小學(xué)語文教案匯總(6篇)

第頁共頁小學(xué)語文教案匯總(6篇)小學(xué)語文教案篇一1．理解課文內(nèi)容，理解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。2．認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫1`2個(gè)生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。3．可以正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。理解課文內(nèi)容，理解大海的神奇與變化多端。開展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。有感情地朗讀課文，理解大海的特點(diǎn)，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。2課時(shí)〔一〕老師導(dǎo)語：同學(xué)們，見過大海嗎？說一說你感覺到大海怎樣？[語言訓(xùn)練]〔二〕提醒課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。齊讀課題?！惨弧?自由讀課文，認(rèn)識生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最合適自己的方法認(rèn)識文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的根底上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。〔二〕指名讀課文，糾正字音?！踩痴n文中有幾首詩？每首詩中的大海給你什么感覺？你最喜歡哪首詩中的海？1．自由讀你最喜歡的那首詩，想想你為什么喜歡這首詩？〔1〕這首詩讓你感到大海有什么特點(diǎn)？〔2〕你最喜歡哪些語句所描寫的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？2．根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)展小組討論與交流。3．小組匯報(bào)、感悟：〔1〕感悟一：大海色的神奇：a天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍(lán)的景象，感受作者置身海中，看到的，聽到的都仿佛是大海的藍(lán)，那么神奇。b引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞語，想象其描繪的情景，從而讀出感情。〔2〕感悟二：大海風(fēng)的神奇：a出示填空：海上的風(fēng)是〔〕、是〔〕、是〔〕、是〔〕他一來，就〔〕……就〔〕……就〔〕……就〔〕……b考慮：為什么用省略號？還會(huì)怎樣？[引發(fā)想象]c仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景?！?〕感悟大海靜的神奇：〔天上的月亮和星星倒映平靜的海面上〕幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。b指名朗讀、評議：四、朗讀課文，選背詩句。1．自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。2．選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。五、拓展活動(dòng)：搜集有關(guān)大海的詩文，理解有關(guān)大海的知識。1．復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。2．學(xué)習(xí)會(huì)寫字?！?〕自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字?！沧x準(zhǔn)音、想方法記住字形?！场?〕小組合作討論?！惨?、形、義、寫?！场?〕小組匯報(bào)，老師點(diǎn)撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、“鏡”與“境”的比照、區(qū)分?！?〕學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。老師板書：滾〔注意右邊的間架構(gòu)造〕〔5〕學(xué)生練寫，小組交流、評改。[雖然是三年級的學(xué)生了，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字、寫字才能，但是在學(xué)習(xí)生字過程中，老師仍然要重視寫字的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小組合作探究式的學(xué)習(xí)。在觀察、討論、評議過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、合作精神及評價(jià)別人的才能。]3．檢查背誦情況。板書設(shè)計(jì)1．大海的歌色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲1．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的情感。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。3．認(rèn)識4個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)字，理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文.體會(huì)翔翔對帽子的喜歡之情,從而感受他對小鳥的保護(hù).教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“帽”和“窩”：1．板書：帽子學(xué)習(xí)“帽”：怎樣記？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“帽”的字形，強(qiáng)調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。2．板書：鳥窩學(xué)習(xí)“窩”：引導(dǎo)學(xué)生考慮：“窩”是什么偏旁〔是穴寶蓋，不是寶蓋頭?！?．板書：和：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。2．齊讀課題：帽子和鳥窩。3．問：讀了課題你有什么疑問嗎？1．帶著問題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段，不認(rèn)識的自用自己喜歡的方式認(rèn)會(huì)。2．指名讀課文，其他同學(xué)一邊聽他的字音是否讀準(zhǔn)，一邊考慮：課文講的是誰，干什么的事？小學(xué)語文教案篇二1.認(rèn)識本課四個(gè)生字并正確書寫、運(yùn)用。2.體會(huì)詩人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。3.感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情。1.理解王安石的生平。2.理解唐朝詩人張籍、清朝納蘭性德的生平。3.搜集思鄉(xiāng)的古詩詞。1.“露從今夜白，月是故土明?！边h(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美妙、最真摯的情感。同學(xué)們，你們學(xué)過哪些與“月”有關(guān)的詩詞呢?2.是呀，從古到今，月亮總是讓人情不自禁思念家鄉(xiāng)，今天我們再學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的詩。3.提醒課題：王安石的《泊船瓜洲》。(板書課題。理解“泊”字字義，選擇正確讀音。)課前，你搜集了詩人的哪些資料，請用簡潔的語言說一說。1.指名讀詩，全班讀，注意讀準(zhǔn)字音。2.自己多讀幾遍這首詩，結(jié)合課文注釋，想想詩句的意思，并從中體會(huì)詩人所要表達(dá)的感情。3.四人小組討論詩句的意思，并說說你最欣賞詩中哪一句。1.剛剛同學(xué)們說得最多的就是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”這句詩(出示)，我們一起來讀一讀吧。2.請說說你為什么喜歡?3.有同學(xué)說，這句詩寫出了江南活力盎然的春天的樣子。如今請和同桌互相說一說：在你腦海中出現(xiàn)了怎樣的風(fēng)光呢?暢所欲言。4.同桌互讀，練說。5.指數(shù)名學(xué)生說。6.小結(jié)：你們的答復(fù)真精彩!詩的魅力就在于能用簡短的同一個(gè)語句在不同的人的腦海中勾勒出不同的畫面。7.請你用朗讀把你腦海中勾勒的畫面讀出來。小組內(nèi)練讀，指名讀。8.聽了同學(xué)們的描繪，我仿佛看見了草長鶯飛、滿目新綠的春天，仔細(xì)觀察書上的插圖，還能讓你有更深化的理解。9.指名說，同學(xué)們理解得多豐富呀!把你感受到的“綠”讀出來吧。男女生賽讀。10.關(guān)于“綠”字還有一個(gè)故事，引導(dǎo)閱讀“資料袋”。理解王安石推敲用“綠”字的故事。11.看了這個(gè)故事，你有什么感觸呢?12.小結(jié)：是呀!一位如此優(yōu)秀的詩人能為一個(gè)字修改十屢次，我們在習(xí)作中難道不該反復(fù)修改嗎?記?。何恼率歉某鰜淼摹?.這么美的春色，誰不流連忘返呢?詩人和我們一樣陶醉其間了嗎?2.詩人想干什么?家鄉(xiāng)在哪兒?引導(dǎo)學(xué)生從課題和詩句一、二行處理解。3.請你在教室的地圖上找找它們的位置吧。再好好讀古詩。4.學(xué)生上臺指地名，然后簡介王安石把南京稱為故土的原因。5.你從哪里讀出詩人急迫地想回家鄉(xiāng)呢?6.引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解。7.感情朗讀。1.漂泊在異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)是多么的眷戀啊!讓我們一起來感情朗讀這首詩吧。2.練習(xí)背誦。古詩《泊船瓜洲》讓我們體會(huì)到了王安石借春風(fēng)問明月，何時(shí)才能榮歸故里的千般惆悵?那么宋朝詩人張籍、清朝的納蘭性德又是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的呢?1.讀一讀《秋思》和《長相思》，要求正確、流利，用自己喜歡的方式弄清不懂的`詞。2.指幾名學(xué)生讀，正音。3.看看詩詞題目，你發(fā)現(xiàn)了什么?4.同樣的思鄉(xiāng)之情，但表達(dá)卻不一樣。和你的伙伴好好讀詩，看看詩人們是怎么表達(dá)的?5.你感受最深的是什么?任選一首讀。1.詩人那濃濃的鄉(xiāng)情，藏在哪些詩句中呢：讀，勾畫。2.指名答。3.“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。”從這句詩中你讀懂了什么?4.學(xué)生同桌互相說一說，指名說。5.指導(dǎo)朗讀，讀出詩人惆悵滿懷的感覺。6.詩中詩人借什么景物來抒發(fā)情感的呢?7.小組內(nèi)交流：說說下面那句詩的意思。8.引讀“意恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！?提示：頭腦中想象情景)9.這一次又一次的想寫信、封信、拆信的過程，讓我們深深感受到了詩人對家鄉(xiāng)的掛念。10.感情朗讀。11.王安石見月惆悵，張籍見秋風(fēng)而感慨。那么，納蘭性德又是如何將情藏于詩中的呢?你能感受到嗎?12.小組內(nèi)討論交流，各抒己見。13.全班交流，師引導(dǎo)體會(huì)“風(fēng)一更……無此聲”。讀詩的人不同，想象到的畫面也就不同。我們在朗讀這些詩詞時(shí)，一定要想象畫面，要用心體會(huì)他們的感情。讓我們再一起朗讀這感人的詩詞吧。1.找出本課四個(gè)生字，讀讀相關(guān)句子。2.用你認(rèn)為可行的方法去記憶。3.學(xué)生練寫。重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從20xx年參加課改以來，通過抓集體備課促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)開展，獲得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織老師備課的全部成果?？戳酥?，我有一些話要說：一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)老師在區(qū)教研室的帶著的幫助下，經(jīng)過一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻(xiàn)出來，給全國的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都合適你。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氣氛。二、感想。九龍坡區(qū)探究出來的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)歷交流會(huì)上介紹過，當(dāng)時(shí)我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無謂勞動(dòng)，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)進(jìn)步上。面對這樣一份相對“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案，老師需要做什么呢?第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案;第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”，看看自己在施行教案的過程中，有哪些需要改良的地方，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問題的提問方式，都可以重新考慮，雖然本課時(shí)不能重復(fù)，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學(xué)程度的進(jìn)步很有幫助。三、感慨。小學(xué)語文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人不禁有“慢”下來，甚至是“走老路”的感覺。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的“激情燃燒”，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了;第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對如何考評尚不清楚;第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法打破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，老師的探究熱情并沒有衰減，改革的動(dòng)力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄戢@得的成果而自豪，也為自己以后將獲得的成果而充滿信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng)。小學(xué)語文教案篇三1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語，積累“譬如”等詞語，積累名人名言。2、理解常見的說明方法。3、閱讀短文《火箭為什么能飛行》。4、習(xí)作：以“假設(shè)記憶可以移植”為題寫——篇習(xí)作。5、學(xué)寫毛筆字“歧”跑”“站”。1、了講解明文的特點(diǎn)，掌握常見的說明方法，并可以正確地運(yùn)用。2、展開豐富的想象，想象要大膽、合理。三課時(shí)教學(xué)目的：教學(xué)語海拾貝以及自主閱讀局部。教具準(zhǔn)備：1、詞語卡片。2、搜集到的火箭圖片等。教學(xué)過程：一、詞語超市1、學(xué)生自由讀“詞語超市”中的詞語。2、老師出示詞語卡片，指名讀。3、老師根據(jù)學(xué)生讀的情況，進(jìn)展再強(qiáng)調(diào)。字音：“譬”讀作“bì”，不是“bì”；“善”“屬”“鼠”“罩”“質(zhì)”“宙”是卷舌音，“嗇”“藻”索”是平舌音。4、學(xué)生再讀詞語，在讀中積累詞語。5、學(xué)生動(dòng)筆抄寫要求寫下寫的詞語，老師巡視輔導(dǎo)。6、用喜歡的詞語說幾句話。二、金鑰匙1、指名讀文中的語段。2、指名反應(yīng)：金鑰匙中為我們介紹了什么知識?(說明事物的時(shí)候，可以運(yùn)比擬、列數(shù)字等方法)3、老師以文中的句子為例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)運(yùn)用說明方法說明事物的好處。(更加地形象、生動(dòng))4、老師小結(jié)：我們在介紹某些事物的時(shí)候也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些說明方法5、練習(xí)：運(yùn)用比擬，列數(shù)字等方法向別人介紹我們的學(xué)校或?qū)W校的大操場。三、名人名言1、學(xué)生自由讀，把句子讀準(zhǔn)確、讀通順。2、老師出示以下字詞，檢查學(xué)生自讀情況：耐心才智淳樸謙遜3、學(xué)生再讀。4、老師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流每句活給我們的啟示。5、指名反應(yīng)。6、老師小結(jié)：同學(xué)們，這些名人名言言浯簡潔卻蘊(yùn)涵著深化的哲理。希望同學(xué)們可以熱愛科學(xué)，時(shí)常懷有—顆好奇心、耐心，謙遜地待人待事。7、學(xué)生有感情地朗讀這些句子，熟讀成誦。8、所說你平時(shí)還積累了哪些名人名言，最欣賞哪一句。四、自主閱讀1、老師展示火箭升空、飛行的圖片或者錄像。2、老師導(dǎo)：同學(xué)們，好奇心造就科學(xué)家和詩人?？粗鸺?、飛行，你們有什么疑惑嗎?(激發(fā)學(xué)生的好奇心，大人膽質(zhì)疑)3、老師小結(jié)：同學(xué)們想知道的東西很多很多，今天，我們就來子解一下火箭為什么能飛行。4、學(xué)生自讀課文，考慮，火箭為什么能飛行?5、指名反應(yīng)。(氣體同樣也有反沖作用，火箭就是靠燃?xì)獾姆礇_作用前進(jìn)的。燃?xì)庀蛳聡姷臅r(shí)候，火箭就向上升)。6、老師引導(dǎo)：同學(xué)們，為了把這個(gè)問題說明白，作者是怎么做的呢?(引導(dǎo)學(xué)生閱讀“閱讀提示”，從中受到啟發(fā))7、指名用自己的語言說一說作者是怎樣一步一步地把問題說清楚的呢?(作者先提出問題，然后借助生活中我們所熟悉的相類似的事物進(jìn)展推理、說明)8、學(xué)生選擇自己員感興趣的段落讀一讀。五、課堂小結(jié)老師總結(jié)：同學(xué)們，科舉就是這樣神奇，科學(xué)家不僅創(chuàng)造了飛機(jī)、火箭，還把人類送上了月球。同學(xué)們把自己對事物的好奇心作為起點(diǎn)：不斷地努力，為科學(xué)事業(yè)的開展奉獻(xiàn)自己的力量。六、布置作業(yè)1、抄寫詞語超市中要求抄寫的詞語。2、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。小學(xué)語文教案篇四文言文是一種傳承祖國燦爛文化的載體。本設(shè)計(jì)借助文言文文本的特征，在教學(xué)中堅(jiān)持自學(xué)為主，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀和背誦，強(qiáng)化感悟、注重積累的策略，采用情景引領(lǐng)，以讀為本，相機(jī)點(diǎn)撥，拓展積淀的方式，帶著學(xué)生去讀去考慮去汲取，與古代文學(xué)大師對話，力圖讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)古文的樂趣。1．讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背誦。2．理解文章內(nèi)容，感知文言文的特點(diǎn)，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。3．創(chuàng)設(shè)情景，點(diǎn)撥感悟，理解故事對于我們的啟示。4．激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣，感悟祖國的語言魅力，從而自覺地吸收祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)的的語言文化。老師準(zhǔn)備：《高山流水》錄音或flash動(dòng)畫。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。一課時(shí)。第一課時(shí)1．師：我們來看一下下面一組成語：〔展示〕一琴一鶴人琴俱亡琴心劍膽琴挑文君琴瑟和好琴瑟不調(diào)琴棋書畫焚琴煮鶴對牛彈琴請大家讀一讀，找出這些成語的共同點(diǎn)?！渤烧Z中都含有一個(gè)琴字〕2．師：誰能再說幾個(gè)帶琴字的詞語?！差A(yù)設(shè)答案：琴瑟、琴曲、琴師、琴意、撫琴、鋼琴、月琴、胡琴、口琴、豎琴、小提琴、電子琴……〕師：平時(shí)假如有意識地積累一些詞語，可以使我們知識視野更寬闊，對寫作一定有幫助。3．師：有一個(gè)故事千古傳誦，流傳至今，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的文章《伯牙絕弦》，這是一篇文言文，也就是古文。我們以往學(xué)的都是現(xiàn)代文，也就是白話文，今天第一次接觸文言文，相信大家都能喜歡。4．板書課題，齊讀課題，解釋課題。［設(shè)計(jì)意圖］本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從小游戲入手，引發(fā)學(xué)生熱愛語言文字的興趣。然后激情導(dǎo)入新課，自然而然，水到渠成。1．請同學(xué)說一說這篇課文和平時(shí)課文的有什么區(qū)別。2．先讓學(xué)生試著讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。3．師：自由、大聲讀課文，至少讀3遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍?！矊W(xué)生自由大聲地讀課文?！?．師：讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。5．老師范讀，相機(jī)指導(dǎo)讀發(fā)。6．學(xué)生再次自由朗讀課文。7．學(xué)生互相交流讀，老師檢查讀，相機(jī)指導(dǎo)讀。［設(shè)計(jì)意圖］“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。本環(huán)節(jié)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生充分讀的空間，力求通過朗讀激發(fā)學(xué)生閱讀古文的興趣。老師以富有激情的富有韻味的范讀，把學(xué)生帶入到語言文字的情景之中，點(diǎn)燃了學(xué)生熱愛閱讀文言文的熱情。1．師：真是讀得越來越有滋味，俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎？說說“伯牙絕弦”的意思?！差A(yù)設(shè)答案：伯牙再也不彈琴了?！?．師：課文中還有哪些地方提到了“伯牙絕弦”？〔預(yù)設(shè)答案：乃擗琴絕弦，終身不復(fù)鼓。〕師：這句話僅僅是講伯牙終身不彈琴嗎？他向世人宣告了什么？〔預(yù)設(shè)答案：這世上再也沒有知音，再彈也沒有意思了?！?．師：當(dāng)我們深化課文的時(shí)候，會(huì)對課文有更深化的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以交流?！矊W(xué)生再一次自由朗讀后交流?！?．預(yù)設(shè)交流1：我讀懂了“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”，這句話告訴我們伯牙很喜歡彈琴，鐘子期很喜歡聽。師：這個(gè)“善”字在文中出現(xiàn)了幾次？意思一樣嗎？〔4次?！硯煟呵懊娴膬蓚€(gè)“善”是什么意思？后面的兩個(gè)“善”可以怎么說？〔預(yù)設(shè)答案：啊！好??！〕師：相當(dāng)與現(xiàn)代的什么？用現(xiàn)代的表達(dá)方式除了說“好啊”還可以怎么說？〔預(yù)設(shè)答案：真棒?。×瞬黄?！真厲害！……〕師：由此可以看這里的“善哉”表示贊嘆。同學(xué)們，你還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。〔預(yù)設(shè)交流：2：我讀懂了“伯牙鼓琴，志在高山”。這句話的意思是說伯牙在鼓琴的時(shí)候，心理想著高山，琴聲里就會(huì)出現(xiàn)高山……3：我覺得伯牙彈琴的技術(shù)高超，心中想什么，就彈出什么。4：我讀懂了“伯牙所念，鐘子期必得之”就是說，他們之間心息相通，是知音?！?．師：假設(shè)如今你是子期，聽著伯牙的琴聲，你仿佛聽到了什么？你怎么贊嘆？〔生自由發(fā)表意見?！常墼O(shè)計(jì)意圖］閱讀是一種個(gè)性化的行為。老師引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)性化的閱讀來理解文本，引導(dǎo)學(xué)生對照注釋，揣摩句意，理解文本，課文的文言形式已經(jīng)在學(xué)生的頭腦中逐步形成了白話文。1．引導(dǎo)升華，拓展探究。①師：我們的課外資料里也有介紹，伯牙是音樂家，他的琴聲里肯定不僅僅是泰山、江河吧？還會(huì)有哪些風(fēng)光？〔預(yù)設(shè)答案：還會(huì)有1：鳥語花香。2：春天百花盛開。3：冬天白雪皚皚?！尝趲煟菏前?，也許他的琴聲還表現(xiàn)了“清風(fēng)徐徐”〔再次出示詞語讀一讀〕如今你就是伯牙，我們都是子期，當(dāng)伯牙鼓琴，志在清風(fēng)──生答：“善哉，善哉，徐徐兮假設(shè)清風(fēng)。③師：當(dāng)伯牙鼓琴志在明月──生答：“善哉，善哉，皎皎兮假設(shè)明月?！軒煟汉靡粋€(gè)善聽的子期，好一個(gè)善彈的伯牙。這就是知音。凡伯牙所念，鐘子期必得之。這就是──〔預(yù)設(shè)答案：知音?！沉啾緦W(xué)期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨(dú)生子女。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們在三大領(lǐng)域都有較好的開展。在身體開展方面：孩子們對體育活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，樂意參加各種體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)了徒手操、新的集體舞，能聽口令進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)；在各種體育活動(dòng)及感統(tǒng)游戲中，能保持身體平衡及協(xié)調(diào)，有一定的規(guī)那么意識和自我保護(hù)才能，大局部幼兒養(yǎng)成了較好的進(jìn)餐習(xí)慣，知道飯前、便后要洗手；能獨(dú)立穿脫衣服，整理物品的才能也明顯進(jìn)步；在認(rèn)知開展方面：全體幼兒都能堅(jiān)持說普通話，主動(dòng)使用禮貌用語與老師、同伴交談；語言表達(dá)才能也有所進(jìn)步；對周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣，求知欲強(qiáng)，能認(rèn)識常見動(dòng)植物，學(xué)習(xí)種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對數(shù)的概念逐漸明晰，能學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序，區(qū)別圓形、球體等，嘗試運(yùn)用美工材料進(jìn)展繪畫、手工活動(dòng)，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現(xiàn)才能；在社會(huì)性開展方面：孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活，遵守集體規(guī)那么，孩子們承受了愛國教育，知道自己是中國人，理解了一些中國傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋、國慶、春節(jié)等，能自己的事情自己做，愿意為集體和同伴效勞；大局部幼兒能與同伴友好相處，與別人合作分享等。通過上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評估，我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題和現(xiàn)象：1、孩子間存在較大的才能差異。2、個(gè)別孩子不太愛表現(xiàn)自己，性格較害怕、內(nèi)向。3、局部孩子自我為中心意識較強(qiáng)，性格好強(qiáng)、倔強(qiáng)、缺乏謙讓意識；個(gè)別孩子攻擊性強(qiáng)。4、挑食現(xiàn)象仍存在。本學(xué)期，我們將針對這些現(xiàn)象，采取相應(yīng)的措施，特別注意個(gè)別指導(dǎo)，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有程度上獲得進(jìn)步。1、以平等、欣賞、樂觀、開展的態(tài)度對待幼兒，關(guān)注幼兒興趣和要求，根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整班級方案。2、三位老師都將把平安工作放在首位。嚴(yán)格按時(shí)間劑量進(jìn)展藥品登記，妥善保管好藥品，增強(qiáng)工作責(zé)任感。爭取出勤率到達(dá)90以上，事故發(fā)生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。3、由于付老師和李老師是新參加我們這個(gè)班級體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，爭取早日渡過適應(yīng)期。4、定期召開班務(wù)會(huì)，及時(shí)總結(jié)工作中的缺乏之處，商討下一步工作要求及措施。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并較好的融入理論活動(dòng)之中，創(chuàng)造性的使用新課程。6、根據(jù)園本課程內(nèi)容，堅(jiān)持每周開展感統(tǒng)游戲活動(dòng)、游戲設(shè)計(jì)和組織上力求創(chuàng)新。7、堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。7、妥善、合理的管理好班級財(cái)產(chǎn)。8、根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好，結(jié)合主題探究活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)展調(diào)整，活動(dòng)區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。本學(xué)期，我們將細(xì)致、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。1、召開家長會(huì)，讓家長理解學(xué)期教育工作方案，征求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。2、利用家訪、電訪、離園時(shí)面談、“家長有約”，以及“家園聯(lián)絡(luò)手冊”、家園聯(lián)絡(luò)欄等形式與家長溝通、交談；與家長建立平等和諧的關(guān)系。3、設(shè)立《家園聯(lián)絡(luò)欄》，向家長介紹科學(xué)的，并請家長踴躍投稿；家長間互相交流育兒經(jīng)歷。4、組織家長開放活動(dòng)2－4次。5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。四、月份工作及措施：〔一〕、身體開展：1、學(xué)新操，跳集體舞。2、練習(xí)有節(jié)奏的走，聽信號變向、變速走；開展下肢肌肉力量和協(xié)調(diào)才能。3、保持個(gè)人儀表整潔，注意個(gè)人衛(wèi)生。4、樹立平安自我保護(hù)意識。1、通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統(tǒng)游戲活動(dòng)，開展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、在場地上創(chuàng)設(shè)標(biāo)記練習(xí)走隊(duì)形，在戶外活動(dòng)中豐富游戲內(nèi)容。3、在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。4、采用談話、討論等形式，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。1、練習(xí)雙腳連續(xù)跳及快速奔跑。2、大小便自理，生活有規(guī)律。3、認(rèn)識幾種平安標(biāo)記，主動(dòng)遵守社會(huì)根本規(guī)那么。4、嘗試記住父母工作單位、家里的號碼。1、在傳遞《小紅帽》等游戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒雙腳連續(xù)跳及快速奔跑的動(dòng)作技能，開展袋鼠跳、羊角球類感統(tǒng)游戲活動(dòng)。2、請家長共同指導(dǎo)幼兒正確使用便紙。3、利用圖片等引導(dǎo)幼兒認(rèn)識平安標(biāo)記，請家長在公共場所中引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識。4、組織討論：我愛我家，互相介紹父母工作單位、號碼等。1、練習(xí)拍球近間隔拋接球等，開展控制力和平衡力。2、學(xué)習(xí)整理床鋪和自己的物品。3、能自覺的飯前、便后以及臟時(shí)洗手。4、懂得簡單防病常識。1、開展《灌藍(lán)小高手》、《好伙伴過雙橋》等體育游戲活動(dòng)。2、運(yùn)用紙球、沙包、紙棒等多種戶外游戲材料開展幼兒拋接、平衡等才能，開展羊角球、平衡木類感統(tǒng)游戲活動(dòng)。3、午睡環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)幼兒嘗試疊浴巾、衣服、整理床鋪。4、請保健醫(yī)生向幼兒介紹防病常識。1、聽信號行動(dòng)，訓(xùn)練鉆、爬、攀等綜合動(dòng)作技能，開展靈敏性及協(xié)調(diào)才能。2、做好防暑降溫工作。3、懂得牙齒、眼睛的保健常識。4、遇到危險(xiǎn)知道躲避或求救。詳細(xì)措施：1、開展《大鞋與小鞋》等綜合體育游戲感統(tǒng)游戲活動(dòng)。2、鼓勵(lì)幼兒探究不同運(yùn)動(dòng)器械的多種玩法。3、鼓勵(lì)幼兒多喝水，盡量到陰涼處戶外活動(dòng)，保持室內(nèi)通風(fēng)。4、利用圖片、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識，要求幼兒每天早晚刷牙?！捕?、認(rèn)識開展：1、熟悉自己的個(gè)人資料，感受自我是獨(dú)特的。2、感知9以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按某一特征給圖形分類。3、探究小錘子等常見工具的構(gòu)造、功用及正確使用方法。4、樂意用音樂、色彩等形式表現(xiàn)歌曲、畫面的主要內(nèi)容。5、堅(jiān)持使用普通話與別人交談及表達(dá)自己的愿望。詳細(xì)措施：1、開展《特別的我》主題教育活動(dòng)周。2、準(zhǔn)備數(shù)學(xué)操作卡、以及錘子、釘子等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒自主、探究學(xué)習(xí)。3、在日常活動(dòng)中堅(jiān)持說普通話，在教學(xué)及游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的懇求和愿望。4、準(zhǔn)備、使用水彩筆、油畫棒等多種美工表現(xiàn)材料。1、感知春天的季節(jié)特征及變化。2、理解中國的十二生肖。3、學(xué)習(xí)目測的方法，學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)展正逆排序。4、有針對性的答復(fù)以下問題，主動(dòng)提問，并能對自己和同伴進(jìn)展簡單的評價(jià)。5、學(xué)習(xí)活潑、愉快、大膽的在集體中用自然的聲音唱歌，會(huì)聽前奏、間奏。1、開展《美麗的春姑娘》、《有趣的生肖》主題教育活動(dòng)。2、組織幼兒春游，搜集有關(guān)十二生肖的資料。3、在日常活動(dòng)中進(jìn)展目測練習(xí)的隨機(jī)指導(dǎo)。4、班級開展多種形式的討論、表演活動(dòng)。1、理解食物的品種，食物的營養(yǎng)及貯藏方法等。2、學(xué)習(xí)比擬、概括一組事物之間一樣的特征，認(rèn)識肯定、否認(rèn)標(biāo)記，培養(yǎng)觀察、比擬才能。3、學(xué)習(xí)正確使用量詞，學(xué)習(xí)簡單的象聲詞。4、在音樂、舞蹈活動(dòng)中樂意用聲音和動(dòng)作表達(dá)自己喜歡的事物。詳細(xì)措施：1、開展《可口的食物》主題教育活動(dòng)，師生共同創(chuàng)設(shè)“食品超市”活動(dòng)小區(qū)。2、數(shù)學(xué)區(qū)中投放標(biāo)記卡、物品卡等大量操作材料。3、通過語言游戲“買東西”、故事“大傘和小傘”等活動(dòng)學(xué)習(xí)使用量詞及像聲詞。4、用鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式給幼兒營造輕松積極的氣氛，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)。六月份：目的1、理解水的來、特征、與生物的關(guān)系以及光的反射等現(xiàn)象。2、學(xué)習(xí)不受大小排列形式的影響，比擬10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。3、學(xué)習(xí)朗讀幾首古詩，能較連接完好的講述圖片和故事內(nèi)容。4、通過觀察，理解蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性、生長變化以及與人們的關(guān)系。5、在歌曲、舞蹈及欣賞活動(dòng)中能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，初步感受兩聲部的歌曲。1、開展《珍貴的水》主題教育活動(dòng)。2、科學(xué)區(qū)中增加小鏡子、蝌蚪等，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察蝌蚪的變化，在操作中感受光的反射現(xiàn)象。3、學(xué)習(xí)古詩《詠鵝》、故事《會(huì)飛的青蛙》等等。4、在歌曲《小青蛙》等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試兩聲部演唱。三月份：目的1、保持愉快的情緒學(xué)習(xí)生活，活潑開朗。2、能理解別人的情感和需要，樂意幫助別人。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識和良好的行為習(xí)慣。1、開展《做快樂孩子》的活動(dòng)，激發(fā)幼兒愉悅的情緒。2、結(jié)合《特別的我》主題活動(dòng)的開展，培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識、良好習(xí)慣以及關(guān)心幫助別人的情感。3、在一日活動(dòng)中注重培養(yǎng)良好的常規(guī)。1、感受傳統(tǒng)民間文化，培養(yǎng)民族意識。2、萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。3、培養(yǎng)幼兒為集體效勞的意識和才能。1、通過《十二生肖》主題的開展，讓幼兒理解人們賦予生肖的意義，感受龍是桔祥物和民族象征。2、搜集武漢自然風(fēng)光、人文景觀等資料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境《我的家鄉(xiāng)武漢美》。3、開展值日生活動(dòng)。1、在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴合作交往，協(xié)商解決問題。2、保護(hù)公物，維護(hù)公共場所的衛(wèi)生。3、感受“六一”的快樂。1、通過《垃圾不亂扔》的活動(dòng)教育幼兒保護(hù)公物，講究公共衛(wèi)生。2、注重隨機(jī)教育。3、師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，組織豐富的“六一”主題活動(dòng)周，邀請家長來園參加，共慶“六一”。1、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，激發(fā)保護(hù)水資，保護(hù)環(huán)境的意識。2、有初步評價(jià)自己和別人的才能。3、萌發(fā)升大班的愿望和情感，愿意做個(gè)能干的哥哥姐姐。1、開展《珍貴的水》的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)節(jié)水標(biāo)記。2、開班會(huì)，互相評價(jià)。3、參觀大班小朋友活動(dòng)。小學(xué)語文教案篇五1、認(rèn)識本課8個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，從描寫父親言行的詞句中，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。3、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。從描寫父親言行的詞句中，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。1、同學(xué)們我們家家都有菜園？你能用自己的話向大家介紹一下你家的菜園嗎？〔板書課題、生齊讀課題〕2、讀了課題你產(chǎn)生了哪些疑問？〔鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑課題，最后梳理問題：為什么叫“父親的菜園”？〕1、自由朗讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍，練習(xí)讀正確，讀流利。疑難字詞可以請教學(xué)習(xí)工具或老師。2、檢查認(rèn)讀字詞：課件出示：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。3、解釋詞語。〔先指生說詞語的意思。再出示注釋〕4、請同學(xué)們默讀課文，想一想說說課文的主要內(nèi)容。1、出示自學(xué)提示：父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？把你的感受簡單的寫在空白處。2、感悟交流重點(diǎn)詞句，感受父親的勤勞、堅(jiān)忍不拔、對土地的熱愛，帶著感受朗讀課文。重點(diǎn)研讀：〔1〕“父親堅(jiān)毅地說：‘我們?nèi)ラ_荒！’”〔勤勞〕〔2〕“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到黃昏，才挑著一擔(dān)柴草回家來?！薄睬趧?、吃苦〕〔3〕“父親沒有氣餒，，,蓋住了那可怖的巖石。”〔堅(jiān)忍不拔〕〔4〕當(dāng)我問能否長出豌豆，父親“信心十足地說：‘當(dāng)然能！’”〔對土地的信賴〕〔5〕“父親說：‘我們不能光臨眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧?！薄矊ν恋氐谋Ｗo(hù)、熱愛〕〔6〕拾糞肥田?！坝袝r(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒?！薄矠榱朔释痢ν恋氐臒釔邸?、為什么叫“父親的菜園”？談?wù)勀愕睦斫?。引?dǎo)歸納：①父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。②當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。③為了育肥土地，把自己的勞動(dòng)成果──豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。4、讀描寫父親的句子，想想從這些描寫可以看出父親是個(gè)怎樣的人？讀“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠，嵌在荒涼的山坡上?！闭f說這個(gè)比喻說明了我和父親對菜園是懷著怎樣的情感？這個(gè)情感可以從文中找出一個(gè)詞來表達(dá)，是哪一個(gè)詞。〔愛、精心伺候〕1、父親的菜園收獲的是什么？收獲的僅僅是四季的蔬菜嗎？作者收獲了什么？你呢？”〔收獲的是一種人生精神：堅(jiān)毅、勤勞、不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動(dòng)〕你此時(shí)心里最大的感受是什么？〔一個(gè)人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。〕2、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親?！踩?，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想方法解決，真了不起。做任何事假如都像您一樣，不達(dá)目的不罷休，肯定會(huì)獲得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡〕3、有感情地齊讀課文中描寫父親言行，表達(dá)不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔的句子?！舱n件出示〕1、父親的精神令人欽佩，那么作者是如何寫出父親的這種精神的？〔總結(jié)歸納出本文的寫作方法：選取典型事例，詳細(xì)描寫人物的言行?！?、父親雖然平凡，卻有一種值得我們所有人學(xué)習(xí)的偉大的精神，正是這種執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡！讓我們帶著對父親的敬仰之情再讀課題小學(xué)語文教案篇六這是課改實(shí)驗(yàn)人教板第三冊第七單元“環(huán)保”專題中的一課。課文通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對話，讓我們理解到“父親”通過看動(dòng)靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道