新人教版（新插圖）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第5課時(shí) 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)及其組成 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第7單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第5課時(shí)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)及其組成教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的概念的理解。2.使學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3.使學(xué)生在操作、觀察、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn):知道相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)方法:演示法課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、算盤(pán)教學(xué)過(guò)程:一引入新課1.我能完成下面各題。（1）319里面有（3）個(gè)百、（1）個(gè)十和（9）個(gè)一。（2）805里面有8個(gè)（百）和5個(gè)（一）。（3）250里面有（25）個(gè)十，36個(gè)十是（360）。（4）在數(shù)位順序表中，從右邊起第三位是（百）位，第四位是（千）位。2.我能寫(xiě)出下面各數(shù)。（1）2個(gè)百、5個(gè)十和6個(gè)一256（2）4個(gè)百和8個(gè)一408（3）9個(gè)百和2個(gè)十920（4）3個(gè)百、9個(gè)十和4個(gè)一394引出課題。[板書(shū)：認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)及其組成]二課前檢測(cè)師布置任務(wù)：1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。3.通過(guò)預(yù)習(xí)，收獲了什么？還有哪些疑問(wèn)？針對(duì)課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單，進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，并全班互相解決預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)。三探索新知1.自主學(xué)習(xí)。師：仔細(xì)觀察課本P83例6中的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？[10個(gè)100就是1000，這些星星要比1000多得多。]師：要想數(shù)出有多少顆星星，你打算用什么方法？2.合作學(xué)習(xí)。帶著問(wèn)題，小組同學(xué)合作探究。[匯報(bào)交流討論結(jié)果]（1）估一估。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大約有多少顆星星。（2）圈一圈。數(shù)一數(shù)，圈一圈。10個(gè)100是1000，星星比1000多得多時(shí)，先可以怎么圈，再怎么圈，然后讓學(xué)生動(dòng)手操作。（3）說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)圈的過(guò)程，再說(shuō)說(shuō)合起來(lái)共有多少顆星星。[板書(shū)：2458]（4）填一填。（課件演示用小正方體表示二千四百五十八）這個(gè)數(shù)是由（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。[板書(shū)：這個(gè)數(shù)是由2個(gè)千、4個(gè)百、5個(gè)十和8個(gè)一組成的。]（5）撥一撥。請(qǐng)學(xué)生選擇計(jì)數(shù)器或算盤(pán)撥出這個(gè)數(shù)。四當(dāng)堂檢測(cè)1.[完成教材P84做一做第1題]2.我能說(shuō)出下面數(shù)的組成。（1）四千八百七十六。由(4)個(gè)千、（8）個(gè)百、（7）個(gè)十和（6）個(gè)一組成。（2）九千九百。由（9）個(gè)千和（9）個(gè)百組成。（3）五千零七。由（5）個(gè)千和（7）個(gè)一組成。3.[完成教材P87練習(xí)十七第2、3題]4.一共有(1200)塊橡皮。五課堂總結(jié)一個(gè)數(shù)的千位、百位、十位、個(gè)位上的數(shù)字分別是幾，這個(gè)數(shù)就是由相應(yīng)的幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的。六課后作業(yè)1.請(qǐng)完成教材P88練習(xí)十七第6題。2.請(qǐng)完成相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。板書(shū)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)及其組成2458這個(gè)數(shù)是由2個(gè)千、4個(gè)百、5個(gè)十和8個(gè)一組成的。課后反思組織豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐、自主探索、合作交流，通過(guò)大量的感性認(rèn)識(shí)，如：估一估、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)、填一填、撥一撥等，形成數(shù)的表象，學(xué)生自主探索萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，體會(huì)數(shù)的意義，經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，本節(jié)課存在的不足和欠缺也讓我深深反思，其一，面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)形式不夠活潑，教學(xué)語(yǔ)言不夠生動(dòng)，課堂教學(xué)氛圍沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)；其二，練習(xí)設(shè)計(jì)還不夠多樣化，缺少挑戰(zhàn)性，很難體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性思維。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第6單元有余數(shù)的除法第5課時(shí)用有余數(shù)的除法解決周期性問(wèn)題教學(xué)目標(biāo):1．通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生理解并掌握解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問(wèn)題的思路和方法。2．經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題的策略與方法的多樣化，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。3．體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，積累解決問(wèn)題的基本經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法知識(shí)解決按規(guī)律排列的有關(guān)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):理解余數(shù)在解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問(wèn)題中的作用與含義并解決問(wèn)題。教學(xué)方法:演示法課前準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一引入新課游戲：猜手指。1.游戲規(guī)則：伸出右手，從大拇指開(kāi)始數(shù)，1是大拇指，2是食指，3是中指，4是無(wú)名指，5是小拇指，數(shù)完后又回到大拇指接著數(shù)6、7、8……這樣依次往下數(shù)，不要讓老師看到，當(dāng)你數(shù)到某個(gè)數(shù)時(shí)，讓老師猜這個(gè)數(shù)在哪個(gè)手指上。2.學(xué)生數(shù)，老師猜。師：老師猜得都對(duì)嗎？你想知道這其中的奧秘嗎？引出課題。[板書(shū)：用有余數(shù)的除法解決周期性問(wèn)題]二課前檢測(cè)師布置任務(wù)：1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。3.通過(guò)預(yù)習(xí)，你收獲了什么？還有哪些疑問(wèn)？針對(duì)課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，并讓全班同學(xué)互相解決預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)。三探索新知出示教材P68例6：按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？1.回顧規(guī)律，提出問(wèn)題。動(dòng)手操作，擺小旗：師：這些小旗的排列有什么規(guī)律？說(shuō)一說(shuō)，接下來(lái)第10面是什么顏色？第11面呢？第12面呢？生：第10面是黃色，第11面是紅色，第12面是紅色。師：按照這樣的規(guī)律擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？2.自主探究，解決問(wèn)題。師：自己想辦法解決問(wèn)題，可以在紙上畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，把自己的方法表達(dá)清楚，再與同桌交流自己的方法。匯報(bào)交流，組織研討：（1）預(yù)設(shè)一：畫(huà)圖法。第16面小旗應(yīng)該是黃色。（2）預(yù)設(shè)二：符號(hào)法。黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃3691215第16面小旗應(yīng)該是黃色。（3）預(yù)設(shè)三：列式法。16÷3=5(組)……1（面）第16面小旗應(yīng)該是黃色。師：這三名同學(xué)提供的方法對(duì)嗎？該如何驗(yàn)證呢？3.變化數(shù)據(jù)，建立模型。師：如果求第20面小旗的顏色，你準(zhǔn)備怎樣解決問(wèn)題？這么大的數(shù)我們總不能繼續(xù)用畫(huà)圖法或者符號(hào)法了吧。師：第27面呢？第49面呢？你有什么發(fā)現(xiàn)?歸納總結(jié)：最后一面旗子的顏色是由余數(shù)決定的，與商沒(méi)有關(guān)系。余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個(gè)，如果沒(méi)有余數(shù)，說(shuō)明正好分完，就是每組中的最后一個(gè)。四當(dāng)堂檢測(cè)1.[教材P68做一做]2.（1）有一串珠子，按下面的規(guī)律依次排列(如下圖)。想一想，第39顆珠子是黑色的還是白色的？(39)÷(5)=(7)(組)……(4)(顆)答：第39顆珠子是(白)色的。（2）☆☆⊙⊙※☆☆⊙⊙※……像這樣依次重復(fù)排列下去，第25個(gè)是(※)；第48個(gè)是(⊙)。（3）有這樣一組圖形：按照這樣的規(guī)律，第30個(gè)圖形是(?)，第19個(gè)圖形是(□)。3.[教材P71練習(xí)十五第11題]4.6個(gè)同學(xué)輪流報(bào)數(shù)，24是誰(shuí)報(bào)的？40是誰(shuí)報(bào)的？24÷6=4(組)40÷6=6(組)……4(個(gè))答：24是小美報(bào)的，40是冬冬報(bào)的。五課堂總結(jié)根據(jù)題中循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律列出除法算式，求出結(jié)果，再根據(jù)結(jié)果得出所求問(wèn)題的答案。六課后作業(yè)1.請(qǐng)完成教材P69~70練習(xí)十五第4、5題。2.請(qǐng)完成相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。板書(shū)用有余數(shù)的除法解決周期問(wèn)題（1）預(yù)設(shè)一：畫(huà)圖法。第16面小旗應(yīng)該是黃色。（2）預(yù)設(shè)二：符號(hào)法。黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃3691215第16面小旗應(yīng)該是黃色。（3）預(yù)設(shè)三：列式法。16÷3=5(組)……1（面）第16面小旗應(yīng)該是黃色。課后反思本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的計(jì)算和利用有余數(shù)除法解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步教學(xué)，學(xué)習(xí)用有余數(shù)的除法解決周期性問(wèn)題。二年級(jí)的學(xué)生思維還是以具體形象思維為主，本節(jié)課中想完成由形象思維到抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，就要借助動(dòng)手操作，讓