北京版：《星期天的時(shí)光多美妙》教案

北京版：《星期天的時(shí)光多美妙》教案

北京版：《星期天的時(shí)間多奇妙》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。學(xué)會(huì)生詞。

2.朗讀課文，背誦課文。感受星期天的歡樂(lè)。喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣

3.培育學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和自學(xué)的力量。喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望。

4.會(huì)讀指定的詞語(yǔ)，并用“艷麗”寫(xiě)一句話。

5.進(jìn)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的表達(dá)力量。。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文、背誦課文，感受星期天的歡樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握漢字的間架構(gòu)造。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.把握漢字的根本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。

3.簡(jiǎn)潔了解文章內(nèi)容，體會(huì)星期天課余生活的美妙。

4.培育學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和自學(xué)的力量。讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握漢字的根本比畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握漢字的間架構(gòu)造。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

大家喜愛(ài)過(guò)星期天嗎？星期天大家就不用上學(xué)了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以過(guò)的很歡樂(lè)??？

今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《星期天的時(shí)間多奇妙》。

二、新授

現(xiàn)在教師讀一遍課文，大家留意聽(tīng)。

現(xiàn)在同學(xué)們自己試著讀課文，還是把生字用自己喜愛(ài)的”方式畫(huà)出來(lái)。

復(fù)習(xí)跟生字有關(guān)的聲母、韻母，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（給學(xué)生肯定時(shí)間，引導(dǎo)他們用已有的力量自學(xué)生字）自學(xué)后小組溝通，相互幫忙，相互說(shuō)說(shuō)是怎樣學(xué)習(xí)并記住這幾個(gè)字的。（例如：日+寸=時(shí)，女+少=妙，豐+色=艷；換偏旁識(shí)字：次——吹；形近字比擬：己——已?！俺洹弊值膶W(xué)習(xí)，可以提示學(xué)生留意“云”變形后，下面加個(gè)“兒”字。）檢查識(shí)字，多種形式練讀生字。（通過(guò)指讀，生字卡片等）

指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)并記憶生字，針對(duì)較難的字重點(diǎn)指導(dǎo)。

檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。

三、總結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了《星期天的時(shí)間多么美妙》這篇課文的生字，并且練習(xí)了讀課文，課下同學(xué)們練習(xí)寫(xiě)生字，下節(jié)課教師檢查，通過(guò)讀課文感受星期天生活的美妙。

四、作業(yè)

寫(xiě)生字，讀課文。

課后反思：學(xué)生記憶生字很仔細(xì)，學(xué)習(xí)的效果很好。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.穩(wěn)固所學(xué)生字。

2.有感情朗讀課文。了解文章中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活。

3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

4.培育學(xué)生的思維和表達(dá)力量。喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣和語(yǔ)言美；感受星期天的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

穩(wěn)固所學(xué)生字，了解文章中所描述的孩子們的豐富多彩的星期天生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生觀看、思維和表達(dá)力量，有感情地朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片。

一、復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《星期天的生活多美妙》這篇課文的生字，下面教師說(shuō)幾個(gè)生字哪位同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)？其他同學(xué)寫(xiě)在本上。教師訂正。

出示生字卡片（包括生字和認(rèn)讀字）由學(xué)生來(lái)讀。

課下同學(xué)們都讀課文了嗎？我找個(gè)同學(xué)把課文給大家讀一遍，大家留意聽(tīng)。

二、新授

（一）通過(guò)這個(gè)同學(xué)讀課文，大家說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)的是什么內(nèi)容？（用詩(shī)歌的形式描述了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達(dá)了他們歡樂(lè)的心情，說(shuō)出了星期天課余生活的美妙）

第一段：

（1）自讀自悟。每一句話你怎樣讀。溝通：這一段告知我們什么？（星期天早晨的美妙。孩子們迎著風(fēng)，沐浴著陽(yáng)關(guān)，穿上運(yùn)動(dòng)鞋跑一跑，可以熬煉身體）

（2）指讀評(píng)讀并爭(zhēng)論：每一句應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)感情。在讀正確的根底上，可讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)（如：微風(fēng)怎樣的吹，白云怎樣的飄）。體會(huì)感慨號(hào)的作用。

（3）自己練習(xí)讀出第一段。

（二）其次段：

實(shí)行以上方式，讀好其次段。

寫(xiě)星期天午后的美妙，孩子們?cè)邙B(niǎo)兒的呼喚下，可以到游樂(lè)場(chǎng)和科技館去玩。全文均說(shuō)明白“我們?cè)跉g樂(lè)中成長(zhǎng)，星期天的時(shí)間多奇妙”。

（三）整體導(dǎo)讀：

讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)：文章表達(dá)了怎樣的感情，怎樣讀才能把這快樂(lè)，歡快的心情讀出來(lái)，進(jìn)而練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀。

使學(xué)生感受到：星期天的生活是豐富多彩的，體會(huì)文中小朋友的歡樂(lè)心情。

三、練習(xí)

通過(guò)個(gè)人，小組，集體讀課文使學(xué)生進(jìn)一步感受星期天生活的美妙，讓學(xué)生帶著開(kāi)心的心情練習(xí)朗讀，然后進(jìn)展競(jìng)賽。

四、總結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了《星期天的時(shí)間多奇妙》這篇課文，大家也都把課文仔細(xì)的讀了幾遍，課下同學(xué)們