新人教版（新插圖）三年級上冊數(shù)學 開學學情評價

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔開學學情評價一、我會填。(第4題4分，其余每空1分，共19分)1．兩個乘數(shù)都是8，積是()，再加上15，和是()。2．26里面最多有()個7，43里面最多有()個9。3．從五百六十七開始，一個一個地數(shù)，第五個數(shù)是()。4．把7×8＝56和70－56＝14合并成一道綜合算式是()。5．在()里填上合適的質(zhì)量單位或數(shù)。15()2000()()千克()克6．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。54÷9○45÷95千克○5000克6950○690540÷5○6×2140－80○32＋4×735÷5○35＋5二、我會選。(每小題4分，共16分)1．下列算式()的小括號是多余的。A．(15＋24)÷6B．36－(10＋20)C．(3×8)÷42．關于下面豎式的出錯原因，正確的是()。A．7的位置應該寫在十位上B．除數(shù)比余數(shù)大了C．商與除數(shù)的積大于被除數(shù)

3．有12個蘋果，________，平均每個盤子里放幾個蘋果？還需補充的信息是()。A．每個盤子放2個蘋果B．放在6個盤子里C．典典吃了2個4．下面各項游樂項目中，不屬于旋轉(zhuǎn)的是()。A.B.C.三、我會算。(共29分)1．直接寫得數(shù)。(每小題1分，共8分)7×6＝28÷4＝36÷9＝45÷5＝73－16＝40÷8＝25＋36＝9×8＝2．列豎式計算。(每小題3分，共9分)62÷8＝36÷7＝54÷6＝3．脫式計算。(每小題4分，共12分)42÷6×54×9＋3860－27÷3

四、我會動手操作。(8分)下面的圖形各是從哪張紙上剪下來的，請你連一連。五、聰明的你，答一答。(共28分)1．蛋糕房將剛做出的蛋撻(tà)分裝成下面兩種包裝，買哪一種合算些？(9分)16元/盒18元/盒第一種第二種2．媽媽本來準備買5盆多肉盆栽，你認為她應該怎樣買？(9分)

3．學校多功能廳有1000個座位，一、二、三年級各有200多名學生，同時來參加活動，三個年級能坐下嗎？(10分)

答案一、1．64792．343．五百七十一4．70－7×8＝145．千克克41006．＞＝＞＜＝＜二、1．C2．C3．B4．B三、1．4274957561722．62÷8＝7……636÷7＝5……154÷6＝9 3．42÷6×54×9＋3860－27÷3＝7×5＝36＋38＝60－9＝35＝74＝51四、五、1．第一種：16÷4＝4(元)第二種：18÷6＝3(元)3＜4答：買第二種合算些。2．買5盆：5×7＝35(元)買6盆：(7－2)×6＝30(元)30＜35答：她應該買6盆多肉盆栽。3．假設一、二、三年級學生都接近300人。300＋300＋300＝900(人)900＜1000答：三個年級能坐下。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔筆算乘法（連續(xù)進位）說課一、說教材：(一)教材分析：本課是在學生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的一次進位筆算基礎上進行學習的，教材第78頁的例3仍然是連續(xù)進位的筆算乘法，基本算法和算理與例2是一樣的，但出現(xiàn)了進位疊加的情況。教學時，還是要抓住乘的順序和每一位積的書寫位置這兩個問題。例3的主題圖是學校開運動會，一些學生休息時在領取礦泉水的情境圖。每箱礦泉水24瓶，地面上放著9箱，由小精靈提出問題：“每箱24瓶，9箱一共多少瓶？”這道題雖然仍然還是連續(xù)進位的乘法題目，但進位的難度增大了。當9乘十位上的2得18再加上個位進上來的3時，又出現(xiàn)了進位現(xiàn)象。突破進位疊加可能發(fā)生的錯誤是這個例題教學的重點和難點。是后面學習三位數(shù)乘一位數(shù)多次進位的基礎。（二）教學目標：1、理解并掌握兩次進位的筆算乘法的算理及計算方法，能正確計算。2、經(jīng)歷探索兩次進位的筆算乘法的計算過程，體驗遷移、類推的思想和方法。3、在解決實際問題中感受數(shù)學知識源于生活，培養(yǎng)學生善于探索的精神。（三）教學重難點：重點是掌握兩次進位的筆算乘法的算理及計算方法，能正確計算。難點是突破進位疊加可能出現(xiàn)的錯誤。二、說教法：這節(jié)課我主要采用嘗試教學法和討論法，在整個教學過程中，充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生自主探究，嘗試計算，討論交流，互相補充，互相評價，正確掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的的口算方法，使學生學得活潑，學得輕松。三、說學法：學生學習應當是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學學習的重要方式，學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。在活動中培養(yǎng)學生能力。讓學生學會從新、舊知識的聯(lián)系中，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握新知，在練習中使知識得以鞏固。四、教學過程設計一、知識鋪墊課一開始乘加混合運算的練習，其目的是為計算進位疊加的筆算乘法做好鋪墊，同時也有助于提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率。一次進位乘法是連續(xù)進位乘法學習的基礎，接著再通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算復習，使學生進一步明確乘的順序和每一位積的書寫位置，為新知識的學習做好必要的準備?！慷?、探究體驗1、觀察情境圖（出示教材78頁的情境圖）。⑴師：從圖上你知道了什么？你能提出一個用乘法計算的問題嗎？能計算出來嗎？設計意圖：借助教材提供的資源，引導學生收集信息并提出問題，使學生感受到數(shù)學來源于生活，培養(yǎng)學生的問題意識，激發(fā)學生學習的積極性。⑵組織學生列出算式。板書：24×9=⑶請同學們估算一下，9箱礦泉水大約有多少瓶？學生獨立估算后進行全班交流。預設：學生可能會出現(xiàn)不同算法：①24接近整十數(shù)20，可以把24看成20來估算，因為20×9=180，所以24×9≈180；②先算10箱就是240瓶，減去24瓶約等于220瓶?！九囵B(yǎng)學生的估算意識，體驗估算策略的多樣性?！?、探究筆算方法⑴師：如果我們想知道準確的瓶數(shù)，該怎么辦？請同學們試著做一做，在做題的過程中體會一下與前一節(jié)課學習的筆算有什么不同，之后在小組內(nèi)交流。⑵組織學生進行交流。①遇到的困難。預設：有的學生可能無法用語言表達，教師要及時引導。①前一節(jié)課學習的乘法只是個位的積需要向十位進位的一次性乘法，而現(xiàn)在的這道題個位的積向十位進位后，十位積加上進位還要向百位進位，也就是連續(xù)進位。②每乘一位都向前進位，每乘一位都要加上進上來的數(shù)，一共用了兩次乘法和兩次加法，比較復雜。②交流算法。預設：學生有了前面學習的基礎，都會用豎式的方法，如果學生出現(xiàn)錯誤，教師應組織學生對錯誤展開分析，利用學生之間的交流分析錯因，清晰算理。師：指豎式問這里的3是怎么得到，2×9是18，怎么在十位上寫1呢？【采用獨立學習與小組合作相結(jié)合的形式，為學生提供了探索的時間和空間。幫助學生借助已有的知識經(jīng)驗探索新知，使學生經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生知識遷移的能力，】3、分析比較。師：這道題與前一節(jié)課學的例題有什么相同的地方？計算時注意什么學生思考后，討論交流。【通過討論交流，使學生溝通新舊知識的聯(lián)系，建立起知識體系。進一步理解多次進位乘的計算方法和算理，提高學生的計算能力?！咳?、反饋練習1、鞏固練習。兩名學生板演，其余學生在練習本上獨立計算，全班一起判斷、補充或修正。引導學生注意：豎式書寫時要把字寫清楚，進位數(shù)字一定要寫對位置，向十位進的數(shù)要寫在十位上。引導學生重點觀察積得百位發(fā)生了什么變化？【緊扣本課知識的重點和難點，讓學生進一步鞏固連續(xù)進位乘法的計算方法和豎式的正確寫法，提高計算能力。】2、先估計，再列豎式計算。學生獨立計算后，匯報交流討論：計算過程中這兩題的主要區(qū)別在哪里？【通過進位不疊加與進位疊加的比較，突出了連續(xù)進位這個重點和難點。在提高學生計算能力的同時，培養(yǎng)學生觀察比較的能力?！?、延伸練習列式計算137×6=學生獨立計算，然后匯報交流。師：這道題與這節(jié)課學習的知識有什么聯(lián)系？學情預設：學生可能會發(fā)現(xiàn)這是三位數(shù)乘一位數(shù)與兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法一樣，只是多乘了一次，也可能發(fā)現(xiàn)同樣是向十位和百位連續(xù)進位。【放手讓學生探索，使學生利用已有的知識經(jīng)驗遷移類推，主動構(gòu)建新知，使知識系統(tǒng)化】。4、改錯練習。5、實踐應用。⑴教材第78頁“做一做”。學生獨立解決問題后，互相交流。⑵練習十八第4題。讓學生提出問題并解答。學情預設：有的學生可能提出的是乘法一步計算的問題，也有可能提出乘除混合或乘加混合的問題。教師加以篩選，側(cè)重于解決學生提出的連續(xù)進位的筆算乘法?！就ㄟ^解決問題使學生進一步掌握所學的知識。借助教材提供的素材，引導血色素收集信息、解決問題、表達想法，使學生體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的全過程，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力?！克摹⒖偨Y(jié)師：這節(jié)課我們學習了連續(xù)進位的筆算乘法，你有什么收獲？設計意圖：反思能力的大小對于學生的學習收獲得多少有著直接的作用，怎樣能讓學生提高自己的反思能力呢，可以讓學生每節(jié)課都回顧自己的一節(jié)課學習情況，及時肯定自己的努力，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并自我提出改進意見。長此以往，學生的反思能力將逐步提高，從而促進自己的學習。）四、說板書設計：本課的板書選用了2個典型的題目做主要內(nèi)容，用彩色粉筆標出重點的地方，使學生一看對本課的重點、難點一目了然、一清二楚。五、說評價數(shù)學教學應提倡“學中用、用中學、學用結(jié)合、學以致用”。在教學過程中，學和用事一個整