小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《用目光傾聽(tīng)》教案

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《用目光傾聽(tīng)》教案教學(xué)目標(biāo)

1、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。

2、朗讀詩(shī)歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解

引領(lǐng)同學(xué)懂得與人交往肯定要真誠(chéng)。

課前預(yù)備

老師：網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)“金波”的有關(guān)資料

同學(xué)：將詩(shī)歌讀熟，查找理解“伴隨、真誠(chéng)、傾聽(tīng)、絢爛、千言萬(wàn)語(yǔ)、傳送、照射”7個(gè)詞語(yǔ);查找“金波”的相關(guān)資料。

課時(shí)2課時(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)

用目光傾聽(tīng)

聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方。

用真誠(chéng)的心去傾聽(tīng)

與人交往要真誠(chéng)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、理解課題、熟悉

今日我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰(shuí)能簡(jiǎn)介一下——金波?

金波，1935年7月生于北京。高校時(shí)代開(kāi)頭文學(xué)創(chuàng)作。出版過(guò)詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹(shù)》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春！鸩▋和男性?shī)》等十余部;童話(huà)集《小樹(shù)葉童話(huà)》、《金海螺小屋》、《蘋(píng)果小人兒的奇遇》、《眼睛樹(shù)》等多部;此外還出版有散文集《等待好伴計(jì)》、《等你敲門(mén)》、《感謝往事》。多篇作品被收入中學(xué)校語(yǔ)文和音樂(lè)課本。作品曾多次獲得國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。

你是怎樣理解這個(gè)題目的?

(對(duì)題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對(duì)的認(rèn)識(shí)能夠讓同學(xué)熟悉一位兒童詩(shī)歌的，能夠更多的閱讀他的作品。)

二、理解詩(shī)歌，把握的思想感情

1、請(qǐng)你讀讀詩(shī)歌，詩(shī)歌主要講了什么內(nèi)容?

(讓同學(xué)把握詩(shī)歌的主旨，為了讓同學(xué)理解“目光傾聽(tīng)”做鋪墊)

2、媽媽對(duì)你說(shuō)的最平常的話(huà)是什么?

3、板書(shū)：聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方?

這句話(huà)平常嗎?都有誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)?

為什么要在別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候看著對(duì)方呢?請(qǐng)你讀讀其次、三小節(jié)?把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。

(同學(xué)總結(jié)“用目光來(lái)說(shuō)話(huà)”。第一個(gè)小節(jié)實(shí)質(zhì)上是個(gè)總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說(shuō)明第一小節(jié)的。)

4、你想用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這三小節(jié)?你最想讀哪幾句詩(shī)句?

(指導(dǎo)同學(xué)美讀，是為了讓同學(xué)更好的體會(huì)詩(shī)歌的感情所在。讓同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的語(yǔ)句讀，激活同學(xué)對(duì)詩(shī)歌的寵愛(ài)之情)

5、我們一齊來(lái)讀讀最終一個(gè)自然段。談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解。

(對(duì)最終的詩(shī)句理解同學(xué)自然而然的就能理解“用目光傾聽(tīng)”的意思。)

6、小組爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)對(duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解。

三、再讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌感情

請(qǐng)你再來(lái)讀讀詩(shī)歌，體會(huì)的思想感情。

(提升同學(xué)對(duì)詩(shī)歌的理解)

背誦詩(shī)歌

1、指名背誦

2、男女生競(jìng)賽背誦

3、小組背誦

(為了幫忙同學(xué)積累語(yǔ)言，所以讓同學(xué)背。利用各種形式的背誦激活同學(xué)背誦的樂(lè)觀(guān)性，加深同學(xué)的記憶)

其次課時(shí)

一、溝通“金波”的作品

1、請(qǐng)你把自己收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行溝通，把你喜愛(ài)的詩(shī)句畫(huà)下來(lái)、登記來(lái)。

(溝通的目的是讓同學(xué)收集的資料更多，將喜愛(ài)的詩(shī)句畫(huà)下來(lái)幫忙同學(xué)積累語(yǔ)言)

2、小組間談?wù)劯惺?/p>

(溝通感受讓同學(xué)全面的理解詩(shī)歌)

3、背誦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌

(積累語(yǔ)言)

三、朗讀自己收集有關(guān)母愛(ài)的文章

1、你想怎樣讀這篇文章?你為什么會(huì)這樣讀?讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家都來(lái)傾聽(tīng)你對(duì)母親的愛(ài)。

(引領(lǐng)同學(xué)如何運(yùn)用感情讀文章，利用有感而讀讓同學(xué)理解文章要表述的感情。讀給大家聽(tīng)，為了給同學(xué)作個(gè)引領(lǐng)。)

2、小組間有感情地讀自己收集的文章

3、比選出經(jīng)典的文章，找出本組朗讀的人來(lái)讀，讀給大家聽(tīng)。

四、寫(xiě)一寫(xiě)

1、同學(xué)們，我們回想一下日常母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

(幫忙同學(xué)收集寫(xiě)作素材)

2、我們能夠把自己對(duì)母親的感謝用詩(shī)歌、一段文章表述出來(lái)，回家讀給媽媽聽(tīng)，好嗎?

3、寫(xiě)一寫(xiě)

(將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的學(xué)問(wèn)，利用文章呈現(xiàn)出來(lái))

五、文章溝通

1、誰(shuí)情愿把自己的作品讀給大家聽(tīng)?

2、你最喜愛(ài)誰(shuí)寫(xiě)的作品?談?wù)勀阆矏?ài)的理由?

(把作品讀給大家聽(tīng)：一、能夠讓好的作品讓大家觀(guān)賞;二、同學(xué)能夠利用這種方式取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)評(píng)：能夠讓大家提升自己的寫(xiě)作水平。)

六、作業(yè)

把自己的寫(xiě)的詩(shī)歌或文章讀給媽媽聽(tīng).

聯(lián)系生活中哪些人說(shuō)過(guò)這句話(huà)，引領(lǐng)同學(xué)明白看似平常的一句話(huà)，其實(shí)有深刻的道理。

運(yùn)用不同的形式來(lái)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

將這首詩(shī)歌背誦下來(lái)。

自己也仿寫(xiě)