你最喜歡的一位，選用一種花，采用托物言志的手法為她寫一段話吧。（50字左右) （花木蘭） （李清照） （江姐） （屠呦呦）二、閱讀閱讀下文,回答下列問題。（一）

最完美的禮物①2000年5月,考古學(xué)家郭教授和其他4個(gè)人在當(dāng)?shù)叵驅(qū)У膸ьI(lǐng)下,帶上足夠的食物和淡水分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā),深入沙漠腹地300公里,對(duì)大沙漠中新發(fā)現(xiàn)的一座古墓行考察。②幾天后,他們勝利完成了考察任務(wù),踏上了歸程。一天中午,天空中突然涌現(xiàn)出巨大的蘑菇云,隨著黃色茶菇云的翻滾逼近,萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉,5峰駱駝驚駭?shù)密P躇不前。③“沙暴!”郭教授大聲呼喊著,“快下駱駝,用睡袋罩住頭!”④罕見的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。漸漸地,沙暴的呼嘯聲減弱了,人們陸續(xù)掀開了頭上睡袋?；璋档奶炜罩谐霈F(xiàn)了亮色,沙漠恢復(fù)了先前的寂靜和燥熱。有份,我先喝!”大劉毫不示弱,其他人隨后也加入到爭(zhēng)搶之中……的獵槍,以不可抗拒的口吻喝道:“從今天起,由我決定水的分配?！彼麖乃抑械钩鲆槐?說:“每人只能喝兩口,誰也不許多喝?！贝髣⑦瓦捅迫说貑?“你也只喝兩口?”郭教授平靜地說道:“我只喝一口?！雹弑幼钕冗f到向?qū)种?他慎重地喝了兩口,宛如品嘗世上最醇美的輕輕地抿了一口,然后將杯中剩下的水倒回水囊。⑧太陽像頂發(fā)燙的鋼盔扣在頭上,遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不未作出任何反應(yīng)。突然,大劉猛然向郭教授沖過來，想搶奪水囊?！芭摇币宦晿岉?子彈射在大劉腳前的沙地上,郭教授真敢開槍!大劉悻悻地回到了隊(duì)伍中。⑨一連三天,因?yàn)槊看沃缓纫恍】谒?郭教授已感到頭暈?zāi)垦?全身乏力,他不由擔(dān)憂起來。第四天早晨當(dāng)人們醒來時(shí)候,郭教授已倒好了大半杯子,⑩下午,向?qū)蝗惑@叫起來:“我們快到了!”萎靡不振的隊(duì)伍開始活躍嗎?”的確,整整一個(gè)上午都沒有喝水了。郭教授沒什么反應(yīng),身體踉蹌著要什么,就暈倒在大劉的懷里。?有人提議給郭教授喝口水,大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續(xù)趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊(duì)伍后面。走了一段路后,有人提出喝水,大劉斷然拒絕:“還不到時(shí)候!”輕輕打開水囊的蓋兒,將口朝下,一堆黃沙被倒了出來……?原來,在第四天早晨大家喝完那杯水后,水囊里就已經(jīng)沒有一滴水了,看上去依然鼓鼓的水囊里,是郭教授悄悄裝進(jìn)的沙子。?跋涉艱難絕境,有信心與勇氣是穿越生死的唯一支撐，那就是希望。?幾年后的訪談中,這些死里逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物界上最完美的禮物。”3.在方框內(nèi)補(bǔ)全小說情節(jié)。(每框限填4個(gè)字)4.閱讀第⑦段畫線句，從對(duì)比手法的角度說說其表達(dá)效果。輪到大劉了,他猛地喝了兩大口水……杯子最后輪到郭教授手中,他只輕輕地抿了一口,然后將杯中剩下的水倒回水囊。5.第⑩段畫線句“郭教授將獵槍遞給大劉,聲音顫抖著對(duì)大劉叮囑了什么,就暈倒在大劉的懷里”，請(qǐng)你根據(jù)文義，試寫出教授叮囑的內(nèi)容。6.本文和鏈接材料都贊美了英雄,請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析英雄身上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。鏈接材料:在陰森森的一片寂寞之中,始終只有這么幾個(gè)人在行走……最能證明這一點(diǎn)的莫過于負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士,在離死只有寸步之遙的時(shí)候，他還在繼續(xù)進(jìn)行著自己的科學(xué)觀察…………他們知道再也不會(huì)有任何奇跡能拯救他們了,于是決定不再邁步向厄運(yùn)走去,而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨,不管還要忍受怎樣的痛苦……一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。（二）【甲】山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?(選自劉禹錫《陋室銘》)(選自《論語·子罕》)【注】九夷:古代稱東方的九種民族。亦指其所居之地。7.請(qǐng)解釋下列字詞在文中的意思。(1)有仙則名名: (2)斯是陋室斯: (3)談笑有鴻儒鴻儒: (4)子欲居九夷欲: 8.請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)苔痕上階綠,草色入簾青。(2)或曰:“陋,如之何?”9.”和“ ”。(用原文語句填空)10.的情操?三、作文11.請(qǐng)閱讀下面的文字,按要求作文?；ㄊ怯心_的,因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是:有的開在山間崖畔,有的開在房前屋花、謙虛之花、堅(jiān)強(qiáng)之花、自信之