基于邏輯關系讀懂文本教案

基于邏輯關系，梳理文本學習目標：1、了解常見邏輯關系。2、基于邏輯關系，梳理文本，解決問題。一、常見邏輯關系（一）熟悉常見邏輯關系類型：請同學們找出標志詞，并指出邏輯關系。1.睡蓮之所以能夠不被觸摸而運用，是因為有一種看不見的神秘力量在對它起作用。（《一名物理學家的教育歷程》）因果關系2.只有正確地認識世界，才能有效地改造世界。（《修辭立其誠》）條件關系3.為了戰(zhàn)勝瘧疾，我和我的同事勇敢的做志愿者，第一批嘗試青蒿提取物，以確認其對人體的安全性。（《青蒿素：人類征服疾病的一小步》）目的關系4.假如承認每一物種都是獨立創(chuàng)造出來的，上述關系就顯得頗為奇怪而無法理解了。（《自然選擇的證明》）假設關系5.木上刻花，石面上作裝飾浮雕，磚墻上也加雕刻。（《中國建筑的特征》）并列關系知識鏈接：關系類型意義解說關注關鍵詞因果關系組成句群的句子之間有原因和結(jié)果的關系。由于、因為(由於)…所以(因此、因而)、之所以…是因為、既然(既)…就(便、那么)等條件關系事件發(fā)生所需要具備的條件。組成句群的句子之間有條件和結(jié)果的關系?！爸灰汀薄爸挥小拧?、無論…還是…等假設關系組成句群的句子之間有假設和結(jié)果的關系?！叭绻汀钡炔⒘嘘P系橫向。幾個句子分別說明相關的幾件事情或從不同的方面闡明一件事情。各句之間沒有主次之分。有的（時）…有的（時）、也、又、還、同時、既（又）…又…、不是…而是…等選擇關系各句分別提出幾種情況，要求從中選擇一種?！安皇恰褪恰?；是…還是…；或者…或者，與其…不如，寧可…也不承接關系有先后的順序。幾個句子有時間、空間、事理前后相承。正如、接著、然后、于是等轉(zhuǎn)折關系組成句群的句子之間有轉(zhuǎn)折關系，意義相反、相對。但是、可是、盡管等遞進關系縱向。句子語意上有輕重之分，后面句子比前面的句子在意思上更進一層。甚至、更、還、以至、何況、并且、不僅(不但、不光)…而且…、尚且…何況…?？偡株P系分句間有總括和分述的關系?！坝纱丝梢?、這說明”表示推理概括讓步關系就算某件事發(fā)生，也不會有那樣的結(jié)果發(fā)生。結(jié)果不是按照常理推進的。即使…也，就算…也。舉例關系是用具體的某個例子去解釋前面出現(xiàn)的某個概念或例證某個觀點。（例）如目的關系組成句群的句子之間有目的和手段的關系。為了（二）小試牛刀：請同學們找出標志詞，并指出邏輯關系。6.青蒿素的發(fā)現(xiàn)，是我們研究進展的第一步。我們隨即轉(zhuǎn)向第二步：將這個天然分子變?yōu)樗幬铩＃ā肚噍锼兀喝祟愓鞣膊〉囊恍〔健罚┏薪雨P系7.是處在既不擔心別人對自己作惡，也不希望別人對自己為善的境地更幸福，還是處于全面依附的地位，全盤接受那些對他們不負有任何義務的人的指揮更幸福？（《憐憫是人的天性》）選擇（第一重）、并列（第二重）關系8.一個動物在它的同類尸體旁邊走過時，總是感到不安的；有些動物甚至還以某種方式掩埋它們死去的同類。（《憐憫是人的天性》）遞進關系9.即使有人明目張膽地在哲學家的窗前掐另一個人的脖子，他也能若無其事地用手捂著他的耳朵，稍加思索之后，便不讓他心中激動的天性使他對那個被殺害的人表示同情。讓步關系10.文學研究有兩條腿，一條是文學史，一條是文學批評。（《文學史與文學批評》）總分（第一重）、并列（第二重）關系11.建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”?！按笪恼隆比鐚m殿、廟宇等等，“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。（《中國建筑的特征》）舉例關系12.研究的轉(zhuǎn)折點出現(xiàn)在青蒿上，其提取物顯示有一定的抗瘧效果，然而，實驗結(jié)果很難重復，而且似乎與文獻記錄相悖。（《青蒿素：人類征服疾病的一小步》）轉(zhuǎn)折、遞進關系二、基于邏輯關系，梳理文本信息知識鏈接：梳理文本需注意：抓觀點，提取關鍵詞。①/②//③①/②//③///④觀點：古為今用①：第一重：條件關系，第二重：假設關系；②③④與①間是承接關系；②與③④間是總分關系；③④間是并列關系。①我們?nèi)粝胗梦覀冏约航ㄖ膬?yōu)良傳統(tǒng)來建造適合于今天我們新中國的建筑，我們就必須首先熟悉自己建筑上的“文法”和“詞匯”，否則我們是不可能寫出一篇中國“文章”的。②關于這方面深入一步的學習，我介紹同志們參考清工部《工程做法則例》和宋李明仲的《營造法式》。③關于前書，中國營造學社出版的《清式營造則例》可作為一部參考用書。④關于后書，我們也可以從營造學社一些研究成果中得到參考的圖版。三、高考鏈接①日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好?。、谄鋵崳覀兏鼞搼c幸A：自己擁有遺忘能力，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。③而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。④從下面例子中可以看出一些端倪。①記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，②雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，③聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。①網(wǎng)絡時代，我們沒有辦法也沒有必要B：記住所有的信息，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱。②不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。③通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。1.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。2.文中第二段有一處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。雖然改為但是解析1：觀點：遺忘的好處。第一段：①：第一重，假設關系；第二重，因果關系；②與①間是轉(zhuǎn)折關系，A是結(jié)果。③與②是轉(zhuǎn)折關系；④是舉例。第三段：①中B是結(jié)果，畢竟后是原因。②轉(zhuǎn)折關系。③目的。四、作業(yè)：真題演練【2023新課標二卷】1.①搞好調(diào)查研究，一定要從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見。②人民群眾的社會實踐，是獲得正確認識的源泉，也是檢驗和深化我們認識的根本所在。③調(diào)查研究成果的質(zhì)量如何，形成的意見正確與否，最終都要由人民群眾的實踐來檢驗。④毛澤東同志1930年在尋烏縣調(diào)查時，直接與各界群眾開調(diào)查會，掌握了大量第一手材料，諸如該縣各類物產(chǎn)的產(chǎn)量、價格，縣城各業(yè)人員數(shù)量、比例，各商鋪經(jīng)營品種、收入，各地農(nóng)民分了多少土地、收入怎樣，各類人群的政治態(tài)度，等等，都弄得一清二楚。⑤這種深入、唯實的作風值得我們學習。⑥領導干部進行調(diào)查研究，要放下架子、撲下身子，深入田間地頭和廠礦車間，同群眾一起討論問題，傾聽他們的呼聲，體察他們的情緒，感受他們的疾苦，總結(jié)他們的經(jīng)驗，吸取他們的智慧。⑦既要聽群眾的順耳話，也要聽群眾的逆耳言；既要讓群眾反映情況，也要請群眾提出意見。⑧尤其對群眾最盼、最急、最憂、最怨的問題更要主動調(diào)研，抓住不放。⑨這樣才能真正聽到實話、察到實情、獲得真知、收到實效。2.①調(diào)查研究必須堅持實事求是的原則，樹立求真務實的作風，具有追求真理、修正錯誤的勇氣。②現(xiàn)在有的干部善于察言觀色，準備了幾個口袋，揣摩上面或領導的意圖來提供材料。③很顯然，這樣的調(diào)查是看不到實情、得不到真知、做不出正確結(jié)論的。④調(diào)查研究一定要從客觀實際出發(fā)，不能帶著事先定的調(diào)子下去，而要堅持結(jié)論產(chǎn)生在調(diào)查研究之后，建立在科學論證的基礎上。⑤對調(diào)查了解到的真實情況和各種問題，要堅持有一是一、有二是二，既報喜又報憂，不唯書、不唯上、只唯實。（摘自習近平《談談調(diào)查研究》）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（A）A.材料談到社會科學研究者進行調(diào)查研究要廣泛聽取群眾的意見，并特別提到要深入了解農(nóng)民。領導干部B.材料從調(diào)查研究工作需要堅持群眾路線、堅持實事求是原則兩方面展開論述。C.材料運用排比，既突出社會調(diào)查需廣泛深入、求真務實，也增強了論證氣勢。D.材料中“這樣”所在句子和⑥——⑧句是條件關系；“很顯然”所在句子是對所在文段②句內(nèi)容的推理概括。解析：第一段：遞進關系條件關系與①是因果關系舉例，⑤總結(jié)④承接條件（結(jié)果）/②③//