《三峽 》初中語文教學(xué)課件

三

峽

酈道元

曲江初中

吳明軍三峽風(fēng)光欣賞導(dǎo)入新課“峽”字的解釋就是“兩山夾水”。

而三峽的奇山異水，激發(fā)了古今多少文人墨客的情思與靈感！北魏地理學(xué)家酈道元恐怕是其中最早的一位了。今天我們就走進(jìn)他筆下的《三峽》去感受三峽的奇異風(fēng)光和獨(dú)特魅力！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解一些文言知識，積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。

詞：自、闕、嶂、曦、至于、襄、沿、溯、或、雖、以、

疾、湍、漱、良、肅、屬引2.學(xué)習(xí)古人寫景的方法，體會其語言的精妙。3.通過教讀本文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。了解三峽三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。宜昌的南津關(guān)是其東端，四川奉節(jié)的白帝城是其西端，其間全長193公里。三峽由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成。西陵峽以“險”著稱，巫峽以“秀”見長，瞿塘峽以“雄”著稱。了解作者酈道元:字善長,范陽涿縣人，南北朝北魏時的地理學(xué)家，散文作家。他一生好學(xué)不倦，博覽群書，學(xué)識淵博，對祖國河山十分熱愛，對地理風(fēng)物精切鉆研。他的著作很多，最有名的是《水經(jīng)注》。了解作品

《水經(jīng)》是記述我國河流水道的一部專著，相傳為晉人郭璞所作，書中列舉大小水道137條，內(nèi)容簡略?！端?jīng)注》是酈道元給《水經(jīng)》所作的注文（即解釋），較詳細(xì)。介紹了1252條河流，注中除記載水道變遷沿革外，還記述了兩岸的山陵城邑、風(fēng)土人情、珍物異事等。它不僅是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，還具有很高的文學(xué)價值。朗讀課文

自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無/闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非/亭午夜分,不見曦月。至于夏/水襄陵，沿溯/阻絕?；?王命/急宣，有時/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕??/多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒澗肅，常有/高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！”

疏通文意自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分。

重點(diǎn)詞語

?

自：

在

?亭午:正午

?略無：毫無

?夜分：半夜

?闕：通“缺”?曦：日光，這里指太陽

[譯文]在三峽七百里當(dāng)中，兩岸都是相連的高山，

沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，

把天空和太陽都遮蔽了。若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。疏通文意至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，

重點(diǎn)詞語有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，

襄：上

溯：逆流而上雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

沿：順流而下

御：駕馭

或：有時

以：如此

奔：飛奔的馬

疾：快[譯文]在夏天水漲、江水漫上山陵的時候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有時皇帝的命令要急速傳達(dá)，這時候只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。疏通文意春冬之時，則素湍綠潭，

重點(diǎn)詞語回清倒影，絕巘多生怪柏，

①素湍：白色的急流⑤飛漱：急流沖蕩懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻

②回清：回旋的清波⑥清榮峻茂：水清，樹茂，良多趣味。

③絕巘：極高的山峰山高，草盛

④良：的確，實(shí)在譯文]在春、冬兩個季節(jié)，白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布急流沖蕩，水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮。疏通文意每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有重點(diǎn)詞語高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，

①睛初：天剛晴哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東

②霜旦：下霜的早晨三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

③屬引：接連不斷。屬，zhǔ，動詞，連接。引，延長[譯文]在秋天，每到天剛晴或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異。空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁歌唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”整體感知1.本文依次描寫了三峽的哪些景物？

兩岸的山

夏天的水

三

峽

風(fēng)

光

春冬之景

秋天之景2.課文每個層次分別寫出了三峽景色的什么特點(diǎn)？

山

連綿

高俊

夏水：迅疾險惡

水

春冬之景：清幽秀麗

秋天之景：凄寒肅殺探究課文課文寫三峽，為什么從“山”寫起？寫水為什么不按春夏秋冬的順序來寫？

?因?yàn)椤皪{”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以起筆于山，十分自然。

?夏水暴漲承山高江窄而來，最富三峽特色。下面先春冬合寫，后獨(dú)記秋天，也是承水勢的漲落而安排。夏天水勢暴漲，春冬風(fēng)平浪靜，秋天水枯谷空，順勢而下，入情入理。把握感情結(jié)合文章分析作者的思想感情。作者描繪三峽奇景，景中含情，情景交融。如寫群山連綿，高聳入云，體現(xiàn)了作者欣賞贊嘆的情感。他驚嘆自然的神奇，盛贊夏日三峽的奔放美，春冬之時的清幽美，秋日三峽的凄婉美，“良多趣味”作者直抒其懷，體現(xiàn)其獨(dú)特的審美觀。特別是秋日三峽，水枯氣寒，猿鳴凄涼，讀來使人不覺潸然淚下，那悲涼的漁歌，使人覺得作者是在嘆人生多舛，百姓艱難。總之，步入酈道元筆下的“三峽”，似乎也走進(jìn)了作者豐富的內(nèi)心世界。賞析課文：

品“山之特點(diǎn)”學(xué)生朗讀第一段

描繪景物要抓住景物的特點(diǎn)，三峽的山有怎樣的特點(diǎn)？從文中找出相關(guān)的語句。

?自三峽七百里中長

山勢特點(diǎn)：

?兩岸連山、略無闕處多

高峻、連綿

?重巖疊嶂，隱天蔽日陡、高峻

?自非亭午夜分，高峻

烘托不見曦月狹窄賞析課文：

品“句之特點(diǎn)”重巖疊嶂，隱天蔽日。

互文

概念：互文——兩個（三個）語句內(nèi)容相互揉雜，彼此隱含，理解時，要上下文并成一句。如：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸——將士們經(jīng)過十年征戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的勝利歸來。重巖疊嶂——重疊巖嶂隱天蔽日——隱蔽天日林寒澗肅——林澗寒肅賞析課文：品“水之特點(diǎn)”

學(xué)生朗讀“夏之水”這一段三峽的夏水有怎樣的特點(diǎn)？從文中找出相關(guān)的語句。

水勢：大夏水襄陵，沿溯阻絕

兇險

夏水雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。迅疾

水流：急朝發(fā)白帝，暮到江陵對比用對比的方法表現(xiàn)夏日江水的迅疾，即使人感到驚心動魄，又使人感到豪情萬丈。賞析課文：品“春冬景色”

學(xué)生朗讀“春冬之景”這一段作者運(yùn)用哪些語句來描寫三峽春冬的景色的？觀察角度有何不同？

水

：清澈素湍綠潭，回清倒影俯視

春冬

絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間

仰視

之景

白浪、綠潭、青山、花草

色彩艷麗

景

：秀麗“清”“榮”“峻”“茂”一字一景賞析課文：品“秋之景色”學(xué)生朗讀“秋之景色”這一段作者描繪三峽秋天的景象時選取了怎樣的時間和事物？請用兩個詞語概括其特點(diǎn)。

晴初霜旦林、澗、猿嘯、回聲

悲寂、凄涼

賞析課文：品“秋之景色”

常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

渲染了寒秋三峽的凄涼、肅殺的氣氛。

賞析課文：品“秋之景色”

作者引用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”的作用是什么？

突出了三峽山高水長的特點(diǎn)，渲染了三峽秋天的悲涼、寂靜的氣氛，從側(cè)面烘托了三峽漁民船夫的悲慘生活,流露出作者對勞動人民的深切同情。

拓展延伸

閱讀李白的《早發(fā)白帝城》一詩，請說出它和本文內(nèi)容上的聯(lián)系。

早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。