四年級上冊語文第二單元 習(xí)作：小小“動物園”教學(xué)設(shè)計（2課時 表格式）

第第頁四年級上冊語文第二單元習(xí)作：小小“動物園”教學(xué)設(shè)計（2課時表格式）教學(xué)設(shè)計

課程基本信息

學(xué)科語文年級四年級學(xué)期秋季

課題習(xí)作：小小“動物園”（第一課時）

教科書書名：教育部審定義務(wù)教育教科室《語文·四年級上冊》出版社：人民教育出版社

教學(xué)目標

1．我能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點。2．我能主動與同學(xué)和家人分享習(xí)作，體驗表達的樂趣。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點：1.能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點。。

教學(xué)難點：1.能運用學(xué)到的寫作方法，將家人的特點描寫清楚

教學(xué)過程

一、設(shè)疑啟學(xué)1.教師自我介紹。2.根據(jù)提示猜動物。課件出示3.導(dǎo)入新課。導(dǎo)語：動物們各有特點，人也各有特點，如果我們把家人想象成動物，家就變成了一個小小“動物園”，這個動物園一定很有趣，今天我們就走進第二單元習(xí)作：小小“動物園”。明確學(xué)習(xí)目標（出示學(xué)習(xí)目標）二、自主探學(xué)1．朗讀閱讀提示。2．引導(dǎo)：聽了三位同學(xué)的介紹，一位同學(xué)有了這樣的發(fā)現(xiàn)。課件出示（預(yù)設(shè)學(xué)生答案）教師引導(dǎo)：這位同學(xué)回答的非常好，大家再仔細看看，你還有什么發(fā)現(xiàn)？課件出示（預(yù)設(shè)學(xué)生答案）教師指導(dǎo)：是啊。胖而憨的爸爸變成了熊，擅長游泳的姐姐變成了魚，威嚴的爺爺變成了大老虎，把家人想象成動物，組建成一個小小“動物園”你感覺怎樣？是不是很有趣？三、交流互學(xué)1．利用思維導(dǎo)圖，理清思路。教師指導(dǎo)：有位同學(xué)說自己的媽媽好像一只綿羊，看一看，他的媽媽與綿羊有什么聯(lián)系呢？（課件出示）2．互動交流，打開思路。教師指導(dǎo)：比如媽媽的頭發(fā)是波浪卷，這和綿羊的外貌很相似，綿羊的毛發(fā)也是卷卷的，他們都愛吃素，媽媽的性格和綿羊的一樣都很溫和。這位同學(xué)抓住了媽媽與綿羊相似的外在特征、生活習(xí)慣、和性格特點把媽媽比喻成了綿羊。因此我們可以從這三個方面入手，找出家人的特點，再想一想她像那種小動物，這樣就可以將動物與家人聯(lián)系起來。課件出示3.完成學(xué)習(xí)單。現(xiàn)在就請大家拿出學(xué)習(xí)單，也像老師這樣畫一畫，寫一寫，組建自己的小小動物園。學(xué)生學(xué)習(xí)單展示，交流互學(xué)。有一位同學(xué)是這樣寫的——爸爸五大三粗、辛勤工作、沉穩(wěn)從容抓住了爸爸的外貌特征、性格等將他與老牛聯(lián)系了起來，媽媽小巧玲瓏、飯量很小、脾氣溫和抓住了媽媽的外貌特征、生活習(xí)慣、性格特點將媽媽與小貓聯(lián)系了起來。4.出示課件，明確文章結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在一個生動有趣的小小動物園就呈現(xiàn)在我們眼前了，如果再寫一寫我生活再這個動物園的感受，這篇文章就完整了。四、自主探學(xué)導(dǎo)語：同學(xué)們，你們寫出了家人和動物相似的哪些特點？那么怎樣將這些特點寫的更加具體，讓人印象深刻呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。1．例文引路，感知寫法。教師引導(dǎo)：這是小明介紹他的家人的。（出示學(xué)習(xí)描寫爸爸的片段。）教師指導(dǎo)：通過小明的描述，我們可以向他學(xué)習(xí)點什么呢？一位同學(xué)這樣回答。（播放預(yù)設(shè)學(xué)生答案）教師指導(dǎo)：同學(xué)們，我們再寫的時候也可以從這幾方面入手，將家人的特點寫清楚。還有一位同學(xué)這樣寫。（出示學(xué)習(xí)描寫姐姐的片段。）教師指導(dǎo)：有位同學(xué)讀完了這段話又有了這樣的發(fā)現(xiàn)。（播放預(yù)設(shè)學(xué)生答案）教師指導(dǎo)：是啊，姐姐的這些動作都是姐姐像魚的具體表現(xiàn)，我們也可以用這樣的方式將家人的特點寫清楚。2.教師指導(dǎo)，分享感受。教師指導(dǎo)：相信大家現(xiàn)在都學(xué)會了如何將自己的小小動物園介紹清楚了，那么在家庭這個小小動物園中，不同的動物在一起，你生活在這里的感受是怎樣的呢？（播放預(yù)設(shè)的學(xué)生感受的錄音）導(dǎo)語：不知道大家又有著什么樣的感受呢？可以寫在文章的最后告訴大家。對于這次習(xí)作，你還有什么要說的？幾位同學(xué)這樣說。（出示預(yù)設(shè)學(xué)生答案的錄音）教師指導(dǎo)：沒錯，在描寫家人時對于長輩尊敬，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，進行合適的描寫。3.學(xué)習(xí)寫作小提示，理清寫作思路。在你開始習(xí)作之前，這幾個寫作小提示肯定也能幫助到你。相信想清楚這幾個問題，你的文章思路會更加清晰。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們根據(jù)家人的特點把他們與動物建立了聯(lián)系，組建了自己的小小動物園，并抓住家人的不同特征，學(xué)會了如何將這些特征寫具體的方法，如何能讓自己的介紹印象最深。今天我們就用學(xué)到的方法寫一篇文章，向大家介紹一下你的小小“動物園”。五、作業(yè)練習(xí)1.完成習(xí)作，根據(jù)“評價標準”進行自主評價。2.將自己的習(xí)作，讀給家人聽一聽，可以將自己的習(xí)作內(nèi)容配上與家人相應(yīng)的照片，讓分享更生動。結(jié)語：下節(jié)課我們再一起根據(jù)習(xí)作標準和同學(xué)們共同修改、交流自己的習(xí)作。這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們，再見。

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息

學(xué)科語文年級四年級學(xué)期秋季

課題習(xí)作：小小“動物園”（第二課時）

教科書書名：教育部審定義務(wù)教育教科書《語文·四年級上冊》出版社：人民教育出版社

教學(xué)目標

1.能根據(jù)學(xué)到的方法，自主修改習(xí)作。2．能主動與同學(xué)和家人分享習(xí)作，體會表達的樂趣。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點：1.能根據(jù)學(xué)到的方法，自主修改習(xí)作。2．能主動與同學(xué)和家人分享習(xí)作，體會表達的樂趣。

教學(xué)難點：1.能根據(jù)學(xué)到的方法，自主修改習(xí)作。

教學(xué)過程

一、開篇點題，引出下文導(dǎo)語：上節(jié)課，我們根據(jù)家人的特點把他們想象成了動物，并通過具體方法將家人的特點寫清楚，組建了自己的小小“動物園”，這節(jié)課我們就利用總結(jié)的評價標準，對自己的習(xí)作進行修改，讓小小“動物園”里的每一個成員都能給別人留下深刻的印象。1.出示冬冬的習(xí)作開頭。教師指導(dǎo)：直接寫出自己的家是動物園，并給大家進行介紹簡單明了，是個不錯的選擇。2.出示另外兩種開頭，這兩位同學(xué)寫的開頭給你什么感受呢？（播放預(yù)設(shè)答案）小結(jié)：這三個開頭各有特點，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方式對習(xí)作的開頭部分進行修改，更能引起讀者的興趣。二、分析習(xí)作修改方法1.出示冬冬描寫媽媽的部分，讓同學(xué)給出相應(yīng)的建議。（播放預(yù)設(shè)答案）2.出示修改后的段落。教師指導(dǎo)：找準家人的特點，才能寫清楚他們與動物的相似之處。3.出示冬冬描寫爸爸的段落。教師指導(dǎo)：通過爸爸的樣子和走路時的具體表現(xiàn)將自己的爸爸寫成了可愛的大熊貓，真是十分有趣，讓人印象深刻呢。4.幫助冬冬修改關(guān)于奶奶的段落。（播放預(yù)設(shè)答案）教師指導(dǎo)：先把語句寫通順，然后可以寫一寫奶奶出門前都是怎么去打扮的，把這一件事情寫清楚，體現(xiàn)出奶奶像狐貍的特點。（出示修改后的習(xí)作）小結(jié)：我們來回顧一下，冬冬在這怎樣將自己的習(xí)作修改的更好的，他根據(jù)媽媽的不同特點找出了最像媽媽的動物，然后通過爸爸的日常具體表現(xiàn)把爸爸寫成小熊貓，將奶奶愛漂亮的特點通過一件具體的事情展示出來。在習(xí)作中，我們可以靈活地運用這兩種方法介紹家人，可以寫日常行為，也可以寫一件事，還可以將二者結(jié)合起來。這樣會讓你的習(xí)作顯得更活潑。任務(wù)：用上邊學(xué)到的方法對自己習(xí)作中間的部分，再次進行修改。三、聚焦結(jié)尾，畫龍點睛1.分析冬冬是如何寫出自己生活在這樣的動物園的獨特感受。小結(jié)：在習(xí)作當(dāng)中寫出自己的感受，既可以在介紹每個家人的時候，針對家人的某一特點，寫一寫感受；也可以在介紹