小學數(shù)學 校本研修活動記錄表

小學數(shù)學校本研修活動記錄表研修主題新學期工作安排主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄校長講話：1、對本組上期各項工作給予充分肯定。2、給本組教師提出希望和要求：勤奮務實、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學者型的教師，形成自己的教學風格。要有對工作的熱情。對學生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學生。要積極勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵老師們再接再厲，再創(chuàng)佳績。（二）教務主任安排布置本期校本研修工作

1、教研文化建設。

2、小黑板工程，教師用書工程。

3、小學生學科學習能力展示活動安排?；顒有〗Y參加上課的教師以課程改革的新理念為指導，精心設計和組織課堂教學，教學效果良好，教學任務完成出色。校本研修活動記錄表組織者記錄人校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題如何上好優(yōu)質課主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點活動過程記錄為深入落實新課程精神，全面推進課題研究，充分發(fā)揮骨干教師課堂教學的示范引領作用，提高青年教師的業(yè)務水平，搭建“潛心開展教材研究，精心組織課堂教學，靜心進行教學反思”的平臺。（1）前置性作業(yè)的設計與難易程度的把握。（2）教材中習題的精選精練與層次性的處理。（3）如何才能更好地建立起學習小組，使各小組學生在紀律、成績等方面都比較均勻。（4）課堂中建立怎樣的評價機制，可以調動全體學生的積極性。（5）如何培養(yǎng)學生善于合作、認真傾聽、積極思維的良好學習習慣?；顒有〗Y參加上課的教師以課程改革的新理念為指導，精心設計和組織課堂教學，教學效果良好，教學任務完成出色，而且形式活潑，內涵深刻，這些課都較好地體現(xiàn)了師生、生生、生境等課堂教學的有效互動，課堂上學生的主體地位和教師的主導作用得到了充分體現(xiàn)，學生在獲取知識的同時，能力得到鍛煉，情感、態(tài)度價值觀得到正確的引導和升華，這對推動我校課堂教學改革、主課題研究的深入進行產(chǎn)生了積極的影響。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題淺談如何提高畢業(yè)班數(shù)學復習課效率主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄如何上好復習課？六年級下冊教材有50%的內容都是對整個小學階段的有關數(shù)學知識進行系統(tǒng)的整理和復習?！霸鯓佑煤媒滩?？怎么樣上好每一節(jié)復習課以達到復習的最佳效果？”早已成為畢業(yè)班老師的熱門討論話題，也是大部分畢業(yè)班老師的頭痛問題。復習課既要讓優(yōu)生“吃得飽”，也要讓中下生“吃得消”?；顒有〗Y俗話說，教無定法。不同類型的復習課采用的教學方法也不一樣。我們應根據(jù)課的特點選擇適合學生、更好地調動學生自主學習的教學方法。上好復習課，有賴于老師們在實踐中積累教學經(jīng)驗，總結教學方法，不斷提高復習課的教學質量，以達到復習的最佳效果。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題期中普查存在的問題及今后改進的措施主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄從本次期中普查來看，各班平均分數(shù)均能達到90分以上，老師們會認為學生知識掌握不錯，教學中也沒有太大的問題。但是仔細分析，發(fā)現(xiàn)還存在不少問題。我們需要找出具體存在的問題，如：擴大比例尺錯寫成縮小比例尺，帶字母的計算，解決問題中的單位互化等等。而后制定今后改進的措施，對癥下藥，以達到事半功倍的教學效果。今后改進的措施：（1）充分利用午間和放學后對后進學生進行有計劃，有目的的補缺補漏。（2）關愛后進學生，激勵后進生“想學”的愿望。（3）在復習階段要適當降低復習起點，分散難點，讓后進生有機會講述知識點的來龍去脈，使他們感到“能學”。（4）積極爭取家長的密切配合和協(xié)助，對后進生有點滴的進步要及時的表揚，并聯(lián)系家長，共同耐心細致地做好轉化工作?；顒有〗Y參加上課的教師以課程改革的新理念為指導，精心設計和組織課堂教學，教學效果良好，教學任務完成出色，而且形式活潑，內涵深刻，這些課都較好地體現(xiàn)了師生、生生、生境等課堂教學的有效互動，課堂上學生的主體地位和教師的主導作用得到了充分體現(xiàn)，學生在獲取知識的同時，能力得到鍛煉，情感、態(tài)度價值觀得到正確的引導和升華，這對推動我校課堂教學改革、主課題研究的深入進行產(chǎn)生了積極的影響。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題課堂教學中的有效對話主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄基礎教育課程改革實驗誤區(qū)：一、語文課輕了“語”；二、由“滿堂灌”走向“滿堂問”；三、空洞的熱鬧；四、課堂教學的虛化。這些實際問題的存在，使有效學習、有效對話的研究與學習十分必要。少一點權威，多一些尊重，在平等中對話。對于教師而言，真正有利于雙方發(fā)展的關系，既應是朋友，更應是嚴師。常言道：“無規(guī)矩，難以成方圓”，學生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴而不苛刻?；顒有〗Y少一點預設，多一些生成，在創(chuàng)造中對話。課堂教學不應是預設的一成不變的僵化程序，應該是預設與生成的統(tǒng)一，在預設中生成，在創(chuàng)造中對話，在對話中發(fā)展。教師必須根據(jù)交流中的這些不確定因素，進行即興設計，隨時能夠接住學生拋過來的這只球，或回應，或反擊，或再擊、組織、參與、引導。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題外出學習、培訓教師作精神傳達主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄曹志紅老師參加了數(shù)學精品課堂教學觀摩活動后的總結體會。首先比較簡要的概括了所聽四堂課的精華所在，然后比較詳細地介紹了自己聽后的一些感想，所體會到、領悟到的一些教學新思想新方法，最后又與自己的教學實際相比較，提出了努力的方向。這樣的活動，一人培訓人人受用，使其他老師即使沒有外出培訓，也能同樣領略教學新動態(tài)，接受新思想，嘗試新方法?；顒有〗Y每位老師有準備、有重點的進行評課活動。以“體驗式教學中如何落實三維目標”，提高教學的有效性為主題，毫無保留的進行了點評，既提出了值得學習的地方，也指出了商榷的問題。本次活動教研氣氛濃厚，各位老師暢所欲言，取得了教好的效果。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題學習新課程標準主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄1、教研組案例的取點問題2、反思：我們的教研活動用思維碰撞出火花，用交流表達自己聲音。我們在進步，因為我們開始了思想的交流，我們在交流，所以我們會不斷地去進步?；顒有〗Y每個老師都在教學的過程中有一定的經(jīng)驗，但是這樣的經(jīng)驗脫離了教學的主要目的和主要導向，就會走遠路，走彎路，如何更好的追求課堂效益，明確教學目標，達到理想教學效果，學習新課程目標是一個學習、實踐再學習、在實踐的過程。思考是否有必要進行一次新課程理論學習的專項競賽。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題培養(yǎng)操作能力，提高課堂教學效果主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄1、使課堂中真正意義上發(fā)揮學生的主體作用，改變學生被動聽課的情況，開辟一條提高課堂教學效果的途徑。2、優(yōu)化教學過程，解決數(shù)學學科的抽象性與學生以具體形象思維為主的認識水平的矛盾，加深學生對抽象數(shù)學知識的理解。3、通過活動，讓學生手、口、腦、眼、耳等多種感官并用，協(xié)同作戰(zhàn)，使學生實踐能力、思維能力、語言表達能力，創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，綜合素質得到提高。4、通過這次活動，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設善于研究、樂于實踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團隊合作精神。活動小結小學生以具體形象思維為主，因而在認識過程中很難從老師的講授和得出的結論中獲取其中蘊含的數(shù)學思想方法和數(shù)學思維品質。所以在教學中，我們探討了以加強學生的實踐操作訓練為主，培養(yǎng)學生實踐能力的課堂教學模式，讓學生在實踐中感知，充分發(fā)揮學生的潛力，讓學生通過自己的努力解決問題，獲取知識，并到實際生活中驗證，到生活中運用。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題小學數(shù)學開放性（計算題）課堂教學的實踐與研究主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄為深入落實新課程精神，全面推進課題研究，充分發(fā)揮骨干教師課堂教學的示范引領作用，提高青年教師的業(yè)務水平，搭建“潛心開展教材研究，精心組織課堂教學，靜心進行教學反思”的平臺。1、培養(yǎng)學生計算的多樣性、靈活性，提高學生的計算能力。2、優(yōu)化課堂教學，提高教學開放性，進而改善課堂教學質量。3、提高教研組成員的互助能力，實現(xiàn)教師專業(yè)成長?；顒有〗Y開放式教學有利于發(fā)掘學生的潛能；有利于滿足學生的心理需要；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力；有利于克服傳統(tǒng)“封閉式”教學的不足，適應開放的社會教育的要求。小學數(shù)學開放式教學要重視開放教育思想，實現(xiàn)教育觀念的現(xiàn)代化；重視開放教學目標，著眼學生整體的素質化；重視開放師生關系，體現(xiàn)教學氣氛的民主化；重視開放教學內容，力求教學內容的生活化；重視開放教學方法，實現(xiàn)教學方法的靈活化；重視開放思維空間，引導學生思維的發(fā)散化。因此，我們以市級課題《新課程背景下小學數(shù)學開放性課堂教學的實踐與研究》為載體，進行校本教研，以期促進學生計算能力的提高，同時，促進教師專業(yè)發(fā)展。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題學習案例《錢金鐸:如何引導學生在操作活動中學習數(shù)學》主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄１、研讀教學案例《錢金鐸:如何引導學生在操作活動中學習數(shù)學》２、就案例教師發(fā)表各自的見解。３、針對教學中學生出現(xiàn)的操作問題進行探討。４、撰寫案例學習心得?；顒有〗Y通過案例學習，促進每個教師研究自己，分享別人成長的經(jīng)驗，積累反思素材，在實踐中自覺調整教與學的行為，提高課堂教學的效能。在搜集案例、分析案例、交互式討論、開放式探究和多角度解讀的過程中，提高教師培訓的針對性和實效性，同時結合有關理論學習和實踐反思，使教研活動更具有針對性和實效性。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題加強預習指導、提高課堂教學效率主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄背景介紹——教學構思——觀課點分配——觀課——教學反思——議課——生成成果學習三所名校經(jīng)驗，轉變教師教學行為，學生學習方式，備教材，備學生，力求實用?；顒有〗Y學生知識的掌握、能力的提高、數(shù)學思想方法的理解應用，必須經(jīng)歷大量的練習。教師科學合理設計了幾個層次的練習，為學生掌握、鞏固新知、明白算理、結合實際、拓展應用形成能力、建立數(shù)學模型等方面提供實踐活動，提高了解決實際問題的能力讓學生在充分實踐的基礎上對猜想進行驗證進而得出正確的結論，是科學實驗的基本程序。本節(jié)課教師引導學生采用多種方法對猜想進行驗證，讓用不同方法的同學交流驗證的結果。通過學生的做、想、說、交流等活動讓學生明白算理，懂得算法。讓學生知其然，并知其所以然。掌握同分母分數(shù)加法的計算方法。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題課程解讀主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄一年級：第八單元“找規(guī)律”。這一單元注意聯(lián)系學生的生活實際，在單元開始安排了學生舉行聯(lián)歡會的情境，裝飾的東西都是有規(guī)律排列的，小朋友有規(guī)律地圍成圈跳舞等等。另外，注意讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。有些題目的設計體現(xiàn)了一定的開放性，讓學生根據(jù)自己的審美觀點去找規(guī)律。一般來說，一組事物依次不斷重復的排列（至少重復出現(xiàn)3次），就是有規(guī)律的排列。這部分內容的活動性和探究性比較強，所以我們采取學生獨立思考和探究實驗的方式教學；采取小組交流的方式進行學習。第九單元“統(tǒng)計”注意讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，使學生在這個過程中既學習一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解了統(tǒng)計的方法，初步認識統(tǒng)計的意義和作用；如通過統(tǒng)計學生喜歡什么顏色、喜歡吃什么水果、喜歡做什么事情等，了解到大家的愛好是什么、特長是什么等等，使大家體驗到統(tǒng)計確實是很有用的?；顒有〗Y參加上課的教師以課程改革的新理念為指導，精心設計和組織課堂教學，教學效果良好，教學任務完成出色，而且形式活潑，內涵深刻，這些課都較好地體現(xiàn)了師生、生生、生境等課堂教學的有效互動，課堂上學生的主體地位和教師的主導作用得到了充分體現(xiàn)，學生在獲取知識的同時，能力得到鍛煉，情感、態(tài)度價值觀得到正確的引導和升華，這對推動我校課堂教學改革、主課題研究的深入進行產(chǎn)生了積極的影響。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題問題征集、主題確定主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄問題征集：如何提高后20%學生的數(shù)學學習興趣課題練習的有效性生活化與數(shù)學的結合如何合理設計作業(yè)如何提高小學數(shù)學課堂的有效性的思考活動小結主題研討法是指從工作實際中篩選出教師最關心的或最困惑的教育教學問題，并組織教師進行專題研討，從而達到解決教育教學疑難問題，提升教師專業(yè)水平的目的。討論的過程為：（1）征集、篩選問題。（2）主題研討的準備。（3）召開研討會。（4）總結交流。如果我們的校本教研活動這樣行之有效的開展，我們的教育教學工作一定會取得很大進展。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題教學質量分析會主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄一、教務處介紹本次質量調研的基本情況二、各老師闡述自己的班級出現(xiàn)的主要問題三、針對本次各班的薄弱環(huán)節(jié)進行討論，提出改進策略，提高教學的有效性1、扎扎實實抓雙基2、教學要內外并舉，技能與思維訓練相結合3、計算教學要加強準確率，加強常規(guī)練習活動小結質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。教學質量是教師的發(fā)言權，我們的智慧與探究，我們的辛勞、付出與收獲，教學效果是最好的體現(xiàn)。通過這次質量分析會，有效提升了全體教師的質量意識，明確了今后努力的方向，促進“減負、增效、提質”目標的落實。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題小學數(shù)學作業(yè)設計主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄1、說明本次活動的背景2、發(fā)布信息：主要談預習作業(yè)和拓展作業(yè)應注意什么？課前的預習作業(yè)要有針對性和目的性。課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。3、交流：結合自己平時的教學實踐說說你是如何設計預習作業(yè)和拓展作業(yè)的？主要遵循了作業(yè)的設計的哪些特點？朱青青老師發(fā)言。（談預習作業(yè)的設計）：預習的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：讀、查、思、記?；顒有〗Y讀課文可以讀給家長，請家長簽字，以便落實。2.課文中所有出現(xiàn)的多音字可以讓學生用〔〕標識出來。{怎樣解決？}3.段落多的課文一定要讓學生標出自然段；4.對于不懂的地方、不懂的問題，根據(jù)農村學生實際情況，只需在課文的相關詞句旁邊打問號就可以了，沒必要課課都摘抄下來。以便減輕學生的學習負擔。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題在反思中進步在評課中成長主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄（一）反思重點——課堂教學關鍵詞：教學觀念教學行為學生的表現(xiàn)（二）課前準備和課余練習——反思的基點關鍵詞：教學目標達成高度準確的定位（三）學習觀摩——反思的生長點（四）開展對話——反思的要點（五）勇于否定——反思的難點反思的內容：1.教學行為是否達到教學目標。2.教學活動是否“溝通”和“合作”。3.是否創(chuàng)造性地使用了教材。4.教學過程是否存在著“內存”。5.教學過程是否迸發(fā)出“智慧的火花”活動小結進行教學反思的注意事項1.不要與說客混淆2.注意反思的“落腳點”3.注意反思的“系統(tǒng)化”4.注意反思的“實踐性”5.注意反思的發(fā)展性。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題計算教學問題主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄第一冊重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。因而要保證學生知道加法和減法的關系，能比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法?；顒有〗Y活動后，各位成員都將自己在計算教學中的成功與失敗做一個反思。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題數(shù)學課堂中的計算主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄第三教材的計算教學內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。活動小結活動后，各位成員都將自己在計算教學中的成功與失敗做一個反思。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題如何上好計算課主持人參與教師 數(shù)學組老師研修時間及地點 活動過程記錄第五冊教材在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內的加