心理學(xué)復(fù)習(xí)資料

※一、填空1．人的心理涉及＿＿＿＿和＿＿＿＿兩大類(lèi)。（）2．感受性是指可機(jī)體對(duì)＿＿＿＿的感覺(jué)能力，它的大小通過(guò)＿＿＿＿來(lái)度量。（）3．意志行動(dòng)的基本心理過(guò)程涉及＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）4．根據(jù)情緒產(chǎn)生的強(qiáng)度、速度、持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短和外部體現(xiàn)，可把情緒分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿。（）5．個(gè)性心理特性中最穩(wěn)固的成分是＿＿＿＿。（）6．動(dòng)機(jī)沖突體現(xiàn)為三類(lèi)：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）7．德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家＿＿＿＿于＿＿＿＿年在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了世界上第一種＿＿＿＿，從此，心理學(xué)便從哲學(xué)中分離出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。（）8．根據(jù)記憶過(guò)程中信息輸入和編碼的不同，儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng)短不同，能夠?qū)⒂洃浄譃槿N＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）9．感覺(jué)的基本規(guī)律是感受性與感覺(jué)閾限＿＿＿＿。（成反比關(guān)系）10．艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的橫座標(biāo)代表＿＿＿＿，縱座標(biāo)代表＿＿＿＿。（天數(shù)、記憶保持百分?jǐn)?shù)）11．思維的特性是＿＿＿＿和＿＿＿＿，＿＿＿＿是思維的工具。（）12．思維的基本形式是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。（）13．注意的特性是＿＿＿＿、＿＿＿＿。（）14．“一目十行”屬于注意的＿＿＿＿品質(zhì)，“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”屬于注意的＿＿＿＿品質(zhì)。（）15．情感的交際功效重要通過(guò)表情實(shí)現(xiàn)，表情有三種形式：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（）16．美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛把人類(lèi)的需要按照其重要的順存分為七類(lèi)，即最低層是＿＿＿＿，最高層是＿＿＿＿。（）17．巴甫洛夫通過(guò)對(duì)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的多個(gè)特性的研究指出，大腦皮層的神通過(guò)程含有三個(gè)特性＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，三者的不同結(jié)合，構(gòu)成了高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的四種類(lèi)型＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，并且認(rèn)為，這四種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型與古希臘人提出的四種氣質(zhì)類(lèi)型＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿是相對(duì)應(yīng)的。（）18．性格是由多個(gè)不同的特性結(jié)合而成的有機(jī)整體，人們普通從四個(gè)方面分析性格構(gòu)造，即＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。19．德國(guó)心理學(xué)家＿＿＿＿對(duì)遺忘進(jìn)程的研究表明，遺忘的進(jìn)程是＿＿＿＿。（）20．注意不是一種獨(dú)立的＿＿＿＿，它含有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三種功效。（）21．情緒普通是指與＿＿＿＿相聯(lián)系的體驗(yàn)，情感是指與＿＿＿＿相聯(lián)系的體驗(yàn)。（）22．智商是＿＿＿＿和＿＿＿＿正比，智商等于100，表達(dá)這個(gè)小朋友的智力水平是＿＿＿＿。（）23．性格是一種人對(duì)＿＿＿＿和＿＿＿＿中所體現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特性。（）24．個(gè)性的基本特性是＿＿＿＿和＿＿＿＿和社會(huì)制約性。（）25．知覺(jué)是人腦對(duì)＿＿＿＿感覺(jué)器官的客觀事物的＿＿＿＿反映。（）26．性格特性重要有四部分構(gòu)成＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。（）27．美國(guó)心理學(xué)家＿＿＿＿提出了需要層次理論，其中＿＿＿＿是最低層次的需要，＿＿＿＿是最高層次的需要。（）28．能力的個(gè)別差別重要體現(xiàn)在＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿三個(gè)方面。（）29．性格按心理傾向分為＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）30．心理學(xué)是研究＿＿＿＿及其＿＿＿＿的一門(mén)科學(xué)。（）31．心理學(xué)研究的基本辦法有＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）32．注意是心理活動(dòng)對(duì)一定客觀事物的＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）33．思維的基本過(guò)程和記憶最重要的品質(zhì)分別是＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）34．情感在教學(xué)過(guò)程中含有＿＿＿＿、＿＿＿＿和調(diào)節(jié)功效。（）35．思維的基本特性是＿＿＿＿和＿＿＿＿性，＿＿＿＿和＿＿＿＿是其的基本過(guò)程。（）36．＿＿＿＿提出了“需要層次論”。其中＿＿＿＿是最高層次的需要。（）37．＿＿＿＿功效、＿＿＿＿功效和＿＿＿＿功效是注意的三大功效。（）38．心理學(xué)研究的辦法重要有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）39．思維的特性是＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）40．思維的基本過(guò)程是＿＿＿＿，思維按水平分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三類(lèi)。（）41．情感的功效是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿，其外部體現(xiàn)稱(chēng)＿＿＿＿。（）42．德國(guó)哲學(xué)家心理學(xué)家＿＿＿＿于＿＿＿＿年，在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)從哲學(xué)中分離出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)。（）43．心理學(xué)研究的辦法諸多，最基本、最慣用的是＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）44．情感按狀態(tài)分為心境、激情和＿＿＿＿三種；按社會(huì)內(nèi)容分為＿＿＿＿＿。（）45．智力的核心是＿＿＿＿。（）46．衡量感受性的客觀原則稱(chēng)＿＿＿＿。（）47．＿＿＿＿是記憶的開(kāi)端。（）48．記憶的基本過(guò)程有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和回想。（）49．知覺(jué)的基本特性有整體性、＿＿＿＿、理解性和＿＿＿＿。（）50．按情感的社會(huì)內(nèi)容，情感可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三種形式。（）51．動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行動(dòng)的＿＿＿＿，它是在＿＿＿＿的基礎(chǔ)上形成的。（）52．性格是個(gè)體現(xiàn)實(shí)的＿＿＿＿和與之對(duì)應(yīng)的＿＿＿＿的行為方式。（）53．表情的三種體現(xiàn)形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）54．馬斯洛按人類(lèi)需要重要性的次序，把需要分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿七個(gè)層次。55．心理學(xué)是研究＿＿＿＿及其＿＿＿＿的一門(mén)科學(xué)。（）56．短時(shí)記憶的信息容量為

組塊。（）57．需要按對(duì)象分為＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。（）58．《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉和《水滸傳》中的李逵，其氣質(zhì)類(lèi)型分別是＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）59．根據(jù)思維發(fā)展的水平，可把其分為＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿思維。（）60．艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)表明＿＿＿＿。（）61．強(qiáng)烈而短暫、暴發(fā)式的情緒狀態(tài)叫＿＿＿＿。

（）62．軍事上的偽裝，混淆對(duì)象與背景的差別，重要運(yùn)用知覺(jué)的＿＿＿＿這一特性的規(guī)律。（）63.動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與解決問(wèn)題效率的關(guān)系能夠用一條＿＿＿＿函數(shù)曲線(xiàn)來(lái)描繪。（）64．“國(guó)際歌”不管用什么樂(lè)器演奏，人們都能分辨它，這是由于知覺(jué)的＿＿＿＿。（）65．一種八歲小朋友通過(guò)十歲組的測(cè)題，他的智商是＿＿＿＿。（）66．體液說(shuō)把人的典型氣質(zhì)類(lèi)型分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）67.斯皮爾曼的二因素說(shuō)認(rèn)為人的智力由＿＿＿＿和＿＿＿＿構(gòu)成。（）68.人際溝通的構(gòu)造涉及信息發(fā)送者、信息、＿＿＿＿、信息接受者和＿＿＿＿。（）69.學(xué)校心理輔導(dǎo)的重要方式有兩種＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）※二、判斷1．人們從亮外到暗處，開(kāi)始時(shí)看不見(jiàn)，停一會(huì)，才看清晰物體這一過(guò)程是明適應(yīng)。2．注意不是獨(dú)立的心理過(guò)程，但它是一切心理過(guò)程的開(kāi)端。3．感受性與感覺(jué)閾限成正比關(guān)系。4．學(xué)生上學(xué)時(shí)，時(shí)而看教材，時(shí)而看教師，時(shí)而看黑板，這是注意穩(wěn)定性的體現(xiàn)。5．遺傳素質(zhì)是個(gè)性發(fā)展的自然前提，也決定了個(gè)性發(fā)展的方向。6．客觀事物引人入勝，使人感愛(ài)好，這是間接愛(ài)好。7．人的需要不是一成不變的。8．實(shí)足年紀(jì)超出智力年紀(jì)，表明這樣的小朋友比較聰穎。9．氣質(zhì)類(lèi)型不是一時(shí)就能變化的，其實(shí)也不需要決定。10．過(guò)分學(xué)習(xí)是越多越好。11．思維定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決起妨礙作用。12．感覺(jué)的適應(yīng)都會(huì)引發(fā)感受性的減少。13．注意的不是獨(dú)立的心理過(guò)程，但它是一切心理過(guò)程的開(kāi)端。14．注意的穩(wěn)定性是指始終把注意指向同一對(duì)象或活動(dòng)。15．人的諸多心理特性如活潑、熱情、沉靜等都與完畢活動(dòng)任務(wù)有關(guān)，因此屬于能力范疇。16．“有志者，事競(jìng)成”就是說(shuō)人只要有了堅(jiān)強(qiáng)的意志,萬(wàn)事可成。17．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果隨之越高。18．人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無(wú)規(guī)律可循。19．人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，現(xiàn)有主觀性，也有客觀性。20．知覺(jué)在感覺(jué)的基礎(chǔ)上形成，是感覺(jué)數(shù)量的總和。21．記憶中的再認(rèn)容易，回想難。對(duì)客觀事物能再認(rèn)的并不一定能夠回想，而能夠回想的經(jīng)常能再認(rèn)。22．愛(ài)好在愛(ài)好的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。人們但凡愛(ài)好的客觀事物就一定感愛(ài)好。23．個(gè)性中含有核心意義，最明顯的標(biāo)志是氣質(zhì)。24．人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)與鏡子折射客觀事物同樣。25．個(gè)性中最難以變化的成分就是人的性格。26．人心理現(xiàn)象的各個(gè)方面是一種多層次、多變化，十分復(fù)雜又彼此互相聯(lián)系的一種有機(jī)整體。27．注意不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，但它是一切過(guò)程的一開(kāi)端。28．思維的特性是直觀性和概括性。29．塵埃落在皮膚上感覺(jué)不到，是由于刺激物的刺激量沒(méi)有達(dá)成絕對(duì)感覺(jué)閾限。30．“目瞪口呆，手足失措”。這是心境的體現(xiàn)。31．性格含有相對(duì)穩(wěn)定性，為了提高教育、教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的性格特性，采用靈活而有原則性的教育辦法。32．前攝克制是后學(xué)習(xí)材料對(duì)先學(xué)習(xí)材料的識(shí)記和保持的干擾。33．注意不是一種獨(dú)立的心理活動(dòng)。34．激情是一種消極的情緒狀態(tài)。35．定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題有妨礙作用，也有推動(dòng)作用。36．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越高。37．定勢(shì)在解決問(wèn)題過(guò)程中起消極妨礙作用，因此一定要克服。38．人的一切態(tài)度和行為方式都能夠反映出一種人的性格。39．情緒與情感的關(guān)系是內(nèi)容與形式的關(guān)系。40．從幾個(gè)氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)看，多血質(zhì)和粘液質(zhì)是比較好的氣質(zhì)類(lèi)型。41．性格無(wú)好壞之分。42．觀察法是在嚴(yán)格控制或發(fā)明一定條件下，通過(guò)被試的外部體現(xiàn)去理解其心理的辦法。43．在學(xué)校進(jìn)行心理輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)獨(dú)立開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理健康課程?！?、選擇1．世界上第一種建立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)家是：（）A、亞里士多德B、馮特C、艾賓浩斯D、佛洛伊德2．絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺(jué)閾限成（）關(guān)系。A、正比B、反比C、對(duì)數(shù)D、指數(shù)3．動(dòng)機(jī)和愛(ài)好產(chǎn)生的基礎(chǔ)是：（）A、感知B、實(shí)踐C、需要D、教育4．世界上第一套智力測(cè)驗(yàn)量表是（B）編制的。A、韋克斯勒B、比納一西蒙C、巴珊甫洛夫D、吉爾福特5．記憶容量在2－７個(gè)項(xiàng)目的記憶是（）。A、瞬時(shí)記憶B、短時(shí)記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶6．“月明星稀，月暗星密”這是屬于（）。A、感覺(jué)適應(yīng)B、感覺(jué)對(duì)比C、聯(lián)覺(jué)7．從不同的角度看鐘表，它的形狀發(fā)生了很大的變化，但我們?nèi)匀徽J(rèn)為它是圓的，這是形狀知覺(jué)的（）。A、選擇性B、理解性C、整體性D、恒常性8．下列現(xiàn)象分別屬于哪種心理特性（1）放在水中的筷子，看上去是彎的，但我們?nèi)匀徽J(rèn)為是直的，這是知覺(jué)的（）。（2）“窺一斑而知金豹”，這里知覺(jué)的（）。（3）教師批改作業(yè)用紅筆，以使學(xué)生一目了然，這是知覺(jué)的（）。（4）在旅游業(yè)中，加強(qiáng)導(dǎo)游工作，則為了增加旅客知覺(jué)的（）。A、選擇性B、理解性C、整體性D、恒常性9．“月明星稀，月暗星密”這是感覺(jué)的（）。A、對(duì)比B、適應(yīng)C、互相作用D、聯(lián)覺(jué)10．記憶容量大概是在７±2個(gè)組塊的記憶是（）。A、瞬時(shí)記憶B、短時(shí)記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、情景記憶11．當(dāng)天識(shí)記的外語(yǔ)材料，最佳在（）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A、24小時(shí)內(nèi)B、第二天C、第三天D、第二周12．三歲到六七歲幼兒的思維重要是（）。A、直觀動(dòng)作思維B、具體形象思維C、抽象思維D、常規(guī)思維13．在教學(xué)中，教師引用品體實(shí)例闡明概念或普通原理，用公式來(lái)解答習(xí)題，這就是（）的過(guò)程。A、具體化B、系統(tǒng)化C、概括D、綜合14．動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）。A、感知B、實(shí)踐C、需要D、教育15．智商在100小朋友，他的智商是（）。A、有缺點(diǎn)B、正常C、較優(yōu)D、超常16．“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”反映了杜甫當(dāng)時(shí)的（）A、激情B、心境C、熱情D、應(yīng)激17．情感是在人的（）中產(chǎn)生的。A、認(rèn)識(shí)過(guò)程B、意志過(guò)程C、個(gè)性?xún)A向性D、個(gè)性18．在感知事物時(shí)，人叫是熱氣以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解它，并用語(yǔ)詞加以概括，賦予它確它的含義，稱(chēng)為（）。A、知覺(jué)選擇性B、知覺(jué)整體性C、知覺(jué)理解性D、知覺(jué)恒常性19．普通地說(shuō)，學(xué)習(xí)程度在（）時(shí)，記憶效果最佳。A、100％B、125％C、150％D、200％20．心境含有（）的特點(diǎn)。A、彌散性B、集中性C、短暫性D、突發(fā)性21．智力是以（）為核心。A、觀察力B、思維力C、注意力D、記憶力22．對(duì)人的性格形成起重要作用的最初環(huán)境因素是（）。A、幼兒園B、學(xué)校C、工作單位D、家庭23．“月明星稀，月暗星密”這是感覺(jué)的（）。A、對(duì)比B、適應(yīng)C、互相作用D、聯(lián)覺(jué)24．文章的形狀部分容易記牢，這是由于（）。A、正遷移的作用B、攝克制的影響C、沒(méi)有前攝克制D、沒(méi)有遷移25．三歲到六、七歲幼兒的思維重要是（）。A、直觀動(dòng)作思維B、具體形象思維C、抽象思維D、普通性思維26．世界上第一套智力測(cè)驗(yàn)量表是（）編制的。A、吉爾福特B、瑞文C、韋克斯勒D、比奈－西蒙27．下列不屬于發(fā)展性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的是（）A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)B、學(xué)習(xí)情緒輔導(dǎo)C、學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo)D、特殊學(xué)習(xí)問(wèn)題輔導(dǎo)28．德國(guó)心理學(xué)家馮特于（）年創(chuàng)立了世界上第一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。A、1876B、1879C、1867D、186029．教師用紅筆批改作業(yè)，這是運(yùn)用知覺(jué)的（）。A、整體性B、理解性C、選擇性D、恒常性30．情緒發(fā)生慢而強(qiáng)的氣質(zhì)類(lèi)型是（）。A、膽汁質(zhì)B、多血汁C、粘液汁D、抑郁汁31．操作性條件反射理論的提出者是（）。A、馮特B、巴甫洛夫C、斯金納D、桑代克32．“情哀則景哀，情樂(lè)則景樂(lè)”，是（）的寫(xiě)照。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、熱情33．德國(guó)心理學(xué)家（），于1879年，建立世界上第一種心理實(shí)驗(yàn)室，從此心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立科學(xué)。A、艾賓浩斯B、馮特C、馬斯洛D、蓋倫34．學(xué)生上學(xué)時(shí)，或看教師或看黑板。這里注意的（）。A、分心B、分派C、穩(wěn)定性D、范疇35．記憶容量最少的一種記憶是（）。A、瞬時(shí)記憶B、感覺(jué)記憶C、短時(shí)記憶D、長(zhǎng)時(shí)記憶36．提筆忘字，這種現(xiàn)象是（）。A、永久性遺忘B、臨時(shí)性遺忘C、前攝克制D、倒攝克制37．一名8歲的小朋友，其智力年紀(jì)為10歲，他的智商應(yīng)是（）。A、115B、120C、125D、13038．強(qiáng)烈的閃電能夠減少人的聽(tīng)覺(jué)感受性。這是由于（）。A、錯(cuò)覺(jué)B、感覺(jué)對(duì)比C、感覺(jué)賠償D、感覺(jué)互相作用39．勤奮、懶惰、謙虛、驕傲。這些反映的是（）特性。A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、情感40．“入芝蘭之室，久而不聞其香”。這是感覺(jué)的（）。A、對(duì)比B、適應(yīng)C、互相作用D、聯(lián)覺(jué)41．放在水中的筷子，看上去是彎的，但我們認(rèn)為它是直的。這是知覺(jué)的（）。A、選擇性B、理解性C、整體性D、恒常性42．記憶容量大概是在7±2個(gè)項(xiàng)目的記憶是（）。A、瞬時(shí)記憶B、短時(shí)記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、形象記憶43．一種較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是由于受（）因素的干擾。A、消退和干擾克制B、倒攝和干擾克制C、前攝和消退克制D、前攝和倒攝克制44．學(xué)生上學(xué)時(shí)，同時(shí)聽(tīng)課、看書(shū)、記筆記。這是注意的（）。A、分散B、分派C、轉(zhuǎn)移D、起伏45．人對(duì)客觀事物采用什么態(tài)度是以（）為中介的。A、體驗(yàn)B、動(dòng)機(jī)C、刺激D、需要46．（C）建立了世界上第一種心理實(shí)驗(yàn)室。A、巴甫洛夫B、艾賓浩斯C、馮特47．在教學(xué)中，教師用提高聲音，減慢速度等手段以突出重點(diǎn)，這是運(yùn)用了知覺(jué)的（）。A整體性B、選擇性C、理解性48．“憂(yōu)者見(jiàn)之則憂(yōu)，喜者見(jiàn)之則喜”，這是人體的（）所致。A、熱情B、激情C、心境49．個(gè)性中最具核心意義的成分是（）。A、愛(ài)好B、氣質(zhì)C、性格50．強(qiáng)而平衡、靈活型。這種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型相對(duì)氣質(zhì)類(lèi)型是（）。A、多血質(zhì)B、粘液質(zhì)C、膽汁質(zhì)51．教師用紅筆批改作業(yè)，這是運(yùn)用知覺(jué)的（）。A、整體性B、理解性C、選擇性D、恒常性52．情感發(fā)生快而多變的氣質(zhì)類(lèi)型是（）。A、膽汁質(zhì)B、多血汁C、粘液汁D、抑郁汁53．思維的特性有（）。A、分析與綜合B、間接性C、概念D、概括性54．記憶容量最少的一種記憶是（）。A、感覺(jué)記憶B、瞬時(shí)記憶C、短時(shí)記憶D、長(zhǎng)時(shí)記憶55．“人逢喜事精神爽”。這種現(xiàn)象屬于（）。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、熱情56．教師上課邊講邊板書(shū)，邊觀察學(xué)生的的反映。這種現(xiàn)象符合注意的（）。A、范疇B、穩(wěn)定性C、分派D、轉(zhuǎn)移57．一種4歲的小朋友，通過(guò)了5歲組的智力測(cè)驗(yàn)題目，其智商是（）。A、80B、100C、115D、12558．遺忘的速度是（）。A、均衡的B、先慢后快的C、先快后慢的D、時(shí)快時(shí)慢的59．在瑞士心理學(xué)家榮格看來(lái)，性格類(lèi)型能夠分為（）A、獨(dú)立型和順從型B、內(nèi)傾型和外傾型C、理智型和意志型D、意志型和情緒型60．“國(guó)際歌”不管用什么樂(lè)器演奏，人們都能分辨它，這是由于知覺(jué)的（）。A、理解性B、恒常性C、選擇性D、整體性61．人的基本情緒涉及愉快、悲哀和()A、憤怒

B、恐懼

C、厭惡

D、喜歡62．動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件涉及（）A、需要

B、愛(ài)好C、誘因

D、抱負(fù)63.斯皮爾曼的二因素說(shuō)認(rèn)為人的智力構(gòu)成因素涉及（）A、G因素

B、P因素

C、S因素D、N因素64．問(wèn)題解決的第一階段是：（）

A、提出問(wèn)題

B、提出假設(shè)

C、檢查假設(shè)

D、分析問(wèn)題65．記憶的首要環(huán)節(jié)是：（）A、保持

B、再認(rèn)

C、回想

D、識(shí)記66．下列哪一項(xiàng)不屬于知覺(jué)的基本特性：（）A、理解性

B、規(guī)律性

C、整體性

D、恒常性67．“人逢喜事精神爽，雨后青山分外明”是（）體現(xiàn)。A、激情B、心境C、熱情D、應(yīng)激68．能說(shuō)出某一事物的多個(gè)用途，這種思維是（）。A、形象思維B、邏輯思維C、集中思維D、分散思維69．既想涉足愛(ài)情，又怕因戀愛(ài)影響學(xué)習(xí)，是（）A、雙趨雙突B、趨避沖突C、雙避沖突D、雙重趨避沖突70．要使解決問(wèn)題的效率最高，就應(yīng)當(dāng)保持（）動(dòng)機(jī)。A、較低強(qiáng)度B、中檔強(qiáng)度C、較高強(qiáng)度D、最高強(qiáng)度71.一種長(zhǎng)相美麗的人往往在大多數(shù)方面都被別人作較高的評(píng)價(jià)，是由于（）的作用。A、正性偏差B、暈輪效應(yīng)C、整體印象D、第一印象※四、闡明下列現(xiàn)象符合什么心理學(xué)原理？1．人心不同，各如其面。（）2．視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。（）3．月明星稀，月暗星密。（）4．月暈而風(fēng)，月潤(rùn)而雨。（）5．入芝蘭之室，久而不聞其香。（）6．有所知，才有所感。（）7．忽然想不起熟人的名字。（）8．眼觀六路，耳聽(tīng)八方。（）9．把強(qiáng)光亮光下的煤塊知覺(jué)為黑色。（）10．鶴立雞群。（）11．江山易改，秉性難移。（）12．入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其嗅。（）13．憂(yōu)者見(jiàn)之則憂(yōu)，喜者風(fēng)之則喜。（）14．好心人辦了壞事，歪打正著。（）15．酒逢知己千杯少，話(huà)不投機(jī)半句多。（）16．先入為主。（）※五、名詞解釋1．心理學(xué)2．記憶3．思維4．性格5．感覺(jué)6．知覺(jué)7．情緒8．個(gè)性9．發(fā)明力10．定勢(shì)11．愛(ài)好12．人格13．應(yīng)激14．無(wú)意注意15．注意16．原型啟發(fā)17．故意注意18．自我效能感19．感受性20．感覺(jué)閾限21．再認(rèn)22．回想23．需要24．動(dòng)機(jī)25．氣質(zhì)26．空間知覺(jué)27．時(shí)間知覺(jué)28．遺忘29．集中思維30．發(fā)散思維31．遷移32．心境33．原型34．人際溝通35．人際認(rèn)知36．人際印象37．人際關(guān)系39．社會(huì)惰化40．從眾41．模仿42．暗示43．心理健康44．感覺(jué)后效45．感覺(jué)適應(yīng)46．人際溝通47．人際吸引48．考試焦慮※六、辨析1．心理過(guò)程和個(gè)性心理是獨(dú)立的，沒(méi)有關(guān)系的。2．注意是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。3．情緒情感的基礎(chǔ)是人的需要。4．動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越大，解決問(wèn)題的效率越高5．注意的分派就是注意力分散※七、簡(jiǎn)答1．心理學(xué)研究的價(jià)值是什么？2．如何運(yùn)用故意規(guī)律組織教學(xué)？3．影響問(wèn)題解決的因素有哪些？4．根據(jù)遺忘規(guī)律，如何科學(xué)組織復(fù)習(xí)？5．簡(jiǎn)述知覺(jué)的基本特性。6．簡(jiǎn)述心理學(xué)的研究辦法7．引發(fā)和保持故意注意的條件是什么？如何運(yùn)用其規(guī)律組織課堂教學(xué)？8．注意的特性有哪些？9．簡(jiǎn)述多元智力理論的基本觀點(diǎn)。10．引發(fā)無(wú)意注意的條件有哪些？11．簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的功效12．動(dòng)機(jī)與行為效果的關(guān)系？13．心理健康的原則有哪些？14．簡(jiǎn)述耶基斯－多德森定律。15．簡(jiǎn)述韋納的歸因理論。16．簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的四個(gè)階段。17．簡(jiǎn)述發(fā)明力的特性。18．簡(jiǎn)述人際溝通的意義。19．人際溝通有哪些因素構(gòu)成？20．人際溝通的功效有哪些？21．簡(jiǎn)述記憶的三級(jí)加工模型。22．人際歸因的重要原則有哪些？23．學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則有哪些？※八、敘述1．什么是智力？影響小朋友智力開(kāi)發(fā)的因素有哪些？分別起什么作用？2．在教學(xué)中如何運(yùn)用注意規(guī)律組織教學(xué)？3．馬斯洛需要層次理論把需要分成那些部分？4．什么是無(wú)意注意？如何運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律組織教學(xué)？5．艾濱浩斯的遺忘規(guī)律是什么？如何減少遺忘？6．為什么要進(jìn)行復(fù)習(xí)？如何科學(xué)地復(fù)習(xí)？7．影響問(wèn)題解決的心理因素有哪些？8．心理健康的意義是什么？9．引發(fā)和保持無(wú)意注意的因素有哪些？教學(xué)中如何應(yīng)用此規(guī)律？10．根據(jù)動(dòng)機(jī)的構(gòu)成條件，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。※九、實(shí)例分析1．19，在印度西北部的山區(qū)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“狼孩”。當(dāng)她們回到人間時(shí)，仍用四肢行走，膝蓋著地，用嘴舔地面上的水；不肯穿衣服，怕強(qiáng)光，深夜嚎叫。其中一種名叫卡瑪拉的女孩大概七、八，其智力僅相稱(chēng)于在人類(lèi)社會(huì)生活中６個(gè)月嬰兒的智力水平。這一事例闡明了什么？2．全世界每年最少有100萬(wàn)人，因吸煙而死亡。現(xiàn)在在大學(xué)校園里，也有相稱(chēng)一批學(xué)生吸煙。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查，抽煙的比例高達(dá)７0％，并且有逐年上升趨勢(shì)。結(jié)合你自己對(duì)周邊的觀察，加以分析，