動(dòng)物的家幼兒園教案（6篇）

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設(shè)計(jì)意圖：

自然界中有很多動(dòng)物都有自己的家，可是你知道它們的家分別在哪里嗎？小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的，但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸，所以它們不得不住在水里。昆蟲的家在草蟲里。在那里，它們能獲得大量食物，所以它們在草叢里安家。動(dòng)物的家種類繁多，有的在水里，有的在陸地上。動(dòng)物的家真多啊!

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表述的“家”的含義，萌發(fā)喜愛家園、愛護(hù)地球的情感！

2、結(jié)合自己所認(rèn)識的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等學(xué)問閱歷，運(yùn)用肯定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，進(jìn)展制造力和語言表述力量。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩歌觀賞用圖片、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、老師創(chuàng)編詩句的圖片。

教學(xué)過程：

一、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等學(xué)問閱歷。

1、今日，我們班級來了很多動(dòng)物伴計(jì)，認(rèn)真看看，都有的誰呢？（說說動(dòng)物名稱）你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎？選一種你喜愛的動(dòng)物，把它送回家。

嬉戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：老師在四圍的桌子上放了很多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請幼兒依據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

2、幼兒練習(xí)

將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同)，請小伴計(jì)相互協(xié)作，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線連一連。

二、觀賞詩歌，理解家的含義。

1、結(jié)合音樂觀賞詩歌，提問：

你喜愛這首有關(guān)“家”的詩歌嗎？（喜愛）

你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？

再來觀賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說寬闊的`大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？

其次遍結(jié)合圖片觀賞詩歌，提問：

為什么說是的家呢？

小結(jié)：原來，動(dòng)物誕生的地方、它喜愛去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜愛的食物的地方，都能讓它歡樂，給它家的暖和，讓它有家的感覺！

動(dòng)物的家幼兒園教案（2）

教育目的：

1、喜愛動(dòng)物，知道動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中，認(rèn)識動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系。

2、關(guān)懷寵愛小動(dòng)物，知道應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們生活的環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在大沙盤中布置出森林、草原、沙漠等景色。

2、幼兒自己喜愛的小動(dòng)物

活動(dòng)過程：

一、談話--我喜愛的小動(dòng)物。

三、內(nèi)容-動(dòng)物的家

1、介紹教具，并取來放在桌上。

2、談話：《暖和的家》

師：小伴計(jì)，你們是從哪里來幼兒園的？（家里）那你們的家在哪里呢？你們喜愛自己的家嗎？小伴計(jì)都有暖和可愛的家，動(dòng)物們是不是也有自己的家呢？

讓幼兒自由說出知道的，動(dòng)物的家。

小結(jié)：森林、小河、沙漠、草原都是動(dòng)物的家。

3、給動(dòng)物找家。

展示布置好的沙盤，引領(lǐng)幼兒觀看、認(rèn)識動(dòng)物生活的地方有哪些。

引領(lǐng)幼兒將自己事先做好的動(dòng)物放在適合它生活的地方。

幼兒相互觀賞制作完成的沙盤。

初步認(rèn)識動(dòng)物生活的環(huán)境，分別讓幼兒說一說哪些動(dòng)物住在這引起家里。

4、初步認(rèn)識動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。

引領(lǐng)幼兒爭論：假如地球上沒有了樹、草和水，動(dòng)物將會怎么樣？我們又會怎樣？應(yīng)當(dāng)怎么辦？

觀賞詩歌《暖和的家》，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識愛護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境的重要性。同時(shí)理解：為什么說愛護(hù)好我們自己的環(huán)境，就是愛護(hù)人類和動(dòng)物的家。

5、請幼兒創(chuàng)編詩歌。

請幼兒運(yùn)用自己的閱歷創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，如：青青的草地是牛羊的家，茂密的竹林是熊貓的家，神奇的南極是企鵝的家……

6、整理教具并歸位。

暖和的家

甲殼是烏龜?shù)募?/p>

海螺殼是借居蟹的家

貝殼是河蚌的家

下雨了他們都有暖和的家。

蜂窩是蜜蜂的家

花朵是蝴蝶的家

樹林是小鳥的家

下雨了他們都有暖和的家。

樹洞是小松鼠的家，

土洞是小兔子的家，

石洞是大灰狼的家，

下雨了

他們都有暖和的家。

高樓是小伴計(jì)的家，

下雨了他們都有暖和的家。

動(dòng)物的家幼兒園教案（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛動(dòng)物，知道動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中。

2.認(rèn)識動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系

3.關(guān)懷喜愛的動(dòng)物，知道應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們的生活環(huán)境。

4.學(xué)習(xí)詩歌，并能運(yùn)用自己的閱歷創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,進(jìn)展制造力和語言表述力量。

活動(dòng)預(yù)備：課件，各類動(dòng)物的圖片，

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：角色扮演，引發(fā)幼兒認(rèn)識動(dòng)物生活的環(huán)境的愛好。

1、配課老師扮演郵遞員送邀請函，邀請全班幼兒到動(dòng)物王國去游玩。師：小伴計(jì)們，動(dòng)物王國邀請我們?nèi)⒂^，你們想不想去呢？

2.展示PPT演示森林、小河、沙漠、草原都有斑馬、螞蟻、老虎、小鳥等動(dòng)物生活在這里，引領(lǐng)幼兒觀看并回答：它們是誰？家在哪里？

二、連線嬉戲，讓幼兒自己動(dòng)手找出動(dòng)物們的家。

老師展示PPT里的連線嬉戲，讓幼兒上臺操作

三、有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤嬉戲

老師展示事先做好的轉(zhuǎn)盤，上面有各式小動(dòng)物的頭像，嬉戲開頭老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，幼兒喊停，指針指到哪，就說被指到動(dòng)物的家（請舉手舉得好的幼兒完整回答）

四、學(xué)習(xí)詩歌《暖和的家》，并進(jìn)行詩歌仿編。

老師展示PPT演示《暖和的家》，師：動(dòng)物伴計(jì)們給我們編了一

首好聽的詩歌，我們一起看看吧！

提問：

1、清清的小河是魚兒的家還有是誰的家？

2、茂密的樹林是小鳥的家還能是誰的家？

3、肥沃的泥土是蚯蚓的家，還能是誰的家？

4、好看的花園是蝴蝶的家還能是誰的家？

五、知道動(dòng)物生存的環(huán)境需要人類愛護(hù)，初步認(rèn)知環(huán)保意識。老師：哎？聽，這是誰在哭呢？（展示小魚哭的圖片）

它們的家怎么了？原來很多工廠加工的廢水垃圾都排放到了清清的小河里，讓小魚的家變臟了。

不僅小魚的家受到破壞，那我們該怎么做？

六、師小結(jié)，舞蹈結(jié)束

老師展示PPT里的小魚的圖片，并說：有很多人也像我們班的小伴計(jì)一樣喜愛愛護(hù)環(huán)境，把我家整理的清亮舒適，感謝你們，小伴計(jì)我們一起跳支舞吧！

動(dòng)物的家幼兒園教案（4）

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識動(dòng)物不同的生活環(huán)境。

學(xué)習(xí)詩歌，并試試運(yùn)用自己的生活閱歷仿編詩歌。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：“動(dòng)物”組圖；《小動(dòng)物的家》詩歌音頻及圖片；《小動(dòng)物的家》詩歌圖譜。

紙面教具：《小動(dòng)物的家》。

活動(dòng)過程

展示組圖“動(dòng)物”，鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷，說一說不同動(dòng)物的家。

我們班來了很多動(dòng)物伴計(jì)，看看都有誰？

這些動(dòng)物的家在哪里呢？

播放詩歌音頻及圖片《小動(dòng)物的家》，引領(lǐng)幼兒觀賞詩歌，認(rèn)識不同動(dòng)物的家。

動(dòng)物伴計(jì)們給我們編了一首好聽的詩歌，它們的家在哪里呢？答案都藏在詩歌里。

1.播放詩歌音頻及圖片，引領(lǐng)幼兒初步理解詩歌。

詩歌里介紹了哪些小動(dòng)物？它們的家在哪里？

2.再次播放詩歌音頻及圖片，引領(lǐng)幼兒用詩歌中的句式回答問題。

清清的小河是誰的家？

蔚藍(lán)的天空是誰的家？

肥沃的泥土是誰的家？

黑黑的樹洞是誰的家？

茂密的竹林是誰的家？

寬闊的沙漠是誰的家？

播放詩歌音頻及圖譜《小動(dòng)物的家》，引領(lǐng)幼兒學(xué)念詩歌。

1.播放詩歌音頻及圖譜，鼓舞幼兒跟念詩歌。

2.鼓舞幼兒看著圖譜試試念出詩歌內(nèi)容。

3.師幼對念詩歌，老師念上半句，幼兒念下半句，之后輪換。

師幼溝通，引領(lǐng)幼兒試試依據(jù)詩歌句式仿編詩歌。

你還知道哪些小動(dòng)物？它們的家在哪里？

請你把它們編進(jìn)詩歌里。(如：寬闊的沙漠，是駱駝的家）

活動(dòng)延長

區(qū)域活動(dòng)

1.在科學(xué)區(qū)投放紙面教具《小動(dòng)物的家》，鼓舞幼兒將動(dòng)物與對應(yīng)的家連線。

2.在美工區(qū)投放紙和筆，引領(lǐng)幼兒將自己喜愛的動(dòng)物和它的家畫下來，并用詩歌中的句式描述。

家園共育

請家長與幼兒共讀動(dòng)物相關(guān)繪本，進(jìn)一步認(rèn)識不同動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性。

動(dòng)物的家幼兒園教案（5）

動(dòng)物之家幼兒園中班體育教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在動(dòng)物之家中，利用自主探究各種器材的不同玩法，體悟身體運(yùn)動(dòng)的樂趣，進(jìn)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。

2、培育幼兒自主活動(dòng)的力量，進(jìn)一步激活幼兒參與體育嬉戲的積極性、制造性。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：進(jìn)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體悟運(yùn)動(dòng)的樂趣。

難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探究不同的玩法。

設(shè)計(jì)思路：

1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：

區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育活動(dòng)，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會，體現(xiàn)了開放性、交互性和制造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、伙伴的互動(dòng)中獲得更充分的進(jìn)展。自本班試試開設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來，小伴計(jì)愛好很高，于是在認(rèn)識本班幼兒愛好、閱歷、力量水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒供應(yīng)了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引領(lǐng)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而進(jìn)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)力量以及探究和創(chuàng)新的力量。

2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處：

(1)讓孩子充分體悟自主運(yùn)動(dòng)的歡樂

首先使孩子體悟到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開頭到最終我都讓孩子一起來搬運(yùn)器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體悟，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來源;其次在活動(dòng)中我讓幼兒依據(jù)自己的愛好和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的閱歷、力量和水平打算自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的試試與探究體悟，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高制造力量的機(jī)會，其間老師沒有對孩子更多的約束，多的是觀看，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體悟自主運(yùn)動(dòng)的`歡樂。

(2)以嬉戲的情景方式吸引孩子積極參與活動(dòng)

本次活動(dòng)將幼兒進(jìn)展所需的跳動(dòng)、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在“動(dòng)物之家”的嬉戲情景中予以呈現(xiàn)，利用讓幼兒仿照、扮演喜愛的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的嬉戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子積極地參與。

(3)注意材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動(dòng)的野趣

在本次活動(dòng)中我為孩子供應(yīng)了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些幫助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯合了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子供應(yīng)足夠的豐富的自選空間，讓孩子試試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探究與制造，增加了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體悟了一種野趣。如此這般利用園外資源，滿意了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望，使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱忱進(jìn)一步高漲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(猴、羊、兔、烏龜)。

2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

3、幫助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動(dòng)場地：

園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行)

活動(dòng)流程：

調(diào)動(dòng)身心：

搬運(yùn)器材入場→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場地→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：整理器械

活動(dòng)過程：

(一)調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(如逢雨天幼兒仿照動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳)

師引領(lǐng)“今日小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們?nèi)ネ妫覀円黄鹑ズ脝?”

師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。

(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置

1、介紹各區(qū)場地，并引領(lǐng)幼兒想一想

(1)小兔它最愛跳，它會選什么器械玩?

(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本事呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來幫忙它們布置。

2、師生共同布置場地，引領(lǐng)幼兒選擇合適的器械。

(三)基本活動(dòng)：分散自主玩。

1、第一次到小動(dòng)物家玩

鼓舞幼兒在不同的小動(dòng)物家試試多種玩法，并引領(lǐng)選用幫助物玩，增加嬉戲的趣味性、多樣性。

觀看要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用幫助物協(xié)作玩?

2、溝通共享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?

3、其次次到小動(dòng)物家玩(交換場地玩)

師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。”

觀看要點(diǎn)：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

(四)放松活動(dòng)：整理器械

1、再次溝通共享

師“剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?”，以參觀式評價(jià)方法進(jìn)行，并鼓舞表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

2、整理器械

師“剛才我們在小動(dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎?”

師幼一起整理器械回活動(dòng)室。

動(dòng)物的家幼兒園教案（6）

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小動(dòng)物的家》含反思

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是細(xì)心整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小動(dòng)物的家》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.利用運(yùn)用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培育幼兒的想像、制造力量和動(dòng)手力量。

2.進(jìn)展幼兒的審美情趣和對顏色的感知力量。

3.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述力量。

4.培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：激活幼兒活動(dòng)愛好，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的想像、制造力量和動(dòng)手力量。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒利用團(tuán)、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。

活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖)，紅黃藍(lán)等色的橡皮泥(較軟)，泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機(jī)，國內(nèi)外各式房子的錄像帶，錄像機(jī)，玩具小猴一只

2.學(xué)問預(yù)備：幼兒會用橡皮泥利用團(tuán)、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡潔的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫。

活動(dòng)過程

1.以故事引出活動(dòng)，激活幼兒活動(dòng)愛好。

老師：“在好看的大森林里，住著一群活潑可愛的小動(dòng)物，突然有一天一場火災(zāi)把森林燒著了，房子也沒有了。沒有家的小動(dòng)物心里多苦痛，怎么辦?我們今日就來用橡皮泥做出好看的房子，送給小動(dòng)物做他們的家吧!”

2.引領(lǐng)幼兒爭論自己見過什么樣的房子?是什么外形的.?房頂怎么樣?讓幼兒初步認(rèn)識房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。

3.看錄像：各式各樣的房子。

讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性，并重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀看房子的外形、顏色以及花紋等。

4.以老師為小兔子做了一座好看的房子的口吻，引領(lǐng)幼兒觀賞范例。

(1)這座房子是用什么做成的?怎