《西游記》讀后感-六年級

《西游記》讀后感-六年級當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中肯定有許多感想，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是我細(xì)心整理的《西游記》讀后感-六班級，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

近期從書柜順手拿起了西游記，出于書中人物、情節(jié)的吸引，我又學(xué)習(xí)了一遍，《西游記》在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我，讀起它來總覺得既好玩又過癮；現(xiàn)在讀來又有一番感受。文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)受，給我留下了深刻的印象，也正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣闊讀者的心，使此書成為了我國古代留存的，魅力曠日長久的輝煌名著。

一開頭在書中塑造了四個鮮亮的人物形象：唐僧誠意向佛、頑固執(zhí)著；孫悟空正義大膽、本事超群；豬八戒貪財好色，但又不缺乏善心；沙僧心地和善、安于天命。這四個人物形象各有特點，性格迥異，形成了鮮亮的對比，這使我不得不佩服寫作技藝的超群，或許擅長刻畫人物形象便是他的精妙之處。這其中，我較為喜愛孫悟空，由于他神通廣闊、技藝超群，一路愛護(hù)唐僧勝利地到達(dá)了西天，取得了真經(jīng)，成了我們心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強大勢力做斗爭，這種英勇的'精神，令我非常欣賞。

書中描寫唐僧師徒經(jīng)受了八十一個磨難，讓我聯(lián)想到了他們具有的執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這著實是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己在生活中某些事半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧，自己為何不能像他們一樣堅持究竟呢？或許這就是我所缺少的，以后現(xiàn)實中對待事情我仔細(xì)去做，由于我去做了，并且堅持到最終，這對我來說也是一種勝利！

鼓舞追求自由，在經(jīng)受了又一個共性受制約的學(xué)本事修煉期，回到花果山，孫悟空這個形象完全激發(fā)了我內(nèi)心潛在的，但根深蒂固的憧憬――對徹底的自由的憧憬。孫悟空破土而出，“不由麒麟轄，不由鳳凰管，又不由人間王位所拘束”，闖龍宮、鬧冥司、在花果山拘束稱王，可以說已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的特點就是憧憬自由，他始終在追求自由，他的一切斗爭也都是為了自由。這樣一個鮮活的形象賜予了我一種查找自由、追趕自由的力氣和士氣?？傊矣X得現(xiàn)代人對于自己的生存狀態(tài)，尤其是精神方面較為安于現(xiàn)狀，缺乏一種開拓進(jìn)取，查找更大自由的精神。

示意我們挫折不行怕，師徒四人經(jīng)過種種磨難后勝利了，讓我懂得了一個道理，那就是――想要辦成一件大事，必需大家團結(jié)全都、齊心協(xié)力、不畏艱險、百折不撓、樂觀樂觀才能勝利。就拿我們的學(xué)習(xí)來說吧，我們經(jīng)受的每一天又何嘗沒有困難呢？我們學(xué)校畢業(yè)升學(xué)校，學(xué)校畢業(yè)上升中，高中畢業(yè)考高校，高校畢業(yè)連續(xù)深造，又何嘗僅僅九九八十一難呢？戰(zhàn)勝困難的過程，就孕育著勝利。這是我讀《西游記》從中得到的啟示。

英雄有時很給力，“英雄”有很多不同解釋?！坝⑿邸币辉~有書上解釋是杰出的人物，曹操說英雄要有包涵宇宙之機，吞吐天地之胸。我認(rèn)為，能不能理解成，英雄是那些堅韌地把握自己命運，并為崇高抱負(fù)而奮斗的人。孫悟空無疑是英雄的典型，他為了自由，為了自己的尊嚴(yán)，不怕與一切進(jìn)行斗爭。正由于這種對抗的差距懸殊，發(fā)自內(nèi)心而拼盡全力的抗?fàn)幉棚@得悲壯。明知不行為而為的勇士才能凸現(xiàn)出其英雄本色。重讀《西游記》，這讓我覺得其不屬于一般名著的特點。我信任，也盼望它永久向大家展現(xiàn)著“憧憬自由、戰(zhàn)勝困難、豪氣英雄”三個主題，給大家