《反對黨八股（節(jié)選）》教案高中語文必修上冊

反對黨八股（節(jié)選）【學習目標】1.學習選文清晰的論證思路和破立結合的議論方法，賞析精彩語言，學會思辨說理；2.理解選文的現(xiàn)實意義，傳承革命領袖獨到的學習觀，培養(yǎng)自身關注國家前途命運的擔當意識。【學習準備】1.熟讀課文，結合課下注釋理解文章；2.借助工具書和課本第93頁“學習提示”，了解文章寫作背景并思考相關問題?！緦W習進程】一、導入PPT呈現(xiàn)：1942年，中國共產(chǎn)黨人坐在考場上，面臨著一道作文題：材料一：抗戰(zhàn)時期，延安墻壁上貼著一幅標語“農(nóng)民聯(lián)合起來爭取抗日勝利”。材料二：1941年6月22日，蘇聯(lián)進行了一場大的反侵略戰(zhàn)爭，斯大林在7月3日發(fā)表了一篇演說，全文不到4000字。材料三：1942年，抗戰(zhàn)進入艱苦的相持階段，延安的宣傳工作中出現(xiàn)了主觀主義、宗派主義等錯誤思想，它們拿黨八股做它們的宣傳工具或表現(xiàn)形式，做演說、寫文章動輒打著馬列主義的旗號說空話、嚇唬人，形式固化，語言乏味，影響甚壞。以上材料指向的都是黨內(nèi)宣傳工作中出現(xiàn)的八股文風問題，對此，你怎么看？請選好角度，自擬標題，寫一篇在黨員干部大會上的演講稿；不要套作，不得抄襲。這場大考的結果有目共睹，毛澤東同志準確審視了這些材料，寫出了經(jīng)典之作《反對黨八股》，有力地批判了黨八股這種革命隊伍中內(nèi)容空洞、語言乏味、形式呆板的文風，引領共產(chǎn)黨人學習馬列主義真理，肅清了思想余毒，有效保障了抗戰(zhàn)的勝利和革命事業(yè)的發(fā)展。今天，我們也時時身處考場，又能從這篇文章汲取什么教益呢？（明示目標）二、情境任務今天我們擬在報紙第二版“慎思明道”讀寫雙線欄目評析毛澤東同志的《反對黨八股（節(jié)選）》以指導演講稿的寫作。請為本期欄目做一期文案策劃，擬寫版塊目錄并給出具體指導意見。PPT呈現(xiàn)：課前調研：寫演講稿時立意、思路、語言方面問題較多。1.文案策劃的一般流程：先期調研（了解同學們的寫作困惑）——素材分析——撰寫文案——反復修改——確定最終圖文結合頁面；2.分析例文時可以采取畫思維導圖的方法；3.可參考課前發(fā)的《作文指導報》有關欄目，適當取舍；4.各小組通力合作，充分溝通；5.發(fā)言時參考以下句式：我們了解到同學們寫演講稿……而課文……所以我們設計了一個版塊目錄叫做……我們認為應該……學習任務一：初讀文本，明確演講稿的針對性學習活動：結合導學案“資料鏈接”，各小組深入了解作者提出“反對黨八股”的社會背景和原因，思考討論課后“學習提示”，設計一個版塊。預設：版塊目錄——立足現(xiàn)實，準確立意。給出的意見——確定演講稿的論題，應該關注時代，關注現(xiàn)實，有的放矢，傳承責任感、使命感。評價要點：是否能把握作者思考問題的角度，是否能由事及理，理解演講稿的現(xiàn)實針對性。小結過渡：毛澤東針對現(xiàn)實發(fā)聲，切中時弊，立意高遠。那他又是如何闡釋他的觀點主張的呢？學習任務二：再讀文本，學習演講稿的結構安排學習活動1：閱讀課文，畫出整體結構和局部思路的思維導圖，闡明邏輯關系。預設1：投影展示：整體結構同時指出，“提出問題——分析問題——解決問題”的思路也是作者在課文中提倡的：“一篇文章或一篇演說，總得要提出一個什么問題，接著加以分析，然后綜合起來，指明問題的性質，給以解決的辦法?！鳖A設2：投影展示：局部思路作者批判“甲乙丙丁，一二三四”的列舉，可是他自己也列舉了八大罪狀，但這不屬于“開中藥鋪”。因為課文分析了黨八股的表現(xiàn)、根源和危害，又提出了解決問題的方法，“是按照事物的內(nèi)部聯(lián)系來分類的”，而不僅僅是“甲乙丙丁的現(xiàn)象羅列”，所以作者不是“開中藥鋪”，是在分項列舉，并且各項內(nèi)部又有著由表及里、由淺入深的嚴密邏輯性。這些都是演講稿寫作中需要倡導的。學習活動2：擬寫版塊名稱及指導意見。預設：版塊目錄——以圖引文，多維思考。指導意見——寫演講稿時先畫思維導圖，一層一層把思路延伸開去，使觀點環(huán)環(huán)相扣，邏輯性強；整體思路可以提出問題，分析問題，解決問題。局部思路可以列表現(xiàn)、析根源、談危害、提方法，可以破立結合。評價要點：是否能正確梳理和把握作者論述的脈絡層次，思維導圖是否完整、全面，語言是否準確流暢，是否關注破立結合的寫法。小結過渡：如果說結構是文章的骨架，那么語言就是文章的血肉，這篇講話的語言尤其值得我們借鑒。（三）學習任務三：復讀文本，借鑒精彩語言學習活動1：品鑒語言，分組展示鑒賞成果。預設1：演講稿語言應該生動活潑，新鮮有力。（1）比喻，新鮮有趣；（2）排比，論述有力；（3）口語、俗語、方言詞語、成語等，亦莊亦諧，生動活潑；……預設2：演講稿語言應該有極強的聽眾意識和交流意識。（1）人稱多用“我們”，親切自然，拉近距離，從感情上接近聽眾；（2）行文多用問句，反問增強演講的鼓動性和說服力；設問引起注意和思考，從而更好地產(chǎn)生共鳴。學習活動2：深入研討語句，擬定版塊名稱。PPT呈現(xiàn)：（1）揣摩第二段提出“長而空不好，短而空就好嗎？”“《資本論》不是很長的嗎？那又怎么辦？”的深意。（2）齊讀下面文句，找出值得品味的詞語?！拔覀兎磳Φ氖强赵掃B篇言之無物的八股調，不是說任何東西都以短為好。戰(zhàn)爭時期固然需要短文章，但尤其需要有內(nèi)容的文章?！鳖A設1：沒有第一個問句引起下文對“短而空也不好”的論證，前面的觀點就顯得片面。第二、三個問句也是對上文“文章寫的短些精粹些”的辯證補充，體現(xiàn)了作者的思辨性思想。預設2：關聯(lián)詞語值得品味，它可以有效增強議論文的邏輯性和思辨性，使文章的表達更加清晰、全面、流暢、嚴密。預設版塊名稱：語言鮮活，思辨說理。評價要點：是否能夠透徹理解作者的語言魅力，表達是否準確流暢，分享是否有現(xiàn)場感是否精彩。小結過渡：作者運用語言的高超技巧和能力完全是長期刻苦學習的結果。他對語言，是下了一番苦功夫的。他深諳學習之道，懂得向一切優(yōu)秀的力量學習。（四）學習任務四：四讀課文，結合PPT上文句，說說對作者“學習觀”的理解。PPT呈現(xiàn)：一萬年都要學習嘛！……我們一定要努力把黨內(nèi)黨外、國內(nèi)國外的一切積極的因素，直接的、間接的積極因素，全部調動起來，把我國建設成為一個強大的社會主義國家?！珴蓶|《論十大關系》預設：作者學習的目的不在于個人的功成名就，而在于經(jīng)世致用，為改造社會、改造國家、改造世界而努力。評價要點：能否體會到本文寫作目的，從而感受到作者的學習觀是把個體的學習和時代、社會的進步聯(lián)系起來。小結過渡：我們要傳承這種學習觀，把讀書、學習從修身怡情的個人層面上升到經(jīng)世致用的家國層面，以個人的進步推動時代浪潮，助力民族復興。三、課堂總結PPT呈現(xiàn)：極強的針對性和現(xiàn)實意義；清晰的邏輯思路；鮮活生動的語言；理性的思辨精神；獨到的學習觀。《反對黨八股》憑借這些閃光點，成為糾正黨八股、倡導新文風的典范，也成為了我們學習演講、寫作演講稿的絕佳范例，更成為滋養(yǎng)我們家國情懷的精神營養(yǎng)。經(jīng)典總是具有超越時代的永恒的價值。70多年過去了，如今，種種不良文風和思想流弊仍然存在，糾正不良文風的探索也一直在進行，如“中央八項規(guī)定”中就有“切實改進文風”的要求。因此，毛澤東的講話在今天依然針砭時弊，閃爍著智慧的光芒。凝望經(jīng)典，接受照耀，學習，我們永遠在路上?！静贾?/p>