翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用摘要：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式推行以來(lái)，教學(xué)實(shí)踐效果顯示出一定優(yōu)勢(shì)。有調(diào)查數(shù)據(jù)表明，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，因此本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用作出以下分析。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)應(yīng)用引言：我國(guó)教育革新后，以學(xué)生為課堂主體成為教學(xué)新要求。該教學(xué)要求的提出，主要是針對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的著重培養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，這要求教師全方面進(jìn)行教學(xué)方式的革新，綜合培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及綜合能力的提升。在新課改環(huán)境下，教師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，在教學(xué)實(shí)踐中積極尋找教學(xué)突破口，結(jié)合小學(xué)生身心特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出整體規(guī)劃，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)滿足教學(xué)發(fā)展要求。教學(xué)中要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使他們能夠積極、主動(dòng)地參與課堂交流活動(dòng)，并能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要深入鉆研教材并能就地取材，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境。Unit3Ouranimalfriends的Storytime題展開(kāi)。教師在教學(xué)時(shí)先帶領(lǐng)學(xué)生回顧四年級(jí)已學(xué)相關(guān)動(dòng)物的英文表達(dá)（dog，cat，panda，elephant，horse，lion，monkey能力等方面依次呈現(xiàn)自己的動(dòng)物朋友，引導(dǎo)學(xué)生初步感知描述動(dòng)物的語(yǔ)言支架；然后讓學(xué)生嘗試表述各自的動(dòng)物朋友，師生合作猜謎，在真實(shí)情境中體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；最后進(jìn)入故事文本的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中動(dòng)物朋友的陳述與自己的描述進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中運(yùn)用新語(yǔ)法，在修正中學(xué)習(xí)新詞句，有效提高學(xué)習(xí)效率。 設(shè)計(jì)的真實(shí)情境能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展互動(dòng)交流，使他們?cè)诜e極思考中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，在實(shí)際運(yùn)用中增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。此外，教師也應(yīng)當(dāng)注重自己課件的藝術(shù)性，積極利用圖畫(huà)圖案增加課件的美感，可使同學(xué)們的審美水平得到提高。在人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中的第三課時(shí)《whatcolorisit？》教師就該課時(shí)的教學(xué)，則應(yīng)當(dāng)提高教學(xué)的科somethingis教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)充分借助教材各單元活動(dòng)板塊，如：趣味游戲、手工制作、角色表演、現(xiàn)盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力與思維能力的發(fā)展。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選Unit4Thenandnow的Funtime活動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)講述過(guò)去和現(xiàn)在的自己。本單元Storytime板塊敘述了Mike及其家人過(guò)去與現(xiàn)在生活方式的變化，文本側(cè)重講述成年人在通信、自媒體、購(gòu)物等方面發(fā)生的變化，而在新時(shí)代成長(zhǎng)的學(xué)生從小就接觸手機(jī)、平板電腦等高科技產(chǎn)品。教師以故事中Mike的兩幅插圖為例，讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好話題素材，充分借助板塊提供的語(yǔ)言支架，使課堂引導(dǎo)學(xué)生分別從年齡、外貌、能力、愛(ài)好等方面歸納、總結(jié)目標(biāo)語(yǔ)言的用法，為單元短文書(shū)寫(xiě)做好鋪墊。以下是其中一位學(xué)生的介紹： S：Sixyearsago，Iwassixyearsold.Icouldreadanddraw，butIwrite.NowIcanwriteemailstomye-friendsontheInternet.IcanmakefriendsanddoshoppingontheInternet，too.Icanreadandwatchnewsonthemobilephone.Icandomanythings.生活氣息的板塊語(yǔ)言合作交流，有效內(nèi)化單元語(yǔ)言知識(shí)。教師還要在自己的PPT上也應(yīng)當(dāng)增加藝術(shù)性圖片。例如運(yùn)用不同的水果展示不同的顏色，如蘋(píng)果對(duì)應(yīng)的是red、藍(lán)莓對(duì)應(yīng)的是blue、橘子對(duì)應(yīng)的是yellow等等，以使他們?cè)诟咝W(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的同時(shí)，在藝術(shù)觀念上也得到優(yōu)化。一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)意義過(guò)與教師共同研究和解決問(wèn)題，而獲得深層次的理解能力。得到了全面提升，在一定程度上為小學(xué)英語(yǔ)課堂奠定了基礎(chǔ)。二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題1.視頻內(nèi)容制作缺乏針對(duì)性翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式多是以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源或視頻形式得以實(shí)現(xiàn)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)調(diào)研結(jié)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選果顯示，很多小學(xué)英語(yǔ)教師為了方便省事，直接選用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，不管教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容是否相符，都會(huì)直接應(yīng)用到教學(xué)課堂之上"。這種方式及行為直接脫離了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)本意，不僅對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了不良影響，更是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。有些教師雖然學(xué)生根本不理解教師所制作的視頻到底想要表達(dá)什么。除此之外，還有些教師就是為了“制作視頻”而制作視頻，無(wú)具體教學(xué)內(nèi)容還不算，枯燥乏味缺乏趣味性使得學(xué)生提不還讓學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理，從而使得英語(yǔ)教學(xué)效果不升反降。2.教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏執(zhí)行性不到教學(xué)效果，由此，這種形式的英語(yǔ)教學(xué)并無(wú)實(shí)際意義。3.教學(xué)方式并無(wú)實(shí)際創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課堂講求以學(xué)生為主體。但是很多教師在思想上就未曾脫離過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)育人根本無(wú)從談起。三、翻轉(zhuǎn)課堂模式在小學(xué)課堂的有效應(yīng)用措施1.針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容制作教學(xué)視頻明確的教學(xué)任務(wù)使學(xué)生可以得到有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師們可以結(jié)合小學(xué)這個(gè)階段學(xué)生特有的身心特點(diǎn)，根據(jù)教材重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)制作教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)短的視頻可以直接、明了的了解所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這就需要教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀教學(xué)時(shí)，視翻轉(zhuǎn)課堂模式的教學(xué)視頻設(shè)計(jì)根本目的就是讓學(xué)生充分把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，針對(duì)不熟悉的單詞和詞匯，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、讀、寫(xiě)來(lái)得到充分掌握。同時(shí)，教師應(yīng)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化教學(xué)視頻，以促使學(xué)生更扎實(shí)的掌握英語(yǔ)知識(shí)。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選2.設(shè)計(jì)可執(zhí)行性學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生課后學(xué)習(xí)。例如，youlike英語(yǔ)單詞：Doyoukepears，orange?同時(shí)掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用“Doyoulike”與“yesII放給學(xué)生，youIdont”等詞匯。學(xué)生通過(guò)對(duì)教學(xué)知識(shí)的初步了解后，就可以在課后“執(zhí)行”學(xué)習(xí)任務(wù)，從而更有效地掌握知識(shí)內(nèi)容。3.創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定不同教學(xué)任務(wù)任務(wù)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。例如，在《schoolbag》教學(xué)中教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)文具和書(shū)的種類(lèi)，教師通常會(huì)將yourschool來(lái)說(shuō)，可以直接讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)“andEnglishaMathshreestorybo