基于物理學科思維下的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐活動探究 論文

基于物理學科思維下的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐活動探究基于物理學科思維下的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐活動探究摘要：本文通過以“引導、體驗、內化”為抓手，在物理學科中進行課堂教學方做法，取得很好的效果。從實踐活動目的、內容、效果、評價、改進等方面進行闡述。關鍵詞：引導，體驗，內化，培養(yǎng)，物理學科思維，科技創(chuàng)新能力。一、實踐活動目的育和實驗教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。能力以及自主探究、合作交流的創(chuàng)新實踐能力。也符合目前“雙減”要求。二、實踐活動內容（一）學生通過引導，滲透科技創(chuàng)新理念引導即引領和指導。就是要對學生的思維起誘發(fā)、引爆的作用，開發(fā)學生的智力。中。1.創(chuàng)新情景導入模式，營造良好科技課堂氛圍。學習興趣，提高他們的創(chuàng)新意識。如在學習流體壓強和流速的關系時，播放我國殲-201基于物理學科思維下的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐活動探究空中的？通過最新的科技實例，讓學生深刻感受物理中的科技，科技中的物理。2.創(chuàng)新實驗模式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。生實驗。把物理書上的演示實驗盡可能地變?yōu)閷W生實驗，讓學生親自去做。如在講聲音的響度、音調與什么因素有關時？我讓學生每人準備一把尺子，通過親自動手實驗，觀刻度尺等身邊器材把大氣壓值粗略測出來，借助生活中的物品展開實驗教學，增強課堂的新鮮感，有助于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和發(fā)展。3.創(chuàng)新作業(yè)模式，拓展科普知識技能方面：（1）每天看10-20躍課堂氣氛。在培養(yǎng)物理學科素養(yǎng)同時，也提高他們科技創(chuàng)新的能力。（二）學生通過體驗，感受科技創(chuàng)新的過程獲取不只是課堂的傳授和教學工作者的說教，更多的是學生主動、互動的參與式體驗?？萍紕?chuàng)新能力。1.建立學習型小組中不僅達到互幫互助，而且還提升他們創(chuàng)新能力發(fā)展。2.建立科技社團間進行活動。2基于物理學科思維下的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐活動探究（1）聆聽專家報告，把握思路方法。請專家或科技輔導員來給同學們做科技創(chuàng)新講座，從科技創(chuàng)新的發(fā)展前景及如何去進行科技創(chuàng)新活動，在理論和方法上給予指導，生多看、多想、多動。以增長知識，開闊學生的視野，培養(yǎng)他們科技創(chuàng)新能力。（2）利用科普周進行科技宣傳活動。在每年的科普周到來之際，我們利用社團活動時間組織學生開展了科普小實驗、科普微視頻、科普知識講座、科學家的故事等多種形式，不僅鍛煉學生動手及語言表達能力，還激發(fā)學生熱愛科學興趣。首先對具體的活動進行設計構思，引導學生明確與流速的關系、牛頓第一定律等物理規(guī)律。3.在社會實踐中體驗夠體驗到從生活——物理——生活的科學探究過程。（三）學生通過內化，分享科技創(chuàng)新的成果目染的影響，對學習物理的興趣更加濃厚。主要反映在：1.積極提問板反光”的問題，如果改變發(fā)光燈的位置，是否可以避免坐在邊緣的同學看不清呢？還3基于物理學科思維下的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐活動探究成果。2.自我展示結，包括重、難點如何去突破、把握。然后讓每個學習小組推薦出一份優(yōu)秀案例。在復題多解”的討論。有好的思路和見解，都踴躍到黑板前發(fā)言，即弄清知識之間的聯(lián)系，新能力。3.動手實踐杯（易拉罐）制作小孔成像實驗。利用乒乓球、礦泉水瓶做浮力產生實驗.....在學過初中九年級磁可生電以后，有許多同學就進行猜想：因為地球是一個巨大的磁場，那么在跳繩時如果做切割磁感應運動，是否能夠產生電流呢？于是學生的通過自己親自實驗，發(fā)現(xiàn)真的能夠產生感應電流，同學們在分享成果的同時很開心，更加激發(fā)他們探究科學知識的的興趣，也愿意參加各種各樣的科技實踐活動。三、實踐活動效果市青少年科技創(chuàng)新大36項、三等獎8項的好成績，而我輔導學生作品獲市一等獎12輔導員市二等獎3項。學校被市科協(xié)等7個部門《授予x市科技創(chuàng)新優(yōu)秀單位》稱號。評為“xx學?？萍贾驹刚叻贞牐?6位老師體驗4基于物理學科思維下的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐活動探究得了較好的效果。四、實踐活動評價（一）創(chuàng)新之處：以創(chuàng)新，取得良好的效果。我先在物信組進行教學改革，率先研究課堂教學方法轉變，通過上示范課，隨堂聽課、研討交流、建立科技社團活動等形式在提升老師教學水平、學生物理學科思維同時，還培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力。在我的積極示范帶動下，老師的年以來7100周年科技創(chuàng)新成果展示》年7學科思維下的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐活動所起到結果。2.填補學?？萍紕?chuàng)新空白，實現(xiàn)“零”的突破。我校初中部比較薄弱，老師和學生年3月學校第一次參加《x市青少年科技創(chuàng)新大賽》取得一等獎1項、二等獎3項、三等獎4項的好成績，實現(xiàn)了“零”的突破。廣使用。也可從幼兒園開始，以課堂教學引導為主渠道，讓學生內化于心，外化于形。創(chuàng)新精神根植于孩子幼小的心田，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才打下堅實的基礎。（二）不足之處1.教師科技創(chuàng)新水平不高能有限，接受系統(tǒng)培訓少。不知道從哪些方面引導學生。2.每周一次的社團活動有時被其他活動代替，時間不能保證。5基于物理學科思維下的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐活動探究過程。五、實踐活動改進 （一）加大宣傳、轉變觀念科技創(chuàng)新和學生的學習是相互促進、相互協(xié)調發(fā)展的。（二）提升老師整體科技創(chuàng)新水平 培訓。2.積極組織青年教師到外校或外地進行觀摩學習，多參加科協(xié)舉辦的科技活動和培訓進一步開拓教師的視野，豐富內涵，才能有的放矢在物理課堂教學中對學生進行科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)。（三）積極加大教科研力度養(yǎng)和提升青年教師學科能力和水平，指導他們創(chuàng)新教學方式、方法，讓他們用心教學，創(chuàng)新能力。