2023年小學教師教研活動總結(jié)與反思(通用6篇)

第頁共頁2023年小學老師教研活動總結(jié)與反思(通用6篇)當工作或?qū)W習進展到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析^p研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)歷教訓，進步認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。小學老師教研活動總結(jié)與反思篇一新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的活力、新的活力，它指出了教育教學的開展方向，充分強調(diào)學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容，我們組織年輕老師學習了數(shù)學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，充分認識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，不進步自身的的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢?！惨弧尘\團結(jié)，形成合力。雖然我們數(shù)學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結(jié)和睦的。我們利用每周一次的教研組活動聚集在一起研究教案，集體備課，互相交流成功的教學方式，討論缺乏。在輕松、愉快的氣氛下來研究教材、教參的重點、難點，討論教育教研的方向，探究課堂教學的藝術(shù)，處理學生中的疑難問題，年輕老師虛心向老老師學習，老老師毫無保存的傳授給年輕老師?！捕郴ハ鄬W習，共同進步。一個再優(yōu)秀的老師也需要不斷地學習，不斷地進步，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，其主要目的就是互相學習，通過集體備課，找出教學過程中的缺乏之處，甚至缺陷和破綻，進步我們每一個人的業(yè)務(wù)程度?！踩秤绿糁負?，從不推辭。我們數(shù)學組的老師從校領(lǐng)導到剛出校門的年輕老師都能認真準備好一節(jié)課，每位老師都精心準備了一節(jié)研究課。無論是親愛的副校長，還經(jīng)歷老道的老師，特別是幾個剛畢業(yè)的年輕老師在頂住壓力，完成了自己由學生向真正老師的蛻變，此外，老師還積極承受學校的安排，去承當了國家級課題《小學數(shù)學分層測試卡》的任務(wù)，一絲不茍地去認真完成?！菜摹匙鳂I(yè)修改，認真及時。作為數(shù)學老師，最頭痛的事情就是修改學生的作業(yè)，學生的作業(yè)錯了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深化，效果明顯，從來就沒叫過苦。課堂是施行素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學習新課程標準后能以新課程標準的精神指導于教學實際，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創(chuàng)設(shè)學生求知的氣氛，充分表達了學生為主體和老師為指導兩者之間的關(guān)系。每位老師的理論的過程中，均有著或多或少的收獲。老師素質(zhì)的上下決定著學生才能的上下，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷進步自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于老師的職責，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。一個學期來，教研組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，參加本科學歷進修，認真撰寫經(jīng)歷論文，以便在今后的教育教學的評比中能獲得好成績。同時，我們教研組還以四年級數(shù)學分析^p了國際級課題《小學數(shù)學分層測試卡》，全組的老師都在積極的進展課題研究當中?！耙环指?，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們獲得了豐碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的缺乏〔教科研的理論研究〕還尚待進步，但我們有信心也有才能，一定可以打破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章?？傊皩W無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精華，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！小學老師教研活動總結(jié)與反思篇二我們小學在上級教育主管部門的領(lǐng)導和關(guān)心下，憑借著全體教職工的共同努力，獲得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：本學期以來，我們數(shù)學教研組全面落實縣教育局的工作部署，以優(yōu)化課堂教學形式為主題的“高效課堂”為契機，結(jié)實樹立“以學定教”“自主學習”“小組合作”的教學理念，著力進步課堂教學行為的有效性，促進教學方式、學習方式、管理方式、評價方式的根本改變，進步課堂效益，實現(xiàn)減負增效的總目的，打造“理念先進、目的明確、構(gòu)造合理、氣氛和諧、質(zhì)量進步”的高效課堂。1、繼續(xù)學習教育教學理論，實在轉(zhuǎn)變教學觀念。2、積極推行“高效課堂”教學形式，構(gòu)建高效課堂。3、加強教學常規(guī)管理，扎扎實實開展有效教學。4、堅持集體備課，備實用性教案。5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，“減負”增效。7、加強校本研訓工作，積極撰寫教學心得小論文。1、繼續(xù)學習新課標?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。組織老師進展新課改的理論學習和研究，更新教學觀念?！?〕學習《新課標》和《課程標準解讀》?！?〕學習有效教學的相關(guān)資料?！?〕學習“高效課堂”的22條標準。本組老師積極研讀各種教育理論專著；關(guān)注教育科研重點、熱點問題；組織廣闊數(shù)學老師配合學校的“營造書香校園、創(chuàng)學習型學?！弊x書活動。本學期，我校已經(jīng)把電子白板的學習和使用正式納入正常的課堂教學中。讓先進的教學輔助設(shè)施為課堂教學效勞，增色，促高效課堂的構(gòu)建，促有效教學的達成。2、繼續(xù)進展新課改的課堂教學理論活動。讓數(shù)學課堂真真切切地有“疑”有“探”，凸顯：和諧、自主、合作、參與和創(chuàng)新。廣泛開展課堂教學觀摩研討活動，主要有優(yōu)秀老師示范課、新形式嘗試課、師徒結(jié)對子指導課，同課異構(gòu)常態(tài)課。讓全體老師每人至少講一節(jié)公開課，在聽評課活動中互相取長補短，借鑒進步。3、今年我校繼續(xù)開展了“同課異構(gòu)”課堂教學活動。按照隨機原那么，只在每天早上通知要被聽課的老師，即時就進展聽課活動。在這樣的活動中，老師們展示出來的是真真實實的功夫，是實實在在的課堂，既對老師的教學提出了更高的要求，又發(fā)現(xiàn)了平時教學中存在的問題，有利于我們查找缺乏，分析^p原因，探究對策，進步質(zhì)量。同時老師感受不同的`授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比擬中學____性，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西，到達激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同，同中求異的境界。4、加強集體備課。根據(jù)縣教研工作常規(guī)中的要求，做到了集體備課常態(tài)化。一是每學期開課前進展一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集體備課，對本冊教材進展全面解讀，詳細就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學進度等進展商討，形成學期教學方案。二是每單元一次集體備課，內(nèi)容包括：反思上單元教學中的得與失及補救措施，并就本單元的教學重點難點，教學思路特別是疑難問題等集中進展討論，形成課時教學共案。研課式集體備課。我們按主備人拿出課標解讀、教材導讀意見、相應(yīng)的教學素材——共同討論教學目的的定位、教學重難點的設(shè)計及課堂教學思路——個人根據(jù)自己班級的學生實際寫出詳細教案。這樣的備課形式保證了每一課時都能在集體備課的根底上，再根據(jù)班級的實際情況修改教學方案，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步了各位老師處理教材和獨立備課的才能。5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，以期“減負”增效。標準學生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)：不求數(shù)量，但求質(zhì)量。6、開展常規(guī)教研和專題教研活動?！?〕搞好每周一次的教研活動。〔2〕每位老師要積極聽課，并做好聽課記錄?！?〕加強常規(guī)教學研究，指導與效勞，及時幫助老師解決教學中存在的各種問題?！?〕圍繞本學期上的示范課、隨堂課搞教研。盡量做到以下三點：一是能在優(yōu)秀的課例中找出一個問題。二是能在規(guī)定的課例中提出一個亮點。三是每個人亮出一個教學的妙招。1、小黑板，讓我們感受到了輔助設(shè)施為我們的課堂教學帶來的新變化：讓省時成為可能，讓有效教學成為可能，讓高效課堂的構(gòu)建不再是一紙空話。2、同課異構(gòu)，讓我們看到了常態(tài)課的精彩。一分耕耘，一分收獲。本學期我們數(shù)學教研組通過一系列的活動，讓每一位老師的專業(yè)程度都有了不同程度的進步，讓每一位學生在學習活動中都獲得了不同程度的進步。當然，教育工作總是苦樂相伴，教育改革，教學研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題?！靶邪倮镎甙刖攀?，在今后的教育教學工作中，我們還會本著“勤學、勤思、善研、務(wù)實”的原那么，大膽探究，不斷創(chuàng)新，一如既往，再接再厲，以更飽滿的熱情投入到將來的工作中，以務(wù)實的態(tài)度、務(wù)實的作風換來更好的開展，爭取讓我們的教研工作百尺竿頭，更進一步。小學老師教研活動總結(jié)與反思篇三光陰荏苒，一學期很快就過去了。在這一學期中，我們數(shù)學教研組六個數(shù)學老師群策群力，互相學習，共同進步。使主體式教研獲得了較大的成績。我們這學期數(shù)學教研組的教研主題是——培養(yǎng)進步學生的計算才能。我把這學期的教研活動作如下總結(jié)：理解“培養(yǎng)進步學生計算才能”的意義和重要性。學習《數(shù)學課程標準》，學習新的教學理念和現(xiàn)代教學思想，培養(yǎng)老師的開拓和創(chuàng)新意識，進步理論素養(yǎng)。課題研究不能是紙上談兵的理論學習，更重要的是關(guān)注課堂教學，通過改革課堂教學，促進學生的良好計算技能的形成。因此，圍繞本課題定期開展教學科研活動，展開集體討論，根據(jù)教材和課題要求，選擇最正確方案，分析^p課堂教學的得失。本期老師針對課題都上了校級公開課，如《小數(shù)除法》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認識》、《乘加、乘減》、《連續(xù)退位減法》、《九加幾》等課堂教學注重小學生計算才能的培養(yǎng)，收效良好。在這學期本年級組舉行的口算、計算、巧算比賽，在孩子們中形成了比一比、學一學的風氣！1、加強口算才能的訓練以及筆算計算的正確性。從口算訓練入手，利用競賽的形式進步學生的口算興趣。從而進步學生做計算題的速度及正確率。鼓勵提倡每周十道計算題，以進步學生的計算正確率。2、重視錯題的分析^p。學生的學習是一個反復(fù)認識和理論的過程，出錯總是難免的。特別是低年級學生由于年齡特征剛剛學習的知識比擬容易遺忘。老師要及時理解學生計算中存在的問題，深化分析^p其計算錯誤的原因，有針對性地進展教學。3、增強簡算意識，進步計算的靈敏性。簡算是根據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點，利用運算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。在本段數(shù)學教學里，主要運用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進展簡算。因此，在學習中注意幫助學生深化理解與純熟掌握這些運算定律，及一些常用的簡便計算方法，并經(jīng)常組織學生進展不同形式的簡算練習，讓學生在計算理論中體驗簡算的意義、作用與必要性，強化學生自覺運用簡算方法的意識，進步學生計算的靈敏性和正確率。4、培養(yǎng)學生的估算才能，強化估算意識。培養(yǎng)學生的估算意識主要從兩個方面入手。一方面，在教學過程有意識地浸透估算思想，讓學生用估算對數(shù)學規(guī)律進展猜測，用估算法檢驗解題思路，用估算法檢驗解題結(jié)果等，將估算思想貫穿教學始終，使學生在潛移默化中強化估算的意識。另一方面，讓學生盡可能地運用估算解決一些與生活親密相連的問題，根據(jù)生活中的實際情況進展估算。5、幫助學生弄清算理，提醒規(guī)律。在計算教學時，要讓學生弄清算理，不但知其然還知其所以然，這樣，計算教學就會變得生動活潑、多姿多彩。例如老師的《九加幾》教學。由于一年級學生直觀思維占主導，逐漸向抽象思維過渡，要使學生掌握數(shù)學知識，促進思維開展，就需要在形象思維和數(shù)學抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學具操作的作用。在教學時老師利用多媒體教學，利用形象詳細圖片和合理的講解—湊十法，為后面繼續(xù)學習進位加、退位減打下基矗。比方，想加算減、口訣求商等都是學生通過知識間的聯(lián)絡(luò)來進展繼續(xù)學習的。再如進位加和退位減的方法要講清楚，讓學生理解透徹，他們才能正確純熟地運用方法計算。6、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計算習慣例如：培養(yǎng)學生打草稿的習慣；認真細致書寫工整，格式標準的良好習慣；培養(yǎng)學生檢查、驗算的習慣等等。經(jīng)過這學期的課題研究，我們在普通的課題研究領(lǐng)域，面對現(xiàn)實的研究課題，不斷探究，不斷考慮，有行動的快樂，有理論的收獲，有考慮的喜悅，但也有許多的缺乏和困惑。〔一〕課題研究的是詳細、實在的問題，每一位課題組老師都有著愿干、肯干的精神，在努力探究著、理論著、總結(jié)著，但很難上升到一定的理論高度。目前還是立足于課堂和學生的研究，處于理論研究階段，尚未能概括出系統(tǒng)的操作形式和方法。我們需要有專家對我們作進一步的引領(lǐng)和概括，使得研究成果顯性化，便于總結(jié)推廣?！捕澄覀冃枰M織老師進一步學習教材教法，理解整套教材計算教學的編排體系與意圖，做到更深層面的“心中有數(shù)”。在理論程度上，老師的素質(zhì)也需要進一步提升，這樣才能保證課題研究的深化?！踩逞芯坎荒芗氈禄?、詳細化。我們學校都是單式班教學，很難針對某一年級學生的特點共同研究出更好的教學形式。因此，我們的主題教研不能進一步詳細化、細致化。計算教學是一個長期復(fù)雜的教學過程，要進步學生的計算才能不是一朝一夕的事。但是通過一年的研究，我們感到在業(yè)務(wù)方面有了很大進步，努力的方向也越來越明確，心中也有了越來越多的新的設(shè)想。既便課題順利結(jié)題了，但課題的研究工作不會停頓，繼續(xù)探究。小學老師教研活動總結(jié)與反思篇四本學期本組的教研工作在充實而緊張中走過來了，在這一學期中，本組繼續(xù)以新的數(shù)學課程標準為依，深化改革，促進學生的全面開展。在校領(lǐng)導和中心教研組的帶著下，本組全體老師認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，堅持教育，教學理論學習，積極參加各項教研活動，各老師認真研讀了數(shù)學課程標準，領(lǐng)會其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學理論，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，團結(jié)共進，為本組的教育教學改革躍上一個新的臺階而努力工作著。本組堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學風的形成。全組老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年青老師扎實撰寫每個課時的教案；每位老師課前精心設(shè)計，課時全力以赴，關(guān)注細節(jié)，關(guān)注全體學生，用心上好每一節(jié)課，課后進展反思，寫下自己的執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學習，為以后的教學積累許多有益的經(jīng)歷與啟示。為了改革課堂構(gòu)造和教學方法，進步老師的課堂教學程度和課堂教學效益，本組每個老師積極參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位老師把自己的珍貴經(jīng)歷與學校的先進理念有機結(jié)合；在聽、授、評教研活動中，老師們認真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結(jié)，內(nèi)化吸收”的步驟進展。本學期，本組老師成員也相繼出力協(xié)助。級組內(nèi)老師努力奮進，虛心向?qū)W，并積極備課，上研究課，其他成員認真評課，及時反潰每個老師從理論學習到理論研討，從集體備課到聽課、評課，使老師的教學理論向縱深方向開展，教育教學工作也得到了一定的提升。同年級每位老師主備假設(shè)干單元，再由其他老師作參備，最后再集體討論形成共案，各班都要根據(jù)共案進展上課。隨后要進展每課的教學反思。加強集體備課的另一表達是同年級老師多互相聽課，取長補短。根據(jù)低年級學生的特點，我科組將全班學生分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶著全組同學進展交流、展示。教研工作是教學工作有序、系統(tǒng)進展的重心，也是每個老師成長的必備手冊，從中老師可以獲取更多有用的教學工作的資。本組全體老師本著認真、勤學、善思、實干的準那么，將一如既往，再接再厲，持之以恒，把教研、教學工作做得更好。小學老師教研活動總結(jié)與反思篇五這學期是我第一次擔任數(shù)學組教研組工作，我虛心學習、請教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創(chuàng)設(shè)了良好的教研氣氛，較好的完成教研組方案并獲得了一定的成績?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：我們深化體會到，決定學生素質(zhì)的關(guān)鍵是老師素質(zhì)，而老師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件那么是老師的專業(yè)素質(zhì)。因此，進步老師的專業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了進步教學質(zhì)量和課堂教學效率，本教研組在進步老師素質(zhì)方面下了功夫，獲得了一定的成效。本學期，加強了對老師教學才能的培養(yǎng)。本教研組成員經(jīng)常集中討論教育教學中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應(yīng)用于自己的教學理論，進步教學才能。本學期我們繼續(xù)加強了教研組的集體備課活動，根據(jù)學校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參與下，各年級組對教材內(nèi)容進展整合，進展集體備課活動。本教研組嚴格遵循學校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上，先報學校主管領(lǐng)導，告知集體備課的時間和地點。在方式上，我們先對備課的內(nèi)容進展討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見后進展改正，最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實際情況進展調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有詳細的記錄，并報教誨處備案。組織老師做好聽課活動。聽課是進步老師教育教學的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的時機。每個老師都可以認真學習，撰寫學習論文多篇。我們特別重視校內(nèi)的教學活動，本學期，組里所有公開課由高級老師指導，都遵循備課—說課—上課—聽課—評課環(huán)節(jié)，請校領(lǐng)導和老師深化課堂，進展指導，進步組內(nèi)老師的教學程度。我們要求每一個老師都能對日常教學工作進展了深化的反思和改良，以實在進步教育教學程度。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學的心得體會。我們還經(jīng)常對教學施行過程中存在的問題進展研討。在充分汲取各方面經(jīng)歷教訓的根底上，改良自己的教學。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進展了專門的研究，并做出相應(yīng)的對策。確實進步教學質(zhì)量。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學老師教研活動總結(jié)與反思篇六一學期已經(jīng)過去，可以說緊張繁忙而收獲多多?？傮w看，全組數(shù)學老師認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果，積極參加各開展教研活動，完善和改良教學方法和手段，做了不少實效性工作。老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。為加強修養(yǎng)，進步素質(zhì)，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，理解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學理論。堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全組數(shù)學老師從點滴入手