六年級(jí)下冊(cè)語文教案綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活依依惜別人教新課標(biāo)

第4頁綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活依依惜別【教學(xué)目標(biāo)】

1．指導(dǎo)學(xué)生了解五篇課文的內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚情誼。3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對(duì)母校、老師、同學(xué)依依不舍的感情。4.引導(dǎo)學(xué)生策劃一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對(duì)母校、老師、同學(xué)依依不舍的感情。2.引導(dǎo)學(xué)生策劃一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：讀“閱讀資料”中的五篇文章；搜集畢業(yè)贈(zèng)言。教師：課件?！菊n時(shí)安排】5課時(shí)。教學(xué)過程第1課時(shí)（寫畢業(yè)贈(zèng)言）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動(dòng)）學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入新課。（約5分鐘）1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，臨近畢業(yè)，你一定有許多話要對(duì)同學(xué)、老師、母校說，“畢業(yè)贈(zèng)言”為你們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會(huì)，為我們提供了一個(gè)展示個(gè)性、展示才情的平臺(tái)。2.師引導(dǎo)學(xué)生如何寫畢業(yè)贈(zèng)言.。1.學(xué)生小組內(nèi)談?wù)撊绾螌懏厴I(yè)贈(zèng)言，小組內(nèi)總結(jié)。2.學(xué)生想出自己最想對(duì)同學(xué)、老師、母校說的話。3.學(xué)生在班級(jí)分享自己搜集的畢業(yè)贈(zèng)言。談話導(dǎo)入，使學(xué)生更易于進(jìn)入課堂之中，拉近了學(xué)生與課堂的距離。二、讀畢業(yè)贈(zèng)言，明確目的。（約15分鐘）1.教師課件出示一些畢業(yè)贈(zèng)言供學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。2.師引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)畢業(yè)贈(zèng)言。內(nèi)容：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠(chéng)祝愿。要求：應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象，盡量寫得精煉、形象，富有時(shí)代感，飽含感情，能給人以啟迪。1.學(xué)生自讀教師出示的畢業(yè)贈(zèng)言，并借鑒學(xué)習(xí)。2.學(xué)生根據(jù)教師出示的畢業(yè)贈(zèng)言，明白寫好贈(zèng)言的內(nèi)容和要求。讓學(xué)生讀優(yōu)秀的畢業(yè)贈(zèng)言，可以使學(xué)生對(duì)畢業(yè)贈(zèng)言有新的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造借鑒學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。三、學(xué)寫贈(zèng)言，互相點(diǎn)評(píng)。（約15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上寫畢業(yè)贈(zèng)言。2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)摻涣鞲髯詫懙漠厴I(yè)贈(zèng)言。3.各小組選出優(yōu)秀的畢業(yè)贈(zèng)言，在班級(jí)交流評(píng)論。1.學(xué)生自己寫畢業(yè)贈(zèng)言，可以借鑒優(yōu)秀藍(lán)本，也可以自己獨(dú)創(chuàng)。2.學(xué)生在小組內(nèi)討論交流各自寫的畢業(yè)贈(zèng)言，并選出優(yōu)秀代表。3.班級(jí)討論各組寫得比較好的畢業(yè)贈(zèng)言，并點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自己寫畢業(yè)贈(zèng)言，并互相點(diǎn)評(píng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，并讓學(xué)生在交流之中提升寫作能力。四、布置作業(yè)。（約5分鐘）積累一些優(yōu)秀的畢業(yè)贈(zèng)言，并從中感受這些優(yōu)秀的畢業(yè)贈(zèng)言。積累一些優(yōu)秀的畢業(yè)贈(zèng)言，并摘抄在自己的積累本上。教學(xué)過程第2、3課時(shí)（為母校做點(diǎn)事）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動(dòng)）學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)“這次活動(dòng)，我們也歡迎其他班級(jí)的同學(xué)前來觀摩。誰愿意向別人介紹我們這次活動(dòng)，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，吸引他們前來觀摩？”4個(gè)孩子表示愿意承擔(dān)此任務(wù)，并且保證一定形式新穎?！斑@一期的班報(bào)，打算把這個(gè)活動(dòng)報(bào)道一下，報(bào)道稿由誰負(fù)責(zé)寫呢？”兩個(gè)孩子接下了這個(gè)任務(wù)。剩下來的15個(gè)孩子，兩個(gè)是節(jié)目主持人，3個(gè)負(fù)責(zé)出黑板報(bào)，4個(gè)組成后勤服務(wù)組，負(fù)責(zé)列出所需物品的清單并且做開支預(yù)算，還有6個(gè)負(fù)責(zé)教室環(huán)境布置。承擔(dān)了任務(wù)，孩子們各自組成小組，討論去了。兩天后，所有的方案都送到了我這里。我詫異于孩子們驚人的能力。一周后，聯(lián)歡活動(dòng)按時(shí)開展，活動(dòng)非常成功?；顒?dòng)之后，他們寫了活動(dòng)體會(huì)。鄭煜說：“經(jīng)歷這次活動(dòng)，想不到我們還有那么大能耐，竟能自導(dǎo)自演這么有趣的活動(dòng)?！庇萑喝赫f：“以后遇到這樣的事情，我會(huì)安排得更有計(jì)劃性?！迸杂^的趙老師和孩子們打趣，說：“嘿，這次活動(dòng)最大的贏家是郎老師，因?yàn)樗此品攀郑瑢?shí)則精心策劃?！蔽沂亲畲蟮内A家嗎？孩子們是否看出了我的良苦用心？借這次活動(dòng)，我抓住了教