新人教版（新插圖）三年級下冊數(shù)學 課時3 簡單的小數(shù)加、減法 教案（教學設計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第7單元小數(shù)的初步認識第3課時簡單的小數(shù)加、減法教學目標:1.使學生在具體情境中進一步體會小數(shù)的含義，理解簡單的小數(shù)加、減法的算理，掌握計算方法，會正確計算一位小數(shù)的加、減法。2.使學生經(jīng)歷算理的理解和算法的探究過程，培養(yǎng)學生歸納、概括能力和知識的遷移能力。3.使學生感受到數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系。教學重點:1.理解簡單的小數(shù)加、減法的算理。2.掌握計算方法，會正確計算一位小數(shù)的加、減法。教學難點:理解簡單的小數(shù)加、減法的算理。教學方法:講授法討論法課前準備:教師準備：PPT課件

教學過程:一引入新課1.師：我們以前學習了整數(shù)的加、減法，那么整數(shù)加、減法是怎樣計算的呢？讓我們一起來回憶一下，我這里有3道題，請3名同學來做一做，其他同學一邊看他們的計算過程，一邊思考三個問題：（1）寫豎式時要注意什么？（2）計算時先算哪一位？（3）計算時要注意什么？2.指名計算：8+64=72，27-14=13，35-29=6，教師引導學生觀察。3.反饋答案是否正確，指名回答上面的三個問題。4.小結(jié)：通過練習，我們知道在計算整數(shù)加、減法時：（1）相同數(shù)位要對齊，從低位開始計算。（2）哪一位相加滿10就要向前一位進“1”，哪一位不夠減就要向前一位借“1”當10后再減。這是以前學的整數(shù)加、減法的計算方法，那么小數(shù)加、減法怎樣計算呢？今天讓我們一起來研究簡單的小數(shù)加、減法吧。[板書課題：簡單的小數(shù)加、減法]二課前檢測1.學生自查、互查預習單。2.預習存疑，二次探究。3.通過預習，你收獲了什么？三探索新知1.利用情境圖，提出問題并列出算式。（1）出示教材P96情境主題圖。引導學生觀察并提問：通過觀察你能說一說圖中告訴了我們什么嗎？預設：開學了，同學們要到商店買學習用品，每個藍色筆記本2.5元，每個書包25.8元，每個文具盒6.8元……（2）利用獲取到的這些數(shù)學信息，你能提出哪些問題呢？你會列式嗎？[小組討論交流，點名小組上臺演示，引導學生一人說提出的問題，一人說怎樣列式，一人板書所說的算式]師：如果買一個卷筆刀和一支綠色鉛筆，我們可以提出幾個問題？是什么問題呢？預設：買一個卷筆刀和一支綠色鉛筆，一共要多少元？一個卷筆刀比一支綠色鉛筆貴多少元？教師肯定他們的說法后反問：你們會列式嗎？師：“0.8+0.6=，0.8-0.6=”這2道算式怎樣算呢？請你們來探究一下。2.學生互動探究“0.8+0.6=1.4，0.8-0.6=0.2”。（1）你打算怎樣計算呢？請你試著在草稿紙上算一算，然后把你的想法和同桌說說。[小組討論交流，教師巡視指導]（2）匯報反饋：可能會出現(xiàn)這樣幾種情況：①學生口算就算出結(jié)果了，但要讓學生說明他是怎樣想的；②把0.8元和0.6元改寫成8角和6角，相加、減后再改寫成以元為單位的小數(shù)；③按照前面復習整數(shù)加、減法的方法寫成豎式。教師提問并說明：在這里，“8”和“0.8”一樣嗎？為什么？[小組討論交流]師：在用小數(shù)直接加、減時，在豎式上面也可以寫上單位，元和元相加、減，角和角相加、減，目的是將相同數(shù)位對齊，這和整數(shù)加、減法的道理是一樣的。3.學生互動探究“1.2-0.6=0.6”。（1）教師引導：剛才學生提問帶橡皮的鉛筆比綠色鉛筆貴多少元時，列式：1.2-0.6=0.6，請你根據(jù)剛才的學習經(jīng)驗試著列豎式計算。學生完成后說一說不同的做法，教師總結(jié)。方法一：把1元看成10角，加上2角，12角減6角就是6角。方法二：2減6不夠減，向它的前一位借1當10，加上原來的2是12，12減6得6，寫在6的下面，前面0減0還是0，所以得0.6。（2）你在計算時，怎樣就能保證元和元相減、角和角相減呢？生：只要把小數(shù)點對齊就行了。4.對比小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法。教師引導學生復習本節(jié)課學習的內(nèi)容，探究有什么相同點和不同點。[小組討論，點名匯報]相同點：（1）相同數(shù)位要對齊，從低位開始計算。（2）哪一位相加滿10就要向前一位進“1”，哪一位不夠減就要向前一位借“1”當10后再減。不同點：計算小數(shù)加、減法時，需要把小數(shù)點對齊。5.小結(jié)：小數(shù)加、減法的計算方法：列豎式計算小數(shù)的加法和減法時，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加、減法的法則進行計算，得數(shù)里的小數(shù)點要和橫線上的小數(shù)點對齊。四當堂檢測[教材P98練習二十一第1、3題]五課堂總結(jié)說一說這節(jié)課的收獲。列豎式計算小數(shù)的加法和減法時，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加、減法的法則進行計算，得數(shù)里的小數(shù)點要和橫線上的小數(shù)點對齊。六課后作業(yè)1.請完成教材P98練習二十一第5題。2.請完成預習單第7單元第4課時。3.請完成中相關習題，具體內(nèi)容見習題課件。板書課后反思本節(jié)課的內(nèi)容是在學生學習了整數(shù)加、減法的意義及小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上進行教學的?！稊?shù)學課程標準》中明確指出：“數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學來源于生活，而又服務于生活”。在現(xiàn)實生活中，許多學生在購物時已經(jīng)有了小數(shù)計算的經(jīng)歷，因此設計到商店買學習用品這一情境，來共同探究小數(shù)加、減法的計算方法。讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并以自己的觀察尋求解決問題的方法，讓學生明確數(shù)學就在自己身邊，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學時我結(jié)合具體的教學情境，幫助學生弄清小數(shù)點對齊的道理，注重培養(yǎng)學生概括歸納、分析運用的能力。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第6單元年、月、日第3課時24時計時法教學目標:1.結(jié)合具體情境，使學生掌握普通計時法與24時計時法的表示方法。2.利用“時間尺”，使學生理解24時計時法與普通計時法之間的聯(lián)系，并熟練地轉(zhuǎn)化。3.使學生養(yǎng)成合理安排時間和珍惜時間的良好習慣。教學重點:學會24時計時法，學會兩種計時法的轉(zhuǎn)化。教學難點:學會24時計時法，學會兩種計時法的轉(zhuǎn)化。教學方法:講授法討論法課前準備:教師準備：PPT課件實物鐘或道具鐘印有時間尺的紙條

教學過程:一引入新課師：一天有多少小時呢？回憶一天的學習和生活，我們來找找答案吧。[學生搶答][板書課題：24時計時法]二課前檢測1.學生自查、互查預習單。2.預習存疑，二次探究。3.通過預習，你收獲了什么？三探索新知1.感悟24時計時法的優(yōu)越性。提問：生活中你們在哪些地方見過24時計時法？預設：電子表上，電腦上，電視機上等。小結(jié)：由于簡明且不易出錯，24時計時法在生活中被廣泛應用。2.學習24時計時法。師：24時計時法應用廣泛，它的道理是什么呢？今天我們就一起來探究吧。出示鐘表：師：如果把鐘面上時針走過一天的時間展開，會是什么樣子呢？[小組討論交流]師：從0時（半夜12時又叫0時）到中午12時，經(jīng)過了幾小時？生：12小時。出示從晚上12時到中午12時的PPT：師：在一天里，鐘面上的時針走了幾圈？一共是多少小時？生：在一天里，鐘面上的時針正好走兩圈,一共是24小時。[板書]師：經(jīng)常采用從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。[板書]3.24時計時法和普通計時法的轉(zhuǎn)化。出示PPT，把鐘面上時針走過的一天的時間展開：師：這就是“時間尺”。一天有24小時，我們可以將一把尺子平均分成24份，每份表示1小時，這樣就可以用這把尺子上的0時到24時表示一天的時間了。師：根據(jù)圖片思考并回答：上午9時用24時計時法表示是幾時？下午5時用24時計時法表示是幾時？晚上9時呢？說一說你是怎樣知道的。[小組討論交流]生1：上午9時用9時表示。生2：下午5時用17時表示。生3：晚上9時用21時表示。師：觀察圖片里的上下兩行數(shù)有什么關系？你有什么發(fā)現(xiàn)？提示：用24時計時法表示從下午1時（包括1時）到午夜這一段時間的某一時刻，要在原時刻的基礎上加上12。4.小結(jié)。用24時計時法表示時間：下午1時以前的時刻，和鐘面上的時間數(shù)相同，下午1時（包括1時）以后的時刻，要把鐘面上的時間數(shù)加上12。四當堂檢測1.填一填。（1）從0時到24時的計時法，通常叫做(24時計時法)。（2）一天有(24)小時，在一天里，鐘面上的時針正好走(2)圈。（3）鐘面上，如果時針轉(zhuǎn)8圈，分針要轉(zhuǎn)(96)圈，是(96)小時。2.判斷。(對的畫“√”，錯的畫“×”)（1）23時是晚上11時。(√)（2）晚上12時，既是第一天的24時，又是第二天的0時。(√)（3）麗麗下午4小時50分放學。(×)五課堂總結(jié)說一說這節(jié)課的收獲。1.在一日（天）里，鐘面上的時針正好走兩圈,共24小時。經(jīng)常采用從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。2.用24時計時法表示時間：下午1時以前的時刻，和鐘面上的時間數(shù)相同；下午1時（包括1時）以后的時刻，要把鐘面上的時間數(shù)加上12。六課后作業(yè)1.請完成教材P85練習十八第1、2題。2.請完成預習單第6單元第4課時。3.請完成中相關習題，具體內(nèi)容見習題課件。

板書課后反思24時計時法是一種比較重要的計時法，