分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

說(shuō)課三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

一.教學(xué)內(nèi)容的地位和作用

二.教學(xué)目標(biāo)

三維目標(biāo)

重點(diǎn)和難點(diǎn)

三.教學(xué)法及手段

四.教學(xué)過(guò)程

五.板書(shū)設(shè)計(jì)

一.教學(xué)內(nèi)容的地位和作用

三年級(jí)這個(gè)學(xué)段只是對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)幾分之一又是認(rèn)識(shí)幾分之幾的基礎(chǔ)，是本單元教材的“核心”，也是整個(gè)單元的起始課，對(duì)以后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.三維目標(biāo)

知識(shí)與技能

過(guò)程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

2.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（1）知識(shí)與技能

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，直觀操作認(rèn)識(shí)幾分之一，了解平均分的含義,初步形成關(guān)于幾分之一的表象，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一。會(huì)用幾分之一表示簡(jiǎn)單圖形的一部分。（2）過(guò)程與方法

結(jié)合具體情境，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、比較、讓學(xué)生經(jīng)歷在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展的全過(guò)程，能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)到認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、操作能力和觀察能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、與人交流的意識(shí)，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):在平均分的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)幾分之一。會(huì)用幾分之一表示簡(jiǎn)單圖形的一部分。

教學(xué)難點(diǎn):理解幾分之一的含義。

三.教學(xué)法及手段1.教的方法2.學(xué)的方法3.教學(xué)手段

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)多媒體的直觀演示和學(xué)生的動(dòng)手操作幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中理解幾分之一的含義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的作用，從而獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。1.教的方法

“由教材定學(xué)法，以學(xué)法定教法”教學(xué)策略告訴我們，教法和學(xué)法是和諧統(tǒng)一的互相聯(lián)系不可分割的。新的課程改革的顯著特征就是轉(zhuǎn)變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，因此本節(jié)課我采用了自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流等方式，使學(xué)生生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。2.學(xué)的方法3.教學(xué)手段

教學(xué)時(shí)借助電腦多媒體演示和學(xué)生所熟悉的具體事例，通過(guò)演示和學(xué)生的操作，使學(xué)生逐漸形成分?jǐn)?shù)的正確表象，建立分?jǐn)?shù)的初步概念和分?jǐn)?shù)的意義，運(yùn)用折一折、填一填、想一想、說(shuō)一說(shuō)等手段，經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，進(jìn)而達(dá)到幫助學(xué)生獲得知識(shí)的目的。四、教學(xué)過(guò)程（一）故事引入，激發(fā)情趣（二）觀察操作，探求新知（三）變式練習(xí)，鞏固新知（四）總結(jié)提高，拓展延伸（一）故事引入，激發(fā)情趣

“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”是在“平均分”的概念上建立的。教學(xué)一開(kāi)始，我先讓學(xué)生口頭回答：平均分后每一份的個(gè)數(shù)可以用整數(shù)表示的問(wèn)題。接著又創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的小朋友分桃子的情境，看圖編故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生與動(dòng)物交朋友的情感。1個(gè)桃子平均分給2個(gè)小朋友，每人得到“半個(gè)”，一半該怎樣表示呢？當(dāng)每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試時(shí)，就讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，用自己喜歡的方法來(lái)表示一半，自然引入課題：“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”（二）觀察操作，探求新知活動(dòng)一（1）運(yùn)用電腦演示，初步認(rèn)識(shí)概念（2）實(shí)際操作，促進(jìn)內(nèi)化活動(dòng)二活動(dòng)三（1）運(yùn)用電腦演示，初步認(rèn)識(shí)概念平均分12記作12

電腦演示平均分一個(gè)圓片的過(guò)程。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“平均分”，理解圖中幾份數(shù)和一份數(shù)的含義。涂色部分是這個(gè)圓片的二分之一。分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法12其中的1份平均分的份數(shù)平均分讀作：二分之一（2）實(shí)際操作，促進(jìn)內(nèi)化折出喜歡圖形的二分之一。

設(shè)計(jì)意圖：是本著以“學(xué)生為主體”的思想，大膽放手，讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，又引導(dǎo)學(xué)生合作交流，學(xué)生也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給了學(xué)生，落實(shí)了新理念?；顒?dòng)一：（2）實(shí)際操作，促進(jìn)內(nèi)化活動(dòng)二：在一張長(zhǎng)方形紙上創(chuàng)作出四分之一

先確定操作要求，然后讓學(xué)生自主操作。由于實(shí)踐目的明確，把學(xué)生的認(rèn)識(shí)推向深入，不同的學(xué)生會(huì)有不同的折法。

設(shè)計(jì)意圖：折的方法不同，形狀不同，但都能用四分之一來(lái)表示，這樣就突出了分?jǐn)?shù)概念中相當(dāng)重要的前提“平均分”的概念，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解幾分之一的含義，為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義奠定了基礎(chǔ)。（2）實(shí)際操作，促進(jìn)內(nèi)化活動(dòng)三：折繩比賽

創(chuàng)造性的使用教材，在學(xué)生理解二分之一、四分之一的基礎(chǔ)上，通過(guò)折繩來(lái)認(rèn)識(shí)其它分?jǐn)?shù)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)把繩子反復(fù)對(duì)折得出：分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)：平均分的份數(shù)越多，得到的每一份就越少。為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小比較奠定基礎(chǔ)。

（三）變式練習(xí)，鞏固新知

練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展創(chuàng)新思維的重要手段。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了幾個(gè)變式練習(xí)，既有基礎(chǔ)練習(xí)，又有變式練習(xí)，手、腦、口結(jié)合，使課內(nèi)練習(xí)起到了促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)，鍛煉能力的雙重效果。既保證了全體的達(dá)標(biāo)，又促進(jìn)了個(gè)性的發(fā)展。（四）總結(jié)提高，拓展延伸（1）這節(jié)課你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？（2）結(jié)合生活實(shí)際用分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話。（3）猜猜看：（四）總結(jié)提高，拓展延伸（1）這節(jié)課你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧、交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力，對(duì)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

（四）總結(jié)提高，拓展延伸（2）結(jié)合生活實(shí)際用分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我們身邊處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。真正感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活。

（四）總結(jié)提高，拓展延伸（3）拓展思維－－猜猜看：

屏幕上出現(xiàn)兩條被遮擋起來(lái)的線段，只露出其中相等的一部分，請(qǐng)同學(xué)猜猜哪條線段長(zhǎng)？

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)