化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)12篇學(xué)?；瘜W(xué)教師專業(yè)工作總結(jié)范文

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)12篇學(xué)?；瘜W(xué)教師專業(yè)工作總結(jié)范文為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對一年來的教學(xué)工作進展總結(jié)和反思：

一、積極主動靠興趣

俗話說得好：興趣是的教師。我們能把握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景，仔細組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴大學(xué)生的學(xué)問視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣、最長久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有教師的教學(xué)能吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生對所學(xué)的學(xué)問又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進展，教師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。

在教學(xué)中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大局部學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在根底學(xué)問，教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學(xué)生簡單承受和理解，每次測驗我們都掌握試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。

只要肯努力，肯定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對一門科的興趣來源于對教師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注意自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺得可親可敬。

在言行上覺得你詼諧幽默幽默想和你親近；在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴謹學(xué)識淵博值得敬重；在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)懷像益友更像父母。其次要準時盡量展現(xiàn)學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情風(fēng)光彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會，化學(xué)與環(huán)境等等的親密關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

二、慎終追遠重根底

俗話說：開頭是勝利的一半。仔細分析學(xué)生課堂課后反應(yīng)中的問題，與他們是否精確理解和把握根本概念、根底學(xué)問和根本技能有很大的關(guān)系。針對學(xué)生把握的狀況，準時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避開了至少削減了學(xué)生消化不良的狀況，削減差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱忱。

由于在教學(xué)中狠抓根底學(xué)問，就是抓化學(xué)課本學(xué)問，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)力量不同，學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)學(xué)問的把握力量，承受消化力量差異明顯。因此針對不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性，盡量降低落后面。

三、力量提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點，使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間，按一條線元素符號——離子符號——構(gòu)造示意圖——電子式——構(gòu)造式——化學(xué)方程式等等，進展分析、理解、比照來突破難點。再如氧化復(fù)原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時間，在爭論分析總結(jié)的根底上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告知口訣。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)（3至7班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建立中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個布滿活力的集體高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏教師、孔毅英教師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和學(xué)生的全都好評。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有規(guī)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作規(guī)劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準時爭論準時解決。

二、定時進展備課組活動

解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序

確保教學(xué)工作的有效開展根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反應(yīng)；每章至少一次的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要到達肯定的預(yù)期效果。

四、積極參與教學(xué)改革工作

使學(xué)校的教研水平向更高處推動本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東教師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏教師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的全都好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成績。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。

楊健敏教師是剛畢業(yè)的教師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏教師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的教師的課。楊健敏教師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受學(xué)生歡送的好教師。

六、積極開展其次課堂活動

提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東教師負責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的根底上加以深化，使學(xué)生具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反響專項練習(xí)、氧化復(fù)原反響專項練習(xí)、試驗專項練習(xí)、根本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠教師負責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡送。化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年教師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《仔細落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的根底上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動中，化學(xué)科組全體教師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了許多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的全都好評。同時，很好地協(xié)作學(xué)校，完成了《省試驗室工作會議現(xiàn)場溝通會》的開展。關(guān)鏡青教師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表；葉月麗等四位教師的論文，參與了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評比。盧成教師參與學(xué)校組織的《青年教師說課競賽》，獲一等獎。在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華教師負責(zé)編定的《單元根底學(xué)問訓(xùn)練題》，對中低層次的學(xué)生的根底學(xué)問的穩(wěn)固和提高起到了很大的幫忙作用。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)3

XX學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛苦是分不開的。以學(xué)校實際動身，注意全體學(xué)生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)如下:

①扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓根底學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進展

觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗力量。

②重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高學(xué)生的力量，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中消失科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

③親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與力量進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

④深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標準）。

根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但教師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

聽完課后能與上課教師準時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。

⑥做好試驗教學(xué)

加強試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一局部的力度，因而這一局部相對得分較高。

⑦抓好學(xué)生學(xué)習(xí)

理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參與學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生制造進展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的根底。

⑧從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，XX學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將連續(xù)保持，做好工作規(guī)劃，并爭取更大的進步。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二6、7、11三個班的化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié):

1、課前預(yù)備，備好課。

把握課程目標，使學(xué)問技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積存相合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)討論為化學(xué)的進展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)問教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

2、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為根源的思維策略去實施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特殊是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了試驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還合學(xué)問系統(tǒng)的詳細狀況，適當(dāng)增加局部演示試驗。試驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習(xí)慣。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進展實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5、課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭。比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

7、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，本人堅持進展個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，聽課15節(jié)，參與教研活動19次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源準時反思和積存。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積存，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控力量、學(xué)科系統(tǒng)學(xué)問水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8、喜愛學(xué)生，公平的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，我取得了較好的成績，但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)根底的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)5

20xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛苦是分不開的。以學(xué)校實際動身，注意全體學(xué)生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將20xx年化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓根底學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進展

觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗力量。

2、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育

要提高學(xué)生的力量，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中消失科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與力量進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱

根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但教師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。

5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討

聽完課后能與上課教師準時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。

6、加強試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視

在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一局部的力度，因而這一局部相對得分較高。

7、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參與學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生制造進展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的根底

8、從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將連續(xù)保持，做好化學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃，并爭取更大的進步。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)教學(xué)，兼xx班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建立中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個布滿活力的集體。高一化學(xué)備課組成員由詹海東和劉瑩教師、孔毅英教師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和學(xué)生的全都好評?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有規(guī)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作規(guī)劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準時爭論準時解決。

二、定時進展備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反應(yīng)；每章至少一次的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要到達肯定的預(yù)期效果。

四、積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東教師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，劉瑩教師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的全都好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成績。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。

劉瑩教師是剛畢業(yè)的教師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。###教師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的教師的課。劉瑩教師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受學(xué)生歡送的好教師。

六、積極開展其次課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東教師負責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的根底上加以深化，使學(xué)生具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反響專項練習(xí)、氧化復(fù)原反響專項練習(xí)、試驗專項練習(xí)、根本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。劉瑩和陳銀珠教師負責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡送。

化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體。我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年教師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《仔細落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的根底上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)7

XX學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛苦是分不開的。以學(xué)校實際動身，注意全體學(xué)生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)如下：

①扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓根底學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進展

觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗力量。

②重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高學(xué)生的力量，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中消失科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

③親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與力量進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

④深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標準）。

根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但教師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

聽完課后能與上課教師準時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。

⑥做好試驗教學(xué)

加強試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一局部的力度，因而這一局部相對得分較高。

⑦抓好學(xué)生學(xué)習(xí)

理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參與學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生制造進展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的根底。

⑧從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，XX學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將連續(xù)保持，做好工作規(guī)劃，并爭取更大的進步。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跞?--4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定根底，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下根底?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是由于要求學(xué)生必需具備肯定的學(xué)問根底和學(xué)習(xí)力量，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底不強、學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中準時依據(jù)狀況進展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)試驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的學(xué)問繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、根本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“其次外語”，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)漸漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進展了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危急探究化學(xué)神秘的軼事;講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)學(xué)問重要。

初中化學(xué)需記憶的學(xué)問是比擬多、比擬繁雜，時間又非常緊急，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告知學(xué)生，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫忙學(xué)生快速理解記憶。例如:試驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。

二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依靠于興趣，形象識記力量超過抽象識記力量，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進展直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我仔細組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進展相關(guān)的試驗探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴厲活潑，取得較好的效果;平常鼓舞學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進展小試驗。

三、精講精練，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體學(xué)生，制造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是穩(wěn)固學(xué)問的途徑。細心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析討論這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以到達把握學(xué)問舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是復(fù)原時，我讓學(xué)生書寫出換一種復(fù)原劑氫氣或炭粉復(fù)原氧化鐵、氫氣復(fù)原氧化銅的化學(xué)方程式，進而明確異同點，進一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固了氧化復(fù)原反響等。

四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

初中化學(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納比照，幫忙學(xué)生形成學(xué)問體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫忙學(xué)生進展歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都細心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平常就留意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對承受力量較差學(xué)生，做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

五、缺乏與反思。

今年由于春節(jié)時間較早，學(xué)生承受力量出乎意料，使得后期教學(xué)消失趕進度的狀況。與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進展溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思索，對學(xué)生布滿信念和信任，信任通過師生的共同努力，能取得較好的成績。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)9

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和根底階段。不僅可以為學(xué)生在高等學(xué)校學(xué)習(xí)打下根底，還可以為學(xué)生將來工作做預(yù)備，解決一些實際問題。針對初中化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散、一些概念簡單混淆的特點，有必要在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立高效課堂，以提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我多年的教學(xué)實踐，要實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂，必需做好以下幾個方面：

首先，接近學(xué)生，讓他們像化學(xué)教師一樣

教師與其所教的學(xué)科學(xué)問有肯定的連帶關(guān)系。假如學(xué)生喜愛某個教師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量會有明顯的提高。假如學(xué)生不喜愛一個教師，那么學(xué)生不協(xié)作那個教師，教學(xué)效果自然低。因此，在詳細的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的面前

之前樹立好形象，用自己的人格魅力影響學(xué)生。教師的人格魅力不僅表達在淵博的學(xué)問上，也表達在個人的修養(yǎng)上。教師要想在學(xué)生面前樹立一個完善的形象，首先要有淵博的學(xué)問，在課堂教學(xué)中要有深度和廣度。這就需要教師仔細預(yù)備每節(jié)課，課后做好自己的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)變他們在課堂教學(xué)中的角色。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生不敢“插話”，不敢“多講”所學(xué)。這種課堂在教與學(xué)上看似凝重，但學(xué)生心里并不佩服教師，自主學(xué)習(xí)的積極性沒有調(diào)動起來，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。新課程教學(xué)要求教師和學(xué)生在公平的根底上開展合作學(xué)習(xí)。因此，有必要制造一個和諧民主的教學(xué)課堂。

二，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生喜愛化學(xué)

聞名教育家陶行知指出：“我認為好教師不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)?！币虼?，教師在傳授學(xué)問的同時，還應(yīng)留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生把握科學(xué)的認知方法?；瘜W(xué)是一門以試驗為根底的自然科學(xué)，有很多獨特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時，往往會被化學(xué)試驗中的各種現(xiàn)象所吸引。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用各種試驗讓學(xué)生喜愛上化學(xué)，比方一條堅不行摧的手帕，一根魔杖等等。其次，要留意化學(xué)與學(xué)生生活的親密聯(lián)系。事實證明，學(xué)生最感興趣的是與生活相關(guān)的學(xué)問，如如何滅火、治療胃酸、防止水污染、防止鐵物體生銹等。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還可以培育學(xué)生分析問題和解決問題的力量。

第三，精讀多練，高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵

精讀是為了匹配教材內(nèi)容，面對全體學(xué)生。突破重點，忽視一般，設(shè)疑解難，為學(xué)生制造思維情境。實踐是穩(wěn)固學(xué)問的途徑之一。實踐要切中要害，細心設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析討論這些問題的過程中，把握所學(xué)的學(xué)問。假如他們能自己動手操作或者口頭練習(xí)，那就讓他們盡量用手和嘴練習(xí)，這樣才能真正把握學(xué)問，舉一反三。在教學(xué)過程中，教師要針對教材的重點、學(xué)問連接的轉(zhuǎn)折點、學(xué)生困惑的地方，結(jié)合思索問題賜予學(xué)生啟發(fā)、啟發(fā)和疏導(dǎo)。在教學(xué)過程中，只要安排好學(xué)問體系

一位教育家曾經(jīng)指出：“寫一輩子教案的教師，不肯定能成為名師。假如一個教師寫三年反思，他可能會成為一個聞名的教師?！闭n后反思是對教學(xué)活動的回憶和梳理，在以往的教學(xué)中往往被無視。通過課后反思，我們可以重新端詳自己的教學(xué)過程，總結(jié)勝利的閱歷，分析錯誤的緣由，避開以后消失更多的錯誤。思索學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，找出學(xué)生困惑的緣由，然后選擇適宜的方法幫忙學(xué)生解決困惑，提高課堂效率。

總之，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，積極探究，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，才能“以學(xué)生為本，以學(xué)科為本”，充分敬重學(xué)生，信任學(xué)生，賜予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分激發(fā)學(xué)生的主動性和進取精神，才能提高我們的學(xué)生的力量，進展他們的潛力，產(chǎn)生他們的才智，改善他們的共性。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級二個班的化學(xué)教學(xué)工作?；貞涍@一學(xué)期，本人根據(jù)教學(xué)規(guī)劃，仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)我根據(jù)教學(xué)規(guī)劃，以及新的化學(xué)課程標準。本學(xué)期已完成了第一章至第七章以及試驗局部的資料，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進展。做到有組織、有規(guī)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進展復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都表達了師生的默契協(xié)作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題，此刻總結(jié)如下:

一、仔細做好教學(xué)常規(guī)工作

1、課前備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了計算題的教學(xué)外，其余的課程我都利用了多媒體教學(xué)。

③利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，多參考別人的教案，習(xí)題等。

2、組織好課堂教學(xué)。

①關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使其持續(xù)相對較好的留意力。

②激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。

3、課后做好輔導(dǎo)工作。

專心利用自修的時間輔導(dǎo)學(xué)生。

二、專心參加教研活動

仔細學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標準》。在教學(xué)溝通方面，我們專心參加學(xué)校組織的教研活動，有規(guī)劃地對有關(guān)根底教育課程改革和試驗教材的學(xué)習(xí)，了解課程標準和試驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。專心主動的參加教改，并準時總結(jié)教學(xué)閱歷。

三、重視根本概念的教學(xué)

化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要共性留意循循善誘，由淺入深的原則。

對于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，透過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生構(gòu)成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的潛力。

四、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化

學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的化學(xué)試驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進展分散教學(xué)，透過生動搞笑的學(xué)習(xí)活動和有規(guī)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

五、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意嚴密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、試驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學(xué)問。要實行各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步把握了必需的元素學(xué)問以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強化學(xué)根本概念和根本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

六、加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為根底的學(xué)科。試驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生構(gòu)成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗潛力，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。本人教學(xué)中，課前預(yù)備非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、標準操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。

依據(jù)學(xué)校的試驗設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗。同時鼓舞并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的專心性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，詳細指導(dǎo)他們逐步到達能正確地進展試驗操作，并得出正確的結(jié)論。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，力爭當(dāng)一個受學(xué)生歡送的合格的教師。連續(xù)為黨和人民的教育事業(yè)奉獻自己的力氣。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建立中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個布滿活力的集體，高一化學(xué)備課組成員由詹和楊教師、孔教師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和學(xué)生的全都好評?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有規(guī)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作規(guī)劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準時爭論準時解決。

二、定時進展備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反應(yīng);每章至少一次的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要到達肯定的預(yù)期效果。

四、積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的`積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹教師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏教師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的全都好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成績。

五、以老帶新，相互促進，相互提高

楊健敏教師是剛畢業(yè)的教師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏教師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的教師的課。楊健敏教師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受學(xué)生歡送的好教師。

六、積極開展其次課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹教師負責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的根底上加以深化，使學(xué)生具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反響專項練習(xí)、氧化復(fù)原反響專項練習(xí)、試驗專項練習(xí)、根本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠教師負責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡送。

七、化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體

我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年教師熬煉與培育、優(yōu)秀生培