二年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)文課文《雪孩子》教學(xué)反思

二年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)文課文《雪孩子》教學(xué)反思《雪孩子》這篇課文，在上課之前，我認(rèn)真地看了教師用書，對(duì)課文、對(duì)教材有了初步的了解。在上課之前認(rèn)真地對(duì)教學(xué)思路進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在上課過程中，由于有對(duì)教學(xué)思路的認(rèn)真思考，在課堂的整體思路方面還比較清晰。下面，我將對(duì)課堂的整體思路以及在上課過程中存在的問題和今后要改進(jìn)的地方進(jìn)行反思。一、整體情況我對(duì)這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字。正確流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。由于這是一篇擬人體的童話故事，學(xué)生很感興趣。所以，在興趣方面，學(xué)生和老師是統(tǒng)一的。由于識(shí)字量不大，所以我把識(shí)字教學(xué)作為重點(diǎn)之一。由于本課要求認(rèn)識(shí)的字中，“添、柴、燒、往”都是翹舌音，“還”是平舌音，學(xué)生學(xué)起來(lái)困難，這也是本課的難點(diǎn)。在朗讀課文方面，學(xué)生能夠了解故事的大概，但是對(duì)“雪孩子哪里去了？”這個(gè)問題還不太理解。特別是在體會(huì)雪孩子和小白兔的深厚友誼方面還有待提高。二、反思問題識(shí)字方面：由于識(shí)字量較大，學(xué)生的興趣又是高漲，我是花了較多的時(shí)間在這一塊。我采取了多種方式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，如：帶讀、小組讀、開火車等方式進(jìn)行鞏固識(shí)字；通過朗讀相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行分散識(shí)字；特別是通過造句的方式來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解等等，這些都是好的方面。但是，在識(shí)字方面還有一些不足的地方：如字音讀得不準(zhǔn)，“添”讀成了“tiān”，“燒”讀成了“shāo”，“還”讀成了“huán”。在今后的識(shí)字教學(xué)中還要加強(qiáng)字音的鞏固這一環(huán)節(jié)。特別是翹舌音和平舌音的區(qū)分。課文理解方面：在理解課文內(nèi)容方面，由于這是一篇擬人體的童話故事，學(xué)生很感興趣。所以，在興趣方面，學(xué)生和老師是統(tǒng)一的。由于識(shí)字量不大，所以我把識(shí)字教學(xué)作為重點(diǎn)之一。由于本課要求認(rèn)識(shí)的字中，“添、柴、燒、往”都是翹舌音，“還”是平舌音，學(xué)生學(xué)起來(lái)困難，這也是本課的難點(diǎn)。在朗讀課文方面，學(xué)生能夠了解故事的大概，但是對(duì)“雪孩子哪里去了？”這個(gè)問題還不太理解。特別是在體會(huì)雪孩子和小白兔的深厚友誼方面還有待提高。三、改進(jìn)措施識(shí)字方面：在識(shí)字方面存在的不足之處以后要加強(qiáng)鞏固練習(xí)。特別是翹舌音和平舌音的區(qū)分這一塊要加強(qiáng)練習(xí)。在以后的教學(xué)中要讓學(xué)生多讀詞語(yǔ)卡片；多進(jìn)行組詞練習(xí)；多進(jìn)行說話練習(xí)；多進(jìn)行造句練習(xí)；多進(jìn)行寫話練習(xí)等等。只有通過不斷的鞏固練習(xí)才能讓學(xué)生更好地掌握生字。課文理解方面：在理解課文內(nèi)容方面存在的不足之處要加強(qiáng)朗讀練習(xí)和理解課文意思的訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練中要讓學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)去讀出不同的感情。要讓學(xué)生了解什么是高興的感情？什么是傷心的感情？什么是著急的感情？什么是驚奇的感情？什么是擔(dān)心的感情？什么是激動(dòng)的感情？什么是謙虛的感情？什么是自豪的感情？什么是友好的感情？什么是感激的感情？等等。朗讀訓(xùn)練中還要讓學(xué)生通過表演來(lái)理解句子意思的訓(xùn)練。通過表演來(lái)理解句子意思是一種很好的方法。特別是像本課中有一些句子比較長(zhǎng)而且難以理解的情況下更應(yīng)該采用這種方法。在以后的教學(xué)中要多采用這種方法讓學(xué)生來(lái)理解句子意思的訓(xùn)練。在以后的教學(xué)中還要加強(qiáng)體會(huì)用詞準(zhǔn)確的訓(xùn)練；加強(qiáng)體會(huì)重點(diǎn)詞句意思的訓(xùn)練；加強(qiáng)體會(huì)人物心情的訓(xùn)練；加強(qiáng)體會(huì)文章中心思想的訓(xùn)練等等的訓(xùn)練。只有通過不斷的訓(xùn)練才能讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；才能讓學(xué)生更好地體會(huì)人物的感情；才能讓學(xué)生更好地體會(huì)作者的寫作意圖等等。才能全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)二年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)文課文《雪孩子》教學(xué)反思本文講述了雪孩子在關(guān)鍵時(shí)刻舍生忘死救出小兔子的感人故事。文章表現(xiàn)了雪孩子善良純潔的品質(zhì)，體現(xiàn)了童心的可貴。本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，感悟作者的表達(dá)方法。一、教學(xué)效果本課教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體課件，通過大屏幕展示了課文的插圖，并播放了課文的錄音，讓學(xué)生通過直觀的感受，從圖畫和文字中，體會(huì)人物的思想感情。通過本課教學(xué)，我深深感受到：只有把學(xué)習(xí)的權(quán)利真正讓給了學(xué)生，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，這正是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的。二、成功之處在本課教學(xué)中，我認(rèn)為成功之處有以下幾點(diǎn)：體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松識(shí)字；在課文學(xué)習(xí)中我以“雪孩子救出了小白兔嗎？他是怎么救出小白兔的？”這個(gè)懸念引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，充分尊重了學(xué)生的主體地位。注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，在本課教學(xué)中我始終注重引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀課文。如：讀第二段時(shí)要求學(xué)生用緩慢的語(yǔ)調(diào)讀出雪孩子和小白兔一起玩時(shí)的快樂；讀第三段時(shí)要求學(xué)生用輕緩的語(yǔ)調(diào)讀出雪孩子對(duì)小白兔的關(guān)心和喜愛；讀第四段時(shí)要求學(xué)生用緩慢、低沉的語(yǔ)調(diào)讀出雪孩子對(duì)小白兔的擔(dān)心和牽掛；讀第五段時(shí)要求學(xué)生用輕快的語(yǔ)調(diào)讀出雪孩子救出小白兔的高興心情。通過入情入境地朗讀課文，學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，而且也體會(huì)到了人物的思想感情。注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步?！币虼嗽诒菊n教學(xué)中我通過看圖想象、用詞想象、表演想象等手段引導(dǎo)學(xué)生展開想象翅膀。如：在講完第五段后我引導(dǎo)學(xué)生想象：“雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？”通過想象既豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。三、不足之處在本課教學(xué)中我也存在一些不足之處：如在講第四段時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪孩子對(duì)小白兔的關(guān)心和牽掛時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生說：“小白兔玩累了，睡在雪地里會(huì)凍壞的?！倍鴽]有引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪孩子對(duì)小白兔的喜愛之情。這正是我在備課時(shí)疏忽的地方。此外我在進(jìn)行本課教學(xué)中語(yǔ)言平淡，缺少情感渲染，因此，我今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)要加強(qiáng)情感的融入與滲透。四、改進(jìn)措施通過本次公開課我體會(huì)到要提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量必須以“學(xué)生發(fā)展為本”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。因此我今后要不斷