派斯學(xué)院戰(zhàn)略規(guī)劃

派斯學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃一、 學(xué)院指導(dǎo)思想堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持辦學(xué)的公益性原則，堅(jiān)持全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持教育工作以人為本、學(xué)院工作以人才培養(yǎng)為中心，堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，積極參與教育教學(xué)質(zhì)量工程，積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平，將學(xué)院建設(shè)成為人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會(huì)聲譽(yù)好、具有鮮明財(cái)經(jīng)特色的普通本科高等學(xué)校。校訓(xùn)：厚德博學(xué)求是創(chuàng)新二、 發(fā)展戰(zhàn)略（一）戰(zhàn)略理念學(xué)術(shù)立校。以學(xué)科建設(shè)為主線、優(yōu)勢(shì)學(xué)科為基礎(chǔ)，重點(diǎn)打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科群。從學(xué)科體系、學(xué)術(shù)隊(duì)伍、學(xué)科支撐條件建設(shè)以及科研創(chuàng)新等多方面入手，充分發(fā)揮多學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，大力推動(dòng)學(xué)科交叉與融合，鞏固重點(diǎn)學(xué)科，改造傳統(tǒng)學(xué)科，發(fā)展新興學(xué)科。建立健全科研協(xié)調(diào)與決策機(jī)制，推進(jìn)科研管理體制改革，消除體制約束和機(jī)制障礙，整合科研資源。建立科研創(chuàng)新制度，協(xié)調(diào)基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用技術(shù)的研究，鼓勵(lì)和支持原創(chuàng)性研究，在有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的研究領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展，提升科研水平。突出學(xué)科特色，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)建設(shè)，加速科研成果推廣轉(zhuǎn)化。堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加強(qiáng)與地方政府、企業(yè)和科研院所的開(kāi)放式合作，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。人才強(qiáng)校。把隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)、引進(jìn)適應(yīng)學(xué)科建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要的學(xué)科領(lǐng)軍人才、學(xué)術(shù)拔尖人才和青年后備人才，促進(jìn)隊(duì)伍質(zhì)量與規(guī)模的整體優(yōu)化，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。全面實(shí)行崗位聘用，優(yōu)化職務(wù)結(jié)構(gòu)比例。完善評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)格聘期考核，建立績(jī)效分配體系。開(kāi)展形式多樣的在職培訓(xùn)，支持教職員工走可持續(xù)發(fā)展之路，倡導(dǎo)教書(shū)育人、為人師表。加強(qiáng)博士后科研流動(dòng)站建設(shè)，匯聚高層次有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?。營(yíng)造寬松的學(xué)術(shù)氛圍和尊師重教的良好風(fēng)尚，為人才成長(zhǎng)提供廣闊的空間和平臺(tái)。質(zhì)量興校。全面提升高素質(zhì)專門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)校知名度和美譽(yù)度。適時(shí)調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)的規(guī)模、層次和結(jié)構(gòu)。構(gòu)建和完善規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、層次互補(bǔ)的教育體系。實(shí)行“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)技能”的人才培養(yǎng)模式。建立科學(xué)的分層次教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，形成具有特色的各層次課程體系，改革教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會(huì)所需要的優(yōu)秀人才。管理活校。加強(qiáng)管理，提高效率，增強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展活力。以建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度為契機(jī)，加快推進(jìn)管理體制改革和機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)一步健全包括咨詢、審議、決策、執(zhí)行、監(jiān)督和反饋等環(huán)節(jié)在內(nèi)的科學(xué)完整的管理體系，完善科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系和創(chuàng)建一流大學(xué)需要的層次清晰、科學(xué)規(guī)范、協(xié)調(diào)高效的運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)具有鮮明特色的校園文化，以德育人，依法治校，創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。（二）戰(zhàn)略任務(wù)學(xué)校的戰(zhàn)略任務(wù)為：一是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程體系，改進(jìn)教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生實(shí)踐與教師科研結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才。二是創(chuàng)造高水平的科研成果。提升科研水平，加強(qiáng)科研協(xié)作，促進(jìn)科研創(chuàng)新，獲得若干項(xiàng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有重大影響和貢獻(xiàn)的標(biāo)志性科研成果和獎(jiǎng)項(xiàng)。三是提供高水平的社會(huì)服務(wù)。重點(diǎn)建設(shè)科研成果轉(zhuǎn)化基地和平臺(tái)，大力拓展服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)新服務(wù)地方的合作模式，成為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重要支撐力量。同時(shí)，以社會(huì)需求促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研等各項(xiàng)事業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展。（三）戰(zhàn)略重點(diǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)總體發(fā)展日標(biāo)的戰(zhàn)略重點(diǎn)是學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)等五個(gè)方面。實(shí)施的思路是以人才培養(yǎng)為中心、學(xué)科建設(shè)為龍頭、科學(xué)研究為支撐、隊(duì)伍建設(shè)為保障、服務(wù)社會(huì)為宗旨，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)科建設(shè)。按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、分步發(fā)展、分類(lèi)管理”的基本原則，重點(diǎn)打造一批彰顯學(xué)校優(yōu)勢(shì)、具有高水平研究能力的學(xué)科，構(gòu)建符合綜合大學(xué)發(fā)展需要的學(xué)科結(jié)構(gòu)，建設(shè)符合社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)?？茖W(xué)研究。激活創(chuàng)新機(jī)制，構(gòu)建科研創(chuàng)新體系，積極推進(jìn)基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)前沿領(lǐng)域、優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和國(guó)家急需領(lǐng)域的科學(xué)研究，集中資源，重點(diǎn)攻關(guān)，力爭(zhēng)一批原創(chuàng)性的標(biāo)志成果。立足于學(xué)科前沿、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要開(kāi)展應(yīng)用研究，探究新情況，解決新問(wèn)題，取得前瞻性、對(duì)策性研究成果，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步成為政府決策和咨詢的重要思想庫(kù)。隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)新隊(duì)伍管理模式，著重優(yōu)化隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)。以高層次創(chuàng)新人才為重點(diǎn)，努力造就、吸引一批國(guó)內(nèi)外有影響的學(xué)科領(lǐng)軍人才、教學(xué)名師和高水平教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一支實(shí)力雄厚的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。建設(shè)科學(xué)合理的各類(lèi)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造有利于促進(jìn)教學(xué)科研和管理服務(wù)等隊(duì)伍和諧發(fā)展的良好環(huán)境。人才培養(yǎng)。立足國(guó)際視野和辦學(xué)實(shí)際，因材施教，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)文理交融。深入推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，促使拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出。積極探索既開(kāi)放靈活又科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理模式和綜合化與個(gè)性化相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，全面推行學(xué)分制改革，著力培養(yǎng)“人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力突出、素質(zhì)全面”的高素質(zhì)專門(mén)人才，進(jìn)一步彰顯學(xué)校“注重人格塑造、突出綜合培養(yǎng)、強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練、服務(wù)社會(huì)民生”的人才培養(yǎng)特色。社會(huì)服務(wù)。抓住重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革與發(fā)展契機(jī)，更加緊密地結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。繼續(xù)堅(jiān)持和完善“頂崗實(shí)習(xí)”、“石柱模式”和產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合模式。全面了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，促進(jìn)校地、校企多種形式的雙向合作，以社會(huì)需要促進(jìn)學(xué)校的自然科學(xué)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的發(fā)展，以學(xué)校的智力更好地支持和服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)共謀發(fā)展、共創(chuàng)雙贏。（四）現(xiàn)階段主要任務(wù)加快學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，學(xué)院相對(duì)其他本科院校而言，我們的校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)落后。學(xué)生的活動(dòng)區(qū)域極大有限，這極大的影響了學(xué)生的活動(dòng)需求和心理需求，并且降低了學(xué)生的基礎(chǔ)印象。學(xué)院應(yīng)該加快對(duì)新校區(qū)的建設(shè)步伐，增加我們學(xué)生的活動(dòng)空間范圍。好的基礎(chǔ)設(shè)施還可以引來(lái)更多的生源，促進(jìn)了學(xué)校的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)事務(wù)的管理，教學(xué)樓的管理存在很大的缺失，很多教室的桌椅、燈、風(fēng)扇、門(mén)窗存在很大破損，卻長(zhǎng)期的將問(wèn)題擱置沒(méi)人處理，這大大的降低了學(xué)生的上課感知，從基本的設(shè)施管理看得出學(xué)院管理的不足之處。學(xué)院應(yīng)該以企業(yè)的形式進(jìn)行管理，領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)制定明確的管理分工，并且應(yīng)讓管理不要存在漏洞處，遇到遺漏管理應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)救，各司其職，各個(gè)部門(mén)完成好自己的管轄范圍內(nèi)的事務(wù)，各部門(mén)間相互監(jiān)督工作。應(yīng)建立可實(shí)行有效的意見(jiàn)，建議、事務(wù)處理機(jī)制，積極尋求學(xué)生生活、學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)院應(yīng)該積極的進(jìn)行處理，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋，加大公告告知力度，學(xué)院很多信息閉塞，學(xué)院下達(dá)的一些信息通知無(wú)法及時(shí)的到達(dá)學(xué)生的手中。學(xué)院處理學(xué)