實(shí)踐研修成果

實(shí)踐研修成果模版(提交時(shí)，請(qǐng)將藍(lán)色字說(shuō)明部分刪除。）教學(xué)基本信息題目玩出了名堂學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)教材內(nèi)容人教版第四單元第十五課個(gè)人信息設(shè)計(jì)者姓名單位徐風(fēng)娜江西豐城洛市莊田小學(xué)1.教材分析全文貫穿一個(gè)“玩”字，字里行間滲透著創(chuàng)新思維的要素，即：興趣、耐心、觀察、思考。這篇課文緊扣觀察的專題，目的是啟發(fā)學(xué)生在平時(shí)的玩耍、游戲中，如能細(xì)心觀察，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，可能會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣。2.學(xué)情分析1.三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以直觀教學(xué)與游戲等方式相結(jié)合，并引導(dǎo)學(xué)生多結(jié)合實(shí)際理解課文內(nèi)容；2.本節(jié)課教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生理解玩與名堂之間的聯(lián)系，并從中得到啟發(fā)，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的重難點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“閱、固、調(diào)”等6個(gè)生字。會(huì)寫“堂、鏡、閑”等12個(gè)字。能正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片”等17年詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)3.寫寫自己玩中的樂(lè)趣和收獲。教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生知道虎文列克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，2.并交流從中受到了啟發(fā)。4.教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1．聽(tīng)寫生字詞。2．用自己的話說(shuō)說(shuō)列文虎克一開(kāi)始是怎樣玩鏡片的。二、繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂1．教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。2．學(xué)生朗讀第四自然段。（1）自由朗讀，邊讀邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多信息，生發(fā)感想。（3）交流討論。3．抓住以下要點(diǎn)：（1）有新的想法：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？（2）有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。（3）有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的“小人國(guó)”世界。4．轉(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界，你的心情會(huì)是怎樣的，心里會(huì)怎樣想？5．朗讀體會(huì)感情。請(qǐng)同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水……比地球上的居民要多得多”，體會(huì)感情。（1）自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時(shí)應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。（2）感情朗讀，評(píng)點(diǎn)交流。6．表達(dá)感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì)列文虎克說(shuō)些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定）三、欣賞玩出的名堂1．列文虎克看到的“小人國(guó)”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文最后一段吧。2．學(xué)生朗讀第五自然段。（1）自由朗讀，一邊讀一邊畫出有關(guān)句子，可多遍地讀，另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。（2）指名學(xué)生多人朗讀。3．交流討論：（1）“小人國(guó)”指的是什么？（2）他究竟玩出了怎樣的大名堂？4．指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。5．再次品讀：對(duì)這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會(huì)引號(hào)的用法）四、交流玩中收獲1．教師引述。同學(xué)們平常都愛(ài)玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂(lè)趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？2．學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺(tái)前介紹。五、練習(xí)生字1．出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具。2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣把這些字寫得正確、漂亮。3．學(xué)生練寫生字，當(dāng)堂展評(píng)。六、拓展活動(dòng)把自己的玩法和收獲寫下，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會(huì)上講一講。

5．板書設(shè)計(jì)15.玩出了名堂玩放大鏡→發(fā)明顯微鏡→觀察各種物體→發(fā)現(xiàn)微生物→震驚全世界↓↓玩具小人國(guó)的居民6．教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（含師生對(duì)話設(shè)計(jì)）[提]：當(dāng)你拿著做成的放大鏡，看細(xì)微的東西或者閱讀字很小的書籍，你什么心情？能讀出你那高興、興奮的心情嗎？1、他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。7.教學(xué)反思在本堂課中，通過(guò)運(yùn)用直觀教學(xué)法，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生思考感悟，學(xué)生課堂上積極踴躍，主動(dòng)參與，教學(xué)效果較好，但還有很多不足：在講“小人國(guó)”“微生物”“居民”這幾個(gè)帶雙引號(hào)的詞語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有適當(dāng)解釋下雙號(hào)的作用；2.在講解生活中常見(jiàn)微生物時(shí)舉例，如：病毒，細(xì)菌…沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生如何區(qū)分對(duì)人體有益的對(duì)人體有害的細(xì)菌，并引導(dǎo)其在生活中注意個(gè)人衛(wèi)生；3.教學(xué)中