部編版道德與法治下冊(cè)七年級(jí)我們與法律同行教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版道德與法治下冊(cè)七年級(jí)我們與法律同行教課方案部編版道德與法治下冊(cè)七年級(jí)我們與法律同行教課方案部編版道德與法治下冊(cè)七年級(jí)我們與法律同行教課方案部編版道德與法治下冊(cè)七年級(jí)我們與法律同行教課方案教課解析【教課目標(biāo)】感情、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)熱忱，加強(qiáng)學(xué)生的法律信奉，學(xué)會(huì)依法做事能力目標(biāo)經(jīng)過(guò)理解依法做事的原由，知道依法做事的定義及如何依法做事；理解道德與法治的關(guān)系，懂得建立法律信奉的原由，知道作為青少年也是法治中國(guó)的推動(dòng)者；經(jīng)過(guò)用法律知識(shí)解析簡(jiǎn)單的事例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思想能力和概括問(wèn)題的能力知識(shí)目標(biāo)知道依法做事的原由、定義以及如何依法做事；懂得要建立法律信奉的原由、定義及作為青少年應(yīng)如何推動(dòng)法治中國(guó)的建設(shè)；知道道德與法治的關(guān)系【要點(diǎn)難點(diǎn)】教課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)依法做事。教課難點(diǎn)：建立法律信奉。教課過(guò)程一、導(dǎo)入新課“法律是治國(guó)之重器。國(guó)沒(méi)法不治，民沒(méi)法不立。法治昌明則國(guó)泰民安，法治廢弛則國(guó)亂民怨?！毕胂耄悍ㄖ蔚闹饕δ苁鞘裁矗靠偨Y(jié)：法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)依靠每個(gè)人對(duì)法律的1尊敬和遵守。作為現(xiàn)代公民要建立法律意識(shí)，并自覺(jué)以法律來(lái)規(guī)范自己的行為。如何依法做事、如何建立法律信奉就是我們這節(jié)課所要商討的問(wèn)題。二、新課解說(shuō)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)會(huì)依法做事活動(dòng)一：遵守紀(jì)規(guī)情形一：共享單車(chē)的出現(xiàn)，給市民的出行帶來(lái)了極大便利，有效解決了城市交通“最后1公里”的難題，但隨之而來(lái)的問(wèn)題也許多！圖為小學(xué)生騎行共享單車(chē)。問(wèn)題：你怎么對(duì)待這一行為？提示：這是不安全的行為，也是違反罪律的行為。結(jié)論：由于沒(méi)有遵守紀(jì)律，得不到幸福的保障，將自己置身于危險(xiǎn)之中。相關(guān)法律：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)行條例》第72條之規(guī)定：駕駛自行車(chē)、三輪車(chē)一定年滿(mǎn)12周歲。情形二：近來(lái)，針對(duì)共享單車(chē)的破壞、私占、詐騙等各種不端行為頻出。思慮：這些行為會(huì)帶來(lái)哪些結(jié)果？結(jié)論：遇到道德的訓(xùn)斥，法律的處罰等。問(wèn)題：這兩則事例給我們哪些共同的啟示？教師總結(jié)：共享單車(chē)目前面對(duì)的最大問(wèn)題是使用者的守紀(jì)意識(shí)和守紀(jì)行為。法律是全部行為的底線。依法做事，要建立法律意識(shí)，遵守各種法律法規(guī)。相關(guān)法律：《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第49條之規(guī)定：故意損毀公私財(cái)物的，處5日以上10日以下拘禁，可以并處500元以下罰款；情節(jié)較重的，處10日以上15日以下拘禁，可以并處1000元以下罰款；破壞更加嚴(yán)重者，宜2依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第275條的“故意破壞公私財(cái)物罪”予以定性?；顒?dòng)二：你說(shuō)我說(shuō)網(wǎng)友言論：共享單車(chē)余額不可以退款，要怎么維權(quán)？指引：遇到問(wèn)題需要解決時(shí)，既不可以忍氣吞聲，也不可以以惡治暴，必需時(shí)經(jīng)過(guò)法治的方式，表達(dá)自己合法的訴乞降夢(mèng)想。在實(shí)現(xiàn)自己利益的過(guò)程中，還要自覺(jué)保護(hù)別人和集體的合法利益。教師總結(jié)：培養(yǎng)習(xí)慣依法做事要養(yǎng)成學(xué)法尊法守紀(jì)用法的習(xí)慣，逐漸成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：建立法律信奉活動(dòng)三：談古論今——孝公之問(wèn)2000多年前，秦孝公勵(lì)精圖治，任用商鞅進(jìn)行變法。有一天，秦孝公問(wèn)商鞅：這些擬定出來(lái)的法律，如何讓老百姓遵守呢？這一問(wèn)被今世學(xué)者稱(chēng)為“孝公難題”或“孝公之問(wèn)”。要解決“孝公難題”，讓“紙上的法”變?yōu)椤艾F(xiàn)實(shí)的法”，治本之策、當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)人們的法律信奉。(教材P102第一個(gè)“研究與分享”)思慮：國(guó)家工作人員在任職時(shí)公開(kāi)進(jìn)行憲法起誓有什么意義？提示：有益于宣揚(yáng)憲法的威望，有益于保護(hù)法律的尊嚴(yán)。教師表達(dá)：建立法律信奉，就是發(fā)自?xún)?nèi)心地尊敬法律、信任法律、遵守紀(jì)律和捍衛(wèi)法律。特別重申：法律至上。活動(dòng)四：漫畫(huà)解讀3問(wèn)題：這兩幅諷刺漫畫(huà)揭穿了什么現(xiàn)象？提示：漫畫(huà)反響了一些人法律至上意識(shí)明顯不足，遇事信權(quán)不信法、信錢(qián)不信法的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。這是缺少法律信奉的現(xiàn)象?；顒?dòng)五：法治與道德(教材P102第二個(gè)“研究與分享”)思慮：法治與道德的關(guān)系是什么？提示：法治時(shí)代，其實(shí)不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提升，有益于增強(qiáng)尊法守紀(jì)的意識(shí)和自覺(jué)性，有益于促進(jìn)法治生活方式的形成。教師概括：加強(qiáng)法治意識(shí)，依法做事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。青少年不但是法治中國(guó)建設(shè)的得益者，更應(yīng)該成為參加者和推動(dòng)者。三、課堂總結(jié)經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要學(xué)會(huì)依法做事；認(rèn)識(shí)了要建立法律信奉；理解了法治與道德的關(guān)系。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守紀(jì)，做一個(gè)遵紀(jì)守紀(jì)的合法小公民。板書(shū)設(shè)計(jì)教課反思本節(jié)課內(nèi)容多、理論性強(qiáng)，問(wèn)題都比較抽象、難懂，很多法律用語(yǔ)是學(xué)生第一次見(jiàn)到。教課中，要充發(fā)散揮列舉資料、事例解析等形式特色，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解；同時(shí)留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行