勞技教師教學(xué)年終工作總結(jié)

勞技教師教學(xué)年終工作總結(jié)年終就快要到了，現(xiàn)在我就我這一年來的勞技教學(xué)工作認(rèn)真的回憶了一遍，做出年終工作總結(jié)，請大家予以點(diǎn)評：

一、按規(guī)劃仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)活動，到達(dá)估計的教學(xué)目標(biāo)

（一）大局部學(xué)生能夠通過課堂教學(xué)熟悉和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的根本學(xué)問；并且有相當(dāng)一局部學(xué)生在能夠主動為自己和小組制造條件并能運(yùn)用學(xué)到的根本學(xué)問制作出相應(yīng)的作品。

（二）通過勞技作品的制作，培育學(xué)生的動手力量，對于事物的根本審美力量還有根本的制造力，同時也大幅度提高學(xué)生們對園藝課和課外活動的興趣。

（三）通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培育和加強(qiáng)學(xué)生的動手力量，養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動手、愛思索、做事有創(chuàng)意的良好力量和習(xí)慣。通過小組制作作品的方式熬煉學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，增進(jìn)了學(xué)生之間的相互了解和友情。

（四）通過期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考察，有98%的優(yōu)良率。

二、談?wù)勯啔v與缺乏

（一）課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角端詳新課程，走進(jìn)新課程。

（二）仔細(xì)學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過程和教學(xué)理念，平常多關(guān)注學(xué)生原有的勞技學(xué)問技能，做到課堂有的放矢。

（三）仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改及評價學(xué)生作品，準(zhǔn)時鼓舞和確定。

（四）做好課后和課堂輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造。

（五）嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

（六）由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的閱歷有限，一些教學(xué)活動無法正常開展，盼望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。信任在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會有新的突破和相應(yīng)的成果。

勞技課，旨在培育學(xué)生的勞動觀念和技術(shù)素養(yǎng)，培育學(xué)生＂會動手、能設(shè)計、愛勞動。＂使他們成為具有創(chuàng)新精神和制造力量的新人。本學(xué)期我們依據(jù)課程目標(biāo)和我們年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)來，制定了本學(xué)期的勞技規(guī)劃，通過一學(xué)期的實(shí)踐有如下的收獲：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)。

課堂上我們轉(zhuǎn)變了過去那種以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給學(xué)問重結(jié)論、輕過程，缺乏教學(xué)創(chuàng)新力量的培育過程的方式。讓學(xué)生自覺探究、不斷發(fā)揮主觀能動性，在教學(xué)中嚴(yán)密結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)教師點(diǎn)撥下學(xué)生主體性的實(shí)踐過程性，重視激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)覺問題、分析問題，從而取得解決實(shí)際問題的勝利體驗。

2、積極創(chuàng)設(shè)問題情景，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)。

興趣是人積極熟悉事物或關(guān)懷活動的心理傾向，是學(xué)習(xí)活動的機(jī)制。因此，我們在活動中重視學(xué)生興趣的培育、開發(fā)和利用。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)實(shí)際的技術(shù)活動或技術(shù)成果情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會加大思維訓(xùn)練的力度和培育學(xué)生的制造性思維。讓學(xué)生自己想象設(shè)計一個造型，而不是教師固定一個模式。在學(xué)生的想象設(shè)計中，教師要留意鼓舞每個學(xué)生自信，敢于標(biāo)新立異，敢于展現(xiàn)共性，敢于追求勝利。只有這樣，才能表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新力量。這樣學(xué)生學(xué)得主動、生動，自然會品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，勝利的喜悅，自然會有信念再去追求十次百次的勝利，學(xué)生創(chuàng)新力量也會隨之得到培育和提高。學(xué)生做好后，我們又布置了展現(xiàn)臺，把學(xué)生的作品展現(xiàn)出來，組織觀看評議、評比，以此來提高學(xué)生的鑒賞力量，審美情趣。再次感受勝利的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新力量。

在我們提倡＂讓課堂布滿生命的活力＂的時候，就意味著要學(xué)生能主動地參加學(xué)習(xí)，也即把學(xué)習(xí)的自由還給了學(xué)生。試想一下，假如我們把每件事情都手把手地教學(xué)生，或者要他根據(jù)教師的規(guī)定來按部就班，我們的學(xué)生怎么可能有主動參加的積極性和發(fā)覺、進(jìn)展的時機(jī)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量又何從培育？固然，留給學(xué)生自由，并非放任自由，教師在努力為學(xué)生制造＂自由＂的同時，應(yīng)正確把握教學(xué)的流向，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)模?biāo)準(zhǔn)＂。

4、準(zhǔn)時多元的進(jìn)展性評價，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望的動力。

教育心理學(xué)討論證明：正確的評價，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓舞，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。要培育每一個同學(xué)的創(chuàng)新精神，就必需以正面鼓舞為主。小學(xué)生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也有一些學(xué)生，怕提問或作答時消失過失，同學(xué)笑話。不敢大膽、放手去表現(xiàn)，此時教師應(yīng)擅長查找課堂的興奮點(diǎn)，鼓舞學(xué)生大膽地提問，支持學(xué)生獨(dú)樹一幟的創(chuàng)新精神，培育學(xué)生獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充分進(jìn)展學(xué)生的共性。我們說制造力人人都有，我們的學(xué)生個個聰慧，教師要捕獲學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中消失的一個個小小思想火花，或用親切的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言，準(zhǔn)時賜予確定。即使有些是錯誤的想法、答復(fù)，教師也要不失時機(jī)地賜予積極評價，使學(xué)生時時有一種開心的心理體驗，感受到勞動本身的樂趣。讓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氣氛布滿整個課堂，最大限度地發(fā)揮每個學(xué)生的想象力和制造力，真正表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人。

因此，教師的熱忱鼓舞，無疑是一種強(qiáng)大有力的催化劑，可以鼓勵學(xué)生，活潑思維，從而更好地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。鼓勵評價的方式，可以用口頭表揚(yáng)，作業(yè)加分，發(fā)獎狀，評比小能手等各種形式，對學(xué)生的參加準(zhǔn)時賜予確定；也可以常常在課堂上展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點(diǎn)但有創(chuàng)意的作品。給他們以鼓勵，愛護(hù)他們的奇思妙想，那么，他們會對學(xué)習(xí)布滿著渴望，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，使不同層次的學(xué)生都能獲得＂跳一跳＂摘到果子的勝利和喜悅。

經(jīng)過一學(xué)年的探究與實(shí)踐，我們深深地體會到：教師必需敬重學(xué)生的共性，激發(fā)學(xué)生的興趣，開展制造性的教學(xué)活動，使課堂形成一種和諧的環(huán)境；使每個學(xué)生都能夠自主地、生動活潑地學(xué)習(xí)，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實(shí)踐潛能。

勞技教師教學(xué)年終工作總結(jié)2

時間過得真快，在平淡與勞碌中，一學(xué)期的工作就這樣一晃而過，半年來，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科教師的大力協(xié)作下，我順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿足的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的七年級勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、根本狀況概述：

開學(xué)初，遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，我制訂了一套切實(shí)可行的工作規(guī)劃，并盡可能地按規(guī)劃開展了豐富多彩的活動：如制作筆筒競賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動，我自己也有幸去其他學(xué)校參與豐富的”勞技教研活動，回來后受益匪淺，使我的教學(xué)行為日趨標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也日益高漲，對勞技課的學(xué)習(xí)氣氛空前深厚。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，更新理念

這學(xué)期，我們學(xué)校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別校勞技課的珍貴閱歷，回來后結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，我有規(guī)劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，提高自身修養(yǎng)，不斷更新教育理念，改良課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、抓好常規(guī)教研活動，把教研落實(shí)到日常教學(xué)中

在工作中，我做到端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個腳印的從常規(guī)工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材，仔細(xì)備課，急躁輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長牽頭，組員間相互觀摩溝通，發(fā)揮備課組集體的才智。并且利用沒課的時候聽課，聽的學(xué)科種類多，以便于從各門學(xué)科中吸取特長，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。

四、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)

為了幫助學(xué)校的宣傳工作和各項活動的開展，教師們都能克制各種困難圓滿地完成任務(wù)。仔細(xì)的出好各種板報宣傳等。

五、主要工作措施

1、根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，安排教學(xué)任務(wù)。

2、催促自己仔細(xì)備課，使教學(xué)能正常開展。

3、通過聽課、評課和研討會，促進(jìn)自身閱歷和信息溝通。

4、積極進(jìn)展如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活動。

六、今后的努力方向：

今后我將仔細(xì)貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以推動素養(yǎng)教育，全面提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準(zhǔn)則，通過標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育學(xué)生發(fā)覺美、觀賞美和制造美的力量，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展，同時營造出深厚的文化藝術(shù)氣氛。我也將試著不斷改良教學(xué)方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時，提高學(xué)生的各項素養(yǎng)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績。

總之，本學(xué)期勞碌而充實(shí)，在這樣一個團(tuán)結(jié)的集體中工作特別舒心。我會和領(lǐng)導(dǎo)、同事們共同努力，以最正確的狀態(tài)，為學(xué)校勞技教育工作堅決決心，樹立信念，揮灑愛心！

勞技教師教學(xué)年終工作總結(jié)3

本學(xué)期馬上完畢，在緊急勞碌的半年中，我付出了許多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少閱歷教訓(xùn)。為更好的開展今后的勞技教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持全都，做到依法執(zhí)教。喜愛教育，喜愛學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)懷愛惜學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公平公正對待學(xué)生。在工作中，能做到虛心慎重，敬重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅持高尚情操，自覺抵抗社會不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面：

我們在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向本學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，制造性地探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教科研水平。實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是把握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我深刻體會到，勞技課涉及到物理等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把學(xué)生培育成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必需在重視思想品德教育的同時，強(qiáng)調(diào)操作，注意學(xué)生動手力量的培育。經(jīng)過不斷的探究，總結(jié)出以實(shí)習(xí)操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)習(xí)操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步實(shí)作教學(xué)程序。

在這個實(shí)作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，心情飽滿，思維活潑，有效發(fā)揮生動活潑、主動的學(xué)習(xí)行為，動手操作，動腦思索，操作訓(xùn)練如期完成。

引發(fā)情趣：教師通過導(dǎo)語，或生動的事例，或通過視頻展現(xiàn)操作過程，或用其他方式引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱忱，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，促使實(shí)作勝利。師生感情的溝通是促使學(xué)生動手的關(guān)鍵。通過導(dǎo)引，使學(xué)生熟悉到，人要多才多藝，多技多能，特殊是當(dāng)今社會，更需要全面進(jìn)展；假設(shè)優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、驕傲的感覺，而積極動手制作。

明確目標(biāo)：經(jīng)過引發(fā)情趣調(diào)動了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時間里，精確、精煉、清晰地告知學(xué)生這次實(shí)作要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時學(xué)生的留意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可依據(jù)實(shí)作要求作示范，也可事先預(yù)備好一個同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必需嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有節(jié)地進(jìn)展，也可以邊講邊范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用符合要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，簡單引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學(xué)生技術(shù)水平很有好處。

實(shí)習(xí)操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的詳細(xì)運(yùn)用。教師必需留意幾點(diǎn)：

一要賜予學(xué)生時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；

二要明確要求學(xué)生按規(guī)程進(jìn)展操作，勤動手，多動腦；

三要進(jìn)展安全教育，并實(shí)行相應(yīng)的安全措施，確保安全；

四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛惜工具，勤儉節(jié)省，疼惜勞動成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。

指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時，教師深入桌間身旁，進(jìn)展同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)覺問題，準(zhǔn)時訂正。準(zhǔn)時發(fā)覺有特長的學(xué)生和作品，為評展作預(yù)備。

在實(shí)際操作中，依據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。做得差的，可鼓舞重作，慢的可延長時間。能讓學(xué)生動手的，盡量讓他們動手。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、理解學(xué)問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程，使其接觸自然，了解社會，以培育科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的共性特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，鼓舞學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際，提倡制造性勞動，提高審美力量，滿意自我實(shí)現(xiàn)的需要。