部編版八年級語文上冊記敘文閱讀訓(xùn)練一【附解析】

部編版八年級語文上冊《記敘文閱讀》模擬訓(xùn)練一、閱讀下面的文章，回答下列各題。你的眼淚是一條河李東輝①母親哭了，在搖曳的光影里。六十年了，多少苦澀的淚伴著逝去的歲月，在母親的臉上流呀流，流走了母親滿頭的青絲，流成了道道細(xì)密的小河。②從出生那一天起，我就把無盡的牽掛和愁苦帶給了她，母親的生命從此成為一支被我點(diǎn)燃的蠟燭，再?zèng)]有停止過燃燒和流淚。③不滿一歲的時(shí)候，我得了急性腸炎，這病在三十多年前的農(nóng)村，是可以置人于死地的。當(dāng)時(shí)，已經(jīng)擔(dān)任村支部書記的父親遠(yuǎn)在幾百里外的地委黨校學(xué)習(xí)。母親抱著氣息奄奄的我，沖進(jìn)雷電交加的茫茫雨夜，路跌跌撞撞，終于在子夜敲開了十多里外一個(gè)老中醫(yī)的家門。母親跪在老中醫(yī)的面前，求他救救她的兒子。她用她的淚感動(dòng)了上蒼，我竟死里逃生，奇跡般地活了下來。④說起來，我還算給母親爭氣，從小學(xué)到中學(xué)一路讀過來，沒讓她失望。那年我參加高考竟考了個(gè)全縣文科第母親連夜把我的被子拆了，添了一層新棉絮。燈光下，她手中的針線起起落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的淚水連同那顆慈母心都縫進(jìn)了那厚厚的棉被里。⑤大學(xué)畢業(yè)后，我被分到一個(gè)新興城市工作。母親沒再做太多的囑咐，只對我說：“你真的長大了，以后出門在外，要行善事，做好人。媽今年喂的這頭豬不賣了，留著等你過年放假回來。”可是，母親盼來的不是兒子過年歸來的團(tuán)圓，而是我患病住院的音訊。在我所住的醫(yī)院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。我的心里滿是對母親深深的歉意，為什么我?guī)Ыo她的總是流不盡的淚？我真是一個(gè)不懷好意的討債鬼嗎？⑥在以后整整十八個(gè)月的日子里，病魔與死神將我這個(gè)不滿24歲的生命當(dāng)成它們手中的一根扯來扯去的猴皮筋，母親用她帶血的淚水和根根白發(fā)陪著我一道和它們較量，最終我竟奇跡般擺脫了死神的糾纏，可是它并沒有空手而去，帶走了我的一雙眼睛。⑦那是一個(gè)飄著細(xì)雨的暮春之夜，病房里很安靜。面對失明的兒子，已心碎的母親，就如做錯(cuò)了事的孩子，不知如何才能不惹我發(fā)怒。黑暗中，我下意識(shí)地仲出手，她竟看見了，忙把一支煙放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香煙，許久才伴著一聲重重的嘆息吐出濃濃的煙霧。母親又小心翼翼地開口了：“媽知道你心里難受，可我們總還要活下去！”“活？像我這樣活著有啥用？”這是我?guī)讉€(gè)月來第一次順著母親的話茬兒答言，母親受到了更大的鼓勵(lì)：“咋沒用，只要你還活著，只要我和你爹下地回來能看到炕上坐著我們的兒子，我們心里就踏實(shí)，就有奔頭……”窗外的雨下得更大了，落在長出新芽的樹上沙沙作響，忽覺得臉上癢癢的，用手去摸，是淚。⑧肆虐的風(fēng)暴過去了，生命之樹帶著累累傷痕又艱難地站了起來。在家休養(yǎng)了三年后，我又鼓起勇氣上路了，因?yàn)橛心赣H那句“咱要好好活！”我必須走出一條活的路來。幾年來我的腳下已有一條路的雛形，盡管還不是很清晰，盡管還很狹窄，但那是我自己用腳踩出來的，是我活著的見證，這條路上有我的夢，也有母親的淚。如果說我的生命是一條船，那么母親的眼淚就是一條河了。⑨母親啊，你的眼淚真是一條流不盡的河，每當(dāng)我的生命之船擱淺了，你總是用自己的生命托起我這只船，送我到遠(yuǎn)方。（選自《時(shí)文選粹》，有改動(dòng)）1．通讀全文，概括出“我”讓母親“牽掛和愁苦”的兩件事。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．文章多次寫到母親的眼淚，而寫“我”流淚，僅在第⑦段結(jié)尾一處。請分析“我”此時(shí)流淚的原因。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．按要求品析句子。①在我所住的醫(yī)院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。（品析加點(diǎn)詞）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②母親的生命從此成為一支被我點(diǎn)燃的蠟燭，再?zèng)]有停止過燃燒和流淚。（從修辭的角度品析這句話）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．你覺得文中的母親是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀下面的文字，回答問題。母愛的溫度（1）我10歲時(shí)，她偷偷塞給我的糖塊要比給弟妺們的還多；我13歲上初中時(shí)，她常步行十幾里路給我送來飯菜16歲我考入中師，她逢人就夸我聰穎好學(xué)；我22歲結(jié)婚時(shí)，她不顧兒女反對給我準(zhǔn)備了豐厚的嫁妝；我34歲被丈夫拋棄時(shí)，她曾拿著萊刀為我拼過命討過說法；到我40歲以后，她仿佛變成了我的孩子，緊緊依賴著我舍不得離去（2）別人都說我們母女情深，可我知道，她是我的后媽，也不曾忘記她以前對我的不好。（3）她嫁給爸爸時(shí)帶來四個(gè)孩子，四個(gè)孩子跟我的年齡相仿。她懶得叫我的大名，一口一個(gè)三丫頭，叫得我真跟個(gè)丫頭似的低眉順眼，忍氣吞聲。我為哥哥姐姐們洗衣做飯，為弟弟妹妹們梳頭疊被，她還不滿意，常常是手叉在腰上罵上半天。（4）她一輩子爭強(qiáng)好勝，一輩子不說軟話，一輩子不肯吃虧。這么一個(gè)強(qiáng)硬的人，卻在去年病重時(shí)，淚水漣漣地拉著我的手反復(fù)提起一件關(guān)于雞蛋的往事。（5）她以為我當(dāng)時(shí)年幼如今早已忘記。那天是她第一次給我吃雞蛋，那天是她第一次緊緊地?fù)П遥翘焓且粋€(gè)人對另一個(gè)人愛的開始，這么重要的事情，我怎會(huì)忘記？（6）30多年前，雞蛋是那么稀罕，可那次父親竟一下子捎回五個(gè)熟雞蛋。在飯桌上，她小心仔細(xì)地剝開蛋殼，每剝好一個(gè)雞蛋，她都會(huì)放在鼻子前深深地吸口氣，說：“好香?。?【A】然后再一一遞到她的四個(gè)兒女手中，一邊幸福地欣賞他們狼吞虎咽，一邊不時(shí)地罵道：“慢點(diǎn)吃，噎不死！”（7）最后，她把剩下的小雞蛋扔到我面前。我小心地剝開，正準(zhǔn)備一口吞下時(shí)，突然想起我那去世的母親，又想起剛才她嗅雞蛋時(shí)陶醉而又貪婪的神情，我強(qiáng)忍著口水掰了一半分給她吃。【B】她驚詫了片刻，繼而一把摟住我，當(dāng)我回頭時(shí)，卻看到她滿臉的淚水。（8）此后，她看我的眼神溫柔了許多，甚至當(dāng)著她親生兒女的面親我的臉蛋，說我是她最貼心的乖女兒。很長時(shí)間，父親和我都無法適應(yīng)她突然的轉(zhuǎn)變。（9）不敢辜負(fù)這么一個(gè)厲害女人的愛，我亦從心底去愛她，心疼她，為她洗腳搓背，為她勤奮學(xué)習(xí)……而她，也像是把對五個(gè)兒女的愛全集中到我一人身上，即便我們沒有任何血緣關(guān)系，但在長達(dá)40多年的共同生活中，我們早已融為一體（10）子女都工作后，她的四個(gè)兒女其實(shí)都過得比我好，她卻固執(zhí)地?cái)D在我不足70平方米的房子里，為我訓(xùn)罵孩子，為我與鄰居爭吵，甚至把兄弟姐妹們?nèi)o她的生活費(fèi)悄悄攢起來給她的外孫做學(xué)費(fèi)。（11）去年她過世后，我常想：“為什么我們的感情比有血緣關(guān)系的母女還深？”很久很久，我才明白：我們一直以為母愛是無私的，并心安理得地享用它，卻從來不曾想過母愛也是有溫度的，你用冷心去觸摸它，它是低溫的；你用熱心去觸摸它，它才會(huì)燃燒得更熾烈。（選自閱讀網(wǎng)，本文有刪改）1．概括“雞蛋往事”的內(nèi)容（25字以內(nèi)），并說說這件事在文中說明了什么。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．文中的描寫細(xì)膩感人。對文中描寫母親的【A】【B】兩個(gè)畫線句加以品析。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文中母親是一個(gè)怎樣的人？（3分答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．先說說文章（11）段中畫線句子的含意，再談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀下面的文章，完成下列各題。城市里的菜地曉寒①河對面那一大片狹長的河洲，都用來種菜。河把土地分開，同時(shí)也把生活分成兩種。我的窗戶成了這座城市的一面鏡子，照山照水，照一座小城，照出一片菜地的豐歉。②我和土地打了半輩子的交道，來到這座小城以后，漸漸疏離了農(nóng)事，把一片菜地當(dāng)成風(fēng)景看了。我是菜地里的?？?，有閑了就去，點(diǎn)一根煙，慢慢地，邊走邊看。黃瓜花開了，偷偷繞過巴掌大的葉子，高舉在陽光中，潑辣辣地黃，做好了招蜂惹蝶的準(zhǔn)備?？喙祥_始顯山露水，溝溝壑壑都在膨脹，一刻不停地忙著擴(kuò)充自己的地盤。芹菜拱出來，擠眉弄眼，芽尖上的泥土還沒來得及抖落干凈。白菜的身子一天比一天腫大。不起眼的白菜，也學(xué)會(huì)了用夸張的比例來表現(xiàn)自己的憨態(tài)可掬。這些花朵、葉子、瓜果上，都掛著不同的節(jié)令，像超市里貨物上貼著的標(biāo)簽。萊地，已成為我另一本鮮活的日歷。③我母親很少來城里住，城市在她眼里，一身的毛病。你看你住那么高，抬起腦殼一看嚇?biāo)廊耍估锼硕疾惶?shí)眼看過去，到處都是屋；街上車子打架，走條路都提心吊膽。而她一輩子生活在村莊里，打開大門就對著田壟和山岡，到處撒滿了稻子，瓜菜，花草樹木，雞鴨牛羊；喊一嗓子就有人答應(yīng)，這種敞亮和溫情是城市里拿錢都買不到的。④有年春天，兒子過生日，母親破例來住了兩夜。一天傍晚，我領(lǐng)她去菜地里看看。一路過去，母親指指點(diǎn)點(diǎn)：這個(gè)菜栽得好，你看苗嫩蔥蔥的，以后肯定結(jié)得多；這塊不行，要趕緊松土，放肥，再不搞就遲了，你看這亼一懶，地也懶了。從這一頭到那一頭，母親幾乎沒停過嘴巴，臉上的表情也陰晴不定⑤一根藤蔓爬到溝里來了，母親把它牽回架子上，一條蟲子在葉子上爬，母親把它捉了。母親在不自覺中就把這些事做了。各種瓜菜，沒有一樣是閑著的，拔節(jié)的拔節(jié)，長個(gè)的長個(gè)，散發(fā)著不同的清香。在里面走著，親切，踏實(shí)，知道自己離土地最近，離莊稼最近，離根最近。⑥這晚，母親顯得很高興，大概是沒有想到，城市里還有這樣一處地方。不過，并沒有因?yàn)橐黄说兀鼓赣H改變對城市的看法，她還是像以前一樣很少進(jìn)城。我回家去，母親總會(huì)去菜園里摘些菜給我?guī)ё撸看握藭r(shí)都會(huì)問我，河邊那塊菜地還好吧？我說老樣子。過了幾年，母親再一次問我，河邊那塊菜地還好吧？我說好著哩。母親不再說話，看樣子她對我的回答很滿意。⑦事實(shí)上，那塊菜地早已經(jīng)被推平，幾條街道縱橫穿過，一些商品房從上面拔地而起，菜地以另一種形式變得高聳幽深，河的這邊和那邊都變成了同一種生活。那些菜被埋在了城市的底下，人在上面走過，汽車從上面碾過，只有日子還在流轉(zhuǎn)，雨仍然從天空落下。1．文章的題目是“城市里的菜地”，作者為什么要用大量的筆墨來寫母親？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．為什么說菜地已成為作者的另一本“鮮活的日歷”？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．請從修辭的角度賞析第②段畫線的句子。黃瓜花開了，偷偷繞過巴掌大的葉子，高舉在陽光中，潑辣辣地黃，做好了招蜂惹蝶的準(zhǔn)備?？喙祥_始顯山露水，溝溝壑壑都在膨脹，一刻不停地忙著擴(kuò)充自己的地盤。芹菜拱岀來，擠眉弄眼，芽尖上的泥土還沒來得及抖落干凈。白菜的身子一天比一天腫大。不起眼的白菜，也學(xué)會(huì)了用夸張的比例來表現(xiàn)自己的憨態(tài)可掬。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀下面的文章，完成下列各題。（18分）我是吳宓教授①每天早上七點(diǎn)半，《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準(zhǔn)時(shí)來到教室，開始在黑板上書寫。很快，講義抄了滿滿一黑板，詳細(xì)寫著參考書、著者、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫的，竟全憑記憶。②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺(tái)。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩歌。而且開講時(shí)，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時(shí)，還要拿起手杖，隨著詩的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來的。半夜時(shí)分，別人都睡下了，室友錢穆經(jīng)常看見他埋頭備課，抄寫小紙條。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。④當(dāng)他任教東南大學(xué)時(shí)，清華大學(xué)學(xué)生梁實(shí)秋曾旁聽他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學(xué)校未能羅致，“寧非憾事哉”⑤他像一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè)，字跡工整，寫下的外文字母及數(shù)字，筆畫粗細(xì)，好像印刷的一樣整齊。一次，有個(gè)青年教師不小心把上課用的教科書丟了，吳宓要求他上課前必須找到。當(dāng)晚，宿舍熄燈睡覺，吳先生前來敲門，高聲問：“教科書找到?jīng)]有？”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請放心吧?！边@才過關(guān)。⑥這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”，“上課像劃船的奴隸那樣賣勁”。這些學(xué)生中，許多人后來大名鼎鼎：錢鍾書、曹禺、呂叔湘、李賦寧……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。⑦比起課堂上的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們更愛回憶吳宓課下的關(guān)愛。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對面開來一輛汽車他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。⑧類似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生BBS上，不久前個(gè)女學(xué)生略帶羨慕地提到，當(dāng)年在清華課堂上，看見有女生站著聽課，吳先生總是會(huì)跑出去替她們找來凳子坐。又有人追憶起吳先生點(diǎn)名，點(diǎn)到“金麗珠”這個(gè)名字，情不自禁地說：“這個(gè)名字多美。”全班大笑。⑨這位教授經(jīng)濟(jì)并不寬裕，他身上的長衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。但他卻很舍得請學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴(yán)肅地拿過菜單，用正楷在小紙片上寫下要點(diǎn)的菜及價(jià)格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢夠用，這才交給跑堂的。⑩學(xué)生李廷先最難以忘懷的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢鍾書也把老師課堂上的風(fēng)采學(xué)了幾分。正如學(xué)者江弱水所言，除了老師這個(gè)身份，怎么來描畫吳宓其實(shí)都不到位。從東南大學(xué)，到西南師院，數(shù)也數(shù)不清的講堂上，作為“老師”的吳宓“劃過了動(dòng)蕩不已的時(shí)代，也劃過了他的一生”。①可惜，到這一生要結(jié)束的時(shí)候，他已經(jīng)不能當(dāng)老師了。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家，聽說一些中學(xué)因?yàn)闆]有外語老師而不開英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽埼野?？我還可以講課。”⑩沒有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授。”（有刪改）【注】彼時(shí)正值“文化大革命”期間，吳宓成為大罪人，受盡苦難。病重有殘疾，只得回家養(yǎng)病。1．第③段加點(diǎn)詞語“瀟灑”在文中具體指什么？答：______________________________________________________________________________________________________2．第⑧段中說“類似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來”，“類似的故事”指哪些？請分點(diǎn)概括。答：______________________________________________________________________________________________________3．下面語句運(yùn)用了什么修辭手法？請加以賞析。他像一座鐘。答：______________________________________________________________________________________________________4．聯(lián)系全文，寫出你對第⑩段畫線句子的理解。答：______________________________________________________________________________________________________5．文中第④⑥⑩段都寫到學(xué)生對吳宓的回憶或評價(jià)，你認(rèn)為是否多余？請簡述理由。答：______________________________________________________________________________________________________五、閱讀下面的文章，完成下列各題。試飛英雄聊起試飛員們的時(shí)候，飛行大隊(duì)政委丁玉清一直咳嗽著，這是職業(yè)病。這讓他的敘述顯得斷續(xù)與困難，但關(guān)于大隊(duì)各位試飛員的任何事跡，丁玉清都能絲毫不差地憶起，并且娓娓道來。梁萬俊的那次只有短短8分鐘的試飛，更是在他的講述中如電影般重現(xiàn)。2004年7月1日13時(shí)40分，西南某機(jī)場。隨著綠色信號彈的發(fā)出，試飛員梁萬俊駕駛座機(jī)直沖云霄，藍(lán)色的夭幕上迅速劃出一道銀色的弧線，像誰在潑墨揮毫…這是一次新機(jī)的定型試飛，梁萬俊駕駛的是一架多用途科研樣機(jī)，價(jià)值上億元。險(xiǎn)情在1．2萬米高空突然出現(xiàn)。發(fā)動(dòng)機(jī)漏油，僅僅兩分鐘，油量表指針就指向了“0”刻度。沒有了油，發(fā)動(dòng)機(jī)就完全失去動(dòng)力這是一級空中特情！地面指揮所內(nèi)的空氣凝結(jié)到了冰點(diǎn)。時(shí)間在那一瞬間似乎變得無比漫長，每個(gè)人都明白，擺在試飛員面前的只有兩種選擇——跳傘或迫降。跳傘意味著放棄飛機(jī)，凝聚科研人員無數(shù)心血的戰(zhàn)鷹會(huì)墜毀，故障原因難以準(zhǔn)確查找，新機(jī)型的推進(jìn)也可能因缺乏依據(jù)而延宕……迫降？可能機(jī)毀人亡！沒有任何猶豫，梁萬俊便對地面指揮員雷強(qiáng)傳達(dá)了自己的抉擇：“我要滑回去，盡一切可能把樣機(jī)保住！”梁萬俊對自己的選擇有信心。試飛員被稱為“懸崖邊的舞者”。飛行試驗(yàn)涉及飛行力學(xué)、空氣動(dòng)力學(xué)、航空發(fā)動(dòng)機(jī)、自動(dòng)控制、航空電子等多個(gè)學(xué)科專業(yè)。為了成為一名優(yōu)秀的試飛員，梁萬俊刻苦鉆研軍事科技和航空技術(shù)理論，搜集整理了上百萬字的航空資料、上千張飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖片?，F(xiàn)在，他已經(jīng)成為熟練駕駛6種機(jī)型的高素質(zhì)試飛員，有數(shù)篇文章在國內(nèi)外航空雜志發(fā)表。多年的試飛生涯中，他先后遇到慣導(dǎo)故障、航電故障、供氧故障等數(shù)十次險(xiǎn)情，但最終都化險(xiǎn)為夷…這一次，他也一定要將飛機(jī)完整地帶回地面。雷強(qiáng)迅速查看著各種監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)，人們在他擰緊的眉頭上仿佛看到了步步逼近的危機(jī)。同在塔臺(tái)的硏究所的老總眼里含著淚，聲音顫抖地說：“雷頭，跳傘吧——”他哽咽著沒有說出下半句。雷強(qiáng)的眼睛血紅，脾氣剛烈的他聲音很大地吼了一聲：“聽我的！”巨大的飛機(jī)向機(jī)場上空逼近。機(jī)場上，所有應(yīng)急車輛全部到位，所有人的心都懸到了嗓子眼兒。指揮塔臺(tái)里靜得讓人窒息，只聽見指揮員下達(dá)指令的聲音：“保持好飛機(jī)狀態(tài)，控制高度、速度，做好迫降準(zhǔn)備。”失去動(dòng)力控制的飛機(jī)在下一秒會(huì)發(fā)生什么，沒有人能夠預(yù)測得到。梁萬俊心里很明白，要想將飛機(jī)空滑回去，必須準(zhǔn)確地通過高度來換取速度，用勢能來換取動(dòng)能。這一切必須十分精準(zhǔn)，百分百的精準(zhǔn)。正常的飛機(jī)降落，可以修正方向和速度，實(shí)在不行，還可以拉起來復(fù)飛。但失去動(dòng)力的飛機(jī)沒有可控余地，稍有差池，便沒有任何挽回的可能飛機(jī)滑到機(jī)場1400米上空。藍(lán)藍(lán)的天空，隱隱傳來一陣空氣的撕裂聲。轉(zhuǎn)瞬，一架失去動(dòng)力的戰(zhàn)機(jī)驀然闖來！霎時(shí)，機(jī)場上，塔臺(tái)里，數(shù)百人仰頭，一雙雙眼睛焦灼地盯住飛機(jī)！在所有人心跳如鼓的當(dāng)兒，雷強(qiáng)的聲音聽上去還是那么沉穩(wěn)：“保持好狀態(tài)！”梁萬俊冷靜沉著地調(diào)整飛機(jī)的狀態(tài)，在指揮員的指揮下，小心地修正速度和高度偏差，為迫降爭取每一秒的時(shí)間?！翱梢韵陆蹈叨攘耍牌鹇浼?。”雷強(qiáng)下令“好的。”梁萬俊下降高度，放起落架。“起落架很妤，對正跑道?！崩讖?qiáng)指揮道。“好的?！绷喝f俊對正跑道“再對正一點(diǎn)，左翼……”“好的。”話筒里，梁萬俊的語氣平平靜靜，聲音高低大小幾乎完全沒有變化。一般情況下，人在緊張的時(shí)候呼吸會(huì)急促，指揮員們都聽到過從話筒里傳來的呼呼的喘氣聲。但梁萬俊沒有，一聲也沒有。地面指揮所內(nèi)，人們的心略微安定了些。近了，更近了……轉(zhuǎn)眼間，梁萬俊駕駛的戰(zhàn)機(jī)俯沖直下。下落航線與跑道呈70度夾角，但此時(shí)飛機(jī)的速度在400公里/小時(shí)左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于正常值。大速度落地，飛機(jī)沖力過大，但凡操作上有丁點(diǎn)兒失誤，飛機(jī)就可能沖出跑道，翻滾墜毀。地面上，飛機(jī)設(shè)計(jì)師、生產(chǎn)人員、試飛指揮員、地面保障人員一齊屏住了呼吸。13時(shí)44分，戰(zhàn)鷹陡然降落，接近跑道的一剎那，機(jī)頭一昂，“哧！”輪胎下飛出兩股白煙。放傘！”雷強(qiáng)及時(shí)喊話，聲音加大。他的話音未落，一朵傘花在飛機(jī)尾部猛然綻開。然而，飛機(jī)沖勢只是略減，依然朝跑道盡頭狂奔。“拉應(yīng)急！…”雷強(qiáng)的指令一連串跟上。剎爆！”一陣刺耳的尖嘯，輪轂在水泥跑道激起兩條刺眼的火尨！巨大的速度下，一側(cè)輪胎爆破。千鈞一發(fā)之際，梁萬俊有條不紊地執(zhí)行著一系列操作程序，時(shí)間、方向、力度把握精準(zhǔn)。人們繃緊的心里有了小心翼翼的期待。500米、800米、1000米……飛機(jī)一氣兒沖出1700米，在距離跑道盡頭300米處戛然停住。跑道上，留下兩道464米的黑色擦痕。成功了！”“成功了—”人們歡呼著從各個(gè)角度向機(jī)場沖去。梁萬俊走下座艙，飛機(jī)總設(shè)計(jì)師與他緊緊擁抱，激動(dòng)地說：“你創(chuàng)造了世界航空史上的奇跡！”2005年2月，“2004年感動(dòng)中國十大人物”頒獎(jiǎng)儀式在中央電視臺(tái)隆重舉行。演播大廳里，當(dāng)主持人念到梁萬俊的名字時(shí)，一個(gè)身穿飛行服的清瘦年輕人走向前臺(tái)，他神情安詳寧靜，臉上一縷微笑仿佛清風(fēng)。主持人的聲音在偌大的大廳回響，這段堪稱經(jīng)典的頒獎(jiǎng)詞多年之后仍然被人們反復(fù)提起：“鷹是天空中最嫻熟的飛行家，但是他卻有比鷹還要優(yōu)秀的飛行技能。萬米高空之上，數(shù)險(xiǎn)并發(fā)之際，他從容鎮(zhèn)靜，瞬間的選擇注定了這次飛行像彩虹一樣輝煌。生死八分，驚天一落，他創(chuàng)造了奇跡！為你驕傲！中國軍人，鋼鐵就是這樣煉成的。”“中國軍人”，這是一個(gè)多么令人驕傲的稱謂，它代表著忠肝義膽、鐵血柔情。而在丁玉清的講述中，它濃縮為試飛大隊(duì)里一位位試飛員的名字，這些親切而閃亮的名字背后，意味著奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)！“鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張?！边@群搏擊在藍(lán)天的雄鷹，他們懷揣著強(qiáng)國的夢想，用青春與生命在藍(lán)天上完成著最執(zhí)著、最勇敢、最壯麗的飛翔?。ǜ鶕?jù)張子影的《試飛英雄》改寫）1．文章圍繞梁萬俊如何處理“一級空中特情”展開情節(jié)，一步步地呈現(xiàn)梁萬俊的“英雄”形象。閱讀全文，在下面橫線處將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（1）1．2萬米高空，梁萬俊決定將失去動(dòng)力的樣機(jī)滑回去，毫不猶豫。（2）________________________________________________（3）________________________________________________（4）演播大廳，梁萬俊出席2005年“2004年感動(dòng)中國十大人物”頒獎(jiǎng)儀式，安詳寧靜。2．文章畫線句中雷強(qiáng)所說“聽我的”意味著他將做出怎樣的選擇？他為什么會(huì)做出這樣的選擇？答：______________________________________________________________________________________________________3．本文主要是通過展現(xiàn)矛盾沖突、細(xì)節(jié)刻畫人物、側(cè)面描寫、借他人之口轉(zhuǎn)述等寫作方法來塑造主要人物形象的。請從文中任選一處運(yùn)用了某種寫法的文字，設(shè)計(jì)一個(gè)問題，供大家探討這種寫作方法的妙處。所選之處：（摘抄或概括）_________________________________________你的問題：_______________________________________________________4．在給梁萬俊的頒獎(jiǎng)詞中，稱謂由“他”到“你”再到“中國軍人”，結(jié)合內(nèi)容和情感，簡要談?wù)勀銓@種變化的理解。答：______________________________________________________________________________________________________六、閱讀下文，完成下列各題。紅橘甜了①放下電話細(xì)一思量，這已經(jīng)是父親第四次催我了。父親說，這場大雪過后，紅橘更甜了，硬是甜得入了心呢！說這話時(shí)，那聲音挺富激情的。父親的意思，要我快些回去，嘗嘗今年橘子的味道。②父親精心侍弄的那些紅橘樹，是十多年前我從外地弄回去的。那一年我剛參加工作，為了表示孝心，我特地買了十幾株紅橘苗，回家同父親一起栽下。從此，父親便精心侍弄那些樹洞，似親兒女般。澆水、施肥、修枝、殺蟲，那嚴(yán)肅勁，不亞于教育我們。那些果樹也很通人性，幾年后便出落得挺拔而多姿。我記得第一年花開時(shí)節(jié)，父親在電話里像孩子見到第一場雪那般激動(dòng)，父親說，白花花的滿樹枝啊，香氣跑了好凡里呢！當(dāng)鄉(xiāng)親們夸獎(jiǎng)橘花的香氣時(shí)，父親又像孩子受了老師表揚(yáng)那般露出羞澀的神色，說，這樹是我兒子從縣城弄回來的優(yōu)良品種呢！就這樣，父親懷著興奮和渴盼的心情，等待著橘子的成熟。那幾個(gè)月，我們隔幾天總接到父親的電話。橘子有指頭大了呢！橘子有乒乓球大了呢！橘子有雞蛋大了呢！有些橘子有黃色了呢！有幾個(gè)橘子全部黃了呢！父親總是在說橘子！③那一年，父親將首先變黃的橘子采了下來，并打來電話，叫我快些回去嘗嘗！時(shí)至年末，我們哪能抽出時(shí)間啊！在苦苦等待后，父親同母親商定，第一批橘子一定要送來讓我們嘗嘗。他們的理由很簡單，樹是兒子買的，也是兒子跟自己一同栽下的，兒子不吃第一個(gè)，誰吃？在那個(gè)飄著大雪的冬日的早晨，父親從百里之外的故鄉(xiāng)，帶上十九個(gè)首先成熟的紅橘，來到我的面前?？粗覀円患胰谔鹛鸬爻灾鹛鸬募t橘，父親長長地出了一口氣。我們勸他，你老也快嘗嘗呀。父親說，我吃過了，一天好幾個(gè)呢！我的淚便涌上來，因?yàn)楦赣H出發(fā)后，母親在電話里告訴我，父親帶來的笫一批橘子是十九個(gè)。我強(qiáng)壓淚水，挑了個(gè)最大的剝開后，雙手遞到父親面前。父親顫巍巍地接過橘子，拿一瓣放進(jìn)嘴里，慢慢白。我再次從父親臉上看到了我參加工作第一天父親送我時(shí)的表情……④就這樣，每年第一場大雪后，父親便會(huì)來給我們送紅橘。然后，他將紅橘分送給鄰居，其余的便去市場上賣了。后來，妻子就說，爹怕是糊涂了吧，橘子現(xiàn)在幾角錢一斤，來回的車費(fèi)就要幾十元，該買多少橘子呀！再說了，紅橘越來越?jīng)]有市場了，味道越來越差了，哪能比得上如今的優(yōu)良品種呀！我沒有正面回答，只是沉沉地回了一句話，父親哪里是為那幾個(gè)橘子啊！妻子思索一陣，說，也是，只要老人高興，就由著他。⑤父親越來越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飛了。妻子說，年前我們干脆抽兩天時(shí)間回去看看吧！回去那天，父親正坐在火塘邊，望著樹上的橘子發(fā)呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。我看見父親眼中的淚水滾落下來。父親抹一把淚，說，這屋里，煙太大了⑥次日，我邀了兒時(shí)的兩個(gè)好友，決定將剩下的紅橘弄到市場上去賣，父親自然是十分高興。我將紅橘分送給了我的故交，并囑咐他們千萬別告訴父親。我掏出一百元錢，換成了零鈔，將其中的九十六元八角送到了父親手上，異常高興地對父親說，今天碰到幾個(gè)外地人，將果子搶購一空，價(jià)格比往年高出近一角錢呢?、吒赣H臉上滿是欣喜的神色，說，太好了，明年，我要更細(xì)心地照顧它們！我別過臉去，說，這屋里，煙太大了……1．根據(jù)拼音寫漢字。Jǔjǔe（）2．根據(jù)文意，在下面空格處填入恰當(dāng)內(nèi)容。階段父親的表現(xiàn)、行為種紅橘的過程中（1）___________（2）_______________父親興奮和渴盼著橘子成熟后（3）3．第⑤段畫直線句“（父親）望著樹上的橘子發(fā)呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字”運(yùn)用的人物描寫方法是_________和____________作用是___________________________________________。4．文中第③段、第⑥段的畫波浪線句是父子二人各說的一次假話，結(jié)合具體內(nèi)容分別說說他們說假話的原因。答：____________________________________________________________________________________________5．題目是“紅橘甜了”，請結(jié)合小說內(nèi)容，具體說說文中表現(xiàn)了哪些方面的“甜”。（至少寫出兩點(diǎn)）答：____________________________________________________________________________________________七、閱讀下文，完成下列各題。爸爸教我讀中國詩程怡①十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意揚(yáng)揚(yáng)地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最后那勺，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來了⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長時(shí)間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安?！卑职謫栁叶欢@詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國古代文學(xué)，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。⑧很多年后，我看見報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風(fēng)格?；貋硪徊?，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁”。我當(dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種下我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在?。ㄓ袆h改）1．對第③段畫線句子分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。B．引出“我”被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。C．表現(xiàn)出了夏夜“我”昏昏欲睡的狀態(tài)。D．突出了“我”童年學(xué)詩歌的記憶很模糊2．第④段爸爸高興得流淚，其原因是什么？答：______________________________________________________________________________________________________________3．文中圍繞爸爸教“我”讀中國詩，記敘了三件事，請仿照例子，進(jìn)行補(bǔ)充概括。（1）___________________________________（2）上學(xué)前，爸爸教“我”理解《示兒》詩中的句意；（3）___________________________________4．爸爸是一個(gè)什么樣的人？請概括他的形象。答：____________________________________________________________________________________________________5．談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句子的理解。答：____________________________________________________________________________________________________參考答案一1．【答案】①“我”得急性腸炎，母親夜里冒雨步行十多里，跪求老中醫(yī)為“我”治??；②“我”考上大學(xué)時(shí)，母親連夜給“我”的棉被添新棉絮；③“我”患病住院，母親趕赴醫(yī)院照顧“我”；④“我”雙目失明，母親細(xì)心照顧“我”，鼓勵(lì)“我”好好地活著。（答對任意兩點(diǎn)即可）【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。學(xué)生可先仔細(xì)閱讀文本，再找出相關(guān)文段的關(guān)鍵句子加以概括。文章講述了母親在“我”出生后就開始的“牽掛”之旅。第③段講不滿一歲的時(shí)候，我得了急性腸炎”，之后母親“跪在老中醫(yī)的面前，求他救救她的兒子”。第④段講“我”考上大學(xué)，母親連夜把我的被子拆了……連同那顆慈母心都縫進(jìn)了那厚厚的棉被里”。第⑤⑥段講“我”患病住院，“母親用她帶血的淚水……最終我竟奇跡般擺脫了死神的糾纏”。第⑦段講“我”雙目失明，通過對話，看到“母親”在鼓勵(lì)“我”活下去。根據(jù)文章關(guān)鍵句子，進(jìn)行概括即可。2．【答案】①“我”的不幸給母親帶來極大的痛苦，“我”為不理解母親的付出而愧疚流淚；②“我”為母親為“我”的付出而感動(dòng)流淚?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和把握的能力。學(xué)生要結(jié)合文章主旨和上下文具體內(nèi)容進(jìn)行分析。本文多處展現(xiàn)了“我”對“母親”的感激之情。第⑦段中“我”雙目失明，母親安慰“我”好好活著，對此“我”十分感動(dòng)且流淚?！懊鎸κ鞯膬鹤?，已心碎的母親，就如做錯(cuò)了事的孩子，不知如何才能不惹我發(fā)怒”，從這句話中可以看出“我”的失明讓母親心碎擔(dān)憂，所以“我”流淚有一層內(nèi)疚之情，覺得自己害母親這么傷心；在“她竟看見了，忙把一支煙放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴”這句話中可以看到母親在悉心照看“我”，所以“我”流淚也有“我”對母親床前照顧“我”的感激之情；再者，從“像我這樣活著有啥用？”這句話中可以看出“我”對生命產(chǎn)生了厭棄情緒，而母親的一席話讓“我”對生活重新燃起希望，所以“我”流淚也有對母親鼓勵(lì)“我”的一種感動(dòng)。結(jié)合文中內(nèi)容對其要點(diǎn)進(jìn)行概括即可。3．【答案】①“踉蹌”“撲”“抱”準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫了母親在獲悉孩子病重后焦急、牽掛、心疼的樣子，體現(xiàn)了母親對“我”深深的愛。②本句運(yùn)用比喻的修辭手法，將母親的生命比作點(diǎn)燃的蠟燭，生動(dòng)形象地寫出了母親為“我”奉獻(xiàn)、為“我”愁苦的一生，贊美了母愛的無私和偉大?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對句子的賞析能力。賞析句子一般從修辭手法、描寫手法、遣詞造句等方面入手。①句中的加點(diǎn)詞是對母親來醫(yī)院看“我”的動(dòng)作描寫，“踉蹌”“撲”“抱”三個(gè)動(dòng)詞，是母親看到“我”生病在床時(shí)的反應(yīng)，這三個(gè)動(dòng)作將母親當(dāng)時(shí)的震驚、焦急寫得十分生動(dòng)，寫出了母親對“我”患病住院的擔(dān)憂、心疼，表達(dá)了母親對“我”的愛。②“母親的生命從此成為一支被我點(diǎn)燃的蠟燭，再?zèng)]有停止過燃燒和流淚”中很明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法，母親的生命被比喻成支點(diǎn)燃的蠟燭”，通過聯(lián)想“蠟炬成灰淚始干”可以得知這是作者在說母親的無私奉獻(xiàn)、多年辛勞，表明母親一生為“我”燃燒自己奉獻(xiàn)自己，作用是贊美了母愛的無私和偉大。4．【答案】（示例1）母親是一個(gè)執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)的人。“我”患重病母親絕不放棄，不被“我”的病災(zāi)擊垮，可見母親的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)。（示例2）母親是一個(gè)慈愛的人?？忌洗髮W(xué)后，母親連夜為“我”的棉被增添一層新棉絮；大學(xué)畢業(yè)后“我”患重病，母親鼓勵(lì)“我”勇敢地活下去，給“我”生活的信心，可見母親的慈愛?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對人物形象的分析和把握的能力。分析人物形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知。概括時(shí)既要做到全面，又要突出重點(diǎn)?！拔摇被贾夭。赣H不放棄“我”，不被“我”的病災(zāi)擊垮，可見母親的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)；考上大學(xué)后，母親連夜為“我”的棉被增添一層新棉絮，可見母親對“我”的關(guān)心；大學(xué)畢業(yè)后“我”患重病，母親鼓勵(lì)“我”勇敢地活下去，給“我”生活的信心，可見母親的慈愛；“我”失明后想抽煙，“黑暗中，我下意識(shí)地伸出手，她竟看見了”，忙把煙放到“我”手上，還找來火柴，可見母親的細(xì)心；等等。能結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要分析即可。二1．【答案】內(nèi)容：母親故意給“我”小雞蛋，“我”卻分了一半給她吃，讓她很感動(dòng)。這件事說明這“是一個(gè)人對另一個(gè)人愛的開始”，母親對“我”的態(tài)度從此改變，母女關(guān)系從此變得融洽。（意思對即可）【解析】本題考查學(xué)生對文章的整體感知和理解分析能力。解答“理解和分析”類題的方法步驟是：首先弄清全文的內(nèi)容；其次在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用簡潔、準(zhǔn)確的語句進(jìn)行表述。作者詳寫這件事，是在解說后母對“我”態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，從而突出了本文的主題：給予愛，才會(huì)得到愛的回應(yīng)。2．【答案】【A】句：用神態(tài)和語言描寫，表現(xiàn)出了母親對子女的關(guān)愛，體現(xiàn)了母親的幸福感，又表現(xiàn)出了母親性格的潑辣?！綛】句：“驚詫”是母親對“我”分雞蛋給她這一行為的吃驚，摟住我”表現(xiàn)了母親的激動(dòng)。此句表現(xiàn)了“我”的舉動(dòng)讓母親既吃驚又非常感動(dòng)的情形?！窘馕觥勘绢}考查賞析重點(diǎn)句子的能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往在某一方面具有特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。【A】句用了神態(tài)和語言描寫，“慢點(diǎn)吃，噎不死”表現(xiàn)出了母親性格的潑辣?！綛】句“驚詫”是神態(tài)描寫，“一把摟住”是動(dòng)作描寫，形象地寫出了母親的詫異；“滿臉的淚水”寫出了母親的感動(dòng)。3【答案】（1）性格爭強(qiáng)好勝潑辣，比較急躁；（2）是一個(gè)慈愛的母親；（3）愛養(yǎng)女超過親生兒女；（4）也是一個(gè)需要關(guān)愛的母親。（答出其中三點(diǎn)即可）【解析】本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。母親爭強(qiáng)好勝，一輩子不說軟話，一輩子不肯吃虧。她厲害潑辣，剛嫁給爸爸把“我”當(dāng)丫頭使喚，還常常手叉在腰上罵上半天。她敢愛敢恨，在感受到“我”的懂事體貼以后用加倍的愛回應(yīng)“我”，為維護(hù)“我”甚至曾拿著菜刀為“我”拼過命討過說法，毫無保留地為“我”付出。根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行簡要概括即可。4．【答案】含意：（1）愛是兩顆心的相互溫暖，而不是用一顆心去焐熱另一顆心。（2）以心換心才會(huì)得到真愛。（3）母愛雖然無私，但也需要愛的溫暖。（答出兩點(diǎn)即可）啟示：（1）我們要多多關(guān)愛父母，疼愛父母。（2）我們要懂得感恩與回報(bào)。（3）他人的任何幫助、任何關(guān)愛都不要心安理得地享受，付出的人也理應(yīng)得到尊重。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】本題考查對文章主旨的理解感悟能力。這句話告訴我們，愛是兩顆心的相互溫暖，不是單方面的。談啟示圍繞“感恩與回報(bào)父母”“理解和尊重別人的付出”即可。三1．【答案】菜地是連接母親和城市的紐帶；母親對菜地的感情代表了老一輩人對土地和莊稼的深情，具有典型意義；寫母親其實(shí)也是寫作者，對作者來說菜地具有“根”的意義；母子對話內(nèi)容和菜地的現(xiàn)實(shí)遭際形成對比，加重了悲劇色彩，深化了文章主旨。（每點(diǎn)2分，寫出兩點(diǎn)即可得滿分）【解析】解答本題時(shí)，要梳理出“菜地”與“母親”之間的關(guān)系，把握母親對“菜地”的情感以及“菜地”的含義?！安说亍币馕吨澳赣H”，意味著作者的“根”，菜地是連接母親和城市的紐帶，母親對“菜地”有著難以割舍的感情。母親惦念的河邊那塊菜地，早已被推平，母子對話內(nèi)容和菜地的現(xiàn)實(shí)遭際形成對比，加重了悲劇色彩，深化了文章主旨。2．【答案】“鮮活的日歷”是指不同的蔬菜標(biāo)志著不同的時(shí)令，“我”一路走來，順次看到它們就像翻開一張張日歷，菜地已經(jīng)融入了“我”的生活（去看菜地已成為“我”生活的一部分）?！窘馕觥看祟}考查對文章內(nèi)容的理解能力。此題要在把握全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。首先，要理解“鮮活的日歷”在文中指什么，然后將“菜地”與“我”的生活、“日歷”等聯(lián)系起來進(jìn)行分析。由“這些花朵、葉子、瓜果上，都掛著不同的節(jié)令，像超市里貨物上貼著的標(biāo)簽。菜地，已成為我另一本鮮活的日歷”可以得知，“鮮活的日歷”指不同的蔬菜標(biāo)志著不同的時(shí)令?！拔摇眮淼竭@座小城以后漸漸疏離了農(nóng)事把一片菜地當(dāng)成風(fēng)景看了?！拔摇笔遣说乩锏某？?，“我”一路走來，順次看到它們就像翻開一張張日歷，去看菜地已成為“我”生活的一部分。3．【答案】運(yùn)用了擬人的修辭手法，將各種蔬菜人格化，生動(dòng)形象地寫出它們生機(jī)勃勃（富有活力）的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對菜地的喜愛?！窘馕觥看祟}考查對句子的賞析能力。解答此題首先要判斷出句子使用了什么修辭手法，然后分析修辭手法的具體作用，要從描寫對象的特點(diǎn)和隱含的情感兩方面展開分析。四1．【答案】吳宓將講課內(nèi)容寫滿滿一黑板，并都可以全憑記憶，不需要看講義或筆記，講課時(shí)可脫口而出?！窘馕觥勘绢}考查理解詞語在文章中的作用的能力。分析時(shí)要做到“詞不離句，句不離段”?！盀t灑”的意思是“（神情舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束”。在本文中則是指文章①②段所介紹的吳宓老師上課時(shí)的表現(xiàn)——吳宓老師全憑記憶，不需要看講義或筆記就可以將“講義抄了滿滿黑板”，開講時(shí)所有內(nèi)容均脫口而出。2．【答案】（1）吳宓為學(xué)生擋車讓學(xué)生安全過馬路；（2）課堂上，吳宓總會(huì)跑出去找凳子給站著的女同學(xué)坐；（3）課堂點(diǎn)名時(shí)，吳宓點(diǎn)到好聽的名字會(huì)情不自禁地贊美；（4）生活不寬裕的吳宓很舍得請學(xué)生吃飯。（任寫三件事即可，每點(diǎn)2分）【解析】本題考査篩選并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中的詞句或內(nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)⑦⑧⑨段內(nèi)容采用“人+事的方法進(jìn)行概括作答。3．【答案】比喻生動(dòng)形象地寫出了吳宓工作嚴(yán)謹(jǐn)、絲不茍的特點(diǎn)，就像鐘的運(yùn)作一樣，分秒不差?！窘馕觥勘绢}考查體會(huì)重要語句的含意和品味語言表達(dá)藝術(shù)的能力。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為運(yùn)用了ⅹx修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。本題“他像一座鐘”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了吳宓工作嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的特點(diǎn)，就像鐘一樣，表達(dá)了作者對他的贊美之情。4．【答案】（1）吳宓彌留之際的呼喊表達(dá)了他內(nèi)心對教育事業(yè)的渴望之情；（2）他反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我是吳宓教授”體現(xiàn)了他對于無法從事教學(xué)的不甘；（3）作者用該句作為全文的結(jié)尾，表達(dá)了他對吳宓的同情之心。（每點(diǎn)1分）【解析】本題考查對重點(diǎn)語句的理解能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨分析作答。依據(jù)文章第①段內(nèi)容可以看出：吳宓教授在彌留之際的呼喊，表達(dá)了他對教育事業(yè)的渴望之情；他反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我是吳宓教授”體現(xiàn)了他對無法從事教學(xué)的不甘心；用吳宓教授在彌留之際的呼喊來結(jié)束文章，表達(dá)了作者對吳宓教授的崇敬和同情5【答案】不多余。用這些后來成為知名學(xué)者的學(xué)生的回憶或評價(jià)，從側(cè)面襯托出吳宓先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)淵博等特點(diǎn)。也寫出老師對學(xué)生的影響（給學(xué)生的印象）之深?！窘馕觥勘绢}考査對文章段落作用的分析能力。文中第④⑥0段都寫到學(xué)生對吳宓的回憶或評價(jià)，這些補(bǔ)充敘述豐富了文章內(nèi)容，并從側(cè)面襯托出吳宓先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)淵博等特點(diǎn)；也寫出老師對學(xué)生的影響（給學(xué)生的印象）之深，從而使人物形象更加豐滿。五1．【答案】（2）1400米高空，梁萬俊在塔臺(tái)人員的指揮下調(diào)整飛行狀態(tài)，冷靜沉著。（3）進(jìn)入跑道，梁萬俊在塔臺(tái)人員的指揮下精準(zhǔn)操作成功降落，有條不紊?！窘馕觥看祟}是考查學(xué)生的劃分層次和內(nèi)容概括能力。處理險(xiǎn)情分三個(gè)階段：第一階段，當(dāng)飛機(jī)在1．2萬米高空出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，梁萬俊毫不猶豫地決定將失去動(dòng)力的樣機(jī)滑回去第二階段是寫飛機(jī)滑到機(jī)場1400米上空梁萬俊如何處理的，概括內(nèi)容即可；第三階段則是飛機(jī)落地進(jìn)入跑道后梁萬俊如何處理險(xiǎn)情的。2【答案】（示例）支持梁萬俊的決定。原因：相信梁萬俊，因?yàn)榱喝f俊已經(jīng)是一名高素質(zhì)的試飛員，具有數(shù)十次處理試飛險(xiǎn)情的經(jīng)驗(yàn)，具有穩(wěn)定的心理素質(zhì)；相信塔臺(tái)指揮團(tuán)隊(duì)，能夠及時(shí)科學(xué)地指揮梁萬俊安全滑行降落?！窘馕觥康谝粏?，結(jié)合上下文的內(nèi)容就可以判斷出來：雷強(qiáng)支持梁萬俊的決定，準(zhǔn)備協(xié)助梁萬俊讓飛機(jī)迫降。第二問，雷強(qiáng)之所以做出這樣的決定，可以從兩個(gè)方面來考慮，一方面是梁萬俊的個(gè)人素質(zhì)，另一方面是塔臺(tái)的指揮團(tuán)隊(duì)。只要兩個(gè)方面做得好，雷強(qiáng)認(rèn)為迫降就可能取得成功。結(jié)合文章中的內(nèi)容進(jìn)行概括即可。3．【答案】（示例1）所選之處：文中多處描寫了塔臺(tái)人員的表現(xiàn)。你的問題：文中多處描寫了塔臺(tái)人員的表現(xiàn)有什么妙處？（示例2）所選之處：文章開頭政委丁玉清開始講述梁萬俊的試飛故事。你的問題：文章借政委丁玉清之口轉(zhuǎn)述梁萬俊試飛的故事，這樣的安排有什么妙處？【解析】解答時(shí)注意題目中已經(jīng)有“本文主要是通過展現(xiàn)矛盾沖突、細(xì)節(jié)刻畫人物、側(cè)面描寫、借他人之口轉(zhuǎn)述等寫作方法來塑造主要人物形象的”這樣的提示，根據(jù)提示去文本中找細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫、借他人之口轉(zhuǎn)述等方面的內(nèi)容來提問題即可。不需要作答。4．【答案】用“他”，客觀敘述梁萬俊的英雄事跡；用“你”，表達(dá)對以梁萬俊為代表的中國軍人的贊頌。（每點(diǎn)1分）【解析】本題結(jié)合第二人稱在表達(dá)上所起的作用來解答即可。其作用一般是：