七年級美術(shù)第14冊1.藝術(shù)源于生活高于生活課件

1、這是一幅什么形式的美術(shù)作品？2、作品描繪了些什么？3、作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來的？4、它來源于什么？藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課搗練圖第一頁第二頁，共21頁。藝術(shù)源于生活藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課第二頁第三頁，共21頁。米老鼠的形象來源于。。。唐老鴨的形象來源于。。。第三頁第四頁，共21頁。齊白石的繪畫題材來源于哪里？齊白石畫蝦的技法是怎樣創(chuàng)造出來的？藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課第四頁第五頁，共21頁。藝術(shù)源于生活高于生活藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課第五頁第六頁，共21頁。藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課請同學(xué)們結(jié)合史實照片分析這幅作品怎樣高于生活？第六頁第七頁，共21頁。透視線引向毛主席真實天安門的廊柱畫中天安門的廊柱藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課第七頁第八頁，共21頁。蝦（中國畫）齊白石傳神的美真蝦的眼睛看上去是一個小點，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出，顯得極為精神；真蝦的腿有很多，他刪繁就簡，僅畫五條，就顯得多而生動。所以他畫的蝦，既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動的活蝦，又讓人體會到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課第八頁第九頁，共21頁。在陽光更為明亮燦爛，色彩更加強烈瑰麗的法國南部，凡高找到了靈感，從此,他的色彩畫得特別有生氣，特別強烈。豐收（油畫）凡高（荷蘭）奧里斯教堂（油畫）凡高（荷蘭）色彩的美藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課第九頁第十頁，共21頁。2、豐富多彩的生活給藝術(shù)家以激情，使藝術(shù)家開闊了視野，表現(xiàn)生活創(chuàng)造了美。1、生活給藝術(shù)家提供了豐富多彩的創(chuàng)作題材和靈感。公牛頭

畢加索（西班牙）紙版畫材料的美藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課第十頁第十一頁，共21頁。列賓用三年的時間到伏爾加河體驗生活，他用這幅畫，通過對被奴役者的悲慘命運的刻畫，表現(xiàn)出一種悲壯的美。作品鼓舞人民奮起抗爭，獲得自由。伏爾加河纖夫（油畫）列賓（俄國）悲壯的美藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課第十一頁第十二頁，共21頁。筆法的美中國山水畫中的皴法是從生活中提煉而得。想想看，還有那些表現(xiàn)技法是從客觀世界中來的？江作青羅帶，山如碧玉簪（中國畫）白雪石藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課第十二頁第十三頁，共21頁。藝術(shù)家在生活的實踐中，把對人生、自然、生活的思考，融于藝術(shù)作品，運用豐富的藝術(shù)手段創(chuàng)造出大眾喜愛的藝術(shù)作品。再現(xiàn)性作品作品的創(chuàng)作分再現(xiàn)性和表現(xiàn)性的兩類。再現(xiàn)性的藝術(shù)是以真實再現(xiàn)客觀世界為目的，作品的藝術(shù)形象逼真寫實。藝術(shù)家通過真實再現(xiàn)客觀對象的形象，表現(xiàn)自己對世界的認識、情感和思想，其創(chuàng)造的藝術(shù)形象以栩栩如生而稱道。藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課第十三頁第十四頁，共21頁。藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課父親（油畫）羅中立第十四頁第十五頁，共21頁。泉（油畫）普拉斯托夫（俄國）藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課第十五頁第十六頁，共21頁。表現(xiàn)性作品表現(xiàn)性繪畫是以客觀對象為媒介，主要在于表達作者個人的主觀精神，即思想、情感或?qū)徝览硐氲取．嬅娴乃囆g(shù)形象予以夸張、變形的處理，或予以荒誕的組合等，從而創(chuàng)造一個新的藝術(shù)世界。藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課第十六頁第十七頁，共21頁。藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課松魂（中國畫）吳冠中第十七頁第十八頁，共21頁。開花的蘋果樹蒙德里安（荷蘭）灰色的樹蒙德里安（荷蘭）紅樹

蒙德里安（荷蘭）藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)七年級十四冊第一課第十八頁第十九頁，共21頁。藝術(shù)源于生活，高于生活美術(shù)