《我學(xué)小動物》說課稿

Word版本，下載可自由編輯《我學(xué)小動物》說課稿（一）教材分析

喜愛小動物好像是每一個幼兒的天性，這一點在小班幼兒身上表現(xiàn)得尤為突出。小動物們不時消失在好聽的故事里，好玩的兒歌里，好玩的嬉戲里，它們那生動好玩的形象深深吸引每一個孩子。

"我學(xué)小動物"活動內(nèi)容利用幼兒在自主、自由的嬉戲情境中積極參與，樂觀表現(xiàn)，樂于溝通。從而滿意每一個孩子表現(xiàn)與表述的欲望和需求。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知上：在嬉戲情景中學(xué)小動物，正確說出小動物的叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。

2、力量上：樂觀參與爭論，情愿大膽地表述自己的想法。

3、情感上：培育幼兒喜愛聽說嬉戲，能大膽與小伴計，老師一起開心嬉戲的情感。

（三）學(xué)重、難點

活動重點：學(xué)會正確說出小動物的名稱、叫聲，并做相應(yīng)的動作。

活動難點：大膽的表現(xiàn)自己，正確的做各種小動物的叫聲和走路的姿態(tài)。

（四）教學(xué)具的預(yù)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

物質(zhì)上的預(yù)備

我給小伴計們預(yù)備了動物掛鏈、動物卡片，魔術(shù)棒，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到活動中；

音樂，是為了進(jìn)一步營造嬉戲的氣氛而預(yù)備的。

在活動中我還加入了我的動物好伴計小白兔（讓大班小伴計扮演）貫穿整個活動過程。

（五）說教法

教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確?????有效地掌控學(xué)習(xí)對象。"依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運用了角色嬉戲法、提問法等。

角色嬉戲法：角色嬉戲是幼兒最喜愛的活動，特殊是這些小動物的形象形象，深受小班幼兒的喜愛，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增加幼兒參與活動的愛好，還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

提問法：這是語言活動中都能用到的方法。

在教學(xué)中，我試試用多樣性、引發(fā)式、開放式的提問，引發(fā)幼兒的思維，能讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表述自己的想法。

（六）活動程序

結(jié)合幼兒年齡特征及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)語引入，激活幼兒愛好；

2、運用角色嬉戲，激勵幼兒大膽的用自己的想法表現(xiàn)各種動物的叫聲和動作；

3、利用嬉戲《變變變》鞏固、加深幼兒對小動物的動作和聲音認(rèn)識。

我信任，今日我所展現(xiàn)的這個活動確定還存在著很多不足之處，渴望在座的各