教育心理教研室（德育）

教育心理教研室

雷小玲潘漢中王英

教育學(xué)第六章德育要點(diǎn)德育的意義、任務(wù)和內(nèi)容德育過程德育原那么德育的方法與途徑6.1德育的概念、意義、內(nèi)容德育一個(gè)知識不完全的人可以用道德來彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不完全的人很難用知識去彌補(bǔ)。——但丁

德育的不同內(nèi)涵：德育是“以一定的社會要求，進(jìn)行思想的、政治的和道德的教育〞。——?辭海?第809頁

德育是“教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有方案、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想意識和道德品質(zhì)的教育〞?！?中國大百科全書·教育卷?第59頁

德育是“教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有方案、系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治、道德影響，通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗(yàn)、身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動〞?！醯揽?、王漢瀾?教育學(xué)?第330頁德育的意義德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要德育是實(shí)現(xiàn)教育目的需要德育是青少年健康成長的需要案例德育的內(nèi)容思想教育政治教育道德教育法紀(jì)教育心理教育必須做到的四德為人之德——誠信為事之德——責(zé)任為民之德——愛國為己之德——自我完善

——葉瀾案例6.2德育過程德育過程是學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)過程知、情、意、行是品德構(gòu)成的四要素四要素的關(guān)系：相互促進(jìn)、相互制約;知是根底，行是關(guān)鍵〔標(biāo)準(zhǔn)〕，情、意起調(diào)節(jié)作用不平衡性、多端性特點(diǎn)曉之以理、動之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行德育過程是學(xué)生在活動和交往中形成品德的過程活動和交往是學(xué)生品德形成的根底活動主要是指教育性活動交往主要是師生之間的交往?墨子?：染于蒼那么蒼，染于黃那么黃出污泥而不染德育過程是促進(jìn)學(xué)生品德內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程品德內(nèi)部矛盾——外部德育要求內(nèi)化為個(gè)人自我要求與品德實(shí)際之間的矛盾——學(xué)生所接受的社會道德要求與學(xué)生原有的品德水平之間的差異個(gè)人品德內(nèi)部矛盾是品德形成開展的動力德育過程是長期積累和開展的過程知、情、意、行的相互制約青少年品德具有明顯的可塑性品德形成開展的漸進(jìn)性和反復(fù)性反復(fù)抓，抓反復(fù)德育原那么——根據(jù)德育目標(biāo)和德育規(guī)律制定的，教師對學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的根本要求。6.3德育原那么德育原那么體系從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原那么知行統(tǒng)一原那么集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原那么正面教育與紀(jì)律約束結(jié)合原那么發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素原那么嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原那么教育影響的連續(xù)性與一致性原那么

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原那么含義：德育工作應(yīng)根據(jù)德育目標(biāo)〔方向〕， 按照學(xué)生身心開展的規(guī)律，從年齡特征、 個(gè)性特征、性別特點(diǎn)及實(shí)際品德狀況等 實(shí)際出發(fā)〔現(xiàn)實(shí)〕要求：了解學(xué)生的實(shí)際 重視理想與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)際的關(guān)系因材施教案例6.3.2知行統(tǒng)一原那么含義：理論與實(shí)際、觀念與行為、認(rèn)識與實(shí)踐、語言與行動、知與行統(tǒng)一要求：講清理論，提高認(rèn)識 積極實(shí)踐，身體力行 言行一致，表里如一，知行統(tǒng)一名言：聽其言而觀其行〔孔子〕 論先后，知為先；論輕重，行為重〔朱熹〕知是行之始，行是知之成〔王陽明〕行為知之始，知為行之成〔陶行知〕6.3.3集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原那么含義：依靠集體、在集體中、通過集體，發(fā)揮集體教育的巨大作用要求：重視培養(yǎng)和形成集體引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、熱愛集體個(gè)人與集體相互依存、互為條件培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的時(shí)代風(fēng)貌6.3.4正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原那么含義：循循善誘，正面疏導(dǎo)，積極肯定，提高認(rèn)識，以理服人，輔以紀(jì)律要求：師生都需積極的心態(tài)鼓勵(lì)與鼓勵(lì)是正面教育的良方樹立成功的典范健全規(guī)章制度“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。〞?論語?“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。〞第斯多惠

“賞識教育〞6.3.5發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素原那么含義：金無足赤，人無完人，揚(yáng)長避短，長善救失要求：了解學(xué)生的長處，發(fā)揚(yáng)光大 幫助學(xué)生認(rèn)識自己，知長識短提高自我教育的自覺性和能力舉例：木桶理論〔短板理論〕案例

6.3.6嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原那么含義：把外在的德育要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)部品 德需要，以尊重、信賴學(xué)生為條件要求：一切教育基于尊重和熱愛學(xué)生要求是合理的、可行的、一致的要求一旦提出，應(yīng)堅(jiān)持執(zhí)行經(jīng)典案例：羅森塔爾效應(yīng)

羅森塔爾效應(yīng)的啟示羅森塔爾曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一所小學(xué)中，在18個(gè)班中隨機(jī)選擇20％的學(xué)生，告訴教師這些學(xué)生的智商很高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。在8個(gè)月后進(jìn)行測驗(yàn)時(shí)果然發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生成績好、各方面開展好。他對這些學(xué)生跟本不了解，教師們愕然！羅森塔爾效應(yīng)：你把孩子看成什么樣子，他就成為什么樣子！

對每個(gè)學(xué)生有積極正確的期望

信任每個(gè)學(xué)生在教學(xué)中，不要吝嗇你的贊美之詞對學(xué)生充滿愛挖掘?qū)W生的潛能創(chuàng)造時(shí)機(jī)，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的嘲笑中有愛迪生。〞——陶行知6.3.7教育影響的連續(xù)性與一致性原那么含義：大教育的觀念和德育規(guī)律要求學(xué)校主動 協(xié)調(diào)家庭、社會各方教育力量，協(xié)同一 致，取長補(bǔ)短，以保障德育的方向性要求：校內(nèi)外各種德育要求和影響應(yīng)和諧一致學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，保障德育連貫有序經(jīng)常教育和集中教育相結(jié)合舉例：家長與老師對“拾金不昧〞、打架的態(tài)度6.4德育方法

語言說理形式的方法——講解、報(bào)告、談話、討論、閱讀指導(dǎo)形象感染形式的方法——參觀、訪問、陶冶實(shí)際鍛煉形式的方法——常規(guī)訓(xùn)練、活動鍛煉品德評價(jià)的方法——獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評比、操行評定自我修養(yǎng)的方法——內(nèi)省、慎獨(dú)6.5德育途徑根本途徑——各科教學(xué)其他途徑——團(tuán)、隊(duì)、會；晨會班會；課外活動；社會實(shí)踐特殊途徑——班主任工作班主任工作班主任工作的根本任務(wù)——帶好班級，教好學(xué)生班主任工作的內(nèi)容和要求 ——對全班學(xué)生的全面開展全面負(fù)責(zé)班主任工作的內(nèi)容和方法了解和研究學(xué)生〔首要環(huán)節(jié)〕培養(yǎng)和形成班集體〔中心環(huán)節(jié)〕做好個(gè)別教育工作〔“抓兩頭〞〕做好班主任工作的方案和總結(jié)〔“有經(jīng)驗(yàn)〞〕如何培養(yǎng)班集體提出共同的奮斗目標(biāo)選拔和培養(yǎng)班干部培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)〔輿論〕組織多樣的教育活動復(fù)習(xí)要點(diǎn)概念：德育德育原那么德育方法品德內(nèi)部矛盾原理：德育過程四大規(guī)律運(yùn)用：德育原那么的含義、要求、舉例德育方法五種分類德育根本途徑和特殊途徑總有一種力量震撼著我們的心靈當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任。

今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強(qiáng)者。把各自的感動化為行動

洪戰(zhàn)輝由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢。在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)。

心靈的震撼不需要語言

于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。邰麗華是中國惟一登上兩大世界頂尖藝術(shù)殿堂美國卡耐基音樂廳和意大利斯卡拉大劇院的舞蹈演員。感恩的心?千手觀音?是善良的，用愛向全世界去撒播。她會伸出一千只手去幫助世界上所有困難的人們。音樂在我的心中是一幅最美麗的畫。各國小學(xué)生每日勞動時(shí)間的統(tǒng)計(jì)，美國為72分鐘，韓國為42分鐘，法國為36分鐘，英國為30分鐘，中國為12分鐘。德國的法律規(guī)定：孩子必須幫助父母做家務(wù)。6-10歲的孩子要幫助父母洗餐具，給全家人擦皮鞋；14-16歲要擦汽車和在菜園翻地；16-18歲要完成每周一次的房間大掃除。近些年某大學(xué)錄取的新生中，有60%以上的人不會自己掛蚊帳，許多大學(xué)生在入學(xué)前沒有親手洗過一件衣服。某縣婦聯(lián)對該縣一所重點(diǎn)中學(xué)初一學(xué)生的調(diào)查：沒有親手洗過一件襯衫的占79%，不能煮好一鍋白米飯的占84%，不會和不敢使用電飯鍋、液化爐的占67%。是否行孝是否感恩企業(yè)招聘選“孝子〞“平時(shí)和父母住在一起嗎？〞“給父母慶祝生日嗎？〞最近，上海師大的小陶去一家外企面試時(shí)被問的都是家長里短的瑣事，事先準(zhǔn)備的面試招數(shù)都不管用。記者了解到，越來越多的企業(yè)在招聘時(shí)更注重道德，道德標(biāo)準(zhǔn)已成為繼能力認(rèn)證后的第二大用人標(biāo)準(zhǔn)。這家外企的招聘人員表示，孝敬父母并不只是家庭問題，同樣也反映了一個(gè)人的道德品質(zhì)。雖說孝子不一定就是人才，然而，把孝道當(dāng)作人才的一個(gè)考查標(biāo)準(zhǔn)也是企業(yè)用人的一個(gè)參考。

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，目前越來越多的企業(yè)把道德標(biāo)準(zhǔn)列入人才考核工程，幾乎有半數(shù)企業(yè)在招聘中都會涉及孝心、誠心問題。?教育文摘周報(bào)?2006、3、15忠信高級工商學(xué)校臺灣有這么一所學(xué)校，學(xué)生年齡在15－18之間，每年三千多學(xué)生中，因違反校規(guī)校紀(jì)被校方開除的二、三百人。學(xué)校沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有大師傅，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校實(shí)行學(xué)長制，三年級學(xué)生帶一年級學(xué)生。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見到老師七米外要敬禮。學(xué)生沒有寒署假作業(yè)，沒有一個(gè)考不上大學(xué)的。這就是臺灣享譽(yù)30年以道德教育為本的忠信高級工商學(xué)校。在臺灣各大報(bào)紙招聘廣告上，經(jīng)常出現(xiàn)"只招忠信畢業(yè)生〞字樣高震東：天下興亡，我的責(zé)任

天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來──這就是我的教材〞。好的，同學(xué)們撿起自己腳下的廢紙，這就愛國的開始。我給大家講兩個(gè)關(guān)于漬紙的故事。

福特大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。他敲門走進(jìn)了董事長辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特。〞董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。〞福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？〞董事長說：“福特先生，前面三位確實(shí)學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見〞大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個(gè)只能“看見〞大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。〞

第二個(gè)漬紙的故事，當(dāng)本屆亞運(yùn)會在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界報(bào)紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！〞就是因?yàn)闆]有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。美德不應(yīng)由一個(gè)人的特殊行動來衡量，

而應(yīng)由他的日常行動來衡量。插隊(duì)、隨地吐痰、隨地便溺、大聲喧嘩、蹲馬桶……去年“十一〞黃金周期間，北京環(huán)衛(wèi)部門共出動了38輛垃圾車，在天安門廣場清走約190噸垃圾，平均每天27噸左右。欺騙、虛偽、情感扭曲乃至暴力構(gòu)建社會主義和諧社會七個(gè)背囊2001年的高考作文題：一個(gè)年輕人在人生路上走到一個(gè)渡口的時(shí)候，已經(jīng)擁有了“健康〞、“美麗〞、“機(jī)遇〞、“才學(xué)〞、“金錢〞、“誠信〞、“名譽(yù)〞七個(gè)背囊。渡般開出后險(xiǎn)象環(huán)生。艄生說：“須丟棄一個(gè)背囊方可安渡難關(guān)。〞年輕人思索片刻后，把“誠信〞拋進(jìn)了水里?！盀樯兑抨?duì)〞擊中了道德教育的軟肋蘭州大學(xué)學(xué)子固守多年的好傳統(tǒng)在今年8月底被打破了！“肇事者〞是一些剛剛跨進(jìn)校門的大一新生，他們進(jìn)食堂吃飯、到郵局取錢、去超市購物很少排隊(duì)，并在校園網(wǎng)站BBS論壇上發(fā)帖質(zhì)問“我們?yōu)樯兑抨?duì)〞，一時(shí)間，回?fù)袈?、聲討聲不絕于耳?！惨?006年9月21日?蘭州晨報(bào)?〕——“我的事情我做主，我的未來我做主，我的想法我做主〞。——沒有公民道德，社會就會滅亡；沒有個(gè)人道德，他們的生存也就失去了價(jià)值。有個(gè)學(xué)生，在老師上課板書時(shí)，常用兩手食指敲打桌沿。有的老師警告說：是誰？查出來要處分。可是總是禁而不絕。后來，一位音樂老師找到了這個(gè)學(xué)生。他怯生生地站在老師的面前，等待批評和處分。但老師沒有責(zé)備他，笑著說：“你參加樂隊(duì)打鼓好嗎？〞學(xué)生愣了，以為老師挖苦他，不敢答話。老師接著說：“我們樂隊(duì)缺一名鼓手，我覺得你有條件當(dāng)。但是，你在上課時(shí)要認(rèn)真聽課，遵守課堂紀(jì)律，不要再敲桌子了，好嗎？〞學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水卻撲撲地掉了下來。后來，學(xué)生敲鼓進(jìn)步很快，上課再也不敲桌子了。周弘：“賞識教育法〞曾是工廠普通工人的父親。一個(gè)女兒，一個(gè)剛生下不久就雙耳全聾的女兒。女兒小學(xué)學(xué)習(xí)跳了兩級；八歲圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位數(shù)字倒背如流；十歲被評為全國十佳少年，并榮耀地受到江總書記的接見；十六歲成為中國第一位聾人少年大學(xué)生；