學(xué)前教育幼兒園課程教案（8篇）

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教學(xué)目標(biāo)：

1、在會(huì)按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

2、掌控歌曲弱起拍的特征。

3、以解放軍叔叔為榜樣，強(qiáng)化對(duì)幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅(jiān)持性的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？

教學(xué)難點(diǎn)：

弱起拍的把握。

教學(xué)預(yù)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、引題。

1、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。

二、看課件，學(xué)歌曲。

1、分場(chǎng)看。

第一場(chǎng)：今日也有一些小伴計(jì)來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學(xué)的？

其次場(chǎng)：他們不僅會(huì)合著音樂，還會(huì)一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來看看。

第三場(chǎng)：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來聽聽。

我們也來學(xué)學(xué)歌曲，等會(huì)兒和他們一起演唱好嗎？

2、整體看。

幼兒跟著動(dòng)畫唱起來。

第一遍唱，其次遍拍手，第三遍拍念。

可反復(fù)進(jìn)行，可分組表演。

三、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)做解放軍叔叔出場(chǎng)。

四、講評(píng)。

教學(xué)反思：

這首歌曲特別形象生動(dòng)，很能激活幼兒的激情，活動(dòng)效果還是比較滿足的。

1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較準(zhǔn)時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用嬉戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn)，我用示范的方法和孩子互動(dòng)，孩子立刻明白了，既而互換角色互動(dòng)，為學(xué)唱弱起拍作了充分的預(yù)備。

2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引領(lǐng)也比較勝利。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的頑強(qiáng)有力，我引領(lǐng)幼兒發(fā)聲時(shí)留意口型要圓，聲音要集中并做了示范，利用多次的引領(lǐng)、體悟、孩子有了感悟，能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。

3、幼兒對(duì)解放軍打仗的場(chǎng)面和動(dòng)作比較感愛好，但最簡單消失混亂，于是我給孩子一個(gè)敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊，能夠用不同的武器來攻擊，這下整個(gè)場(chǎng)面好看又有秩序。這個(gè)教材我已經(jīng)很多次的上過，但是每次上課時(shí)都會(huì)感到新奇，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的獲得和感想。由于我每次面對(duì)的孩子是不同的?；蛟S老師的歡樂就在這里，是孩子帶給你歡樂，是孩子需要你去創(chuàng)新。

學(xué)前教育幼兒園課程教案（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的關(guān)系與生存環(huán)境，感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，合理進(jìn)行布局繪畫。

2.用流暢的線條繪畫出小動(dòng)物之間發(fā)生的故事（如老虎吃小兔子等），并大膽向伙伴介紹。

3.喜愛動(dòng)物故事，能夠創(chuàng)編出不同的動(dòng)物故事。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒信息報(bào)，動(dòng)物的相關(guān)圖書、圖片、小樣等

活動(dòng)建議：

一、談話溝通，激活幼兒創(chuàng)編故事的愛好

1.提問：前兩天我們都調(diào)查了動(dòng)物的本事，誰來說一說？

2.引領(lǐng)幼兒具體地介紹自己調(diào)查到的動(dòng)物的隱秘，例如：大象的鼻子能夠卷起很多東西，小長頸鹿寶寶一誕生是趴著的等等，及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫愛好。

3.引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物故事。

提問：小動(dòng)物有這么多的本事，而且他們都生活在一起，那他們之間會(huì)發(fā)生什么有意思的事情呢？

二、老師圖片示范，引領(lǐng)幼兒感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系

1.老師展示圖片，豐富幼兒的閱歷

老師展示動(dòng)物本事的不同形態(tài)，例如：老虎捉兔子的圖片提問：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？

2.老師小結(jié)遠(yuǎn)近關(guān)系

小兔子躲起來了，所以只能看到一半身體，離我們?cè)浇奈矬w越大，越遠(yuǎn)的物體越小。

3.幼兒確定繪畫內(nèi)容三、提出繪畫要求：

（1）自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)物故事，比例及動(dòng)態(tài)關(guān)系正確。

（2）鼓舞幼兒大膽添畫，豐富畫面內(nèi)容。

（3）線條要流暢，勻稱涂色，先涂淺顏色再涂深顏色。

4.正確握筆、寧靜作畫。

四、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)

1.借助圖片、信息報(bào)、模型等動(dòng)物幫忙幼兒構(gòu)圖。

2.鼓舞幼兒能夠線條清楚、流暢的繪畫。

3.針對(duì)個(gè)體需要以及難點(diǎn)部分可進(jìn)行簡潔的示范繪畫。

五、評(píng)價(jià)共享

1.引領(lǐng)幼兒大膽向伙伴介紹自己的作品。

2.師幼共同觀賞、評(píng)價(jià)作品。

提問：你最喜愛哪一幅作品？為什么？

（1）引領(lǐng)幼兒從畫面布局的大膽、情境內(nèi)容的豐富、畫面顏色艷麗干凈等幾個(gè)方面來觀賞和評(píng)價(jià)作品。

（2）老師針對(duì)幼兒繪畫中的構(gòu)圖、線條、顏色等進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)延長

幼兒可連續(xù)運(yùn)用自己喜愛的形式再現(xiàn)海底世界里喧鬧的場(chǎng)景與趣事。

學(xué)前教育幼兒園課程教案（3）

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究椅子的各種玩法，充分練習(xí)了平衡、跳等動(dòng)作。

2、喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

3、懂得遵守嬉戲規(guī)章，有愛護(hù)自己身體的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。

2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。

3、布置場(chǎng)地。（2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最終一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、師：小伴計(jì)們，首先請(qǐng)你們來和老師做一下預(yù)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳動(dòng)，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，"請(qǐng)你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。

2、老師引發(fā)幼兒探究椅子玩法的愛好：小伴計(jì)們，椅子除了能夠做操，還能夠怎么玩，請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小伴計(jì)們，你們能夠自己玩，也能夠和伙伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要留意平安。

二、活動(dòng)綻開：

1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探究，走、跑、跳等動(dòng)作，能夠合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。老師留意觀看幼兒，發(fā)覺創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，強(qiáng)化平安愛護(hù)。

2、展現(xiàn)自己的玩法：幼兒個(gè)別展現(xiàn)自己玩椅子的方法，老師和其他幼兒賜予確定和表揚(yáng)。

3、小伴計(jì)們，你們真棒，你們探究了這么多種玩法，老師為你們感到驕傲，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳動(dòng)、舉杠鈴。

4、小伴計(jì)們，你們練習(xí)地特別好，下面我們就玩一個(gè)嬉戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們確定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員英勇么？他們勇于拼搏，你們情愿向他們學(xué)習(xí)，爭奪冠軍么？下面我們來分組進(jìn)行競賽（放音樂：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。

幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)老師交代玩法，提出要求，幼兒嬉戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個(gè)小伴計(jì)手上，另一個(gè)小伴計(jì)跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的`小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝，嬉戲結(jié)束后，老師針對(duì)狀況，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞。

5、最終我們來玩一個(gè)小伴計(jì)特別喜愛的嬉戲：搶椅子（個(gè)別孩子能夠休息）最終勝出的小伴計(jì)發(fā)獎(jiǎng)。

三、結(jié)束階段：

1、老師小結(jié)：表揚(yáng)大膽英勇、不怕困難、遵守規(guī)章的幼兒，確定全部幼兒。

2、老師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長

1、讓幼兒以"玩椅子"為主題繪畫，并展出，與家長一起共賞。

2、在戶外活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒連續(xù)玩"椅子嬉戲"。

學(xué)前教育幼兒園課程教案（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒利用自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控?cái)?shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動(dòng)預(yù)備：

教具、多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、開頭部分。

1、嬉戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說5、

幼：我對(duì)5

師：5能夠分成1和幾

幼：5能夠分成1和4

師：5能夠分成4和幾

幼：5能夠分成4和1

2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種，引領(lǐng)出6有5種分法。

3、今日這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(展示課題，領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分。

1、幼兒動(dòng)手操作積木，探究6的五種分法，并把探究的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2、小伴計(jì)動(dòng)手操作，老師巡察指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小伴計(jì)來把你找到的6的分法告知老師?

(請(qǐng)小伴計(jì)發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上，并比較)

4、引領(lǐng)幼兒觀看6的分合式，有什么發(fā)覺?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

6、領(lǐng)讀6的分合式。能夠分成1和5，1和5合起來就是6。

三、結(jié)束部分。

1、小問號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小伴計(jì)的學(xué)習(xí)狀況。

(1)(課件展示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件展示)填上缺少點(diǎn)。

2、做嬉戲：今日這節(jié)活動(dòng)課小伴計(jì)們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)嬉戲。

老：小伴計(jì)，告知我，6能夠分成1和幾?

幼：劉老師，告知你，6能夠分成1和5。

四、延長活動(dòng)。

我們班的小伴計(jì)果真很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小伴計(jì)們每人布置一個(gè)目標(biāo)，假如小伴計(jì)現(xiàn)在有6個(gè)桃子，老師想讓小伴計(jì)分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)當(dāng)怎么分呢?請(qǐng)小伴計(jì)回家后分給爸爸媽媽好不好?

學(xué)前教育幼兒園課程教案（5）

一、歡樂活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)基本的交通規(guī)章，熟悉幾種常見的交通標(biāo)志，認(rèn)識(shí)交通平安標(biāo)志與人們生活的親密關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。

3、在嬉戲活動(dòng)中體悟交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識(shí)，提升自我平安防護(hù)力量。

二、歡樂活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：常見交通平安標(biāo)志的課件，停車場(chǎng)標(biāo)志、自行車標(biāo)志等交通標(biāo)志，音樂磁帶，多媒體設(shè)備（搜尋flash動(dòng)畫）。

2、生活閱歷預(yù)備：觀看道路上的交通標(biāo)志，也能夠與交警聯(lián)系好，邀請(qǐng)前來講解。

三、歡樂活動(dòng)過程：

1、歡樂激活：為引起幼兒愛好，創(chuàng)設(shè)有斑馬線、欄桿的情景。請(qǐng)幼兒說一說這里象什么地方？再看一看道路上發(fā)生了什么事情？

2、歡樂認(rèn)知：

①、觀看情景表演，引起幼兒思索②、熟悉信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見交通標(biāo)志③、學(xué)習(xí)指揮手勢(shì)，現(xiàn)場(chǎng)指揮3、歡樂獲益：

①、幼兒熟悉幾種常見的交通標(biāo)志，認(rèn)識(shí)交通平安標(biāo)志與人們生活的親密關(guān)系。

②、幼兒懂得了幾種基本手勢(shì)的意思。

③、利用嬉戲，幼兒養(yǎng)成了自覺遵守交通規(guī)章的意識(shí)，提升自我平安防護(hù)力量。

4、歡樂拓展：情景表演--交通平安伴我行，將場(chǎng)地布置成道路十字路口的樣子，請(qǐng)幼兒安排角色進(jìn)行表演。

學(xué)前教育幼兒園課程教案（6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)彈性的基本特性，體悟彈性給人們生活帶來的便利。

2、大膽、完整地表述自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

1、第一次操作材料：彈簧、橡皮筋、定型棉一組一份

2、其次次操作材料：彈簧秤、拉力器、靠墊、圓珠筆、鞋套、褲子、化妝瓶、毛絨玩具、發(fā)帶、袖套、彈力球、夾子、發(fā)夾

活動(dòng)過程：

一、展示材料

（價(jià)值分析：—激活探究彈性的愛好）

1、重點(diǎn)提問：請(qǐng)你們一起來看看黑板上有什么？（展示定型棉、彈簧、橡皮筋）

2、目標(biāo)1——玩玩看看：

重點(diǎn)提問：每樣材料都去玩一玩，看看它們有什么特殊的地方？

二、第一次操作

（價(jià)值分析：初步感知彈性的基本特征）

1、分別玩玩三種不同的材料，觀看它們形狀的變化。

2、集體溝通，重點(diǎn)提問：你玩的是什么？怎么玩的？發(fā)覺了什么？

3、老師小結(jié)：無論是定型棉、彈簧還是橡皮筋，用手去壓壓它摁摁它拉拉它，它都會(huì)變形，當(dāng)我們的手松掉后又變回原來的樣子，它們都具有彈性。

三、其次次操作

（價(jià)值分析：大膽參與溝通，感知彈性給人們生活帶來的便利）

1、目標(biāo)2——玩玩找找：

重點(diǎn)提問：玩一玩、用一用，找一找這些有彈性的東xxx在哪里？彈性有什么用？

2、幼兒溝通，重點(diǎn)提問：你玩的是什么，彈性在哪里？它有什么用？

3、老師小結(jié)：這些東西里都藏有彈性的東西，有了彈性讓我們的生活更便利、更歡樂！

4、找身上的彈性：在身上你找到了什么有彈性的東西？

四、延長

（價(jià)值分析：變一變——對(duì)彈性有進(jìn)一步探究的愛好。）

1、重點(diǎn)提問：有什么方法讓原來沒有彈性的東西變得有彈性，讓它更有用呢？

2、溝通方法。

3、小結(jié)：這些方法都能勝利嗎？我們回去都去試試，試過就知道。

學(xué)前教育幼兒園課程教案（7）

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)種植的過程與種子生長所需要的基本條件。

2、幼兒能獨(dú)自種植，掌控正確的種植方法，并樂觀參與爭論，大膽發(fā)表自己的見解。

3、感受種子生長的奇妙，體悟種植勞動(dòng)帶來的歡樂。

4、滿意幼兒的探究欲望，激活起幼兒的責(zé)任感。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒每人一個(gè)空的容器（瓶子、花盆、飲料瓶等），做好標(biāo)簽；各種農(nóng)作物（小麥、大豆、花生、玉米）種子若干。

2、活動(dòng)前預(yù)備大盆的細(xì)碎土壤。

3、種子發(fā)芽的錄像。

4、活動(dòng)前請(qǐng)家長引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)種植的方法。

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒愛好。

老師提問：小伴計(jì)，種子是怎么長大的？你覺得奇妙嗎？你們想不想也來親自動(dòng)手種植一盆植物，看看種子是怎樣發(fā)芽、長大的？（老師樂觀鼓舞幼兒進(jìn)行回答，并準(zhǔn)時(shí)的賜予表揚(yáng)）

2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，和幼兒一起爭論種植的方法。

（1）引領(lǐng)幼兒相互爭論，敘述種子的種植過程。

老師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？

（2）老師和幼兒共同梳理閱歷，明確種植方法。

種植過程：在容器里放入三分之二的細(xì)碎土壤，將種子勻稱地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細(xì)土將種子完全掩蓋，最終給種子澆適量的水（水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透）。

3、幼兒分組到盥洗室或宜合的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng)，老師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

（1）老師引領(lǐng)幼兒依據(jù)正確的步驟進(jìn)行種植。

（2）老師引領(lǐng)幼兒在種植的過程當(dāng)中思索：種子種在土壤的什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發(fā)不了芽；也不能太淺，太淺會(huì)干枯）

（3）引領(lǐng)幼兒給