Unit+3+Conservation+Lesson+1+The+Sixth+Extinction+教學(xué)設(shè)計 高二上學(xué)期英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊

北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction教材分析：本節(jié)課是北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction，主要從物種滅絕的角度出發(fā)，介紹了第六次物種滅絕的原因和影響，并讓學(xué)生了解這一問題的嚴(yán)重性。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：了解第六次物種滅絕的原因和影響。2.技能目標(biāo)：能夠運用所學(xué)知識分析物種滅絕的原因和尋找解決辦法。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，關(guān)注生物多樣性的保護(hù)。教學(xué)重點：1.了解第六次物種滅絕的原因和影響。2.分析物種滅絕的原因和尋找解決辦法。教學(xué)難點：1.分析物種滅絕的原因和尋找解決辦法。2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，關(guān)注生物多樣性的保護(hù)。學(xué)情分析：學(xué)生為高一學(xué)生，他們的英語水平一般較為基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過程中需要考慮到學(xué)生的接受能力和理解能力。同時，學(xué)生對環(huán)境問題和生物多樣性的保護(hù)可能有一定的了解，但對物種滅絕的具體原因和解決辦法可能還不太清楚。教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過引入一些有趣的例子和圖片，讓學(xué)生更好地理解物種滅絕的嚴(yán)重性。2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行交流和合作，激發(fā)他們的思考和分析能力。3.鼓勵學(xué)生多角度思考問題，并引導(dǎo)他們思考物種滅絕的根本原因和解決辦法。教學(xué)方法：1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入：通過展示一些受威脅物種的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引發(fā)他們對于物種滅絕的思考。2.組織小組討論：將學(xué)生分組進(jìn)行討論，使他們能夠從不同的角度思考物種滅絕的原因和解決辦法，并進(jìn)行分享。3.師生互動：教師發(fā)問，學(xué)生回答，通過互動交流，檢查學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，并澄清疑惑。4.案例分析：以現(xiàn)實案例為例，讓學(xué)生從具體的問題中感受到物種滅絕的嚴(yán)重性，并思考如何應(yīng)對。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：介紹生物多樣性和生物滅絕的概念。教學(xué)活動：首先，向?qū)W生簡單介紹生物多樣性是指地球上存在著眾多的物種，各種不同的生物與環(huán)境相互作用，并維持著生態(tài)平衡。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論生物滅絕的原因，如氣候變化、棲息地破壞以及人類活動等。課堂互動（約35分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)并理解文章TheSixthExtinction的主要內(nèi)容和核心思想。教學(xué)活動：首先，讓學(xué)生閱讀并理解課文，然后以小組形式分析和討論課文中提到的生物滅絕案例，并讓每個小組選擇一種生物滅絕的案例進(jìn)行深入的研究。學(xué)生可以使用多種資源，如圖書、互聯(lián)網(wǎng)等來獲取相關(guān)信息。接下來，每個小組依次介紹他們所選擇的生物滅絕案例，并通過圖片或視頻等形式展示給全班。在展示之后，教師與學(xué)生共同討論這些生物滅絕案例背后的原因與影響，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)我們珍貴的生物多樣性。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引發(fā)對保護(hù)生物多樣性的思考。教學(xué)活動：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，并再次強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性及面臨的挑戰(zhàn)。然后，教師提出一個問題，如“作為未來的生態(tài)保護(hù)者，你將如何保護(hù)生物多樣性？”并請學(xué)生就該問題討論并提出自己的觀點，同時展示對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考和理解。一、課堂練習(xí)題1.Accordingtothepassage,whatisthemaincauseofthesixthextinction?A)Climatechange.B)Overhuntingbyhumans.C)Environmentalpollution.D)Lossofhabitat.答案：D)Lossofhabitat.講解：根據(jù)文章第一段的句子"Inthepast500years,therehavebeenfivemassextinctions,andscientistsnowbelievethatweareinthemiddleofasixthone."，可知文章主要講述的是第六次物種滅絕的原因。在文章的后續(xù)部分中提到了由于人類活動導(dǎo)致的棲息地喪失，所以可以選出D)Lossofhabitat作為正確答案。2.Whatdoesthephrase"moreformidable"inparagraph3mean?A)Moreimportant.B)Moredangerous.C)Moremysterious.D)Morefamiliar.答案：B)Moredangerous.講解：文章第三段提到，“Large,fierceanimalsaremorevulnerabletobeingwipedouttoday,simplybecausetheyneedmorespace,morefoodandtheyreproducemoreslowly.”根據(jù)這個句子可以知道，大型猛獸更容易滅絕是因為它們需要更多的空間、更多的食物，并且繁殖速度較慢。很顯然，這些特殊性質(zhì)使得這些動物更加容易受到傷害或危險，所以B)Moredangerous是正確答案。3.Accordingtothepassage,whatcanhumanbeingsdotopreventthesixthextinction?A)Reducecarbonemissions.B)Stopoverhunting.C)Protectnaturalhabitats.D)Alloftheabove.答案：D)Alloftheabove.講解：文章最后一段提到，“Thereishope,however.Humanscanmakechangestohelppreventafuturemassextinction.”接下來的幾句提到了幾個具體的方法，包括減少碳排放、停止過度捕獵以及保護(hù)自然棲息地等。所以答案為D)Alloftheabove.二、教學(xué)反思在本節(jié)課中，我采用了多種教學(xué)手段，如課堂討論、小組活動和多媒體展示，以增強(qiáng)學(xué)生的參與和理解。學(xué)生對文章的閱讀和理解能力也得到了鍛煉。然而，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題：首先，我在教學(xué)中過于側(cè)重于傳授知識，沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。下次，在課堂上我會更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，并進(jìn)行相互討論和辯論，以促進(jìn)學(xué)生的思維能力。其次，我沒有足夠的時間和機(jī)會給予學(xué)生個性化的反饋。在本節(jié)課中，我沒有進(jìn)行具體的學(xué)生作業(yè)和評價，這使得我對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和困難了解不夠。下次，在課堂上我