中小學(xué)教師如何做研究

貴州省印江民族中學(xué)歷史組吳運(yùn)江勤奮博學(xué)出狀元懶惰厭學(xué)難成器中小學(xué)教師如何開展研究一、受眾調(diào)查1、在座有多少名教師主持過有關(guān)的課題研究？

2、在座有多少名教師參與過有關(guān)的課題研究？3、在座有多少名教師發(fā)表過有關(guān)的教育教學(xué)論文？4、在座有多少名教師需要發(fā)表教育教學(xué)論文？1．課題名稱（選題）2．核心概念界定3．文獻(xiàn)綜述4．選題背景及研究?jī)r(jià)值

5．研究目標(biāo)6．研究?jī)?nèi)容

7．研究方法8．研究重點(diǎn)

9．技術(shù)路線10．完成課題可行性分析二、做研究的幾個(gè)主要問題三、三個(gè)最關(guān)鍵問題一、核心概念二、研究維度（主要研究?jī)?nèi)容）三、理論視角四、開展研究的步驟一、撰寫文獻(xiàn)綜述推薦中國(guó)知網(wǎng)查閱電子文獻(xiàn)（網(wǎng)址：貴州省數(shù)字圖書館）二、解析核心概念三、確定主要研究?jī)?nèi)容（一）分析研究維度（二）明確研究重點(diǎn)四、明確研究方法（一）數(shù)據(jù)、資料收集的方法（二）數(shù)據(jù)、資料分析的方法（推薦運(yùn)用統(tǒng)計(jì)工具SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，或excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析）五、運(yùn)用理論視角（一）運(yùn)用已有理論解釋現(xiàn)象（二）建構(gòu)理論文獻(xiàn)是指有參考價(jià)值的圖書、報(bào)刊、手稿、錄音、圖片等資料。根據(jù)課題的需要，將這些資料收集起來，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，分析加工后，寫出一份綜合性的敘述材料，即為文獻(xiàn)綜述。在檢索的過程中，需要回答的問題有：需要尋找什么信息？到哪里去尋找信息？用什么途徑或方法去尋找信息？找到信息后如何加工處理這些信息？查找資料，應(yīng)選擇權(quán)威報(bào)刊、書籍等，瀏覽最新最有權(quán)威的資料。內(nèi)容表述：你要研究的內(nèi)容范圍內(nèi)，別人曾經(jīng)研究過什么？現(xiàn)在別人正在研究什么？已經(jīng)解決了什么問題？還有什么問題沒有解決？從而明確自己課題的主攻方向。如何撰寫文獻(xiàn)綜述推薦：中國(guó)知網(wǎng)（在貴州省數(shù)字圖書館查閱）案例：《高三物理復(fù)習(xí)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀關(guān)于自主學(xué)習(xí)，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀如下：

1、對(duì)自主學(xué)習(xí)概念的理解有兩種不同的觀點(diǎn)。國(guó)外……國(guó)內(nèi)……2、不同的教育心理學(xué)家關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究側(cè)重點(diǎn)不一樣。國(guó)外……國(guó)內(nèi)……3、關(guān)于自主學(xué)習(xí)研究的方法各不相同。國(guó)外……國(guó)內(nèi)……4、自主學(xué)習(xí)研究中存在的問題。國(guó)外……國(guó)內(nèi)……

針對(duì)這些問題，筆者認(rèn)為自主學(xué)習(xí)在以下幾方面值得作進(jìn)一步深入研究：一……；二……；三……。列出自己編寫綜述過程中查找過哪些參考文獻(xiàn)。案例分析案例一：課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)性與生成性教學(xué)研究案例二：民族民間文化進(jìn)校園的調(diào)查與研究——以印江縣土家族文化為例案例三：高中英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)案例四：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生思想道德建設(shè)研究案例五：中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化探究案例一分析一、文獻(xiàn)綜述二、核心概念：課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)性；生成性教學(xué)三、主要研究?jī)?nèi)容1、課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)性與生成性教學(xué)的關(guān)系2、課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成的現(xiàn)實(shí)矛盾3、化解課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成的問題的策略四、研究方法五、理論視角：教學(xué)論案例二分析一、文獻(xiàn)綜述二、核心概念：民族民間文化；民族民間文化進(jìn)校園；土家族文化三、主要研究?jī)?nèi)容建議：1、印江縣土家族文化的發(fā)展歷史2、印江縣土家族文化進(jìn)校園的現(xiàn)狀（包括經(jīng)驗(yàn)和存在問題）3、印江縣土家族文化進(jìn)校園的必要性和重要性4、加強(qiáng)印江縣土家族文化進(jìn)校園的對(duì)策（包括化解存在問題的策略和發(fā)展的對(duì)策建議）研究方法理論視角：文化傳承的理論；民族民間文化傳承的視角案例三分析一、文獻(xiàn)綜述二、核心概念：學(xué)生自主性學(xué)習(xí)；英語自主學(xué)習(xí)三、主要研究?jī)?nèi)容：1、學(xué)生自主性學(xué)習(xí)內(nèi)涵2、英語自主學(xué)習(xí)的意義3、高中英語學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)問題4、高中英語學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的策略四、研究方法五、理論視角：自主性學(xué)習(xí)理論“如果你想使教育工作給教師帶來歡樂,使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差,那就請(qǐng)你