Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!(Period4)SectionB(1a1d)教學(xué)設(shè)計人教版英語九年級全冊

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!(Period4)SectionB(1a1d)教材分析教材分析本單元話題是“節(jié)日”（Festivals）。本節(jié)課是本單元的第四節(jié)課，是一節(jié)聽說課。活動1a1c主要學(xué)習(xí)萬圣節(jié)的有關(guān)詞匯，介紹西方國家的節(jié)日文化，側(cè)重節(jié)日的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生更深層次地理解西方文化。1d作為聽后的語言輸出活動，要求學(xué)生在前面聽力活動的基礎(chǔ)上互動交流，也是對聽力材料的再次挖掘，要求學(xué)生兩人一組分角色表演對話，重點訓(xùn)練學(xué)生能夠運用賓語從句來表達(dá)自己的觀點。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯：haunted、ghost、trick、treat、spider、dressup、playatrickon；2．能力：在聽力音頻中提取關(guān)鍵信息；3．交際功能：熟練使用句型（1）—Whatdoyoulikemostaboutthisfestival?—Ithinkit’sfuntodressupascartooncharacters!（2）“Trickortreat”meanskidswillplayatrickonyouifyoudon’tgivethematreat.教學(xué)重點教學(xué)重點1．重點詞匯：haunted、ghost、trick、treat、spider、dressup、playatrickon；2．重點句型：（1）—Whatdoyoulikemostaboutthisfestival?—Ithinkit’sfuntodressupascartooncharacters!（2）“Trickortreat”meanskidswillplayatrickonyouifyoudon’tgivethematreat.教學(xué)難點教學(xué)難點能聽懂以萬圣節(jié)為話題的對話，并了解萬圣節(jié)的慶祝方式及意義。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入1．首先，教師用問候語與學(xué)生對話，然后教師創(chuàng)設(shè)情景，采用Askandanswer與Freetalk的形式，與學(xué)生進行互動，導(dǎo)入本單元將要學(xué)習(xí)的話題。如：T:WehavelearnedsomeChinesetraditionalfestivals.Doyouknowanythingabouttraditionalfestivalsinwesterncountries?Canyouguesswhatthefestivalisfromthesepictures?2．在PPT上呈現(xiàn)文化小貼士，向?qū)W生簡單介紹西方的其他傳統(tǒng)節(jié)日。新知探究Step1:Newwords教師要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)新詞，教師可抽出適當(dāng)時間進行檢測，確保學(xué)生掌握本節(jié)生詞，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step2:Prelistening注意：活動la旨在介紹美國萬圣節(jié)前（Halloween）的“節(jié)日專屬文化詞匯”，為隨后的聽說活動提供詞匯及文化上的準(zhǔn)備。因此，建議教師在授課之前自己先閱讀學(xué)習(xí)，對Halloween有一個較為全面的了解，尤其是要了解la活動中的詞匯與Halloween有什么關(guān)系，如：這些詞匯會在何時出現(xiàn)，哪些人會對哪些詞語情有獨鐘，又會如何使用，不同詞匯含有什么樣的文化意義等。教師對Halloween了解越充分，就越容易把這些詞匯教活，也越容易調(diào)動起學(xué)生的興趣及對Halloween的好奇心，能夠積極參與后續(xù)的課堂教學(xué)活動?！窘處熁顒印?．讓學(xué)生觀察la中的圖片，談?wù)勊麄兯氲降膬?nèi)容。2．對圖片展現(xiàn)的內(nèi)容進行描述（描述時可參考下一頁PPT中整理的表格，并把表格中的內(nèi)容填寫完整），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)所列詞匯，確認(rèn)他們理解詞義并能正確朗讀。在條件許可的情況下，教師不必拘泥于書本詞匯，亦可適當(dāng)增添一些與Halloween相關(guān)的詞匯，如jacko’lantern、costume、mask等?！緦W(xué)生活動】觀察la中的圖片，對圖片展現(xiàn)的內(nèi)容進行描述。學(xué)習(xí)所列詞匯，確認(rèn)能理解詞義并能正確朗讀。【教師活動】帶領(lǐng)學(xué)生朗讀1a中的詞匯，再讓學(xué)生自行朗讀，教師糾正讀音?！緦W(xué)生活動】跟讀1a詞匯，并自行朗讀，注意語音是否正確?！窘處熁顒印孔寣W(xué)生認(rèn)真閱讀1b的題目要求?！緦W(xué)生活動】按照教師的指令，仔細(xì)閱讀1b的題目要求，為接下來的對話練習(xí)做準(zhǔn)備。Step3:Whilelearning【教師活動】（1）播放第一遍錄音，要求學(xué)生抓住整體大意，完成活動1b。（2）師生就活動1b所列出的問題展開問答，核對答案?！緦W(xué)生活動】根據(jù)教師的指令，聽第一遍錄音，抓住整體大意，完成活動1b。然后通過問答的形式核對答案?！窘處熁顒印?．要求學(xué)生瀏覽1c的內(nèi)容，播放第二遍錄音，完成活動1c。2．學(xué)生完成1c填寫后，讓其就近與同伴核對交流，完善填寫內(nèi)容?！緦W(xué)生活動】聽第二遍錄音，獨立完成1c任務(wù)，就近與同伴核對交流，完善填寫內(nèi)容?！窘處熁顒印拷處煵シ诺谌殇浺?，學(xué)生進行最終核對?！緦W(xué)生活動】聽第三遍錄音，進行最終核對。【教師活動】讓學(xué)生聽第四遍錄音，然后根據(jù)PPT中所給的選項選出正確答案，并說出判斷依據(jù)。【學(xué)生活動】根據(jù)教師指令，選出正確答案，并說明所選答案的依據(jù)是什么?！窘處熁顒印吭俅尾シ?c錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，模仿句子節(jié)奏和重音?！緦W(xué)生活動】再聽一遍錄音，邊聽邊跟讀。Step4:Postlearning【教師活動】教師先和一名學(xué)生示范書中1d的對話，然后讓學(xué)生說出這組對話的核心句型（Iknow...；Ithink...）。【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)核心句型，兩人一組編小對話。學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容適當(dāng)拓展1d的對話?！窘處熁顒印康葘W(xué)生準(zhǔn)備完畢，然后請幾組學(xué)生上講臺示范表演。教師根據(jù)對話內(nèi)容和發(fā)音，進行評價，以鼓勵為主，提高學(xué)生的語言表達(dá)積極性?！緦W(xué)生活動】按照教師的指令上臺表演對話。Step5:Languagepointsin1a1d【教師活動】教師讓學(xué)生分組進行探究發(fā)現(xiàn)，由學(xué)生列出他們認(rèn)為本節(jié)課的重點知識。教師最后進行整體講解?！緦W(xué)生活動】學(xué)生列出他們認(rèn)為本節(jié)課的重點知識，小組討論，總結(jié)歸納，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。在教師講解后，學(xué)生根據(jù)自己的實際掌握情況進行查漏補缺。課堂小結(jié)1．Keywords:haunted,ghost,trick,treat,spider;2．Expressions:dressup,playatrickon;3．（1）—Whatdoyoulikemostaboutthisfestival?—Ithinkit’sfuntodressupascartooncharacters!（2）“Trickortreat”meanskidswillplayatrickonyouifyoudon’tgivethematreat.課后作業(yè)布置學(xué)生課下完成：1．Previewthewords,expressionsandsentencesinSectionB2a2e.2．TalkaboutHalloweenwithotherstudentsafterclassandwritesomesentencesaboutit.板書設(shè)計Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!(Period4)SectionB(1a1d)教學(xué)反思教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________