關(guān)于貓教案模板

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于貓教案模板教學(xué)設(shè)計(jì)：試驗(yàn)學(xué)校四班級(jí)學(xué)科組

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)讀、會(huì)寫課后要求記住的13個(gè)生字

2、利用抓重點(diǎn)詞句，想想畫面理解貓的性格特征，知道課文的主要內(nèi)容，

明白是怎樣把貓的特征寫詳細(xì)的。

3、領(lǐng)悟的表述方法，體會(huì)對貓的寵愛之情。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)是怎樣運(yùn)用詳細(xì)的實(shí)例寫出貓的性格特征的三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解貓的性格實(shí)在有的奇怪，體會(huì)對貓的寵愛之情四、學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

自主預(yù)習(xí)卡

一、自讀

1、我先讀一遍課文，劃出課文中的生字新詞，再讀上（）遍這些詞我能試著讀出來：

性格任憑貪玩盡職稿紙跌倒開拓奇怪屏息目視變化多端枝折花落無憂無慮（提示同學(xué)易錯(cuò)的音）

在這些詞語中，我想提示同學(xué)們留意這些詞

二、自查

利用查字典我知道了“奇怪“的意思

三、自悟

1、《貓》是聞名作家（）先生的一篇文章，我能把概括課文內(nèi)容的兩個(gè)關(guān)鍵語句找出來（）和（）。

2、利用讀第一段，我知道大貓性格（）、（）、（）（溫馨提示：在文中找出相應(yīng)的詞句，圈畫出來，邊讀邊想這是只怎樣的貓？寫出自己的思索）從中看出貓的性格（）。

3、利用讀其次自然段我又能夠抓住重點(diǎn)的詞句感受到貓開心時(shí)（），不開心時(shí)會(huì)（）。從第三段中我感受到了大貓性格還表現(xiàn)在（）和（）。

4、閱讀文章老舍先生的《養(yǎng)花》。

養(yǎng)花

我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，由于沒有工夫去作研發(fā)與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就開心。在我的小院子里，一到夏天，滿是花草，小貓只好上房去玩耍，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場?；m多，但無奇花異草。寶貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難受的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是會(huì)突然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的能力。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。

不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得每天照管它們，像好伴計(jì)似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是學(xué)問呀！多得些學(xué)問決不是壞事。（溫馨提示：讀了這篇短文，我知道老舍先生是個(gè)的人。）

4、讀文后你有什么不懂的地方嗎？

5、比較閱讀課后連接，完成以下表格

四、小組溝通預(yù)習(xí)

其次課時(shí)

寶貴的熊貓

熊貓，也叫貓熊、大熊貓、大貓熊。它是我國特有的一種