兩種電荷教學(xué)設(shè)計(jì)人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)

兩種電荷一、教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念(1)了解摩擦起電現(xiàn)象及摩擦起電的本質(zhì)。(2)知道兩種電荷以及電荷間的相互作用。(3)了解檢驗(yàn)帶電體的方法及驗(yàn)電器的構(gòu)造和原理2.科學(xué)思維學(xué)會(huì)觀察和分析生活中有關(guān)物理知識(shí)的實(shí)例與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學(xué)探究通過實(shí)踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)連接電路,會(huì)規(guī)范的畫出簡(jiǎn)單電路圖。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)根據(jù)電路圖連接實(shí)物及根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖。三、教學(xué)分析本節(jié)課是九年級(jí)物理電學(xué)的第一課,學(xué)生第一次接觸電,對(duì)電有著濃厚的興趣,所以多做一些小的實(shí)驗(yàn),多找一些與電有關(guān)的故事,可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過摩擦起電現(xiàn)象,但從微觀結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)此現(xiàn)象有一定的難度，并且涉及電荷的移動(dòng)，是比較抽象的內(nèi)容，雖然初中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，但是仍需要以具體形象為支柱，所以需要利用實(shí)驗(yàn)、模型等入手認(rèn)識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)分析，使學(xué)生了解“自然界只有兩種電荷”的邏輯思維過程，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。還可通過學(xué)生小組展示摩擦起電現(xiàn)象，小組分析的方式展開教學(xué)。電荷在金屬中定向移動(dòng)學(xué)生理解起來也較抽象，可以通過演示實(shí)驗(yàn)加動(dòng)畫展示展開教學(xué)，便于學(xué)生理解。四、教學(xué)過程（一）新課講解活動(dòng)1【導(dǎo)入】趣味入題演示實(shí)驗(yàn)：摩擦塑料繩，塑料繩互相排斥。提問：觀察現(xiàn)象，思考為什么這樣？生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？翻轉(zhuǎn)內(nèi)化：原子結(jié)構(gòu)1、原子正電負(fù)電數(shù)目相等→原子不帶電（不顯電性）→物體不帶電2、原子核對(duì)電子的束縛能力不同。師：大家看我們剛才的試驗(yàn)，這個(gè)塑料棒在摩擦前不能吸引小紙屑，摩擦后能夠吸引小紙屑，這是為什么嗎？塑料棒通過摩擦發(fā)生了什么變化呢？原來這個(gè)塑料棒，通過摩擦帶上了電荷，這就是傳說中的摩擦起電，就是用摩擦的方式使物體帶電，閃電也是這樣形成的，就是兩塊大云朵，相互摩擦產(chǎn)生了電荷發(fā)生了閃電。這個(gè)塑料棒摩擦起電以后呢？就帶上了電荷。這個(gè)帶電的物體又有一個(gè)性質(zhì)，就是能夠吸引輕小物體，所以把小紙屑吸起來了。氣球摩擦后能夠吸引頭發(fā)也是這個(gè)道理。有的衣服它的布料特別容易摩擦起電，帶電后就容易吸引很多灰塵，并且越拍，手與衣服摩擦產(chǎn)生更多的電荷，吸引更多的灰塵，所以越拍灰塵越多。師：好，我們現(xiàn)在知道了摩擦起電，那么什么是摩擦起電呢？生：用摩擦的方式使物體帶電。師：帶電體有什么性質(zhì)？生：帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)活動(dòng)2【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象利用原子結(jié)構(gòu)演示摩擦起電的原因引導(dǎo)學(xué)生思路，說明電荷、摩擦起電以及帶電體的性質(zhì)提問：你怎么知道圖中塑料繩帶電了？帶電體之間有相互作用嗎？會(huì)有怎樣的相互作用呢？演示實(shí)驗(yàn)：電荷間相互作用繼續(xù)設(shè)疑：你能判斷帶電氣球的帶電種類嗎？引導(dǎo)學(xué)生推理出結(jié)論：自然界中只有兩種電荷?；顒?dòng)3【活動(dòng)】學(xué)生小組討論提問：1、物體若帶電，接觸驗(yàn)電器會(huì)有什么現(xiàn)象？2、驗(yàn)電器的原理是？3、張角更大說明什么？4、驗(yàn)電器能否檢驗(yàn)物體帶電的種類驗(yàn)電器什么用金屬桿、金屬箔？演示實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)電器A帶電張開角度，B不帶電，分別用塑料棒和帶絕緣手柄的金屬棒接觸驗(yàn)電器AB。列舉導(dǎo)體和絕緣體例子。通過動(dòng)圖解釋金屬有大量自由電子，是其能夠?qū)щ姷脑蛴^察現(xiàn)象得出結(jié)論：不同物體的導(dǎo)電性能不同。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體，理解導(dǎo)電性能不同的原因。出示圖片：加油前觸摸靜電釋放器、油罐車靜電接地帶、靜電除塵、靜電噴漆、靜電復(fù)印，解釋原因，了解靜電的利用和防止。本節(jié)達(dá)標(biāo)檢測(cè)本節(jié)課學(xué)到了什么一