七下語(yǔ)文第五單元 生活哲理《紫藤蘿瀑布》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

語(yǔ)文七下第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)山南十中 邢玉良 王芳 鮑婷 姜艷基本信息科目年級(jí)學(xué)期教材單元名稱語(yǔ)文七年級(jí)第二學(xué)期人教社統(tǒng)編教材生活哲理單元組織方式課時(shí)信息課時(shí)名稱教材內(nèi)容1熱愛(ài)生命，笑對(duì)人生之難《紫藤蘿瀑布》2勇敢頑強(qiáng)，直面人生挫折《一顆小桃樹(shù)》3相信未來(lái)，慎擇人生之路《外國(guó)詩(shī)二首》4多姿多彩，樂(lè)享不同人生《古代詩(shī)歌五首》5語(yǔ)言流暢，借景抒發(fā)情思寫(xiě)作要文從字順二、單元分析（一）課標(biāo)要求易錯(cuò)字、難寫(xiě)字。受，感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。角度新穎。寫(xiě)記述類文章，內(nèi)容要具體且充實(shí)，意圖要明確且鮮明。行小組研討，選出研究的主題，并制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。（二）教材分析和的描繪以及紫藤蘿花兒之前境遇的回憶，闡述了這樣一個(gè)道理：生命是永恒的、桃樹(shù)的成長(zhǎng)歷程和自己與其極其相似的生活經(jīng)歷，借此表述自己的理想和志趣。第二十課《外國(guó)詩(shī)二首》之一的《假如生活欺騙了你》寫(xiě)于詩(shī)人自己被囚之際，達(dá)要清楚、明白、準(zhǔn)確，行文要通順且流暢。（三）學(xué)情分析思維能力一般不足以對(duì)生活中經(jīng)歷的、了解到的各種事情進(jìn)行較高層次的提煉。生這方面的能力，為以后的閱讀寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。從而提升直覺(jué)思維、形象思維和邏輯思維能力。解的欣賞文學(xué)作品，形成正確的審美意識(shí)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信，獲得積極的人生啟示?！締卧鳂I(yè)目標(biāo)】課文注釋、查字典等方式自主閱讀古詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)歌意蘊(yùn)。習(xí)托物言志的寫(xiě)作手法。解。學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)景狀物，完成一篇以寫(xiě)景為主的托物言志文。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，有選擇的完成，提升綜合素養(yǎng)。具體設(shè)計(jì)思路考慮如下：合；堅(jiān)持課堂與課后、課本與校本相結(jié)合。業(yè)的梯度、深度和溫度。五、課時(shí)作業(yè)作業(yè)1

第一課時(shí) 熱愛(ài)生命，樂(lè)對(duì)人生磨難1、作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)） 判斷修辭何種修辭手法？并賞析其妙處。見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極?！雹诘谌匀欢蔚摹盎ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢洌舜送浦鴶D著，好不活潑熱鬧。”的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！?、時(shí)間要求：（書(shū)面作業(yè)） 5分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確的判斷出句子所用的修辭手法能對(duì)所用的修辭手法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)钠肺隹傮w評(píng)價(jià)結(jié)果： 4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)景狀物的狀物的文章大多運(yùn)用各種修辭手法，作業(yè)21、作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）繪制情感變化圖作者的情感變化圖。（力求簡(jiǎn)潔明了、條理清晰）2、時(shí)間要求：（書(shū)面作業(yè)）10分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠準(zhǔn)確的概括出作家的情感變化內(nèi)容簡(jiǎn)潔、具體語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：“繪制情感變化圖”意在考查學(xué)生課文內(nèi)容的梳制“情感變化圖”的方式，培養(yǎng)自主理解與綜合運(yùn)用的能力。作業(yè)3勸阻？（50字左右）2、時(shí)間要求：3分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格語(yǔ)句通順，流暢自然條理清晰，內(nèi)容合理語(yǔ)言委婉，方式恰當(dāng)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 組織語(yǔ)言并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)的能力。作業(yè)1

第二課時(shí) 勇敢頑強(qiáng)，直面人生挫折1、作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）下列字詞中注音和字形皆無(wú)錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）A.孱（càn）頭 懺悔 禍不單形B.執(zhí)著（zháo）猥鎖血?dú)夥絼侰.纖（xiān）細(xì)哆嗦轟轟烈烈D.花辮（bàn）赤裸垂垂幕老2、時(shí)間要求：（書(shū)面作業(yè)）1分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能快速、準(zhǔn)確的選出正確答案能將錯(cuò)誤的字音字形找出并改正總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 固掌握本文容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)字詞，積累重點(diǎn)字詞。作業(yè)21、作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）作者在描繪小桃樹(shù)時(shí)，運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，寫(xiě)出了生活中易被忽略的景色。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀文本，尋找佳句，進(jìn)行摘錄并賞析。佳句摘抄： 佳句賞析： 2、時(shí)間要求：（書(shū)面作業(yè)）5分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能工整、規(guī)范的摘抄句子能對(duì)所選擇的語(yǔ)句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馁p析總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：“摘抄并賞析佳句”意在通過(guò)找尋佳句的方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，提升語(yǔ)言鑒賞能力。第三課時(shí) 相信未來(lái)，慎選人生之路作業(yè)11、作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）有感情地朗讀詩(shī)歌三遍，劃出生字，然后利用工具書(shū)（課下注釋、字典等）給生字詞注音。2、時(shí)間要求：（誦讀作業(yè)）4分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠通順且有感情地朗讀詩(shī)歌三遍字音準(zhǔn)、聲音大、吐字清能找出生字，并正確注音總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：此題意在熟悉詩(shī)歌，打好深入理解的基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感，鍛煉誦讀能力。培養(yǎng)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠借助課下注釋、查字典等方式獨(dú)立、自主的解決疑難。作業(yè)21、作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）《假如生活欺騙了你》直抒胸臆，鼓勵(lì)人們相首進(jìn)行仿寫(xiě)，闡述你對(duì)人生的思考。（200字以內(nèi)）2、時(shí)間要求（書(shū)面作業(yè)）15分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：師生共評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格對(duì)人生有自己的思考書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確、規(guī)范內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言優(yōu)美總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 此題意在引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ψ约旱娜松幸粋€(gè)初步的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，學(xué)會(huì)正確的去面對(duì)人生中的各種磨難。并把閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合，幫助學(xué)生建立起閱讀與寫(xiě)作之間的內(nèi)在聯(lián)系。第四課時(shí) 豐富多彩，樂(lè)享多種人生作業(yè)11、作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）文學(xué)常識(shí)（1）《望岳》一詩(shī)的作者杜甫是 代 主義詩(shī)人，字 ，自號(hào) 。其詩(shī)沉郁頓挫，被稱為 。（2）《登飛來(lái)峰》一詩(shī)的作者 是 時(shí)期的政治家、文之一。（3）《游山西村》一詩(shī)的作者是 ，字 ，號(hào) ， 時(shí)期詩(shī)人。2、時(shí)間要求（書(shū)面作業(yè)）3分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確無(wú)誤的完成填空書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：“文學(xué)常識(shí)”填空意在鞏固學(xué)生對(duì)重要作家作品的掌握，增加其知識(shí)儲(chǔ)備。作業(yè)21、作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）詩(shī)句默寫(xiě)（1）念天地之悠悠， 。（3）《望岳》一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人敢攀頂峰，俯視一切之志的句子。（4）《登飛來(lái)峰》一詩(shī)中鼓勵(lì)人們勇攀高峰句子。（5）《游山西村》一詩(shī)中寫(xiě)出了農(nóng)家之人的淳樸勤勞、熱情好客的句子。不僅寫(xiě)出了山村山水環(huán)繞的美景，而且蘊(yùn)含豐富的人生哲理。 來(lái)贊美辛勤的園丁。2、時(shí)間要求（書(shū)面作業(yè)）4分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確無(wú)誤的完成填空書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：“詩(shī)句默寫(xiě)”，尤其是理解性默寫(xiě)，一方面考查學(xué)生對(duì)字形的準(zhǔn)確掌握，另一方面考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解性掌握。作業(yè)31、作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）賞讀詩(shī)歌，補(bǔ)全下列表格中的批注內(nèi)容。歸類摘抄落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村修辭（1） 對(duì)偶內(nèi)容隨風(fēng)飄落的花兒并不是的培育美麗的春花（2） 主題（3） 表達(dá)了作者對(duì)美麗的自然之景的喜愛(ài)之情，蘊(yùn)含著“即便人生暫時(shí)處于困境之中，只要不輕言放棄，就有可能絕處逢生”的哲理2、時(shí)間要求（書(shū)面作業(yè)）5分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能正確判斷修辭手法詩(shī)句內(nèi)容理解正確，語(yǔ)句優(yōu)美能準(zhǔn)確把握主題，體會(huì)蘊(yùn)含哲理總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：“品讀詩(shī)文”意在考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，以及對(duì)詩(shī)歌主題的把握，提升其對(duì)詩(shī)歌的閱讀與鑒賞能力。第五課時(shí) 語(yǔ)言流暢，借景抒發(fā)情思作業(yè)11、作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)作任務(wù)情境花……自然萬(wàn)物，各有其妙，你獨(dú)愛(ài)哪一個(gè)呢？請(qǐng)為你的所愛(ài)之景盡情揮毫吧。寫(xiě)作要求：（1）自擬題目。（2）注意觀察所寫(xiě)之景或物的特別之處，如形體、色澤、習(xí)性等；恰當(dāng)使用修辭手法及表達(dá)方式，具體描繪出事物的特征，揭示其象征意義，從而表達(dá)自己的真情實(shí)感?？山梃b學(xué)過(guò)的文章的寫(xiě)法。（3）文章要能夠讓讀者看得清楚，看得明白，也就是要——文從字順。（4）為保證文章內(nèi)容的充實(shí)（言之有物），原則上不少于500字。寫(xiě)作支架：你喜歡的景或物是寫(xiě)作對(duì)象的特別之處是運(yùn)用哪些修辭手法、表達(dá)方式寫(xiě)作對(duì)象的象征意義是寫(xiě)作對(duì)象對(duì)你的影響是2、時(shí)間要求：30分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格景物特點(diǎn)鮮明，主題明確能恰當(dāng)運(yùn)用多種修辭手法，語(yǔ)言優(yōu)美能從中獲得感悟與收獲總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 這是一次與本單元關(guān)系密切的寫(xiě)作，與單元其他表達(dá)自己的真情實(shí)感。同時(shí)通過(guò)這一寫(xiě)作任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多姿多彩的自然界，能力。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

七下第五單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)時(shí)間：40分鐘一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用1、默寫(xiě)（1）蕩胸生層云， 。（《望岳》杜甫）（2） ，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。（《登飛來(lái)峰》王安石）（3）浩蕩離愁白日斜， 。（《己亥雜詩(shī)》其五 龔自珍）（4）默寫(xiě)陸游《游山西村》一詩(shī)的頸聯(lián)。 ， 。2、春之花秋之月，夏之雨冬之雪，四季更替，各有各美。絢麗多彩的大自然，不僅能緩解情緒，還能陶冶情操。七（6）班要舉行一次“感受自然之美”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，認(rèn)真完成下列任務(wù)。（1）陶醉于自然之美，往往讓人詩(shī)興大發(fā)，古之文人歌詠?zhàn)匀恢赖拿涓菙?shù)不勝數(shù)，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句你所喜愛(ài)的描繪自然之美的詩(shī)句。（2）本次活動(dòng)讓小軍感觸良多，下面便是小軍根據(jù)此次活動(dòng)寫(xiě)的一段文字，但其中存在不少語(yǔ)病，請(qǐng)你根據(jù)提示幫助其修改。上天賜予了我們聆聽(tīng)的力量，發(fā)覺(jué)的慧心?！続】同時(shí)，也制造了可欣賞的物語(yǔ)——四季。四季各有其獨(dú)特之韻，就好似月兒有陰晴有圓缺，人有悲歡有離合一般，細(xì)細(xì)收藏著一份令人神往的心靈境界。【B】每一獨(dú)特之點(diǎn)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都暗示著下一次輪回的線索。的魅力；用心，去聆聽(tīng)四季的心聲。①【A】處畫(huà)線之句存在詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷牡囊庖?jiàn)： 。②【B】處畫(huà)線之句存在否定不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷牡囊庖?jiàn)： 。③【C】處畫(huà)線之句存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)調(diào)整為： 。（3）本次活動(dòng)已臨近尾聲，請(qǐng)你幫助活動(dòng)的主持人準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短而又頗具文采的結(jié)束語(yǔ)。二、閱讀閱讀下文，回答下列問(wèn)題。（一）春風(fēng)吹又黃佚名又是一年春風(fēng)吹，望著眼前獨(dú)自盛開(kāi)的小黃花，我不由地想起了那個(gè)春天……的課堂——廣袤的大自然?！盃敔?，爺爺，這個(gè)是什么呀？”“這個(gè)是毛葉苕子。既可人食，也是豬崽子們的美食呢?！薄昂?，我才不要和豬吃同樣的東西呢！那這些綠綠的又是什么呢？”黃花們終于開(kāi)了……看！”“可是沒(méi)有小絨球?。俊薄跋肟葱〗q球啊，那可得再耐心等一等喲！”“啊，還要等呀！”球們一個(gè)個(gè)的便都禿了頭?！把?！討厭的風(fēng)兒！”“風(fēng)兒可不討厭，它再幫助蒲公英呢！”“幫助蒲公英？”朵的小黃花呢！”“這樣呀，那我要謝謝可愛(ài)的風(fēng)兒?！睜?shù)钠谠S努力讓自己的人生迎風(fēng)綻放。又是一年春草綠，又是一年春花黃。3、從修辭手法的角度賞析下列句子。這兒黃了一大片呢，它們好像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)呀，真好看。“飛奔而去”能不能換成“走了過(guò)去”？6、文章以“春風(fēng)吹又黃”為題，好在哪？（二）章太守，至，便問(wèn)徐孺子③所在，欲先看之。主簿曰：“群情欲府君先入廨④?！标愒唬骸拔渫跏缴倘葜偄?，席不暇暖。吾之禮賢，有何不可！”②任就職。③徐孺子：名稚，東漢時(shí)的名士，為人高潔。④廨：官署。⑤閭：住處。7、解釋下列加點(diǎn)字詞

【乙文】登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！轡： 賢： 愴然： 涕： 8、翻譯下面的句子（1）陳仲舉言為士則，行為世范。（2）前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。9、【甲】【乙】?jī)晌亩冀柚涔蕘?lái)寫(xiě)人抒情。【甲】文中借周武王經(jīng)過(guò)商容的中借燕昭王為招納賢士建幽州臺(tái)的故事來(lái)抒發(fā) 之情。三、作文拿起手中的筆，為你最愛(ài)的季節(jié)，盡情高歌吧！（200字左右）參考答案一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用1、（1）決眥入歸鳥(niǎo) （2）飛來(lái)山上千尋塔（3）吟鞭東指即天涯 （4）簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存2、（1）（答案不唯一）（2）①將“制造”改成“創(chuàng)造” ②將“都”改成“不”③用心，去聆聽(tīng)四季的心聲；用心，去感悟四季的魅力。（3）（示例）走進(jìn)大自然，看看那美麗的家園；體驗(yàn)大自然，擁抱那美麗命線。讓我們一起去努力！3、運(yùn)用比喻的修辭手法，將一朵朵蒲公英花比作一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了花兒們鮮黃而圓潤(rùn)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小花們的喜愛(ài)之情。題意在考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的修辭手法的鑒賞能力。4、能換?！窘馕觥勘绢}意在考查學(xué)生是否能夠結(jié)合具體的語(yǔ)境賞析加點(diǎn)字詞的在句中表達(dá)效果。培養(yǎng)學(xué)生品系關(guān)鍵字詞的能力。5、生活，迎風(fēng)綻放。體會(huì)句子的含義。6、①標(biāo)題新穎獨(dú)特，吸引讀者閱讀興趣。②化用詩(shī)句，典雅而有韻味，豐富文章內(nèi)涵。③交代了文章的寫(xiě)作對(duì)象，高度概括了文章的內(nèi)容。標(biāo)題常見(jiàn)的幾大作用皆要諳熟于心。7、（1）韁繩 （2）賢士 （3）悲傷的樣子 （4）眼淚字詞的掌握來(lái)判斷字詞義。8、（1）陳仲舉的言談是讀書(shū)之人的準(zhǔn)則，行為是當(dāng)世之人的典范。君。把控能力。9、禮賢下士、對(duì)明君的期盼和贊賞?！窘馕觥抗盼拈喿x與現(xiàn)代文閱讀