關于幼兒園學前班的拼音教案（4篇）

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教學目標：

1、學會前鼻韻母en，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學習前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結合日常物品或常用語精確?????拼讀音節(jié)。

3、能夠依據音節(jié)拼讀詞語和短語，進行看圖說話，并表演。

活動預備：

拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果外形的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本(就地取材)等物品。

教學過程：

一、復習導入

1、用猜猜我是誰的嬉戲、依次展示已學過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。同學開火車連讀。

2、師：時間過得真快，我們已經熟悉這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好伴計，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點熟悉你們呢，今日，拼音王國里又來了一個新伴計。

二、認讀拼音en及四聲。

1、展示拼音en的卡片

(1)師：這個新伴計是誰呢?你們熟悉嗎?部分同學讀出en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了

(2)小伴計們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。

(3)師：假如有人突然喊我們，我們怎么回答呢?男孩子們?生：嗯?女孩子們?生：嗯?強化en的發(fā)音，分別用en的四聲回答一遍。

三、拼讀en的音節(jié)。

1、師：韻母寶寶跟誰是好伴計呢?生：聲母!師：韻母en說我一個人太孤獨了，小伴計們幫我找找小伙伴吧。激活幼兒的查找愛好

(1)展示作業(yè)本，引出(ben)，引領小伴計找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen)，門(men)。

(2)師：我剛剛趁小伴計們不留意在黑板上藏了個小東西，小伴計們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師：我西服里面穿的是什么?生：襯衣(chen)。

2、師：小伴計們真不錯，幫en找了那么多好伴計，可是en說我們要做嬉戲呢，伴計還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。

(1)展示森林的掛圖

師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen)

師：找找看，森林里還有什么?花，花兒香不香?引領幼兒觀賞盛開的花朵，春天發(fā)芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芳香(fen)，柳枝發(fā)嫩(nen)芽

3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。

(1)打開書本，找到en的那一課，公園里有什么?有誰?都在做什么?幼兒自由回答

(2)連成短文，描述公園場景，學會看圖說話。早晨空氣好(chen)，柳枝發(fā)嫩(nen)芽，噴(pen)泉噴的高，百花吐芬(fen)芳，嬸嬸伸伸(shen)臂，公園真喧鬧。

4、我們一起來表演一遍好不好?由老師帶領，把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習一遍.

三、嬉戲環(huán)節(jié)。

1、展示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙背面寫有聲母)。

師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃?可是，蘋果不是給你們的哦。

2、老師戴上猴子頭飾：小伴計們好，我是豆豆。相互問候。

師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們情愿幫幫我嗎?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才能夠吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。

3、分別找小伴計進行嬉戲，全班齊讀，鞏固所學內容。

結束活動：小伴計們相互角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的嬉戲。

關于幼兒園學前班的拼音教案（2）

活動設計

本學期的拼音解說內容是進修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節(jié)。拼音解說舉辦了兩個多月，幼兒已經進修了6個單韻母、14個聲母的發(fā)音、抄寫以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀。為了使家長相識我班拼音解說的內容和要領以及本身孩子進修的環(huán)境，方案了本勾當方案。

學習目標

1、溫習6個單韻母和14個聲母的音和形。能夠或許讀準音，認清形。

2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：bdpq;tf;hn;ji。

3、溫習簡樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀要領。

4、利用嬉戲勾當，作育幼兒的競賽意識和進取心。

活動重難點

活動重點：把握所學韻母和聲母的音和形。

活動難點：區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母。

活動預備

1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少。

2、迷宮圖：1大39小。

3、《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

4、勾當室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。

活動過程

1、發(fā)言導入勾當主題。

以拼音王國周游記的嬉戲情勢導入勾當主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。

2、嬉戲《點名》，溫習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發(fā)音。

先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經排好隊了，我們快來給它們點點名吧!給韻母寶寶點名時要留意：保持口型，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什么呢?(先憋氣，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。

3、嬉戲：炸彈。溫習幾組輕易夾雜的拼音字母bdpq;tf;hn;ji。

先生：我們已經和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內里玩嬉戲吧。先玩一個小伴侶最喜好的《炸彈》嬉戲吧。

4、嬉戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家，能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦嬉戲。

玩法：四個筐內放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，辨別它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。(地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有嬉戲竣事后，換另一組幼兒嬉戲，師小結。

5、家長與幼兒互動競賽嬉戲：誰被擠下河。溫習拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一路拼，拼成一個音。

先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真高興，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去掃瞄拼音王國瑰麗的風光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個角逐，假如我們成功了，就能夠站在山頂看風光了，而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來扮演怪獸，接管我們的挑釁，角逐此刻正式開頭。嬉戲就是這么玩的。

6、嬉戲：走迷宮。溫習正確抄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。

先生：拼音王國之旅立刻就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫存的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習正確抄寫幾組輕易夾雜的聲母。)

7、老師小結：我們走出了迷宮，也就竣事了這次高興而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖?；丶液笳埿“閭H和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧!

8、結束活動。

關于幼兒園學前班的拼音教案（3）

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫忙識字和閱讀，學習一般話，要學英雄語拼音。

2、學會aoe三個單韻母，認清形，讀準音。

3、熟悉聲調符號，在老師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

4、會在四線格內抄寫aoe三個單韻母。

教學重點：

aoe的發(fā)音和韻母帶調讀。

教學難點：

e的發(fā)音及aoe的其次聲和第三聲。

課前預備：

投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)

教學時間：

2課時

第一課時

課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，熟悉聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。

教學過程：

(一)談話揭題。

小伴計，從今日起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫忙我們識字、讀書，還會說一口好聽的一般話，想學嗎?大家肯定要專心地學。

我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好一般話，看誰學得頂呱呱！

(二)教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?

學說圖意：

小伴計學唱歌，aaa。老師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小伴計唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、老師示范發(fā)音，同學聽音，看口形。同學仿照發(fā)音，老師邊檢查邊領讀。

4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音洪亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、看投影片記字形。

掩蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a的外形像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分別。用兒歌幫忙記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。"

(三)教學a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(展示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們依據符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(老師發(fā)音，同學跟讀。)

á戴上了其次頂從左下到右上的帽子，就是其次聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什么?"就是這個音。領讀，仿照，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，外形像個鉤。(老師發(fā)音，同學跟讀。)

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像贊嘆："à，你來了！"

3、同學以手勢助讀，也能夠用簡明準確的兒歌幫忙記憶。

(四)指導看書，讀書。

1、指導看書。今日我們學習的內容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

(五)學寫單韻母a。

1、熟悉四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。(展示四線三格，讓同學數一數有幾根線幾個格子。三格，就似乎是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要遇到上下線，而且要一筆寫成。

2、老師范寫，同學書空。

老師邊寫邊講，留意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最終向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、同學上黑板試寫a，講評。

(六)鞏固練習。

我們一起來做汽車爬山坡的嬉戲。

總結：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發(fā)音和聲調；接著我們讀了課文；最終還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。

(七)課堂練習與作業(yè)。

1、提示留意寫字時坐與執(zhí)筆姿態(tài)。"預備"→開頭。

2、在四線格中正確地描寫a。

其次課時

課時目標：

學會oe兩個單韻母，在老師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。

教學過程：

(一)復習檢查。

1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。)

2、用卡片展示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認讀帶調韻母a。

(二)教學單韻母o及其四聲。

1、展示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)老師范寫。

2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音洪亮。

順口溜：圓圓嘴巴ooo。

3、老師范讀，領讀，看口形。

4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。

ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現在我懂了。ò真是太驚奇！

5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后連續(xù)往上寫，與起筆處相接。

(三)教學單韻母e及其四聲。

1、展示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。

(1)發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。

(2)跟老師讀時要留意什么?(認真看口形)范讀、領讀。

(3)練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

(4)指導e的書寫。一筆寫成，從里面的"一"起筆往上，再接著寫左半圓。

(四)復習鞏固。

1、用卡片打亂順次讀aoe。

2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà--

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

(五)課堂作業(yè)。仔細描寫oe。

(六)布置回家作業(yè)。打亂順次讀aoe的四聲。

板書設計：

課后小結：

2iuüywyiwuyu

關于幼兒園學前班的拼音教案（4）

關于幼兒園學前班的拼音教案

導語：教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。教案包括教材簡析和同學分析、教學目的、重難點、教學預備、教學過程及練習設計等。以下是整理關于幼兒園學前班的拼音教案，以供參考。

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫忙識字和閱讀，學習一般話，學前班拼音教案全集。要學英雄語拼音。

2、學會aoe三個單韻母，認清形，讀準音。

3、熟悉聲調符號，在老師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

4、會在四線格內抄寫aoe三個單韻母。

教學重點：

aoe的發(fā)音和韻母帶調讀。

教學難點：

e的發(fā)音及aoe的其次聲和第三聲。

課前預備：

投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)

教學時間：

2課時

第一課時

課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，熟悉聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。

教學過程：

(一)談話揭題。

小伴計，從今日起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫忙我們識字、讀書，還會說一口好聽的一般話，想學嗎?大家肯定要專心地學。

我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好一般話，看誰學得頂呱呱！

(二)教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?

學說圖意：

小伴計學唱歌，aaa。老師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小伴計唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、老師示范發(fā)音，同學聽音，看口形。同學仿照發(fā)音，老師邊檢查邊領讀。

4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音洪亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、看投影片記字形。

掩蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的外形像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分別。

用兒歌幫忙記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。"

(三)教學a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(展示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們依據符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的.帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(老師發(fā)音，同學跟讀。)

á戴上了其次頂從左下到右上的帽子，就是其次聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什么?"就是這個音。領讀，仿照，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，外形像個鉤。(老師發(fā)音，同學跟讀。)

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像贊嘆："à，你來了！"

3、同學以手勢助讀，也能夠用簡明準確的兒歌幫忙記憶。

(四)指導看書，讀書。

1、指導看書。今日我們學習的內容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

(五)學寫單韻母a。

1、熟悉四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。(展示四線三格，讓同學數一數有幾根線幾個格子。三格，就似乎是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要遇到上下線，而且要一筆寫成。

2、老師范寫，同學書空。

老師邊寫邊講，留意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最終向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、同學上黑板試寫a，講評。

(六)鞏固練習。

我們一起來做汽車爬山坡的嬉戲。

總結：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發(fā)音和聲調；接著我們讀了課文；最終還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。

(七)課堂練習與作業(yè)。

1、提示留意寫字時坐與執(zhí)筆姿態(tài)。"預備"→開頭。

2、在四線格中正確地描寫a，教案《學前班拼音教案全集》。

其次課時

課時目標：

學會oe兩個單韻母，在老師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。

教學過程：

(一)復習檢查。

1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。)

2、用卡片展示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認讀帶調韻母a。

(二)教學單韻母o及其四聲。

1、展示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)老師范寫。

2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音洪亮。

順口溜：圓圓嘴巴ooo。

3、老師范讀，領讀，看口形。

4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。

ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現在我懂了。ò真是太驚奇！

5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后連續(xù)往上寫，與起筆處相接。

(三)教學單韻母e及其四聲。

1、展示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。

(1)發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。

(2)跟老師讀時要留意什么?(認真看口形)范讀、領讀。

(3)練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

(4)指導e的書寫。一筆寫成，從里面的"一"起筆往上，再接著寫左半圓。

(四)復習鞏固。

1、用卡片打亂順次讀aoe。

2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà--

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

(五)課堂作業(yè)。仔細描寫oe。

(六)布置回家作業(yè)。打亂順次讀aoe的四聲。

板書設計：

課后小結：

2iuüywyiwuyu

課時目標：

1、學會iuü三個單韻母，能讀準字音，認清字形。

2、學會正確讀iuü的帶調韻母，知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。

3、學會聲母yw和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。

4、學會聲母yw與單韻母的拼音。

5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學重點：iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調讀。

教學難點：讀準iuü的其次聲和第三聲。

課前預備：字母卡片：iuüyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調和不帶調)

教學時間：3課時

第一課時

課時目標：

1、學會iuü三個單韻母，能認清字形，讀準音。

2、學會正確認讀iuü的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。

教學過程：

(一)復習檢查，導入新課。