小學(xué)道德與法治-不要上當(dāng)受騙教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《心中的110》第2課時不要上當(dāng)受騙教學(xué)目標(biāo)：1.在日常生活中與陌生人交往時提高警惕性，初步形成安全意識。2.通過防騙、防拐、防性侵教育，能初步判斷危險的存在，提高應(yīng)對危險的能力。3.教給學(xué)生基本行為原則，初步學(xué)會基本的自救自護(hù)方法。教學(xué)重點(diǎn)：能初步判斷危險的存在，提高應(yīng)對危險的能力。教學(xué)難點(diǎn)：教給學(xué)生基本行為原則，學(xué)會自救自護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集一些典型事例、制作課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前搜集兒童上當(dāng)受騙的新聞，調(diào)查騙子接近孩子的方法有哪些？思考防騙和求助的方法。2.課前分好小組。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們在家里有家長的保護(hù)，在學(xué)校有老師的保護(hù)，如果在外面你遇到了危險，會向誰求助？（撥打110求助警察）那警察能夠隨時隨地保護(hù)你的安全嗎？所以我們就要敲響自己心中的110。2.今天我們就來一起來探討，當(dāng)你獨(dú)自走在路上，遇到陌生人，怎樣才能辨別危險，不要上當(dāng)受騙。齊讀課題【板書課題：不要上當(dāng)受騙】二、活動一：不要輕信陌生人1.最近小學(xué)生吳華就遇到一個騙子，我們一起來看看發(fā)生在他身上的故事?！菊n件出示】2.請四人小組討論一下：吳華在整個過程中，可以從哪些細(xì)節(jié)識破這個騙局？（阿姨拒絕吳華給爸爸和班主任打電話）3.大家想象一下，吳華這么輕易地跟陌生阿姨走了，會有什么危險呢？（也許他會被賣掉，被迫上街去乞討。被拐賣到山里、農(nóng)村里，做童工，綁架。）4.想一想，假如吳華上車以后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，怎樣做才是最安全、最明智的？（保持冷靜，不要讓對方發(fā)現(xiàn)你的異樣。尋找機(jī)會，借口上廁所等方式，找到合適的地點(diǎn)下車，不要在荒山野嶺下車。尋求可靠的大人的幫助，并及時報警。）5.騙吳華的阿姨自稱是他媽媽的朋友，這就是騙子“冒充熟人”的方法，那你還知道哪些騙子接近孩子的方法？物質(zhì)誘惑；帶走娛樂；求助帶路……當(dāng)然騙子的方法還有很多很多，我們一定要學(xué)會理智分析。6.騙子們的手法還真是五花八門，同學(xué)們，你們能識破騙子的這些騙局嗎？（能）下面我們看兩個小學(xué)生做得怎么樣？（1）播放演習(xí)案例1：小學(xué)生輕易上當(dāng)通過剛才的視頻，你覺得這個小男孩做得怎么樣??？（做得不夠好，沒有識破騙子的騙局，跟著那位記者走了。）（2）你們真是聰明的孩子，我們再看第2個小朋友做得怎么樣？（播放演習(xí)案例2：小學(xué)生機(jī)智逃離騙子。）這個小女孩的哪些做法值得我們學(xué)習(xí)？（說出自己爸爸的工作來考驗(yàn)?zāi)莾蓚€騙子；假裝路人是自己的家長；最后沒跟陌生人走。）7.過渡：生活中我們要加強(qiáng)防范意識，如果遇到陌生人，你們真的能識破騙局嗎？咱們先來做個“闖關(guān)測試”，請看第一關(guān)【課件】——火眼金睛辨危險：下面遇到的這些陌生人你覺得他（她）可疑嗎？為什么？（1）（指生讀）一位阿姨說她想買瓶水，問你附近有沒有超市，怎么走？師：你覺得可疑嗎？（不可疑）師：生活中你遇到過問路的人嗎？（有）。那你覺得他是壞人嗎？（不一定）。你覺得她說什么話，才讓你覺得她是壞人？（問你路，讓你帶路，讓你跟她走一段。）如果這個阿姨只是問路，我們可以告訴她嗎？（可以）。（2）接下來看下一題，誰來讀一讀？（出示第2屏，文字配圖）馬路上有位陌生人說自己是推銷員，讓你免費(fèi)品嘗飲料。配圖片。師：你覺得她可疑嗎？說說為什么？（可能在飲料里下毒、麻醉藥，等你喝了睡覺了，把你帶走。）有一定的危險，對不對？什么樣的人是真正的推銷員？（出示真實(shí)圖片：超市里的促銷可以品嘗）（3）看第3個，讀一讀。一個陌生人看上去很和善，很可憐，她甚至快要哭了，說她最愛的小狗丟了，請求你幫忙一起去找。（哪里讓你覺得有危險？）配小狗圖片。問：你覺得她可疑嗎？為什么？哪個地方人讓你覺得可疑？（讓她帶路，讓她幫著找小狗）那你覺得如果真的丟小狗，她可能怎么做？（分頭去找，不會讓小孩跟她去找，請求大人幫忙）師：幫助路人是一種美德，但是我們能夠輕易相信他們嗎？是啊，有些人會利用小恩小惠，利用我們的善良單純來騙取我們的信任，我們可以相信陌生人，但是一定不能——輕信。（板書：不輕信）二、時刻警惕陌生人我們已經(jīng)可以辨別出陌生人身上的一些危險信號了，那我們怎么做才能避免傷害、保證我們的安全呢？（一）出示情境，讓學(xué)生知道哪些地方需要提高警惕性1.現(xiàn)在天氣很晚了，你自己回家的時候有兩條路，你會選擇哪條路？為什么？（我會選擇有人的馬路）（因?yàn)橛腥说鸟R路更安全，）為什么小胡同最近你不選呢？（可能有個壞人在黑暗的小胡同里等著你，想法把你帶走。）應(yīng)該選擇有人、比較光亮的馬路，這樣才能保證安全。2.這些都是我們經(jīng)常去的地方，你覺得哪些地方需要提高警惕？可能有騙子在等著你？（火車站人多，夜里就容易走散了，被陌生人帶走。）（公園里，有好多人常去那里面。小孩去公園玩耍，壞蛋應(yīng)該也在公園里等著小孩。）還有哪些地方需要提高警惕？（旅游景點(diǎn)）為什么？有人覺得學(xué)校和派出所需要提高警惕嗎？（不會）為什么？（因?yàn)橛欣蠋熀途毂Ｗo(hù)我們）。你看這些地方我們經(jīng)常也得去呀，那怎樣才能保證安全？（去火車站的時候要跟家長牽著手，不要走丟了。）如果自己走的話，下課的時候，放學(xué)的時候，沒有家長，也要跟同學(xué)一起結(jié)伴而行，這樣比較安全。（二）實(shí)戰(zhàn)演練，懂得如何警惕陌生人1.進(jìn)入第二關(guān)：這樣做合適嗎？如果在這些地方真的遇到了陌生人，我們怎樣做比較合適呢？看第二關(guān)——“這樣做合適嗎？”來看看貝貝做得怎么樣，誰來讀一讀？（生讀）2.閱讀課本65頁的四幅圖，分辨哪個孩子做法恰當(dāng)，哪個不恰當(dāng)（1）情境一：你覺得貝貝做得合適嗎？（合適）為什么？（因?yàn)樗悄吧耍绻鞘烊?，你見過好幾次的，見過她跟你爸爸媽媽是同事，你可以跟她玩一會兒。如果是陌生人，你不能跟她說話，不理她。）因?yàn)槟吧瞬粫屇阃孢@些東西，直接拒絕是合適的。（2）情景二：有人想要對你做親密動作。來看第二個，誰來讀一讀？（生讀）你覺得文文做得合適嗎？（合適）。哪里覺得合適？（因?yàn)樗悄惺?，是不可以碰的。）她怎么樣地拒絕的？（有禮貌地拒絕了）。那現(xiàn)在來問一問（出示課件）你的身體哪些部位是不可以隨便讓人觸碰的？（敏感部位。）哪些是敏感部位？有沒什么好的辦法能夠讓我們記住？（背心和褲衩遮蓋的部位）咱們一起看一看，這個方法特別好。(出示圖片)醫(yī)生看病用聽診器檢查胸口，這種情況可以碰嗎？（可以，因?yàn)獒t(yī)生有營業(yè)執(zhí)照。再說，看病不檢查的話，不知道病情怎樣。而且一般有家長陪同，所以醫(yī)生是可以的，其他人不行。）（3）情境三：奶奶給吃的喝的看下一個，誰來讀一讀？遇到老奶奶了。（生讀幻燈片：……）你覺得紅紅做得合適嗎？（既合適又不合適。合適，因?yàn)樗龥]有去喝陌生人的飲料；不合適，是因?yàn)槟棠棠挲g大了，你不能不吭聲，保持沉默，而應(yīng)該表現(xiàn)出尊重的感覺。）（4）情境四：有人問路，主動帶路東東做得怎么樣？（不好）哪兒不好？（這是陌生人，不能輕信陌生人。而且剛才也說了，陌生人讓你帶路，然后他會把你帶到?jīng)]人的地方，把你抓起來。）你看看這個叔叔讓他帶路了嗎？（沒有）沒有，那他能主動帶路嗎？（不能）這四幅圖我們剛才看到了陌生人，那想問問：陌生人是不是都是壞人？（不一定是）如果遇到了陌生人，你發(fā)現(xiàn)了一些危險的信號，你怎么對待他？（拒絕他的要求）如果你想拒絕，你會怎么拒絕？（有禮貌地拒絕。）總結(jié)：我們知道，陌生人不一定全是好人，也不一定全是壞人。我們應(yīng)該時刻提高警惕，有自我保護(hù)的意識。如果想要拒絕，就有禮貌地拒絕?！景鍟阂琛咳?、緊急情況會求助第三關(guān)：找誰幫忙更安全？如果我們獨(dú)自在外的時候到了困難，該怎么辦呢？1.情景一：（師）如果你在商場、公園或其他公共場所和家人走散了或迷路了，你會向誰請求幫助?（在商場里找前臺的工作人員、保安、收銀員；在公園里，找售票員；在地鐵里，可以找穿制服的人。如果你在商場跟家人走散了，要保持鎮(zhèn)定，原地不動，向穿著這些制服的工作人員求助，讓他們給你的爸爸媽媽打電話，或用廣播喊他們到原地找你。）2.剛才咱們說到了，警察、保安、餐廳服務(wù)員、售票員，這些人的制服你都認(rèn)識嗎？（認(rèn)識）咱們來一起看一看。（觀看圖片）3.小武從小學(xué)習(xí)武術(shù)，對自己的“身手”很有信心，他常常說，我從來不怕騙子，也不防范陌生人，我一招就可以把他們撂倒。小結(jié)：大人和小孩就好比“石頭碰雞蛋”，請同學(xué)們一定要有自知之明，明辨是非，在發(fā)生緊急情況的時候能夠做到安全自護(hù)求救?！景鍟簳宰o(hù)】四、回顧內(nèi)容，兒歌總結(jié)1.課堂練習(xí)：小雨是光明小學(xué)一名三年級的學(xué)生。這天放學(xué)回家的路上，他遇到了一個陌生人向他問路，以下關(guān)于小雨可能的做法正確的是（）A.禮貌告知對方自己是否知道，并提供可能的幫助。B.假裝沒有看見，徑直走開。C.不告知家人，立刻帶陌生人去這個地方。D.告訴他一個錯的方向。2.給大家布置一個作業(yè)：課后，請同學(xué)們把你學(xué)到的防止上當(dāng)受騙的方法制作一張“安全溫馨提示卡”。完成之后，把它隨身攜帶或貼在醒目的位置，時時刻刻提醒自己，也讓家人放心！3.我們一起讀一讀《防拐歌謠》，看看這些話能不能記在你心里。一個人，上學(xué)校。問我什么不知道。低下頭，快點(diǎn)走，追上前面小朋友。小學(xué)生，要記牢，不要一人離家校。放學(xué)不是親人接，要向老師去報告。遇到生人來問道，不要靠近有禮貌。生人送禮又請客，堅決拒絕快走掉。小熊小熊好寶寶，背心短褲都穿好，里面不許別人摸，男孩女孩都知道。總結(jié)：希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能明辨是非，不輕信陌生人，學(xué)會保護(hù)自己，愿你們平安健康，快樂成長！板書設(shè)計：不要上當(dāng)受騙不輕信要警惕不輕信要警惕會自護(hù)

學(xué)情分析基于三年級學(xué)生年齡較小，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，對10所問卷學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對于“110”有所了解，同時，也反應(yīng)出學(xué)生對于陌生人的警惕意識，還相對薄弱的共性問題。立足本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定提高學(xué)生對于陌生人的辨別能力及遇事處理的變通、靈活性，尤其提醒學(xué)生心中要有“110，不要上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，學(xué)會簡單的自救自護(hù)，這對指導(dǎo)學(xué)生生活很有必要。效果分析本節(jié)課中的活動都是依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平和特點(diǎn)而設(shè)計的，聯(lián)系了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和實(shí)踐。很多孩子平時可能會遇到陌生人，但不知道如何分辨善惡，他們的防范意識還不夠，很容易被騙。學(xué)習(xí)完這節(jié)課之后孩子們運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，展開體驗(yàn)，學(xué)生能夠在綜合性的活動中，積極思考，師生互動，明白生活中不要輕信陌生人，還要時刻保持警惕，在遇到危險的時候會求救、能自護(hù)。學(xué)生在活動中積極投入，努力探索、思考、想辦法解決問題、主動與同學(xué)討論，活動的最后結(jié)果達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生在活動中也總結(jié)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。活動過程中，教師評價多元化，學(xué)生既是評價的對象，也是評階的主體，積極鼓勵學(xué)生表達(dá)，關(guān)注每一個學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，讓他們做課堂的主人。在整個活動過程中滲適對孩子的情感、態(tài)度、價值觀的教育，重視學(xué)生良好的品德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成。本節(jié)課利用豐富的教學(xué)資源:教科書、拓展材料、音像資料等豐富課堂教學(xué)的形式，充分利用學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)前后聯(lián)系，充分利用資源，達(dá)到預(yù)期的效果。教材分析《心中的“110”》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊《安全護(hù)我成長》中的一課，本單元教材內(nèi)容遵循學(xué)生生活范疇逐步擴(kuò)大的特點(diǎn)，安全教育也從居家到交通、游泳、火災(zāi)，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。教材視角的逐步拓展，有利于幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、安全觀。話題“有點(diǎn)警惕性”，重在提高學(xué)生在日常生活中的警惕性，旨在幫助學(xué)生在交流和演示獨(dú)自在家遇到陌生人敲門，了解同齡人遇到危險時的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)面對陌生人及遇到不懷好意的人的處理方法，從而增強(qiáng)防范和自我保護(hù)意識:話題“不要上當(dāng)受騙”，通過辨析幾種情境，尋找正確的應(yīng)對策略，雖然這些情況學(xué)生不一定遇到過，但是能夠提高意外發(fā)生時學(xué)生的自救自護(hù)能力，學(xué)習(xí)與陌生人交往的方法，提高自我保護(hù)能力。評測練習(xí)一、快樂填空。1、我們年齡小，()還不強(qiáng)。2.我們要在生活中學(xué)會面對陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定的（），有（）的意識。二、選擇樂園。1.當(dāng)你一個人在家時，有陌生人來敲門，你應(yīng)該()。A.立即開門，熱情接待B.拒絕開門，也不理C.婉言拒絕，不開門可把來人姓名事由記下2.發(fā)現(xiàn)家里被盜，應(yīng)該()A.進(jìn)去看看少了什么東西B.找打電話110報警C.嚇得開始大哭3.放學(xué)后，在校門口有人攔住小娟說她爸爸住院了，要領(lǐng)她去看爸爸，小娟應(yīng)該()。A.跟著他走B.不去理睬他C.回學(xué)校向老師求助三、智慧問答。放學(xué)后，一個陌生人說是你爸爸讓他來接你回家的，你該怎么辦？課后反思在教學(xué)三年級《不要上當(dāng)受騙》一課前，我就覺得這節(jié)課學(xué)生肯定很感興趣。陌生人對于學(xué)生來說經(jīng)常見遇到，但怎樣分辨陌生人，提高自己的防范意識，學(xué)會保護(hù)自己對孩子來說也是個難題。怎樣上好這節(jié)課呢?在課前，我做了很多的準(zhǔn)備，在課堂上的每個環(huán)節(jié)又精心設(shè)計，談話導(dǎo)入，視頻案例分析，生活情境體驗(yàn)等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)新知。一節(jié)課下來，學(xué)生們的積極性非常高，讓我感觸很多。但是課堂上也存在著很多問題：1.教師的語言應(yīng)該以簡潔、明了為主，引導(dǎo)的話要以有針對性為最佳，引導(dǎo)的語言過于多，不但會影響到學(xué)生的思維，而且會使學(xué)生的興趣受到影響。所以，使用簡潔、明了的引導(dǎo)詞在教學(xué)過程中