人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)《6～10 的認(rèn)識(shí)和加減法》

馬鞍馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元馬鞍山市2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽設(shè)計(jì)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元教材版本：人 民 教 育 出 版 社參賽當(dāng)位：當(dāng) 涂 縣 實(shí) 驗(yàn) 學(xué) 校設(shè)計(jì)人員：

洪成旗 陳君華 谷明勝陶 靚 夏敬花 趙麗純2022.1.26馬鞍馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元目 錄◆單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)與分析……… 1-5◆的認(rèn)識(shí)………… 6◆和77◆的組成………… 8◆和7的加減………… 9◆ 10◆ 11◆第七課時(shí)：認(rèn)識(shí)8和9………… 12◆的組成………… 13◆和9的加減法……… 14◆ 15◆ 第十一課時(shí)：認(rèn)識(shí)10………… 16◆的加減法……… 17◆18◆第十四課時(shí)：加減混合………… 19◆單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)………… 20-22頁(yè)頁(yè)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)“6～10的認(rèn)識(shí)和加減法”一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期人民教育出版社出版第五單元：6～10的認(rèn)識(shí)單元組自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一課時(shí)：6、7的認(rèn)識(shí)P:39-P:402第二課時(shí)：6和7的基數(shù)、序數(shù)含義P:403第三課時(shí)：6、7的組成P:414第四課時(shí)：6和7的加減P:425第五課時(shí)：用加法解決問(wèn)題P:466第六課時(shí)：用減法解決問(wèn)題P:477第七課時(shí)：認(rèn)識(shí)8和9P:50-P:518第八課時(shí)：8、9的組成P:529第九課時(shí)：8和9的加減法P:5310第十課時(shí)：解決問(wèn)題P:5711第十一課時(shí)：認(rèn)識(shí)10P:59-P:6012第十二課時(shí)：10的加減法P:6113第十三課時(shí)：連加、連減P:6514第十四課時(shí)：加減混合P:6715單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)本單元的學(xué)習(xí)評(píng)估二、單元分析（一）課標(biāo)要求的認(rèn)識(shí)和加減法”。這是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元內(nèi)容，是第一學(xué)段內(nèi)容，屬于數(shù)與運(yùn)算范疇。1.2022年新版課標(biāo)明確指出，第一學(xué)段是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，要充分考慮學(xué)生在幼兒園階段形成的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循本階段學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣的活動(dòng)，更好的完成從幼兒園階段到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)渡。2.數(shù)與運(yùn)算的教學(xué)：數(shù)的認(rèn)識(shí)是數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)，通過(guò)數(shù)的運(yùn)算有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)數(shù)。數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)應(yīng)提供學(xué)生熟悉的情境，使學(xué)生感受具體情境中的數(shù)量，可以用對(duì)應(yīng)的方法，借助小方塊、圓片和小半等表示相等的數(shù)量，然后過(guò)渡到用數(shù)字表達(dá)，使學(xué)生體會(huì)可以用一個(gè)數(shù)字符號(hào)表示同樣的數(shù)量。數(shù)的運(yùn)算教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生感知數(shù)的加減運(yùn)算，要在相同數(shù)位上進(jìn)行，體會(huì)簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體操作活動(dòng)。利用對(duì)應(yīng)的方法理解加法的意義，感悟減法是加法的逆運(yùn)算。在教學(xué)活動(dòng)中，始終關(guān)注學(xué)生運(yùn)算能力和推理意識(shí)的形成和發(fā)展。3.對(duì)于評(píng)價(jià)建議：課內(nèi)外作業(yè)，成長(zhǎng)記錄等。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)維度多元。在關(guān)注“四基”“四能”達(dá)成的同時(shí)，特別關(guān)注核心素養(yǎng)的相應(yīng)表現(xiàn)。評(píng)價(jià)主體多樣。評(píng)價(jià)主體應(yīng)該包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等。評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)與運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生的年齡特征。評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合的方式，關(guān)注每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。第一學(xué)段的評(píng)價(jià)應(yīng)以定性的、描述性評(píng)價(jià)為主。馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽： 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元（二）單元知識(shí)結(jié)構(gòu)（三）單元內(nèi)容及教材分析本單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)“1～510以內(nèi)數(shù)的認(rèn)“10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10僅在日常生活中有著非常廣泛的運(yùn)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。教材將6～10的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的加減法計(jì)算有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，穿插安排。學(xué)習(xí)一組數(shù)后，緊接著引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、直觀或數(shù)的組成學(xué)習(xí)相應(yīng)的加法和減法。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)數(shù)的過(guò)程中體會(huì)數(shù)的組成，然后通過(guò)學(xué)具拼擺，引出有關(guān)數(shù)的加法、減法計(jì)算。這樣既有利于學(xué)生利用數(shù)的組成，更好地掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法，同時(shí)又可以使學(xué)生在計(jì)算中加深數(shù)概念的理解。6～10動(dòng)的畫(huà)面按照數(shù)數(shù)（通過(guò)具體實(shí)物與自然數(shù)建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系而理解自然數(shù)所表示的基數(shù)意義）→認(rèn)識(shí)數(shù)字→數(shù)的順序→比較相鄰兩個(gè)數(shù)之間的大小→序數(shù)→寫(xiě)數(shù)字→數(shù)的組成的順序認(rèn)識(shí)數(shù)。這個(gè)過(guò)程不僅從不同側(cè)面展示了6～10各數(shù)概念的豐富內(nèi)涵，同時(shí)，還給學(xué)生提供了經(jīng)歷數(shù)概念形成過(guò)程的情境和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有條件再現(xiàn)實(shí)背景中抽象出6～10的數(shù)概念，形成相應(yīng)的數(shù)感。頁(yè)馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽： 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元（四）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生熟練地按順序數(shù)出6到10各數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”的含義，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小，知道用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小。3.熟練的掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加減法。4.使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。5.使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。6.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。三、單元作業(yè)目標(biāo)1.注重聯(lián)系學(xué)生生活，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、難度適中的作業(yè)，使他們感受數(shù)學(xué)源于生活，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。[快樂(lè)學(xué)習(xí)]2.關(guān)注基礎(chǔ)性、探究性作業(yè)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，會(huì)用圖表、表演等形式展現(xiàn)思維過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)合作能力。[合作學(xué)習(xí)]3.重視學(xué)生思維開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性、實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中思，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。 [創(chuàng)造學(xué)習(xí)]4.尊重個(gè)性差異，作業(yè)設(shè)計(jì)有層次性，評(píng)價(jià)方式多樣化，讓每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。 [差異學(xué)習(xí)]頁(yè)馬鞍馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元頁(yè)頁(yè)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路以本單元教學(xué)目標(biāo)為重點(diǎn)，抓住單元訓(xùn)練點(diǎn)，基于核心素養(yǎng)，落實(shí)“雙減”，作業(yè)少而精，分類、分層設(shè)計(jì)，作業(yè)體現(xiàn)“樂(lè)學(xué)”、“合作”、“創(chuàng)新”的教學(xué)理念，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)分級(jí)以梯級(jí)練習(xí)形式呈現(xiàn)，設(shè)計(jì)必做題和選做題，總時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。每一級(jí)練習(xí)嚴(yán)格控制題量，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)題以圖形化、卡通化的形式呈現(xiàn)。練習(xí)題突出數(shù)理聯(lián)系，重視學(xué)生思維活動(dòng)的條理性、完整性。減少抄寫(xiě)，讓學(xué)生以心算、口述、圖畫(huà)等形式呈現(xiàn)結(jié)果。對(duì)學(xué)生完成結(jié)果用明確而富有愛(ài)的評(píng)價(jià)形式加以及時(shí)反饋，讓生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。（二）單元作業(yè)設(shè)計(jì)體系能力能力拓展5分鐘以內(nèi)思考題反饋練習(xí)鞏固練習(xí)反饋練習(xí)鞏固練習(xí)提高練習(xí)3分鐘以內(nèi)3分鐘以內(nèi)4分鐘以內(nèi)基礎(chǔ)題加強(qiáng)題提高題必做題分鐘以內(nèi)。馬鞍馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元五、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：6、7的認(rèn)識(shí)1.數(shù)得對(duì)、寫(xiě)得好。（基礎(chǔ)練習(xí)） 2.看數(shù)補(bǔ)畫(huà)圖形。（鞏固練習(xí)）5 673.把尺子補(bǔ)充完整。（提高練習(xí)）6前面的數(shù)是（ ），6后面的數(shù)是（ ）。之間的位置關(guān)系，感受它們之間的大小關(guān)系。為下一節(jié)課比較數(shù)的大小打下基礎(chǔ)。】生活與數(shù)學(xué)：（能力拓展）用6或7描述生活中的事物。第二課時(shí)：6和7的基數(shù)、序數(shù)含義1.在計(jì)數(shù)器撥出5、6、7，邊撥邊數(shù)出來(lái)。（基礎(chǔ)練習(xí)）2.按順序填數(shù)。（鞏固練習(xí)））（ 047 55 46 274.按要求填空。（提高練習(xí)）（1）從左邊數(shù)，把第7缸圈起來(lái)，數(shù)一數(shù)有（ ）條魚(yú)。72缸也改成77條魚(yú)的是第2缸和第67條魚(yú)是數(shù)量(基數(shù))，把左數(shù)第7缸魚(yú)圈起來(lái)，只能圈1個(gè)答案，體會(huì)第7指的是位置(序數(shù))?！窟x做題：（能力拓展）小朋友們排成一隊(duì)，從左往右數(shù)小明排在第2位，從右往左數(shù)小明排在第6位，這隊(duì)一共有多少位小朋友？612345第三課時(shí)：6、7的組成1.完成表格，說(shuō)一說(shuō)自己是如何記住6123452.把7個(gè)小方塊分成2堆，嘗試分一分，并把每種分法記錄下來(lái)。（鞏固練習(xí)） 77 77 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作建立表象，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)7的分成?！?.數(shù)學(xué)游戲。（提高練習(xí)） 一共有6【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在猜的過(guò)程學(xué)生進(jìn)一步記住6、7的分成，體會(huì)左手增加了1個(gè)，右手一定會(huì)減少一個(gè)，從而進(jìn)一步體會(huì)6和7的分成的規(guī)律?！窟x一選，填一填：給花花和6位同學(xué)每人一顆糖，可以選從左邊數(shù)的第2袋和第（ ）袋糖馬鞍馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第四課時(shí)：6和7的加減1.數(shù)學(xué)游戲。（基礎(chǔ)練習(xí)）出示1～6的點(diǎn)子圖，讓學(xué)生拿兩張圖片，使點(diǎn)子合起來(lái)是6，再合成7。 4631～6的點(diǎn)子圖幫助學(xué)生復(fù)習(xí)6和74637576757-356-143=774=34+332+525=762=46-421+661=575=26-275-251=671=64.看圖列式，并把用自己的語(yǔ)言把列式的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。（提高練習(xí)） 4+2= 2+ = 6–2= 6- =【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一幅圖列出2道加法和2道減法，學(xué)生體會(huì)加減法之間的聯(lián)系，讓學(xué)生用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì)加減法意義的不同?！窟x做題：（能力拓展）馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽： 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第五課時(shí)：用加法解決問(wèn)題（鞏固練習(xí)）？只？1題以后讓學(xué)生自己用畫(huà)圖的方法表示第1程中知道大括號(hào)是表示把兩部分合起來(lái)的意思?！?.看圖解決問(wèn)題。（提高練習(xí)） :展）頁(yè)馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽： 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第六課時(shí)：用減法解決問(wèn)題1.看圖解決問(wèn)題。（基礎(chǔ)練習(xí)）（1）（基礎(chǔ)題）一共有（）棵白菜，筐外有（）棵?？鹄锩嬗袔卓?？個(gè)（2）列式計(jì)算，仿照第1個(gè)【設(shè)計(jì)意圖：第（1）小題和第（2）小題都是看圖列式，但是難度是增加的，在第1題6個(gè) 的鋪墊下，學(xué)生更容易把題意說(shuō)清楚，從而加深了對(duì)減法意義的理解?！浚茫?.解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（鞏固練習(xí)）麗麗和明明一共要帶7本書(shū)，麗麗帶了3本書(shū)，明明需要帶有（ ）本書(shū)。3.照樣子寫(xiě)一組算式。（提高練習(xí)）4+3=7 3+ =7 7–37=3選做題：（能力拓展）6-（ ）=3 2+（ ）=6 （ ）-2=5頁(yè)頁(yè)馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽： 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第七課時(shí)：認(rèn)識(shí)8和91. 根 盆 捆12題打破了學(xué)生原有的對(duì)基數(shù)的認(rèn)知，增加了不同的記數(shù)單位計(jì)數(shù)，第3題，學(xué)生從數(shù)1根1根地?cái)?shù)過(guò)渡到1捆1書(shū)寫(xiě)數(shù)字時(shí)要寫(xiě)工整，也是對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范性的要求與訓(xùn)練。】2.把尺子上的數(shù)字補(bǔ)充完整。（鞏固練習(xí)）與83.把左邊的8個(gè)五角星圈起來(lái)，并把從左數(shù)出第8個(gè)五角星，并畫(huà)成紅色。8個(gè)和第8個(gè)的不同，知道第8個(gè)是指位置，只能有1個(gè)數(shù)?！款}展）（ ？9（ ）（ < 85 >（ ）7 >（ ）頁(yè)馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽： 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第八課時(shí)：8、9的組成1.填一填。（基礎(chǔ)練習(xí)）2.看數(shù)接著畫(huà)。（鞏固練習(xí)）3.照樣子，填一填。（鞏固練習(xí)）4.把蘋(píng)果放在圓里，要求左面比右面多1。（提高練習(xí)）增加條件來(lái)區(qū)別數(shù)的組成的不同?！窟x做題：（能力拓展）頁(yè)頁(yè)馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽： 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第九課時(shí)：8和9的加減法1.水果后面藏著幾？（基礎(chǔ)練習(xí)）

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)8和9的分成，為正確快速計(jì)算做好準(zhǔn)備?！?.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式，并說(shuō)一說(shuō)算式的意義。法之間的關(guān)系。】3.計(jì)算。（鞏固練習(xí)）在加法里，一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)變化時(shí)，和的變化規(guī)律?！窟x做題： （能力拓展）這8內(nèi)，每個(gè)數(shù)只能用一次，使等式成立。）+ = + = + = +頁(yè)頁(yè)馬鞍馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元頁(yè)頁(yè)第十課時(shí)：解決問(wèn)題1.看圖列式計(jì)算。（基礎(chǔ)練習(xí)）82.我能填得對(duì)。（照樣子填寫(xiě)）（鞏固練習(xí)）89 4 3 394 3 3681 396 27 2 7 2 63.根據(jù)圖意，提出問(wèn)題并列式計(jì)算。（提高練習(xí)）（1）提出問(wèn)題： ?（2）提出問(wèn)題： ?選做題：（能力拓展）相加得9。）馬鞍馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第十一課時(shí)：認(rèn)識(shí)101.畫(huà)一畫(huà)。（基礎(chǔ)練習(xí)）（1）從左邊起，數(shù)出10根小棒,并把它們?nèi)υ谝黄?（2）圈外的小棒要想也組成10根圈起來(lái)還差（ ）根。10這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)這樣的題目是為了讓學(xué)生滲透十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，把10根小棒圈在10136798652一起，是為了讓學(xué)生理解101367986523.找規(guī)律填數(shù)。（提高練習(xí)）)6【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列規(guī)律，并依據(jù)規(guī)律填數(shù)并驗(yàn)證?！可钆c數(shù)學(xué)：（能力拓展）1.找一找生活中的10。2.說(shuō)一說(shuō)有關(guān)10(十)的詞語(yǔ)。第十二課時(shí)：10的加減法1.我會(huì)列式計(jì)算。（基礎(chǔ)練習(xí)）？個(gè)10個(gè) ？只= =2.我會(huì)連。（鞏固練習(xí)）6+385+23+57+34+475+410-34+43+492+69+13+43.我會(huì)填。（提高練習(xí)）5+（）=10 1+（ ）=10 2+（ ）=9（ ）-1=9 10-6=（ ） （ ）-4=6用10減去用10減去2個(gè)數(shù)得。用8加上一個(gè)數(shù)再減去一個(gè)數(shù)得5。 2315231560256025馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽： 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元4只第十三課時(shí)：連加、連減1.根據(jù)圖意把算式補(bǔ)充完整。4只9只+ + = - - =2.根據(jù)算式把圖補(bǔ)充完成。（鞏固練習(xí)） 9-2-3= 3+4+2=1完成第23.我能連得快。（鞏固練習(xí)）2+5 8-22+58-29-45+19-310 8 2 5 108253選做題：（能力拓展）10個(gè)同學(xué)排隊(duì)，小紅前面有7個(gè)同學(xué)，小紅后面有幾個(gè)同學(xué)？頁(yè)頁(yè)馬鞍馬鞍山市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元頁(yè)頁(yè)第十四課時(shí)：加減混合1.我能填得快。（基礎(chǔ)練習(xí)）4+3–2= 6+3–5= 5+3–4= 4+5-6= 8–3+2= 9–5+4= 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)明確加減混合計(jì)算的順序?！?.魔力圓圈。（在里填“＜”“＞”或“＝”。）（鞏固練習(xí)）8-3+496+3-579-5+383+7-542+3+5108-3-263.我能列